人教版音乐七年级下册教材介绍

优雅、弗拉门戈
卡林卡
• 欣赏《卡林卡》是本次修订新选入教材的作品， 领唱与合唱的演唱形式，是俄罗斯民歌具有代表 性的作品之一。这首作品的特点在于速度的变化 ，教师可针对速度设计相关教学重点，让学生了 解音乐速度具有的表现力和情绪感染力。同时， 这个作品可以寻找到多个不同的演出版本，教师 可搜集这方面的资料，进行对比欣赏。还可以以 此为引申，介绍更多的俄罗斯民间音乐，展示俄 罗斯丰富多彩的音乐文化，让学生了解更多的音 乐品种和音乐风格。
桑塔·露琪亚 • 唱歌《桑塔·露琪亚》是本次修订新选入作品，
原教材环球之旅——欧洲漫游中的唱歌曲目是 《乡村花园》，考虑到国内对作品的熟悉程度 及易于教学性，本次修订用《桑塔·露琪亚》替 换了《乡村花园》。《桑塔·露琪亚》的教学依 然要强调唱歌教学的重要性，教材中设计的练 习也是针对这首歌曲的演唱的，包括对声音的 要求、节拍的要求和歌曲情绪的把握。教师要 用充分的时间让学生进行唱歌实践，并对唱歌 教学的重点进行准确把握和详细的要求，调整 学生的唱歌状态，让学生能够切实唱好歌，感 受到歌唱的快乐和声音具有的表现力与美感。
小鸟，小鸟
百鸟朝凤
• 欣赏《百鸟朝凤》也是原教材中的作品，本次修 订加重了其在教材中的分量，表现了编写者本次 修订对一些重要曲目的关注，也需要教师作为教 学重点进行教学。这首作品是我国流传广泛的一 首民乐作品，根据它改编的同名钢琴曲，被选入 了“二十世纪华人音乐经典”，教师可针对于此 填充课堂教学内容，拓展欣赏根据其改编的钢琴 曲，并对不同乐器表现同一音乐形象时的音色特 点、技法特点等进行延伸性教学。
斑鸠调
幸福歌、洞庭鱼米乡、赤兔嘶风、将军得胜令
• 为让学生更广泛了解我国丰富的民间音乐，教材
增加了四首选听作品，包括声乐作品《幸福歌》《 洞庭鱼米乡》、器乐作品《赤兔嘶风》《将军得胜 令》，让学生通过类型、风格不一的民间音乐作品 加深对我国南部音乐文化区音乐的了解。这些选听 作品，教师可穿插在作为教学重点的唱歌或欣赏教 学中进行对比教学，或在单元开始进行导入教学， 也可以选取江淮、浙赣、楚湘和闽粤地方的其他音 乐作品或利用这些地方音乐素材创作的作品进行课 堂的拓展教学，通过多听、多看的方式让扩大学生 音乐视野，让学生对我国丰富多彩的民间音乐产生 进一步学习的兴趣。
春游
听乐赏画
新疆之春
编创
第二单元 飞翔的翅膀
• 内容： • 唱歌《小鸟，小鸟》 • 欣赏《百鸟朝凤》 • 欣赏《天鹅》 • 欣赏《蜜蜂过江》 • 选听《蝴蝶》
第二单元 飞翔的翅膀
• 编写意图：
• 这是一个新增加的单元，是在原八年级上动物狂欢节基础上 的修订。用音乐来表现动物的作品非常多，但其中表现鸟类 和会飞行的昆虫类的作品更占有很大的比例，所以本单元集 中了部分此类作品。原来的动物狂欢节放在八年级上册，此 次修订考虑到其中作品的难度，尤其是作为唱歌作品《小鸟 ，小鸟》的难易程度，比较适合七年级，因此对此单元进行 调整，更换部分曲目并更改名称为飞翔的翅膀，移到七年级 下册。虽然表现同样题材的作品，但这些作品各具特色，具 有不同的音乐内涵，有的借题材抒发情感、有的着重在描绘 和形象的刻画方面，也正体现了音乐具有的无限创作力。本 单元编写的目的正在于此，通过中外不同的音乐作品，了解 音乐表现情感、刻画形象时具有的共性和区别。
修订后单元名称 一、春之声
二、飞翔的翅膀 三、八音之乐 四、神州音韵（二） 五、环球之旅（二） ——欧洲与大洋洲 六、银屏之歌 我的音乐网页
学习测评
