人教版七年级音乐下册 赛龙夺锦教案
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是学习人教版初中音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》中的《赛龙夺锦》。
本节课将通过对这首歌曲的学习，让学生了解广东音乐的韵味和特色，以及广东音乐在中国音乐发展中的地位和影响。
在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生了解《赛龙夺锦》的旋律、节奏和曲式结构，以及广东音乐的常用乐器和演奏技巧。
同时，我会引导学生通过演唱和演奏，感受这首歌曲所表达的情感和意境，以及广东音乐的独特魅力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及对中国传统文化的认识和尊重。
通过学习《赛龙夺锦》，让学生了解广东音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的兴趣和爱好。
同时，通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神和合作意识。
三、学情分析1. 学生层次本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐知识和技能方面具有一定的基础，但对于广东音乐的了解和接触较少。
学生在音乐表现力和创造力方面存在差异，有些学生能够较好地理解和表达音乐情感，而有些学生则需要更多的引导和启发。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
在能力方面，学生具备一定的音乐表现能力和团队合作能力，但需要进一步提高。
在素质方面，学生对音乐的兴趣和爱好程度不同，有些学生对音乐有较高的热情和投入，而有些学生则相对较为被动。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。
学生的学习态度对课程学习产生一定的影响，积极的学生能够更好地理解和掌握知识，而消极的学生则可能对学习产生抵触情绪。
4. 对课程学习的影响学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯对《赛龙夺锦》的学习产生一定的影响。
针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
初中音乐《赛龙夺锦》教案、教学设计
《赛龙夺锦》教案、教学设计一、教学目标【情感态度价值观】学习歌曲，体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【过程与方法】通过欣赏、讲授、小组讨论等方法，提升学生凝聚力。
【知识与技能】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
二、教学重难点【教学重点】体会乐曲描绘赛龙舟，勇夺锦标赛的欢腾场面，表现出人们奋发向上的精神面貌。
【教学难点】了解广东音乐以及其主要伴奏乐器，并能够哼唱主题旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?学生自由回答。
教师总结：视频中播放的是送香囊、编彩绳、包粽子的场面，也就是我们传统节日端午节。
在端午节上我们不仅有这些风俗，还有赛龙舟。
顺势引入本课的课题《赛龙夺锦》。
(二)初步感知(1)欣赏乐曲教师设置问题：对于端午节的由来大家有没有了解的?学生自由回答。
教师进行总结：赛龙舟是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
(2)教师带领学生听乐曲《赛龙夺锦》，并在听的时候感受乐曲情绪、速度以及所呈现的画面。
学生自由回答。
教师总结：本首乐曲曲调优美。
描绘出赛龙舟时的欢腾场面以及人们团结一致的集体精神。
(三)探究学习(1)教师再次播放音乐学生跟着哼唱主题旋律。
(2)请同学们再次聆听乐曲，感受音乐中的热烈场面。
并设问乐曲中主要用到的乐器大家都了解多少?学生自由回答。
教师进行总结：本首乐曲中主要用的乐器有高胡和扬琴(出示图片)，是高音二胡的简称，又叫粤胡，一种弓弦乐器，是广东音乐和粤剧的主要伴奏乐器。
扬琴的音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济，慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺
锦》精品教案
人教版七年级下册音乐第四单元《赛龙夺锦》精品教案
教学目标：
一、知识与能力目标：通过研究音乐，了解端午节的来历、赛龙舟、吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动，让学生感受团结合作的重要性，体验团结合作的力量，时刻想着团结，服从安排，会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动，让学生体验团结协作、相互照应、心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：
感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：
喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合运用合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
1.导入
老师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
2.初听乐曲
老师：这首歌曲给你什么感觉？有什么特点？
3.理解广东音乐
老师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
它流行于珠江三角洲一带，已有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景、自然中的山川、河流，其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
4.复听乐曲
老师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
5.演唱主题音乐
6.再听乐曲
