《17.触摸春天》1.PPT课件
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鲁教版小学语文四年级上册 触摸春天 PPT课件
体会带点词语的意思
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，其优美的曲
.
线，述说着飞翔的概念。
.
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩 不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
• • • • • • • • • • •
我还有
邰丽华双耳失聪， 我还有灵敏的听力， 我要倾听美妙的声音。 双眼失明， 我还有 ， 我要 。 单腿残疾， 我还有 ， 我要走遍美丽的世界。 ……
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
触摸春天
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟
然拢住了那只蝴蝶，真是一个
·
·
奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个
盲女孩神奇的灵性抓住了。
· · · · ·
体会带点词语的意思 我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感
· · · ·
动着。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
触摸春天完美版课件
春天的节日
世界各地有许多与春天相关的节 日，如中国的清明节、西方的复 活节等。这些节日都有各自的习 俗和传统，但都与春天的主题紧
密相关。
春天的文学作品
许多文学作品都以春天为主题， 通过描绘春天的景象和情感，表 达了对生命和自然的敬畏与热爱。
春天对世界的影响
农业生产的季节
春天是许多地区的农业生产的重 要季节，此时天气温暖、雨水充
让读者感受到春天的无限魅力。
春天诗歌和文学作品的赏析
总结词
深入理解，感受美好
详细描述
通过对春天诗歌和文学作品的赏析，我们可 以更深入地理解春天的美好和意义。无论是 诗歌中富有节奏感的韵律，还是文学作品中 细腻的情感描绘，都能让我们感受到春天的 气息和生命的力量。通过对春天诗歌和文学 作品的赏析，我们可以更好地领略春天的魅
根据农历来算，立春通常在每年的2 月4日左右，立夏则在每年的5月6日 左右，因此春天的具体时间大约在2 月4日至5月6日之间。
春天的特点
春天是一个气温逐渐升高的季节，白 天变长，夜晚变短，万物开始复苏， 草木开始萌发新绿，呈现出勃勃生机 的景象。
春天的特点
01
02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高，但 仍然会有些波动，有时候 会出现倒春寒的现象。
06
春天的摄影和绘画作品
春天的摄影作品欣赏
总结词
春天的摄影作品通过捕捉大自然的美丽 和生机，展现了春天的独特魅力。
VS
详细描述
春天的摄影作品通常以色彩鲜艳、画面生 动为主要特点，通过拍摄花卉、绿植、动 物等元素，展现春天的生机和活力。同时， 摄影师还会运用光线、构图等技巧，使作 品更具艺术感和视觉冲击力。
触摸春天完美版课件
人教四下《触摸春天》教学课件
体会句子的含意
安静在花丛穿梭。她走得很流畅，没有
一点儿磕磕绊绊。 她慢慢的伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
体会句子的含意
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
我们生活得很精彩
慈哈闭类一 善佛聋带个 机大哑来生 构学世光活 ，，界明在 为却的的黑 残建人女暗 疾起竟性中 人了然，却 造一毕一又 福家业个给 。家于幽人
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
触摸春天ppt课件
安静的手指悄然合 拢，竟然拢住了那只 蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这 个盲女孩神奇的灵性 抓住了。蝴蝶在她的 扑腾 手指间 ，安静的 惊讶 脸上充满了 。这 是一次全新的经历， 安静的心灵来到了一 个她完全没有体验过 的地方。
她为什么会 惊讶？此时安静 会对蝴蝶说什么 呢？全新的经历 指什么？
安静的此时的 内心我们可以 用什么词来概 括呢? ( 多姿多彩 )
我静静地站在一旁，看着安静。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心 世界（热爱春天，热爱生活）， 一瞬间，我深深地感动了。
自主阅读最后两个自然断，找出 让你感动的句子。
从“细细地” • “许久”这两个 词中我们看到了 什么
“张望”是什么 意?作者为什么 用“张望”？并 且思考一下，我 们从张望中看到 了什么?
同学们已经度过了 十个春秋，谁能描述一 下你心中的春天。
虽然春天非常美丽， 但是 。
1、这个小女孩整 天在花香中流连。 早晨，我在绿地里 面的小径上做操，安静 在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没 有一点儿磕磕绊绊。
●
安静在一株月季花前停下来 . 她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵 沾 着 露 珠 的 月 季 花 。 （是什么让她准确的伸向月季？
可是安静觉得仅仅了解到这些是不 够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。 那么她触摸到的春天又是怎样的？请你 读读课文找一找。 。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧， 安静神奇的灵 性来自于她对春天、 对大自然的热爱。 (与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是 生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉）
这一条安静 从未看到、想象 过的弧线对她来 说意味着什么？
触摸春天PPT教学讲义
从这里你体会到了什么
安静这个盲女孩,用心灵的眼睛张 望到了多姿多彩的春天、张望到了整 个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的 轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的 美好.（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们,你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活 在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生 命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈千手 观音带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心 灵感受音乐奇迹.