第一单元 春之声
• 内容： • 唱歌《渴望春天》 • 欣赏《春节序曲》 • 唱歌《春游》 • 听乐赏画《春之声》《春天来了》 • 选听《新疆之春》 • 编创
第五单元 环球之旅（二）
——欧洲与大洋洲
• 编写意图： • 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲，是环球之
旅系列单元的一个。环球之旅系列也是原教材 上具有特色的教学系列单元，原包含六个单元 。主要编写意图是通过唱歌、欣赏、活动等， 拓宽学生的音乐视野，让学生认识世界各民族 音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化 的理解和尊重。这次修订考虑到有些大洲的音 乐素材国内比较有限，为使教学更适宜操作， 将部分教学内容进行了合并，七年级下册定为 欧洲与大洋洲，主要介绍欧洲和大洋洲具有代 表性的音乐作品。
第五单元 银屏之歌
• 编写意图：
• 银屏之歌这个单元是原教材中的保留单元，但 考虑到作品的时代性，更换了大部分曲目。这 个单元的编写意图是力图使学生了解影视音乐 的不同类型，使学生能够结合熟悉的电影及电 视剧，自主分析音乐在其中的作用。通过唱歌 、欣赏等让学生对影视音乐有初步的认识和了 解。
音乐之声、你是这样的人
• 本单元的唱歌教学内容是《音乐之声》，这首作品是本次修订 新添加的内容，这首作品和下面的欣赏作品《你是这样的人》 ，都属于电影、电视作品的主题曲。《音乐之声》是美国电影 《音乐之声》的主题歌，《你是这样的人》是中国大型电视专 题片《百年恩来》的主题曲，通过中外两首作品的唱歌和欣赏 ，让学生了解主题曲这种音乐体裁。教材中针对两首作品唱歌 和欣赏的不同类型，设计了相关的学练提示和拓展练习。拓展 练习是本次修订设计的比较具有特色的练习类型，力图在作品 基础之上进行教学延伸，让学生对作品相关知识等有更深入的 认识和了解。教师在教学中，可在教材基础上，为学生介绍更 多不同类型、不同风格的影视作品主题曲，增加学生的音乐感 受和积累，并进一步总结电影主题曲的特点。
凤阳花鼓
• 唱歌《凤阳花鼓》是本次修订新选入的教学内 容，作为安徽具有代表性的凤阳花鼓作品，这 首《凤阳花鼓》是流传较广的一首。这首歌曲 作为唱歌作品，并没有什么难度。教师在教学 中要注意引导学生关注民歌的特点和风格，并 在演唱中有所表现，让学生在实践中感受不同 地区的民歌特点和风格特征。同时，教师在教 学中可结合民歌作品，引申一些相同类型的作 品或根据该民歌改编的不同风格的作品进行拓 展欣赏，扩大学生的音乐视野。
编创
• 本单元还有一个创编练习 ，这个创编内容依然延续 本套教科书创编版块的编 写思路，将音乐知识和创 编活动相结合，让学生在 掌握知识的基础上进行创 编，做到创编的有的放矢 。本单元创编版块的知识 点为五声调式，并结合五 声调式设计了旋律填空练 习。
第五单元 环球之旅（二） ——欧洲与大洋洲
• 内容： • 唱歌《桑塔·露琪亚》 • 欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》 • 欣赏《优雅》 • 欣赏《弗拉门戈》 • 欣赏《卡夫卡》 • 欣赏《拉卡拉卡》 • 欣赏《哈卡·马努马努》 • 选唱《剪羊毛》 • 演奏《波兰圆舞曲》
劳特布鲁嫩的约德尔
