点面结合写场景
点面结合摘抄片段
点面结合摘抄片段以下是 6 条满足要求的点面结合摘抄片段：1. 哎呀呀，你看那操场上的热闹场景，就像一锅沸腾的水！好多同学在那儿，这边几个在跳绳，“嗖嗖”地跳得可欢啦，那速度，简直像闪电一样快。
那边一群在踢足球，那个激烈呀，跟打仗似的。
这就是校园生活的一个面呀，面面都充满活力，难道你不觉得这样的场景超有趣吗？例子：咱平常在学校里，不就是这样嘛，到处都是热热闹闹的，多有意思呀！结论：点面结合能让我们更生动地感受到一个场景的氛围。
2. 嘿，想想那次去菜市场，那可真是人挤人啊！一个个摊位就像一个个小舞台，卖菜的大叔大声吆喝着，仿佛歌唱家在表演。
这边卖鱼的在给鱼换水，水花四溅，哎呀呀，真像一场小小的水上表演呢。
整个菜市场就是一个大画面，每个摊位都是一个小点，组合起来多有意思啊，你说是不？例子：每次去菜市场感觉都不一样，但就是这种乱糟糟又很鲜活的感觉让人着迷。
结论：点面结合能展现出丰富多彩的生活场景。
3. 哇塞，那次去演唱会呀，那场面！舞台上的灯光闪耀得让人睁不开眼，歌手在上面尽情歌唱，就像一颗耀眼的星星。
下面的观众们呢，跟着节奏挥舞着荧光棒，那一片荧光棒海洋，真的太美啦！这就是一个大的画面，歌手是那个突出的点，两者结合起来，真的超震撼，你难道不想去感受一下吗？例子：我当时在现场，都被那种氛围深深感染了，真的太棒啦！结论：点面结合让我们更深刻地体验到特别的时刻。
4. 你瞧那片森林，一眼望去郁郁葱葱的一大片，那是面。
再仔细看，有小鸟在枝头唱歌，松鼠在树上跳来跳去，这些就是点呀。
它们一起构成了一幅美丽的自然画卷，多神奇呀，你难道不惊叹大自然的魅力吗？例子：咱们去森林里散步的时候，就会发现好多这样的小惊喜呀！。
场面描写点面结合作文(精选37篇)
场面描写点面结合作文（精选37篇）场面描写点面结合作文篇1“发考卷了！”不知谁叫道。
我心里很紧张，不知道考得怎么样。
只见数学老师略带严肃的神情说：“这一次很简单的题，李明霈和李济川扣了4分，以后要细心。
”听到这，我心里一紧，真希望不要考90分以下，因为老师说过希望我们考90分以上。
老师开始发试卷了，我们全班愁眉苦脸的，有的人唉声叹气地说：“我肯定考了70分。
”有的人沉默不语。
老师把试卷发在我手上，我一看，考了96分，我高兴得差点跳了起来。
老师笑着对我说：“考得不错，不过还可以向100分进军！”老师的笑容像花一样灿烂：“这一次全班考得最好的是李济川、李明霈、徐益阳，大家要向他们学习。
”同学们都为我们鼓起了掌。
我看看徐蕊茜，她才考了83分，心里好像很不开心，脸色苍白，坐在那里傻呆呆的。
我再看看考了97分的李济川，他心里好像很得意，笑眯眯的脸蛋红彤彤的，像火红的太阳，我很羡慕他。
我只比他少一分，以后我不能再错简单的题了，下次争取考得比他好！场面描写点面结合作文篇2“哼，你们竟然想赢过我们？想得太美了！”“嘿！我们打个赌，我们赢定了！”“我才不信，学霸军里的成员可都在我们队里！”……对不起，这里不是少林寺，不教武术，谢谢。
这其实是一场小小的辩论赛，但看同学们摩拳擦掌的架势，好像要动武了。
旁观者们！你们还等什么，赶紧逃命吧！小心不是妈妈给你的、别有一番滋味的——竹笋炒肉。
“双方准备，预备——开始！”我方一个个都是有才之人，每一句都反驳得头头是道。
当然，对手也不是木头脑袋，可在我们眼里，相当一般，可真是——不怕神一样的对手，只怕猪一样的队友！（可惜对手都不是猪）“我认为……”“我觉得……”“并不是这样……”“当然……”这种语句在教室里此起彼伏，每一个人都坚守着自身的“营阵”，不肯向“敌人”投降。
我方“功将”刘轩昊像一只凶恶的狮子，一等敌人说完，就“哗”地一下站起来，指着敌方“人民”的鼻子，叽哩呱啦地大说一通，把敌人说得晕头转向，杀个片甲不留。
点面结合描写200字
点面结合描写200字1. 咱就说，那热闹的集市，点就是那一个个摊位，面就是整个集市的喧闹氛围。
你看啊，那个卖水果的摊位多吸引人，这就是一个点；而周围人来人往的嘈杂，不就是面嘛！这样的场景是不是很生动？2. 嘿，你想想学校的运动会，那奔跑的运动员是点，整个热闹的操场就是面。
就像那个冲在前面的同学，多耀眼，这是点；但别忘了那满场的加油声和欢呼声，这就是面呀！是不是很有意思？3. 哎呀呀，那片美丽的花海，每一朵娇艳的花是点，那一大片的绚丽色彩就是面。
好比那朵特别红的花很夺目，是点；可那满眼的斑斓，不就是面嘛！能不令人陶醉吗？4. 你瞧，那舞台上的演员，他精彩的表演是点，整个舞台的璀璨和观众的热情就是面。