• 这是安静第几次抓住蝴蝶,你 从哪看出来的
• 此刻安静的心中经历着什么, 体验着什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界,一瞬间，我深深地感动了.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了 用眼睛看世界,还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去 看这个世界.尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富 的内心世界里已经感受到了飞翔的 快乐，人生的美好。
哪个词最能体现这是个奇迹
极其准确这分明不是一个盲人能做到的, 但安静却做到了，这真是一个奇迹.你从中 又体会到了什么 谁能把这个奇迹读出来？ 齐读。
在这个春天的早晨,奇迹还在 继续，谁还找到了
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.
安静会拢住蝴蝶,你想过吗 这太出意料 了，哪个词表达了这个意思？你能读出这 种语气吗？
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹 画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 .
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹
• 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.
如果我们闭上眼睛,什么也看不见， 走路时会是什么样子的
安静这个盲女孩,用心灵的眼睛张 望到了多姿多彩的春天、张望到了整 个缤纷世界，她的心随着蝴蝶飞翔的 轨迹，感受到了飞翔的快乐、生活的 美好.（齐读第6段）
安静给你留下怎样的印象
• 善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命
同学们,你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活 在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生 命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈千手 观音带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心 灵感受音乐奇迹.
• 这是安静第几次抓住蝴蝶,你 从哪看出来的
• 此刻安静的心中经历着什么, 体验着什么？
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世 界,一瞬间，我深深地感动了.
海伦.凯勒曾说过：世界上除了 用眼睛看世界,还有一种内在视觉， 那可能是更真实的，那就是用心去 看这个世界.尽管安静什么也看不见， 但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富 的内心世界里已经感受到了飞翔的 快乐，人生的美好。
哪个词最能体现这是个奇迹
极其准确这分明不是一个盲人能做到的, 但安静却做到了，这真是一个奇迹.你从中 又体会到了什么 谁能把这个奇迹读出来？ 齐读。
在这个春天的早晨,奇迹还在 继续，谁还找到了
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.
安静会拢住蝴蝶,你想过吗 这太出意料 了，哪个词表达了这个意思？你能读出这 种语气吗？
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹 画出相关的句子，想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢？ 可以在书做批注，一会儿来交流 .
谁来说说安静在触摸春天时都 创造了哪些奇迹
• 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.
如果我们闭上眼睛,什么也看不见， 走路时会是什么样子的
17_触摸春天PPT课件
一说这篇课文主要讲了一件什么事？
时间： 一个春天的早晨 地点： 小区绿地上 人物： 安静 事件： 捉蝴蝶、放蝴蝶
谁 都有生活的权利，谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
快速浏览课文，找找课文中哪些句 子告诉我们安静的世界是快乐、幸福、 缤纷多彩的呢？画出来并谈谈自己的感 受。
学习《花的勇气》，自由朗读课文，并思考：
1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、找出含义深刻的句子，谈谈你的感受。
我们在盲女孩安静和千万朵在冷风冷 雨中怒放的小花身上看到了一种力量， 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。愿我们也同样能 创造属于自己的缤纷世界！
感谢聆听!
谁都有生活的权利，谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权利，都 可以快乐地生活。无论你是否拥有健 全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能够创造出一个属于自己的春 天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
方法指导： 体会含义较深的语句可以：
抓关键词 联系上下文 展开想象 联系生活实际
1
2
3
早晨，我在绿地里面的小径上 做操，安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的 经历，安静的心灵来到了一个她没 有完全体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 的曲线，诉说着飞翔的概念。
时间： 一个春天的早晨 地点： 小区绿地上 人物： 安静 事件： 捉蝴蝶、放蝴蝶
谁 都有生活的权利，谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
快速浏览课文，找找课文中哪些句 子告诉我们安静的世界是快乐、幸福、 缤纷多彩的呢？画出来并谈谈自己的感 受。
学习《花的勇气》，自由朗读课文，并思考：
1、这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、找出含义深刻的句子，谈谈你的感受。
我们在盲女孩安静和千万朵在冷风冷 雨中怒放的小花身上看到了一种力量， 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。愿我们也同样能 创造属于自己的缤纷世界！
感谢聆听!
