十六个小故事小学低年级课外阅读教案
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 增强学生的文化素养和综合素质。
二、教学内容1. 阅读材料：选择适合小学低段的课外阅读书籍，如童话故事、寓言故事、儿童文学等。
2. 阅读技巧：指导学生如何进行快速阅读、精读、略读等阅读方法。
3. 词汇积累：通过阅读，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
4. 文化素养：通过阅读，培养学生的文化素养，提升综合素质。
三、教学方法1. 示范法：教师进行阅读示范，引导学生跟随。
2. 指导法：教师对学生进行阅读技巧的指导和训练。
3. 激励法：鼓励学生积极参与阅读，给予表扬和奖励。
4. 讨论法：组织学生进行阅读交流和讨论，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师进行阅读示范，引导学生掌握阅读方法。
3. 学生阅读：学生自主阅读，教师进行巡视指导。
4. 词汇积累：学生分享阅读中的新词汇，教师进行讲解和记录。
5. 文化讲解：教师讲解阅读材料中的文化知识点，提升学生的文化素养。
6. 阅读交流：学生进行阅读心得交流，教师进行点评和指导。
五、教学评价1. 阅读量：统计学生的阅读页数或篇数，评估阅读量。
2. 阅读理解：通过阅读测试或问答，评估学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握：通过词汇测试或问答，评估学生的词汇掌握情况。
4. 阅读兴趣：通过学生参与度和反馈，评估学生的阅读兴趣和积极性。
六、教学活动设计1. 晨间阅读：每天早上安排20分钟晨间阅读时间，让学生自主选择阅读材料。
2. 阅读角：设立阅读角，让学生在课余时间自由阅读。
3. 阅读分享会：每周一次的阅读分享会，学生可以分享自己的阅读心得和收获。
4. 阅读竞赛：定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，共同关注学生的阅读成长。
七、教学资源准备1. 课外阅读书籍：挑选适合小学低段的课外阅读书籍，包括童话故事、寓言故事、儿童文学等。
小学课外阅读课教案16篇(精彩6篇)
小学课外阅读课教案16篇(精彩6篇)小学课外阅读课教案十篇一小学常用词语分类一、描写人的品质：平易近人持之以恒锲而不舍废寝忘食死而后已大义凛然临危不惧光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、来自历史故事的成语：才华斗志呆若出口三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光安步当车暗渡陈仓按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠拔苗助长狐假虎威坐井观天鹬蚌相争惊弓之鸟杯弓蛇影十、描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十一、形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十二、形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十三、描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天十四、描写山水美景：锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺十五、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫十六、描写日月风云：大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣十七、带有近义词的成语：高朋美妙重峦百花云雾兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快十八、带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰十九、abb式：红艳艳红通通金灿灿金亮亮黄澄澄绿茵茵绿油油白茫茫黑乎乎黑漆漆黑洞洞轻盈盈灰蒙蒙红通通沉甸甸白花花绿油油黑黝黝慢腾腾皱巴巴笑眯眯笑嘻嘻笑呵呵光秃秃二十、aabb式：鬼鬼祟祟熙熙攘攘整整齐齐兢兢业业沸沸扬扬支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡形形色色口口声声朝朝暮暮日日夜夜勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本风风雨雨明明白白堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊挨挨挤挤干干净净二十一、aabc式：芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘源源不绝姗姗来迟莘莘学子面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立井井有条铮铮铁骨夸夸其谈孜孜不倦跃跃欲试绰绰有余二十二、十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮二十三、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象画蛇添足二十四、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽二十五、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊二十六、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后二十七、含有一组近义词的成语见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说二十八、含有一组反义词的成语千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多东奔西跑二十九、描写情况紧急的成语千钧一发刻不容缓迫不及待十万火急火烧眉毛燃眉之急三十、描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸三十一、描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷三十二、描写春天美好的成语春光明媚万紫千红春雨如油生机勃勃春色满圆春意盎然鸟语花香春暖花开百花齐放和风细雨三十四、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）三十五、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）三十六、带有“看”的近义词的成语见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余高瞻远瞩坐井观天举世瞩目管中窥豹左顾右盼三十七、带有“龙”字的成语生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步画龙点睛龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙三十八、首尾同字的成语微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻三十九、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后四十、成语接龙不耻下问问道于盲盲人瞎马马到成功功败垂成成人之美美不胜收收回成命命中注定定时炸弹弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋四十一、成语之最（一日三秋）最短的季节。
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案第一篇：小学低段课外阅读教案第一课时：《童话森林》课型：新授课教学目标：知识目标：了解《童话森林》的内容能力目标：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