他的一个动作多精彩，这是点；但那全场的掌声和喝彩，就是面啦！是不是超有感觉？5. 咱说说那片森林，每一棵高大的树是点，整片森林的郁郁葱葱就是面。
像那棵特别粗壮的树很显眼，是点；可那望不到边的绿色，不就是面嘛！多神奇呀！6. 嘿，那场篮球赛，那个投篮超准的球员是点，整个激烈的比赛场面就是面。
他的一次漂亮进球，这是点；但那场上队员们的拼搏和观众的呐喊，就是面呀！是不是很带劲？7. 哎呀，那座古老的建筑，它独特的风格是点，整个历史的沉淀就是面。
就像那精美的雕刻很吸引人，是点；但那岁月留下的痕迹，不就是面嘛！多让人感慨啊！8. 你看，那片海滩，那一个漂亮的贝壳是点，整个广阔的沙滩和大海就是面。
这个贝壳多好看，是点；但那海浪的起伏和人们的欢笑，就是面啦！是不是超棒？9. 咱讲讲那个村庄，每一户人家是点，整个宁静祥和的氛围就是面。
比如那家人烟囱冒出的烟很有生活气息，是点；但那整个村庄的安宁，不就是面嘛！是不是很温馨？10. 嘿，那座山，那一处险峻的山峰是点，整个雄伟的山脉就是面。
那山峰多壮观，是点；但那连绵不绝的山峦，不就是面嘛！能不让人惊叹吗？我的观点结论：点面结合能让我们更全面、更生动地感受和描述事物，真的很神奇啊！。
点面结合场面描写的句子50字
点面结合场面描写的句子篇一：点面结合场面描写片段突然，外面响起震耳欲聋的炮竹声，惊得我赶紧捂上耳朵。
这时，二姐赶忙把大姐的一只鞋子藏起来，原来新郎来了……开始喝喜酒了，亲朋好友一个劲起哄：“亲一个，亲一个！”这喊声一浪高过一浪，我也加入进去凑热闹。
哎呀，他俩真亲了一个，现场顿时爆发出排山倒海的呐喊声和掌声。
我的大姐就这样幸福地嫁出去了。
——燕子歌《婚礼》篇二：点面结合场面描写片段原本热闹的大厅，霎时间安静下来，新娘要入场了。
所有人都伸长脖子望向舞台，当一袭雪白的婚纱出现在大家的视线中时，掌声从每个座位上响起来，大家用无比兴奋的目光迎接新娘和爷爷上台。
无意间，我看到身边的大姑眼里竟然闪现着晶莹的泪花，年幼无知的潼潼停止了打闹，张大嘴巴看着姑姑。
——李梓芊《婚礼》篇三：点面结合场面描写片段在明亮的广场里，街道的另一边，几根水柱冲破云霄，随后炸出一条条水花，这如烟火似的喷泉格外引人注目。
几个好奇的孩子径直跑向水花中，有些大人揪着孩子的胳膊好不容易把孩子拉回来；另一些大人却只是站在孩子旁边笑而不语，这可让一旁的孩子更加放肆了。
——彭安琪《喷泉展》篇四：点面结合场面描写片段现在正在进行接力赛，我班的“先锋”燕子歌跑第一棒，她像一道闪电冲了出去。
不好，转弯时燕子歌因为速度太快，脚下一滑摔倒在地。
正在振臂高呼的啦啦队都停止了呐喊，焦急地望着地上的燕子歌。
不知是谁带头喊了一声：“燕子歌，加油！”随后加油声又一阵高过一阵在跑道上响起。
也许是受到了鼓舞，燕子歌忍着痛，咬牙站了起来，一瘸一拐地跑完路程，将棒交到下一个队员手中。
同学们纷纷涌上前去，扶的扶，递水的递水，安慰的安慰，每有一句怨言，倒像一缕缕春风拂过。
——孟祥睿《那一次运动会》篇五：点面结合场面描写片段场景三：射击决赛场上，清华小姐姐杨倩对战一位欧洲选手。
杨倩把脸托在枪板上，脸上嘟嘟的肉都被挤了出来，看起来十分可爱。
她全神贯注盯着射击枪上的屏幕，射出近乎完美的一击——10。
场面描写点面结合短句
场面描写点面结合短句
1. 赛场上，那沸腾的人群就像煮开的水一样热闹，看台上的呼喊声简直要冲破天际！比如足球比赛时，大家都扯着嗓子为自己喜欢的队伍加油，那场面，哇！
2. 演唱会现场，那闪烁的灯光如同繁星坠落，粉丝们的尖叫声此起彼伏，疯狂极了！就像周杰伦的演唱会，全场嗨翻，不是吗？
3. 集市上，人头攒动，就像蚂蚁在忙碌地搬运食物，各种吆喝声、讨价还价声交织在一起！好比过年时的集市，热闹非凡啊！
4. 课堂上，同学们有的认真听讲，有的偷偷开小差，这画面不就是一幅生动的校园百态图吗？就像我们以前上课的时候呀！
5. 公园里，孩子们在嬉戏玩耍，大人们在悠闲散步，多么和谐的场景啊，这不就是生活的美好画卷吗？像周末大家在公园放松的样子，多惬意！
6. 春运的火车站，那拥挤的人群好似潮水一般，大家都带着归家的急切心情！想想每年春运时，不就是这样吗？
7. 婚礼现场，幸福的新人满脸笑容，亲朋好友们欢声笑语，这氛围简直甜如蜜！比如那场浪漫的海边婚礼，太让人感动了！
8. 节日的广场上，彩旗飘扬，人们穿着盛装，不就像一片欢乐的海洋吗？像国庆节的广场，多热闹喜庆呀！