谁都有生活的权利，谁 都可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
每一个人都拥有生活的权利，都 可以快乐地生活。无论你是否拥有健 全的体魄，只要热爱生活、热爱生命， 就一定能够创造出一个属于自己的春 天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
方法指导： 体会含义较深的语句可以：
抓关键词 联系上下文 展开想象 联系生活实际
1
2
3
早晨，我在绿地里面的小径上 做操，安静在花丛中穿梭。她走得 很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。这是一次全新的 经历，安静的心灵来到了一个她没 有完全体验过的地方。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静 的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴 蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的 的曲线，诉说着飞翔的概念。
触摸春天.ppt
17 触摸春天
绣惠镇中心小学 王文华
盲童 弧线
权利 小径
流畅
飞翔 扑腾
缤纷
q iǎo
Hale Waihona Puke 悄然一瞬间清香袅袅
磕磕绊绊
她慢慢地伸出双手， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。 的月季花。 安静的手指悄然合拢， 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶， 那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了 抓住了。 的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指尖扑腾， 蝴蝶在她的手指尖扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。 脸上充满了惊讶 。 这是一次全新 的经历， 的经历 ， 安静的心灵来到了一个 完全没有体验过的地方。 她完全没有体验过的地方。
许久，她张开手指， 许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了， 扑闪着翅膀飞走了，安静 仰起头来张望。 仰起头来张望。
在春天的深处， 在春天的深处，安静细细地感受着 春光。许久，她张开手指， 春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了， 闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张 望。此刻安静的心上一定划过一条 美丽的弧线， 美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线， 划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。 飞翔的概念。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造 创造一个属于自 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。 己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造 创造一个属于自 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。 己的缤纷世界。
愿大家都能创造一个 属于自己的缤纷
世界
绣惠镇中心小学 王文华
盲童 弧线
权利 小径
流畅
飞翔 扑腾
缤纷
q iǎo
Hale Waihona Puke 悄然一瞬间清香袅袅
磕磕绊绊
她慢慢地伸出双手， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导 下，极其准确地伸向一朵沾着露珠 的月季花。 的月季花。 安静的手指悄然合拢， 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶， 那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了 抓住了。 的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指尖扑腾， 蝴蝶在她的手指尖扑腾，安静的 脸上充满了惊讶。 脸上充满了惊讶 。 这是一次全新 的经历， 的经历 ， 安静的心灵来到了一个 完全没有体验过的地方。 她完全没有体验过的地方。
许久，她张开手指， 许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了， 扑闪着翅膀飞走了，安静 仰起头来张望。 仰起头来张望。
在春天的深处， 在春天的深处，安静细细地感受着 春光。许久，她张开手指， 春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑 闪着翅膀飞走了， 闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张 望。此刻安静的心上一定划过一条 美丽的弧线， 美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线， 划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。 飞翔的概念。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造 创造一个属于自 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。 己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造 创造一个属于自 谁都可以创造一个属于自 己的缤纷世界。 己的缤纷世界。
愿大家都能创造一个 属于自己的缤纷
世界
人教版小学语文四年级下册触摸春天优秀 PPT课件
段 ２ 后
因为安静（整天 ）在花香中流连， 她才能在花丛中（穿梭），她走得很 （ 流畅）没有（一点儿磕磕绊绊 ）。 这里的一切她是如此熟悉，所以， 她的双手能（极其准确 ）地伸向一朵月 季花，竟然捉住了一只花蝴蝶！
1 ２
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
（ ）都有生活的权利， （ ）都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文，文中哪 些语句让你感到安静的 神奇，就把它画出来， 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
因为安静（整天 ）在花香中流连， 她才能在花丛中（穿梭），她走得很 （ 流畅）没有（一点儿磕磕绊绊 ）。 这里的一切她是如此熟悉，所以， 她的双手能（极其准确 ）地伸向一朵月 季花，竟然捉住了一只花蝴蝶！
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许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
（ ）都有生活的权利， （ ）都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
17 触 摸 春 天
小径
流畅
瞬间
弧线
飞翔
权利
缤纷
悄然
磕磕绊绊
清香袅袅
默读课文，文中哪 些语句让你感到安静的 神奇，就把它画出来， 并在旁边写下你的感受。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。
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许久，她张 开手指，蝴 蝶扑闪着翅 膀飞走了， 安静仰起头 来张望。
• 谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷
笑对人生
我们生活得很精彩
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
17.触摸春天
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩，整 天在花香中流连。
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕 绊绊。安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手，在花香 的引导下，极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花。我几乎要喊 出声来了，因为那朵月季花上，
正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁 着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇 的灵性抓住了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke