打造小学书香校园活动总结3篇
开展书香校园活动总结(5篇)
开展书香校园活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立教室图书角。
学校继续开放图书室，各教室安排学生随时到图书室借阅图书。
各教室教育学生充分利用好平时零花钱，让父母有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各教室定期在教室内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方法激发学生的读书热度。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织教室晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
小学书香校园的活动总结5篇
小学书香校园的活动总结5篇很多人在进行了活动总结的书写之后，都会可以提升自己的语言组织能力，活动总结简单来说就是我们对活动发展情况做出的回顾和分析，小文学内容网作者今天就为您带来了小学书香校园的活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学书香校园的活动总结篇1我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。
儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
本届读书节呈现以下特点：一、创新——这是一次智慧和谐的交融根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。
八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。
二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。
“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。
7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。
主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。
各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。
大家在活动中忙碌着，快乐着，收获着。
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学创建书香校园活动总结样本(4篇)
2024年小学创建书香校园活动总结样本____年的小学创建书香校园活动是一次意义重大的活动，为学生们打开了一扇阅读的窗口，培养了他们良好的阅读习惯，提高了阅读能力，增长了知识，丰富了课余生活。
下面是对此次活动的总结报告。
首先，为了营造浓厚的阅读氛围，我们组织了精心的活动策划。
活动的目的在于激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
我们邀请了一些著名的作家、校友和家长来校园进行读书交流，并组织了一系列的主题阅读活动，如读书分享会、阅读比赛、诵读比赛等。
活动的策划精心，安排合理，使学生们既能享受阅读的乐趣，又能在竞争中提高自己。
其次，在活动中，我们注重了活动的多样性和趣味性。
通过丰富多彩的活动形式，如舞台剧演出、趣味阅读游戏、书法展示等，吸引了学生的兴趣，让他们在快乐中感受阅读的乐趣。
同时，我们还举办了一次大型书展，集结了各类优秀的图书，为学生们提供了更多的选择和展示阅读成果的机会。
在活动进行中，我们还积极引导学生形成良好的阅读习惯。
我们设立了课间阅读时间，鼓励学生在课余时间多读书，还组织了一些关于阅读技巧和方法的讲座，帮助学生提高阅读效果。
同时，我们鼓励学生参加学校图书馆的借阅活动，让他们可以随时获得自己心仪的图书。
在活动期间，我们还开展了阅读评比活动，奖励那些读书积极、效果显著的学生，激发学生的学习动力。
最后，在此次活动中，我们还注重与家长的互动和合作。
我们鼓励家长与孩子一起阅读，组织了家长孩子共读活动，让家庭成为孩子学习阅读的重要场所。
同时，我们还邀请家长来学校参加读书分享会等活动，与孩子一同分享阅读的快乐，促进亲子关系的发展。
总的来说，____年的小学创建书香校园活动取得了丰硕的成果。
通过此次活动，学生们的阅读兴趣得到了极大的激发，阅读能力得到了有效提高。
他们也养成了良好的阅读习惯，通过阅读丰富了知识，拓宽了视野，提升了综合素质。
与此同时，家长们也参与其中，与孩子一同享受阅读的愉悦，加强了家庭教育的力度。
2024年学校书香校园活动工作总结（四篇）
2024年学校书香校园活动工作总结1、环境熏陶。
学校的读书角和班级文化持续更新，时刻展示学校的阅读成就和学生的阅读活动。
每一班级都精心制作每期黑板报和学习园地，旨在打造浓郁的书香氛围，共建精神的家园，使学生在静态的校园文化中阅读经典，领悟思想，滋养精神。
让学生与文化结下不解之缘，时刻呼吸文化的气息，受到审美的启迪。
2、实施“二个一”制度，确保学生的阅读时间和内容。
为了使阅读成为学生的习惯，学校推行“二个一”：____名班级图书管理员，管理班级图书，每周二阅读课的前____分钟为图书交换时间，确保每位学生随时有书可读。
班级内设立图书角，鼓励学生将喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让同学们共享书籍的魅力，体验阅读的乐趣。
3、读书活动的举办，培养学生的阅读兴趣。
学校坚持每学期举办多元化的读书活动，视鼓励学生阅读为重要任务，通过演讲比赛、朗诵比赛、师生共讲故事、课本剧等形式激发学生阅读的热情。
活动的趣味性与吸引力相辅相成，使学生在实践中学习，从阅读中受益。
1、升旗仪式。
学期初即进行本学期的读书活动宣传，并定期在国旗下讲话中表彰和推广活动，使“书”成为每位学生的良师益友。
低年级开展“好书推荐”，高年级分享“读后感”，全体师生共同倡导阅读，共同推广阅读。
2、丰富的活动。
在叶瑞联校长的引领下，学校组织了各种各样的读书活动，学生各展所长，深受书香熏陶。
如“说普通话、写规范字”活动，一年级的“小小故事会”，高年级的“普通话体验活动”，六年级的“祖国在我心”手抄报比赛，以及校刊《星星点灯》的创办等，都极大地激发了学生的阅读兴趣和创作热情。
3、语文素养的提升。
学生的阅读能力显著提高。
反复诵读经典，使学生的理解力和感受力逐步加深，朗读技巧和语感也得到提升。
学生的知识面得以拓宽。
在诵读过程中，学生不仅提升了文学修养，还开阔了视野，知识结构更加丰富。