老师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。
赛龙夺锦教案
赛龙夺锦教案赛龙夺锦教案教学目标：1. 了解传统的赛龙舟活动；2. 学习赛龙舟的相关知识；3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 赛龙舟的图片、视频资料；2. 龙舟模型或手工制作的龙舟；3. 赛龙舟的规则说明。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入竞赛的概念，并与学生讨论他们了解的各种竞赛活动。
2. 呈现赛龙舟的图片或视频，让学生体验一下赛龙舟的气氛。
二、学习赛龙舟知识（15分钟）1. 介绍赛龙舟的起源和传统意义，以及赛龙舟的特点。
2. 分享赛龙舟的故事，如屈原的《离骚》中的楚人与楚江的故事等。
3. 介绍赛龙舟的器材和比赛规则，向学生展示龙舟的模型或手工制作的龙舟。
三、动手制作龙舟（20分钟）1. 把学生分成小组，每个小组制作一只龙舟。
2. 提供纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据规定的尺寸和形状制作龙舟。
3. 在制作过程中，鼓励学生合作，并根据需要给予指导和帮助。
四、比赛（20分钟）1. 把学生分成若干个小组，每个小组用自己制作的龙舟进行比赛。
2. 在比赛前，向学生解释比赛的规则和注意事项。
3. 比赛时，老师担任裁判，根据比赛规则评判小组的成绩。
4. 为了增加趣味性，可以设置不同的赛道或障碍物，让学生在比赛中面临挑战。
五、总结（10分钟）1. 结束比赛后，老师和学生一起回顾赛龙舟活动的过程和经验。
2. 向学生讨论他们在制作龙舟和比赛中的体会和困难。
3. 总结赛龙舟活动的意义和对学生的影响。
教学反思：本节课通过介绍赛龙舟的知识和制作龙舟的活动，既增加了学生对中国传统文化的了解，又提高了学生的动手能力和合作意识。
在活动设计上，可以根据具体情况进行调整，以适应学生的实际情况和兴趣。
此外，还可以进一步引导学生思考赛龙舟活动背后的价值观和精神，以及如何将其运用到日常生活中。
《第四单元 欣赏 赛龙夺锦》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《欣赏赛龙夺锦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏《赛龙夺锦》，学生能够理解乐曲的背景和内涵，感受其丰富的音乐表现力。
2. 通过作业，学生能够更好地理解和掌握乐曲的节奏、旋律和情感表达。
二、作业内容：1. 听写作业：学生需反复聆听《赛龙夺锦》乐曲，并尝试用笔记录下自己的听后感和感受。
作业要求学生对乐曲的节奏、旋律和情感表达有自己的理解和表达，字数不少于500字。
2. 创作练习：学生可以尝试创作一首以“龙”为主题的音乐短曲，要求学生在创作过程中尽可能地融入自己对“龙”的想象和理解，充分发挥自己的音乐创造力。
3. 小组讨论：学生需在小组内讨论《赛龙夺锦》乐曲的背景、结构和表现手法，分享自己对乐曲的理解和感受，共同提高音乐欣赏水平。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业时，学生需在作业中附上自己对乐曲的听后感和感受的文字稿件，以及自己的音乐作品。
3. 小组讨论必须以小组为单位进行，每个小组需推选一名代表提交讨论成果。
四、作业评价：1. 评价标准包括学生对乐曲的理解和感受、学生的创作能力和小组讨论的成果。
2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现。
3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生更好地完成音乐欣赏和学习任务。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈学生的作业情况，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，进一步提高自己的音乐欣赏和创作能力。
3. 小组内成员可互相交流学习，分享彼此的作业评价和建议，共同提高音乐欣赏水平。
通过这次作业的设计，旨在通过多元化的方式帮助学生更好地理解和感受《赛龙夺锦》这首乐曲，同时提高学生的音乐创作能力和小组合作能力。
作业要求严格，评价标准全面，旨在激励学生积极投入音乐学习，提升音乐素养。
对于创作练习和小组讨论的作业内容，尤其需要学生深入挖掘自己对乐曲的理解和感受，充分展示自己的音乐创造力。
第一单元《赛龙夺锦》教学设计
问：谁会赢呢？
3、第二主题
配器、吹奏、作词，唱出来（变奏）
4、夺锦主题（35队、12队）
5、结束段
欣赏
思考
演唱
打节奏
打击乐
吹奏
创作
多媒体
钢琴
直笛
鼓
钹
生生
互动
师生
互动
情境体验式
通过生生、师生之间的互动，进行情景体验学习，同时利用直笛、打击乐、创作、演唱等方式加深对作品的理解和体验。
课题
《赛龙夺锦》
课型或模块
欣赏、器乐
科组
音乐
年级
初二
执教人
性别
年龄
职称
教学
目标
1、审美感知：聆听、学习、体验作品体现的端午节民间举行龙舟赛，勇夺锦标的欢腾热闹场面，体验劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌；
2、艺术表现：在学习活动中，重视互动体验，通过奏、唱、创、合奏等多种形式充分体验作品，加深对作品的理解；
教学
策略
1、课堂中，通过生生、师生互动等多形式调动学生；同时通过情景体验式、演唱、演奏、创作等方法体验作品；
2、适当进行拓展知识的宽度和深度，并进行相人文素养拼搏精神的引导教育。
教学准备
钢琴、中国鼓、锣、钹、直笛等器乐的准备，多媒体制作。
教 学 过 程
教学
程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
拓展
阶段
浓缩版合奏（时间允许的话）
直笛
鼓
钹
完整演奏、体验作品的情感。
结束
阶段
（课堂总结）师：请大家用合适的词语或句子对今天的学习或学习内容进行总结？
《赛龙夺锦》
《赛龙夺锦》教案教材分析：本节课内容选自花城出版社“义务教育课程标准实验教科书”七年级下册第一单元第10页的歌曲。
广东音乐又称粤曲，深受人们喜爱，流行于珠江三角洲一带，至今己有上百年的发展历史，体现岭南文化特色。
本课欣赏的《赛龙夺锦》取材于五月端午的赛龙舟。