情感目标：通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学重点：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；教学难点：在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教具准备：多媒体课件教学方法：自主探究教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
（一）阅读小童话《假面舞会》 1．学生借助拼音阅读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4．交流所画的词句，读出语气。
（二）走进“童话森林”1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
小学生语文课外阅读指导课教案
课题16、《夏天的晚霞》《迷人的小河》课时1-1 授课时间5、18教学目标1. 让学生在阅读中感受语言文字的优美。
2. 学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。
教、学具小黑板课前准备课件教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、激发兴趣，导入新课1. 同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化？冬天给你们的感觉是怎样的？（指名）2. 看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还记得我们学的第四单元——韵味吗？韵味是什么，是啊，我们可以在语言文字之中细细体会。
你能背诵一下你喜欢的句段吗？让我们感受到其中的韵味。
3. 同学们真是热爱生活啊，通过你们的背诵，让我们跟随袁鹰感受了枫叶如丹，在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱，那你们想不想再来读一读这样的文章啊？4. 老师就给你推荐《课外阅读》上的两篇文章，请你来用心读读，用心感悟。
二、指导阅读1.①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读读好吗？（课件出示）②看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是如何来写夏天的晚霞，你发现了吗？③这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪些词语呢？在书上标注出来。
谁来说说你画的词语或是句段？④同学们积累了这么多，老师也想积累几句，（课件出示）谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？2. 其实《迷人的小河》也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法，让我们一起来读读这篇文章。
①请你自己读读，看看《迷人的小河》哪些地方用到了动静结合的写作方法，做出标记。
②指名回答夏天怎样？秋天又是怎样？现在呢？（指名背诵）学生用自己喜欢的方式读读《夏日的晚霞》，利用工具书自己学会生字生词，看看文章是如何来写夏天的晚霞。
（指名回答：写作手法——三个拟人、生动、形象，动静结合……）③（课件出示）请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？⑤这篇文章你想积累哪些词语？⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试一试吧！老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。
小学短篇语文阅读教案
小学短篇语文阅读教案年级：小学一年级教材：《语文》第一册教学目标：1. 让学生通过阅读理解故事内容，体会小壁虎借尾巴的经过和结果。
2. 培养学生爱护小动物的良好品质。
3. 教育学生学会与人相处，乐于助人。
教学重点：1. 让学生掌握故事的主要情节。
2. 培养学生理解故事中的道理。
教学难点：1. 帮助学生理解小壁虎借尾巴的原因和结果。
2. 引导学生从故事中领悟到人与动物之间的关系。
教学准备：1. 课本《小壁虎借尾巴》及相关图片。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，引起学生对小壁虎的兴趣。
2. 教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读指导（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事情节。
2. 学生自读故事，理解故事内容。
3. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生讨论小壁虎借尾巴的原因和结果。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对小壁虎行为的看法。
3. 教师总结，强调爱护动物和乐于助人的重要性。
四、拓展活动（5分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于小壁虎借尾巴的情景剧。
2. 学生表演情景剧，展示自己对故事的理解和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。
2. 学生分享自己的收获，谈谈在阅读过程中的感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，帮助学生巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生在讨论与交流中的表现。
3. 学生在拓展活动中的参与度和创造力。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和思维能力。
小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）
小学低年级课外阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：小学低年级课外阅读指导课教案小学低年级课外阅读指导课教案《二》二年级课外阅读课教案1、古诗两首（1）农谚：春耕夏种不着忙，秋去冬来饿得慌。
没有播种的繁忙，就没有收获的喜悦。
（2）童话《春雨的色彩》春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了。
沙沙沙，沙沙沙……（3）童话《圆圆的春天》圆圆的春天小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“丁冬”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。
附加阅读篇目：古诗：贺知章《咏柳》、朱熹《春日》、叶绍翁《游园不值》、惠崇《春江晓景》、翁卷《乡村四月》文章：《大地妈妈和她的小姑娘》中《春的联想》2、蚕姑娘童话《蚕和蜘蛛》蚕和蜘蛛有一天,蚕和蜘蛛非要在纺织上比高低.在比赛之前,它俩先把黄莺鸟请来作裁判,明确比赛结果,败者要给胜者献厚礼..蜘蛛为了得到第一,就飞步跑到檐下,几把梭儿一齐抽丝,很快就织成一个大网,高声喊叫!黄莺!黄莺!快来看我!黄莺到眼前一看,高兴地说:“你织这么大网有何用?”蜘蛛回答说:“这是我的粮食来源地”.蚕儿的梭儿也不慢,刹时织出了一个洁白的茧.马上也来找黄莺.黄莺也很高兴地说:“你为什么不留一根丝?”蚕儿说:“我要把全身的丝儿留给人们做衣裳.”黄莺听后想了一会说:“蜘蛛虽然织得很快,但它只顾自己不顾别人,蚕虽慢了些,它却把自己的劳动成果送给人们,让人们有衣裳穿,蚕的品德高尚,蚕应该得第一名.”（2）习作《可爱的蚕宝宝》可爱的蚕宝宝学校运动会的那一天，我买来了许多又白又可爱的蚕宝宝。
小学低段课外阅读教案
小学低段课外阅读教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，增强学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合小学低段的课外阅读材料，包括童话故事、寓言故事、科普读物等。