学生的表达能力得到锻炼。
大量诵读积累的词汇和表达方法，使学生的写作水平不断提高，习作中展现出丰富的想象力和独特的见解。
小学生书香校园活动总结6篇
小学生书香校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了响应教育部门关于推进校园文化建设的号召，我校开展了“书香校园”活动，旨在通过一系列丰富多样的阅读活动，激发小学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
活动期间，我们设定了以下目标：1. 提高学生阅读兴趣和阅读能力。
2. 营造浓厚的校园阅读氛围。
3. 推广优秀儿童读物，拓展学生知识视野。
4. 培养学生安静阅读、乐于分享的良好习惯。
二、活动内容与实施（一）图书资源丰富化为了让孩子们有更多优质的读物可选，我们充分利用学校图书馆资源，并对图书馆进行升级改造，增添大量优秀儿童读物。
同时，每个班级设立图书角，鼓励学生自发捐书、换书，丰富班级图书资源。
（二）阅读课程化我们确保每周有一节阅读课，由语文老师指导学生进行深度阅读和讨论。
同时，开展阅读指导课程，教授学生阅读策略和方法。
（三）活动多样化1. 阅读分享会：鼓励学生分享自己读过的书籍，培养他们的口头表达能力。
2. 朗诵比赛：举办以经典诗文、优美散文为主题的朗诵比赛，提高学生的朗读能力。
3. 书籍推荐活动：引导学生阅读优秀儿童文学作品，推介好书给学生。
4. 亲子阅读：鼓励家长参与孩子的阅读活动，增进亲子关系。
（四）评价激励化我们制定了阅读评价体系，对学生的阅读成果进行量化评价。
对于在阅读活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰，激励更多的学生参与阅读活动。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，“书香校园”活动取得了显著的成果：1. 学生的阅读兴趣明显提高，阅读时间明显增加。
2. 校园内形成了浓厚的阅读氛围，学生自觉读书、交流读书心得的行为愈发普遍。
3. 学生的知识储备得到了丰富，语言表达能力和逻辑思维能力有所提高。
4. 通过亲子阅读活动，家长也参与到孩子的阅读生活中，增进了亲子之间的感情交流。
5. 学校的图书馆资源得到了充分利用，班级图书角也成为了学生们课余的好去处。
四、存在问题与建议在活动的开展过程中，我们也发现了一些问题：部分学生对于阅读仍缺乏自主性，需要进一步加强引导；部分家长对于阅读的重要性认识不够，需要加强与家长的沟通。
小学打造书香校园活动总结范例7篇
小学打造书香校园活动总结范例7篇篇1一、活动背景与目标书香校园活动是我们学校的一项重要举措，旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，我们希望营造一个充满书香的校园环境，让学生在阅读中感受快乐，在快乐中增长知识。
二、活动内容与形式1. 读书分享会：我们定期举办读书分享会，让学生们有机会聚在一起，分享自己读过的书籍和心得。
这不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑，也激发了他们对阅读的热情。
2. 书籍漂流活动：我们组织了书籍漂流活动，让学生在校园内传递和交换书籍，享受阅读的乐趣。
这种活动形式不仅增进了学生之间的友谊，也让他们在传递书籍的过程中，传递了知识和文化。
3. 读书节：每年的读书节是我们书香校园活动的重头戏。
在读书节期间，我们会举办一系列丰富多彩的活动，如读书比赛、读书演讲、读书展览等，让学生在各种形式的活动中学习知识，感受阅读的魅力。
三、活动成效与亮点1. 提升学生的阅读兴趣和能力：通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读量有了明显的提升。
同时，他们的阅读能力和理解能力也得到了锻炼和提高。
2. 营造良好的校园阅读氛围：我们的书香校园活动不仅在学生中形成了良好的阅读氛围，也影响了整个校园。
现在，我们的校园里充满了书香气息，学生们在课余时间都能自觉地拿起书籍阅读。
3. 培养学生的合作与分享精神：我们的书香校园活动注重培养学生的合作与分享精神。
通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们学会了如何与他人合作和分享自己的资源，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
四、反思与改进虽然我们的书香校园活动取得了一定的成效，但我们也意识到在活动中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在读书分享会中，有些学生的表达能力有待提高；在书籍漂流活动中，我们需要更完善的书籍管理和传递机制。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强对学生表达能力的培训和提高；二是建立更完善的书籍管理和传递机制，确保每一本书都能得到妥善的管理和传递。
2024年小学创建书香校园活动总结（3篇）
2024年小学创建书香校园活动总结根据____县“书香校园”建设规范，我校已执行一系列活动，活动内容丰富多样。
这些活动有效激发了学生的阅读兴趣和书写能力，提升了学生的审美素养和文化品质。
广大师生更加深入地领略了文学经典和书法艺术的魅力，对中华优秀传统文化有了更深的理解和热爱，形成了浓厚的阅读氛围，使“书香校园”活动成为学校持续发展的动力。
以下是对过去一年活动开展情况的总结：一、目标清晰，实施切实总体目标：我们致力于营造深厚的“书香氛围”，培养“读好书，写好字”的良好习惯，使校园充满浓郁的书香气息，构建独具特色的书香校园。
二、结合实际，制定策略1. 我们将“书香校园”建设视为校园文化建设的重要组成部分，成立了由黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长的领导机构，以及各班语文老师和相关人员为组员的组织。
2. 每项活动都有具体的实施方案。
为鼓励师生阅读和书写，我们建立了一系列制度，如开设阅读课和书法课，确保充足的阅读时间，以及设立学生作品发表教师指导奖等，这些举措激发了师生的阅读和书写热情。
3. 我们成立了以班级和兴趣小组为基础的阅读和书法活动小组，由各班语文老师和兴趣小组指导老师负责组织，活动开展得有条不紊。
4. 我们明确了活动主题和口号，活动主题为“读好书，写好字”，口号是“创建‘书香校园’，培育人文精神”。
5. 我们确保了充足的阅读时间。
学校每周安排了专门的阅读课，每节课不少于____分钟。
还实施了“一日三读”活动，即“晨诵”、“午读”和“晚读”，阅读内容以经典国学和名家名著为主。