9. 医院的走廊里，病人、家属、医生来来往往，这不就是人生百态的缩影吗？就像那次去医院看到的情景，让人感慨！
10. 食堂打饭的时候，大家争先恐后，那场面跟打仗似的，真有意思！好比学校食堂中午开饭的时候，哈哈！
我觉得场面描写点面结合能让我们更直观地感受到各种场景的氛围和特点，很有意思呢！。
描写点面结合的片段
描写点面结合的片段以下是 6 条描写点面结合的片段：片段一：嘿，你瞧那热闹的集市哟！人海茫茫，就像那沸腾的开水一样咕噜噜地翻滚着。
这边一个卖菜的大叔扯着嗓子喊：“新鲜的蔬菜嘞！”那声音响亮极了，就像高音喇叭似的。
那边几个大妈在跟小贩讨价还价，争得那叫一个面红耳赤呀！整个集市不就是一幅生动的生活画卷嘛！这就是咱老百姓的日常啊，热热闹闹，充满烟火气。
片段二：在足球场上，球员们就像一群疯狂的战士。
那个穿着红色球衣的小子，跑得跟风一样快，一下就把球给抢到了。
其他队员也都拼命地跑啊、抢啊，那场面，哇塞，激烈得不得了！场边的观众们呢，有的激动得站起来大喊，有的紧张得握紧拳头。
这场比赛不就是一场力量与激情的狂欢嘛！难道你不觉得这场景太震撼了？片段三：学校的运动会那可是一场大戏啊！看跑道上的运动员们，个个都像离弦的箭一样冲出去。
咱班的小明跑得满脸通红，汗水直淌，那可真是用了全力啊！而周围的同学们呢，挥舞着彩旗，喊着加油口号，简直比自己比赛还激动。
这哪里只是一场运动会，这分明是青春的舞台呀！片段四：春节的街头真是热闹非凡啊！到处都是张灯结彩的，那红色晃得人眼睛都亮了。
这边有小孩子在放鞭炮，“噼里啪啦”的，声音响亮得很呢。
那边一群人在扭秧歌，那欢快的节奏让人也忍不住想跟着扭起来。
这春节的氛围不就是一种幸福的味道嘛！片段五：走进那个建筑工地，工人们就像忙碌的小蚂蚁。
有的在砌砖，有的在搬东西，每个人都干得热火朝天。
那汗水湿透了他们的衣服，但他们好像根本不在乎。
你看那个大哥，扛着那么重的东西还健步如飞。
这个工地不就是奋斗的缩影嘛！片段六：演唱会的现场简直嗨爆了！舞台上的明星光芒四射，那歌声仿佛能穿透人的灵魂。
歌迷们呢，跟着节奏一起摇摆，一起欢呼。
这片人海就像是被音乐点燃的火焰。
这场演唱会不就是一场音乐的盛宴嘛！谁能不被这样的热情感染呢！我的观点结论：点面结合的描写能让我们更生动地感受到各种场景的魅力和活力，无论是集市、球场还是其他地方，都有独特的氛围和精彩。
描写活动点面结合的片段
描写活动点面结合的片段
以下是 9 条符合要求的片段：
1. 哇塞，咱就说那次运动会，操场上那叫一个热闹！看那跑步比赛的赛道，选手们就像离弦的箭一样冲出去。
“加油！加油！”大家的呼喊声此起彼伏。
我看到咱班的小李，咬着牙拼命地跑，那表情，嘿，真带劲！这场景，不比电视剧精彩多啦？
2. 记得那次去野营，整个营地欢声笑语的。
这边有人在搭帐篷，手忙脚乱的，那边几个小伙伴在烤东西吃，香味飘得老远。
老张还在那儿讲笑话呢，把大家逗得哈哈大笑。
这不就是我们向往的快乐时光吗？
3. 那次社区的联欢活动，哇，真的太棒了！舞台上的阿姨们跳着欢快的舞蹈，就像一群快乐的蝴蝶。
下面的观众也都看得津津有味，时不时还跟着节奏拍起手来。
你说，这样的氛围谁能不喜欢呢？
4. 在那个音乐节上，那场面，简直嗨翻了天！乐队在台上疯狂演奏，大家在台下跟着节奏摇摆。
我旁边的那几个哥们，嗓子都快喊哑了！这难道不是一场音乐的盛宴吗？
5. 学校的义卖活动，那可是热闹非凡。
每个摊位前都围满了人，同学们都在卖力地推销着自己的东西。
“快来看看呀，便宜卖啦！”这叫声此起彼伏。
你瞧，小王拿着个玩具在那儿吆喝，多有意思呀！这活动多有意义呀！
6. 那次去海边玩，沙滩上到处都是人。
有人在晒太阳，有人在游泳，还有一群孩子在堆沙堡。
海浪拍打着岸边，发出阵阵声响。
我们也在海边尽情地嬉戏着，这像不像一幅欢乐的画卷呢？
7. 那场篮球赛，双方球员在场上激烈对抗。
这边一个三步上篮，那边赶紧回防。
课间十分钟点面结合一段话
课间十分钟点面结合一段话1. 课间十分钟啊，那可真是热闹非凡！就像煮开了的水一样沸腾。
你看这边，几个同学围在一起叽叽喳喳地讨论着昨晚看的电视剧，“哎呀，那个男主角太帅了吧！”那边呢，一群男生在追逐打闹，“哈哈，别跑！”这课间十分钟，不就是我们学生的欢乐时光吗？我的观点：课间十分钟充满了活力和欢乐。
2. 哇塞，课间十分钟一到，整个教室都活跃起来了。
有的同学迫不及待地拿出零食大快朵颐，“嗯，真好吃！”有的则迅速冲向操场，好像那有什么宝贝在等着他们。