2. 教授阅读方法和技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、总结故事大意等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 采用任务驱动法，引导学生积极参与阅读活动。
2. 运用情境教学法，让学生在实际阅读过程中感受阅读的乐趣。
3. 运用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读材料选择：教师根据学生的兴趣和水平，选择合适的课外阅读材料。
3. 阅读方法指导：教师教授阅读方法和技巧，引导学生进行有效阅读。
4. 阅读活动：学生分组进行阅读，完成教师布置的任务。
5. 分组讨论：学生之间交流阅读心得，讨论问题，提高阅读理解能力。
6. 总结与反馈：教师对学生的阅读情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
五、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读习惯的培养。
3. 学生阅读理解能力的提高。
4. 学生词汇量和语言表达能力的增强。
5. 学生合作意识和团队精神的提升。
六、教学资源：1. 课外阅读材料：童话故事、寓言故事、科普读物等。
2. 阅读指导手册：提供阅读方法和技巧的指导。
3. 学习任务单：用于引导学生进行阅读和记录阅读心得。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行分组讨论和分享。
七、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣选择合适的阅读材料。
2. 鼓励学生主动参与阅读活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重阅读过程的引导，关注学生的阅读体验和感受。
4. 及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的自信心。
八、教学拓展活动：1. 阅读分享会：学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。
十六个小故事小学低年级课外阅读教案
1 、多彩的衣裳教学目的：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，理解动植物衣裳的改变与四周环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出爱护动植物，爱惜自然的感情教学重难点：理解动植物衣裳的改变与四周环境的关系教学过程：一、导入新课小挚友都明白人不但要穿衣服，还要依据季节的改变适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些改变呢？二、阅读《昆虫的绝技儿》1、依据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班探讨3、自由练读。
（要求：思索文中提到了那些昆虫，他们有什么绝技。
）4、指名读，集体评议。
5、探讨问题。
探讨：你还知道那些昆虫有绝技？他们为什么有这些绝技？三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、探讨四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会教学目的：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生气勃勃和美妙2、教会学生专心灵发觉身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的宠爱教学重难点：通过读文章体验春天的美妙教学过程：一、导入新课当小挚友们慢慢脱去冬衣的时候，春天已静静的来到我们的身边。
快来看看，春天原委是什么样子的？二、阅读《初春》1、依据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班探讨3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、探讨：你还在那发觉了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。
评议。
四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以举荐给小挚友们读一读。
3、奶奶的歌谣教学目的：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，理解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。
教学重难点：熟读诗歌，激发学生理解传统风俗的爱好教学过程：一、简洁介绍歌谣小挚友们，我们以前读过一些诗。
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1 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。
）4、指名读，集体评议。
5、讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。
快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。
评议。
四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。
3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。
教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。
这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。
其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。
今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。
二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣。
三《粽子香》1、每年阴历的五月初五都是端午节。
你们知道它的来历吗？2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、《杨柳青》1、读一读。
2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、《开城门》1、读一读。
2、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读。
六、山老鸹。
1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读。
3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？4、山老鸹应该怎么做？4、《吹牛大王历险记》（一）教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理。
2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。
教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。
教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。
二、学习第一篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白什么道理？7、相互讨论三、学习第二篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论四、学习第三篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、回家把故事读给爸爸妈妈听2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大海教学目标：1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：（课前熟读文章）一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。