我们为3—____年级的学生每周安排一节毛笔字学习课，由专业书法老师授课，以提升师生的书写水平。
三、书香弥漫，浸润校园1. 学校设有设施完善的图书室（兼阅览室），不断更新图书，藏书量充足，确保生均不少于30册。
2. 我们精心布置校园环境，张贴读书标语，悬挂横幅，橱窗展示学生作品。
“好书伴我成长”和“书法长廊”为主题，营造了浓厚的书香氛围。
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打造小学书香校园活动总结3篇【第1篇】小学打造书香校园活动工作总结范文范例【篇一】书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。
而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校园的窗口。
我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。
但是麻雀虽小，五脏俱全。
下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：一、营造舒适的阅读环境二、完善严格的管理制度2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时（每天中午1：00－2：00、下午4：30－5：30），办理学生的图书借阅手续。
图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。
3、检查到位。
要求学生进校必进班，进班必读书。
每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。
三、确保充足的图书资源（一）为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入一定的资金购买新书。
对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。
（二）班级图书角建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。
它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，而且可以使班级有浓厚的读书氛围。
但是，如果管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。
1、筹集图书，丰富图书角的营养建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。
我们通常用的是自筹的方法。
自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。
每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更多的书。
2、健全管理小组，理顺图书角管理的脉络要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。
管理小组要做好如下工作：（1）做好图书整理工作a、图书登记。
所有的图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
b、图书上架。
所有图书编码以后，按顺序整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。
（2）做好图书借还工作。
采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须当即还给管理小组；第二项是如果同学们要借回家看，就要在管理员处做好借书登记。
3、加强班级之间的交流为了更大限度地用好图书角的图书，每半学期，同年级的各个班级之间互相交流图书，班主任和班级的管理人员要做好图书的交接工作，以防图书的流失。
（三）建立网上阅读平台为了更大限度地给学生提供阅读的空间，学校除了加大对校图书室的投入、建立班级图书角、激励家长建立书香家庭外，更把读书的空间延伸至无限广阔的互联网，在学校的校园网上开辟了书海畅游栏目，为师生推荐一些优秀文章和网站，便于师生上网浏览。
四、搭建宽广的活动平台1、学校抓住一切可以提升学生读书品位的契机，如组织学生参加各级读书、征文活动，捷报频传，让学生尝试成功带来的快乐，用学生的成功去影响身边的学生，达到共同提高。
2、创办莲花屿文学社，定期编印文学社社刊，展示学生的优秀习作和文学社的活动风采；利用学校文化橱窗，展示学生的读书成果；实行书香班级、文学章（星）评比制度……这些举措，张扬了学生个性，调动学生读写的积极性。
3、鼓励学生写读书笔记。
一类是摘抄式，如有的班级每生一本《采蜜集》，学生随心所欲，可以抄词句，可以抄段落，可以抄短篇；另一类是心得式，如有的班级要求每生每人一本《读书心语》，学生读后有所感，读后有所思，有话则长，无话则短，不作过高要求，重在学生感兴趣。
每学期学校举办一次读书笔记展评，加强读书交流。
4、组织读书沙龙，每学期组织师生分别开展读书沙龙活动，交流读书心得，推荐好书。
5、每学期至少组织一次全校性的书香活动，如经典诗歌颂读活动、绿色童谣节、校园读书节等。
学校还根据年级学生特点，组织各类活动。
如低年级开展讲故事比赛；中年级开展朗诵会；高年级开展课本剧表演等学生们乐于参与的活动。
学生的读书成果在活动展示，在活动中学生得到全面发展。
高标准的图书室是学校必备的办学条件之一，是全面提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力，实现学生主体性发展的重要阵地。
虽然我校在图书室建设方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是离示范图书室还有一定的距离，我们将以省示范图书室为标准，加大图书室改建步伐，尽快完成馨香世界的建设，限度地发挥图书室的作用，更好地为教育教学服务，突显书香校园的特色。
最后，让我们一起与经典同行，与名著为伴，共同为营造书香型校园而努力奋斗吧！【篇二】一、活动启动背景全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。
而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。
联合国教科文组织（unesco）自1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。