这不就是我们学习中的小插曲吗？我的观点：课间十分钟让我们得以放松和享受片刻自由。
3. 嘿，课间十分钟呀，那简直是同学们的疯狂时刻！这边几个女生凑在一起说着小秘密，“嘘，别告诉别人哦！”那边的男生已经开始玩起了卡片游戏，“我赢啦！”这场景，多像一场欢乐的派对呀！我的观点：课间十分钟是同学们释放压力的好时机。
4. 哎呀，课间十分钟，那可是一片欢乐的海洋。
瞧，那个调皮的同学又在搞怪了，引得大家哈哈大笑，“哈哈哈，太逗了！”而认真的同学还在抓紧时间看书，“再看一会儿。
”这不就是丰富多彩的校园生活吗？我的观点：课间十分钟展现了同学们不同的一面。
5. 哇哦，课间十分钟，大家都像放飞的小鸟一样。
有的同学在讲笑话，“哈哈，笑死我了！”有的在分享自己的新文具，“看，我的笔多好看！”这十分钟，不就是我们的快乐源泉吗？我的观点：课间十分钟让校园充满生机。
6. 嘿呀，课间十分钟，那可真是热闹极了！这边的同学在高谈阔论，“我昨天去了一个好玩的地方。
”那边的在玩猜谜语，“猜猜这个是什么？”这像不像一场有趣的聚会呢？我的观点：课间十分钟给我们带来很多乐趣。
7. 哟呵，课间十分钟，同学们都忙得不亦乐乎。
有的在跳绳，“一二三四……”有的在聊天，“你周末干嘛去？”这不就是我们最期待的时刻吗？我的观点：课间十分钟是短暂却美好的。
8. 哎呀呀，课间十分钟，教室里充满了欢声笑语。
这边几个同学在玩石头剪刀布，“我赢啦！”那边的在讨论下节课要上什么，“会很难吗？”这十分钟的场景多有意思呀！我的观点：课间十分钟是校园生活的精彩片段。
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“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：“你考得好好
哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀！”。）最后
拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在后悔不已，又似乎不相信
自己的眼睛，他怀疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词的
算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打
开，这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在
时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人 物活动的总体情况的描写。
文段二
面（全景）
（科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们立刻蜂拥而至，好
像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之
中。“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑
容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸长脖子到处问：
了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声
议论，“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏
出了喜怒哀乐的乐章。
点（特写）
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。 二、 “两个基础”
面 —— 概括描写，顾及全局
点 —— 详细描写，突出重点
特写镜头
写好“点”的小窍门
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个 并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里， 看到无数的人头在攒（cuán）动，目光最终落到了一个老人身上。 她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。一个穿 西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没 回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服， 捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一 眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的 身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小 心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里的矿泉水也递给了她， 似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心 里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为 这世上仍然有爱在传承。
请以“记一次运动会”为题目， 写一篇300字以上的小作文。
提示：运用场面描写展现出毕业班 的学习生活画面。
人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理）
侧面烘托
（一）小试牛刀——口头表达
文段三：
•
下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做
各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹
的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。
1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评： 是否渲染整个场景气氛； 是否使用点面结合的方法； 点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法没有； 是否写出了自己的真情实感
叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮 水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张 的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
（二）锋芒毕露——片段作文
运用点面结合 的方法描写自己班 级课间十分钟的一 个精彩场面。
面——略 点——详
写事——一个情节 写人——一个画面 写景——一个角落
2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修改。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人 听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态， 尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。 其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。
此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头， 偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦 克风，开始表演过“吉他”。“在你的心上， 自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮， 在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了， 像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的 声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁 杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”…喝彩声、 起哄声把课间十分钟推向了高潮。