• 欣赏《劳特布鲁嫩的约德尔》是 本次修订新选入的作品，是瑞士 具有代表性的民间音乐形式，具 有真假声快速交替演唱的特点。 美国电影《音乐之声》中的歌曲 《孤独的牧羊人》就采用了这种 唱法。教师可结合电影让学生了 解这种演唱形式的特点，并可针 对真声、假声设计相应的练习， 让学生通过实践感受到两种唱法 的不同，并可做进一步的拓展练 习，例举更多的使用真假声交替 演唱方式的作品，让学生尝试表 现，让学生对歌唱产生探索的兴 趣，进而对音乐有探索的欲望。
第一单元 春之声
• 编写意图： • 这一单元的编写意图依然保持原教材的
意图，利用自然时间与教学时间的契合 点，以“春”为主题，通过让学生演唱 、聆听与春有关的中外音乐作品，让学 生感受并体验音乐与大自然、与生活的 密切关系，感受音乐生活与相关文化结 合产生的艺术魅力和审美体验。
渴望春天
春节序曲
单元的调整，原教材神州大地包括六个单元 ，贯穿在初中七至九年级中，修订后的神州 系列单元改为神州音韵，并调整为四个单元 ，主要集中在七、八两个年级中。七年级下 册的神州音韵（二）主要集中对我国江淮、 浙赣、楚湘、闽粤地区音乐的进行介绍。教 材中选编的作品有声乐作品也有器乐作品， 力图让学生对这几个地区的音乐有所全面了 解。
天鹅
蜜蜂过江
• 欣赏《蜜蜂过江》是本次修订新选入的作 品。教材中展示了主题一和主题二的谱例 ，两个主题形象性非常鲜明，教材中提出 让学生分辨两个主题哪个代表蜜蜂、哪个 代表大江的问题，让学生发表自己的见解 。教师要注意引导学生从关注音乐刻画形 象的手法角度回答问题，思考节奏、力度 、速度等音乐要素体会音乐表现事物时的 特点，把握好课堂教学的重点。
赛龙夺锦
• 欣赏《赛龙夺锦》也是本次修订新选入的教学 内容，是广东音乐的代表作品之一。教学重点 是让学生了解广东音乐的风格和这首音乐作品 是如何用音乐手段来描述赛龙舟比赛的。
姑苏行
• 欣赏《姑苏行》是原教材八年 级上八音之乐中的内容，本次 修订考虑到作品具有鲜明的地 方风格，更适合放入神州音韵 单元，因此选入七年级下册。 原教材中没有设计相关练习， 本次修订增加了针对作品的练 习，要求学生哼唱主题，同时 要求学生聆听乐曲的时候，将 各段音乐的速度记下来，培养 学生对音乐作品的结构分辨能 力。
• 编写意图： • 这个单元是原教材八年级上的教学内容，这次
修订调整到了七年级下册，并对具体曲目和练 习进行了调整。调整的目的是为了让学生在初 中一年级完成对中外一些具有代表性乐器的认 识和了解，七下的八音之乐和七上的管弦和鸣 是作为对应单元进行编写的，这两个单元的编 写目的是对中外具有代表性的乐器进行介绍， 为学生的进一步音乐学习积累知识。七年级上 册的管弦和鸣着重于对具有代表性的西洋乐器 进行介绍，七年级下册的八音之乐着重于对具 有代表性的中国乐器进行介绍。
春江花月夜
二泉映月
小放驴、行街
• 选听《小放驴》和《行街》是原教材八音 之乐中的欣赏内容，此次修订考虑到单元 整体的教学内容，改为选听曲目。这两种 具有特点的民间器乐合奏形式，将我国民 间乐器“吹、拉、弹、打”的四个方面都 进行了展示，使学生能多角度、更全面地 了解中国的民族乐器。
龙腾虎跃
• 演奏《龙腾虎跃》是本次修订新增加的内容， 原教材中也有认识打击乐器并学打锣鼓经的教 学内容，但考虑到锣鼓经与戏曲的关系更为密 切，并比较复杂，更换成现在更利于课堂教学 操作的《龙腾虎跃》。这是一个三声部的作品 ，下面两个声部是节奏伴奏，操作难度不大， 利于学生学习，教师可根据学生的实际情况以 教材为基础进行灵活教学，可增加声部也可以 减少声部，在乐器的安排上可以采用多种方式 ，让学生对不同音色打击乐器的结合有更多感 受。