“4．23”在文学界有种特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大的文学家便是于1616年4月23日逝世？“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”苏州市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份，全国政协常委。
11月16日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合性读书文化活动：书香羊城，全民阅读系列活动。
通过倡导“阅读改变人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成多读书、读好书的良好习惯。
全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上20xx年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查，存在问题有：⒈学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。
⒉学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。
⒌班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增进互动，取长补短。
个人阅读也存在差异⒍学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。
二、本次读书活动的目的以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校园。
17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。
原文是“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
‘知识能塑造人的性格’三、读书活动各阶段开展情况本次“书香校园”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：启动阶段（10月9日――10月30日）成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。
10月9日上午升旗仪式时举行读书节开幕式。
发放学生课外阅读书目。
各年级确定读书活动内容、读书比赛项目。
第二阶段：活动阶段（10月30日――12月30日）安排级组内、全校性各项比赛：目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热情。
一、二年级朗诵比赛，三年级查字典比赛，四年级“我喜欢的故事”，讲故事比赛，五年级成语接龙、知识竞猜擂台赛，六年级“好书伴我行”现场作文比赛。
全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报比赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。
第三阶段，评比阶段（12月底）评选“百名优秀小读者”，“十佳书室”。
“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。
四、本次读书活动可喜的方面是：本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。
杨、张校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。
各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。
比如：1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类奖项。
2、各级组的竞赛，得益于级长（一年级周锦屏、二年级侯群英、三年级朱琴、四年级朱萍、五年级彭xx、六年级刘xx老师）的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。
特别是六年级、四年级、二年级竞赛活动组织有序、效果显著。
五年级，张柳研的主持风格深的学生喜欢。
五（3）班开了一节以读书为主题的中队课。
3、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、建立个人博客，交流读书4、学生读书情况也有可喜的变化。
读书笔记检查、展示好同学、高年级同学本学期读10多本书。
提升素养、丰富文化内涵。
喜爱读书了、买书的多了。
五、有待改进的地方，今后努力的方向1、落实阅读课目标，有效利用一周一次的阅读课。
开展校本课程的研究2、做好名家名篇的推荐工作，利用校园橱窗，红领巾广播站播音来推广名著阅读，推荐图书3、开展“好书交换站”活动。
口号：开卷有益，我们爱读书；良师益友，我们读好书；行万里路，我们多读书；学海无涯，我们勤读书结束语：悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们所有的同学能和好书交朋友。
小学打造书香校园活动工作总结范文范例【第2篇】小学打造书香校园活动总结范例书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。
而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校园的窗口。
我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。
但是麻雀虽小，五脏俱全。
下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：一、营造舒适的阅读环境二、完善严格的管理制度2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时（每天中午1：00－2：00、下午4：30－5：30），办理学生的图书借阅手续。
图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。
3、检查到位。
要求学生进校必进班，进班必读书。
每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。
三、确保充足的图书资源（一）为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入一定的资金购买新书。
对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。