小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、自由读三篇文章，边读边想想2、指名读自己喜爱的一篇3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章1、我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》2、你还知道那些描写大海的诗歌或文章出示小短文：《小河和大海》小河和大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。
一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。
小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。
他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。
“大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多。
可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。
”4、讨论：你读懂了什么？四、小练笔1、读诗歌《海水》、《浪花》2、练笔：《贝壳》或《浪花》3、朗读小诗6、月亮教学目标：1、解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。
2、培养阅读的兴趣，在读中想。
3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。
教学过程：（课前熟读文章）一、解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？月亮是美好的，也是神奇的。
不断变化的月亮总是使人浮想联翩。
欣赏图片二、读文感悟１、自由读三篇文章：边读边想象。
２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？４、带着这些感想再读课文。
三、联系拓展相关文章１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（《大海睡了》、《识字》）２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？３、出示小短文《小河和大海》四、小练笔１、读诗歌《海水》、《浪花》２、练笔：《贝壳》或《海风》３、朗读小诗7、美丽的传说教学目标：1、通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。
2、教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。
教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
教学过程：一、导入新课1、你见过和太阳赛跑的人吗？2、你知道是谁创造了天和地？二、阅读《开天辟地》1、据拼音自由读文章2、要求：读准字音，长句子多读几遍3、质疑问难4、自由练读5、要求：划出你觉得写得好的词句6、指名读7、讨论：（1）对题目“开天辟地”理解了么？（2）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？三、阅读《夸父逐日》1、快速阅读课文2、小组内互读3、指名读四、课外拓展我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读。
8、《吹牛大王历险记》（二）教学目标：1、过朗读了解故事内容2、读了故事，你受到什么启发3、分角色表演故事4、搜集故事教学重难点：分角色表演教学过程：一、导入1、你听过哪些故事？2、今天我们来学习一个新故事二、阅读《吹牛大王历险记》1、根据拼音自由读文章2、要求：读准字音，读通长句子3、划出不懂的词句全班讨论4、指导读，集体评议5、读出你认为好的词句6、故事中告诉我们他碰到了哪些危险？7、分角色表演故事三、阅读《八仙过海》1、快速阅读课文2、小组合作说说八仙是哪八个？3、他们都有什么本领？4、给“八仙”绘制肖像5、“八仙”的故事给你什么启发？四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。
9、一休和阿凡提教学目标：1、了解故事内容。
理解他们的聪明之处。
2、分角色朗读一休的故事3、搜集关于聪明人的故事教学重难点：分角色朗读一休的故事教学过程：一、导入1、你认为什么人算得上聪明？你知道哪些聪明的人？今天我们来认识这两个朋友板书：一休阿凡提2、简单介绍一下他们（外貌、背景）一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。
阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主。
他们为什么被称作聪明人？都有哪些故事呢？我们一起来读一读二、读课文1、精讲一休的故事（1）提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方法戏弄了长老？（2）演一演：分角色朗读课文2、阿凡提的故事（1）你从哪里看出阿凡提的聪明（2）讲讲这四个故事三、总结1、他们是不是无缘无故戏弄别人的？2、他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争3、给一休和阿凡提绘制形象4、有条件的小朋友观看电影《阿凡提》电视剧《聪明的一休》四、扩展1、课前布置学生找一找关于聪明人的故事2、四人小组交流自己找的故事3、你想成为一个聪明的人吗？如何努力？10、森林的故事教学目标：1、感情的朗读诗歌2、理解诗歌的含义教学重难点：有感情的朗读教学过程：一、导入你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看二、《吧喳、吧喳》1、读一读2、猜猜他们都是谁吧喳吧喳——人蹦蹦——松鼠叽叽——小鸟沙沙——蛇3、你能仿照写几个么？4、表演：模仿这几种动物走路说话的声音三、《长眼睛的小树》1、读一读。
2、小鹿为什么会一动不动？3、你愿意当这棵小树吗？四、《冬日的林子》1、读一读。
2、冬日的林子是什么样的林子？（没有阳关吹着干燥的风天像要下雨没有色泽没有鸟）3、他哪里可爱？（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）五、读诗1、选择一首你喜欢的，多读几遍举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组。
2、背诵。
11、小故事，大道理教学目标：1、让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育。
2、扩大学生知识面的同时训练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力。
教学重难点：揭示故事的深刻寓意。
教学过程：一、导入新课这里有天鹅，梭子鱼，虾，还有美丽的仙鹤和狡猾的狐狸，它们之间究竟发生了什么有趣的故事呢？二、阅读《天鹅、梭子鱼和虾》1、学生自己阅读。
（要求：一目双行，即一边看拼音一边看汉字。
）2、师：天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出现的？3、让学生了解它们第一次拉车情况（1）天鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情？开始有没有把车拉走呢？（2）老师觉得很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？（3）为什么开始车子拉不走呢？得出结论：因为它们拉的方向不同，引读：天鹅向（），梭子鱼往（），虾往（），所以它们尽管用很大的力气，车子还是在原来的地方一动不动。