大家都知道在广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动，它紧张、激烈的竞赛场面常常令人激动不已。
而高要金利作为广东省著名的龙舟镇之一，每年都举办龙舟赛，在当地，已经成为一种影响较大的传统民间体育活动。
《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐。
全曲长四分五十一秒，描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶，团结进取——胜利后的欢腾喜悦，形象的描绘出了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面。
教学目标：1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构，知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
2、通过学习培养同学们的自豪感、成就感、和团队精神，感受广东音乐之美，增进对可爱家乡的热爱之情。
3、通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
让学生通过唱、游戏、对比等方法相结合音乐把自己的想象和记忆中的生活情景表现出来。
教学重点：1、通过聆听、学唱和对比的方法来感受乐曲的单三部曲式结构。
2、帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。
教学难点：曲调所表达的音乐意境，内容及作者的思想情感，对学生来说难度较大，因此，帮助学生理解音乐的丰富情感内容定为本课之难点。
教具准备：课件、鼓、锣、小旗和锦球。
教学过程：一、用记忆共鸣导入课题教师问：每年端午节期间我们金利镇有一个什么活动与龙船有关，赛龙舟的场面如何（赛龙舟、气氛热烈）。
引出本课课题—《赛龙夺锦》。
二、利用通感，指导学生聆听音乐教师：同学们，你们听赛龙舟开始了：（播放课件，欣赏一次不带重复）然后请同学们自由说出听后的感觉。
（非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……）1、分段欣赏，理解音乐，表现音乐。
第四单元神州音韵(二)——《赛龙夺锦》教学设计 2023—2024学年人教版音乐七年级下册
第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册一、课程基本信息1.课程名称：音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2023年3月24日，周五下午第3节4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、教学难点与重点1. 教学重点- 掌握《赛龙夺锦》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
- 理解歌曲所传达的文化内涵和民族精神。
- 能够通过歌曲分析，了解我国传统音乐的表现形式和风格特点。
- 学会欣赏和评价不同风格的音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
2. 教学难点- 歌曲《赛龙夺锦》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。
- 歌曲中的民族特色乐器和和声部分，学生可能不熟悉，理解上有难度。
- 歌曲所蕴含的深厚文化底蕴和民族精神，学生可能难以深刻领会。
- 学生可能缺乏对传统音乐风格的认知，难以进行有效的音乐鉴赏和评价。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有一份《赛龙夺锦》的乐谱和歌词，以便于学生在课堂上跟随音乐进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与《赛龙夺锦》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括歌曲的创作背景、音乐风格、乐器介绍等，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境。
例如，可以设置一个小型舞台，让学生在舞台上进行演唱练习；设置一个视听区，让学生在视听区观看多媒体资源；设置一个讨论区，让学生在讨论区进行小组讨论和交流。
5. 音响设备：确保音响设备的正常运行，包括音响、麦克风、扩音器等，以便于教师在课堂上进行音乐播放和讲解。
6. 投影仪：准备一台投影仪，用于展示多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生更好地理解和欣赏《赛龙夺锦》。
7. 黑板：准备一块黑板，用于展示教学重点和难点，帮助学生更好地掌握本节课的内容。
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《赛龙夺锦》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：在音乐中了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。
教学重点：在欣赏中感受、体验广东音乐的特点。
教学难点：喜欢广东地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：综合法、欣赏法。
教学用具：钢琴、课件、多媒体设备等。
教学过程：
一、聆听《赛龙夺锦》
（1）导入
师：让我们来听听广东民间乐曲，看看广东的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）理解广东音乐
师：广东音乐又称粤曲，是广受人们喜欢的民间乐种之一。
流行于珠江三角洲一带，己有百余年的发展历史。
它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景，自然中的山川，河流、其结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。
（4）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这样乐曲的乐器的音色是怎样的？
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于广东的音乐？。