用逐帧动画制作川剧变脸(颜明生)
互动性强的《变脸》课堂:教设计实例

互动性强的《变脸》课堂:教设计实例。
一、绘制《变脸》场景图设想在一个课堂教学环境中,如何通过互动式的《变脸》表演来讲解教材知识呢?我们可以绘制一个《变脸》场景图。
整个场景可以分为五个部分,分别是:(1)背景图:画一张具有川剧特色的背景,比如说四川的景点和建筑。
(2)舞台:绘制舞台的蓝图,比如画一个长方形区域,标出隐形的线条,让学生可以拥有更多的自由度。
(3)角色:设计角色形象和服装,可以使用卡通形象或真人化的造型展示,给学生带来更丰富的视觉体验。
(4)音效:音效是必不可少的一部分,可以选用川剧的背景音乐或者配合音效来呈现川剧的韵律感。
(5)互动性:互动性是提高学生参与度的重要手段,例如开启问题解答环节,让学生通过猜辨角色身份、文化常识以及科学知识等环节加深对学习内容的理解和印象。
二、讲述课堂原理学生们在观看《变脸》表演的同时,也应该养成思考问题的习惯。
例如,在课堂上,老师可以让学生思考以下问题:(1)《变脸》戏是何时出现的?(2)《变脸》戏的主要演员是谁?(3)每个颜色代表什么特定的含义?(4)川剧中所使用的脸谱分为哪几种类别?(5)川剧中的身段和化妆有什么注意事项?通过这种方式提问,可以让学生们时刻保持警觉并积极思考,从而掌握更多的知识。
三、互动关键词为了让学生们能够玩得开心、学得快乐,我们可以根据课程内容或者教材重点设计互动关键词。
例如,如果在学习《变脸》教材时,我们可以将原材料、化学结构、作用机理等内容制作成卡通剪影,并划分为不同的配色方案。
学生可以利用自己的判断力,根据卡通之间的相似度,给角色进行索引,从而学习、熟悉和记忆《变脸》的演员和服饰特征。
还可以开展有趣好玩的小游戏,例如:(1)变“脸”闯关游戏:学生可以通过“投骰子”或“扫码”等方式掷骰子抛筛,根据所得数码移动角色。
每个角色有不同的“谜题”,学生答对即可通过,答错则需重新闯关。
既增强了学生的技能,又帮助学生理解《变脸》的演员特点。
幼儿园大班美术《川剧变脸》教案及教学反思

幼儿园大班美术《川剧变脸》教案及教学反思活动目标1.迁移已有的绘画创作经验,创造性地绘制面具。
2.小组协商完成游戏,体验小组合作的快乐。
3、通过学习使幼儿的动手能力,协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点制作“变脸”面具。
活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程一、欣赏川剧表演“变脸”1.欣赏第一遍后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2.欣赏第二遍后讨论:你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3.教师小结:这位演员表演的节目是川剧的“变脸”,川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样,是我们中国特有的“宝贝”,人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品1、认识不同颜色的面具。
2、提醒:什么颜色最多就叫它什么脸3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?4、色彩的临近色。
(如黄色的朋友有:橘红色和柠檬黄)三、讨论面具的绘画方法1.玩“五官变变变”的游戏。
谁来说说眼睛能变成什么?2.具体示范面具的画法,什么颜色最多就叫什么脸。
注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。
四、小组合作完成“变脸”游戏1.交代游戏规则2.幼儿自由创作,教师提醒绘画步骤A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作,在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
C、为面具涂颜色时,提醒幼儿不要只用一种颜色,可以使用多种相近色。
3.进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众,听着鼓声节奏依次“变脸”,每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4.延伸活动师:变脸游戏可以四个人玩,也可以一个人玩(教师示范)。
教学反思:活动设计背景本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。
川剧变脸的原理揭秘

川剧变脸的原理揭秘
川剧变脸是中国四川地区特有的一种传统戏曲表演形式,而它的神奇之处在于演员可以在短短的数秒之内,通过一系列神秘而华丽的变脸手法,将脸上的面具连续换上不同的颜色和表情。
这种变化迅速,变幻莫测,给观众带来了强烈的视觉冲击,让人大呼神奇。
川剧变脸的原理主要是基于面具的设计和变脸手法的掌握。
面具是通过特殊的工艺处理而成,可以拥有多层不同颜色和图案的涂层。
演员可以借助特定的手法、肢体动作和表情来触发快速换面,从而实现迅速变换。
整个技艺过程需要具备丰富的表演经验和非常高超的技巧,演员要将动作、音乐、情感和变脸表现完美结合起来,才能够达到娴熟自如的境界。
此外,川剧变脸的技术难度也对演员的技艺水平和反映能力提出了很高的要求,几乎每一道变脸手法都需要练习上百遍才能掌握。
虽然这项技艺非常神秘,但现在已有一些相关的研究,揭示了其中一些基本的原理和手法。
虽然无法揭示全部的奥秘,但这些研究已经让人们对川剧变脸的感叹和赞叹更加深刻和真实。
[变脸]PPT课件(1)
![[变脸]PPT课件(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/07f0a96c66ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb57.png)
一种什么样的社会态度? 水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男 轻女的思想观念;
而狗娃的处境,则表现了她作为下层社会女 孩的不幸和对命运的无奈抗争。
在剧中,帮腔人是 一个局外人,一个 旁观者,而不是故 事情节中的人物角 色。在剧情发展的 关口,以“画外音” 或旁白的方式,对 剧情起着催化、点 化的作用。表达了 作者、观众和狗娃 的心声,提示人们 关注狗娃的命运, 警醒人们的心灵, 加重了悲剧的气氛。
是,我们不能对水上漂重男轻女的思想只是加以简单的否定。水上 漂所表现的重男轻女的思想,不仅仅是一种个人的偏见,而是有其 现实的基础,并作为一种世俗思想,有其深刻的民族、历史、社会、 经济、文化的根源。
• 但水上漂收狗娃为孙子,主要是一种非常现实的生存需求,他需 要老有所养,需要“弄孙”之乐,需要传宗接代,而这一切,在 传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的;他期望狗娃继承祖 传绝活儿,并声明“家传绝技,独孤一枝”,“传内不传外,传 儿不传女”,这也不足为怪,因为在我国封闭性的传统社会中, 家传绝技“传内不传外,传儿不传女”是人们的普遍做法,只有 使家传绝技“独孤一枝”,才能确保自己家族的利益一脉相承地 延续下去,这是为了避免竞争以谋求生存。所以,水上漂重男轻 女的思想和做法,有其现实的考虑和深层的原因,不能简单地否 定,而要究其根源。
• 狗娃被识破是女孩之后,水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己将被抛弃的命 运而悲痛哀伤、苦苦相求,二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突, 水上漂面临是取是舍的选择,狗娃则在绝望与希望中挣扎,剧中人物的矛盾冲突 至此达到高潮。在此之前,作者已经为矛盾冲突的高潮做了必要的铺垫,描写了 水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景,重在显示爷爷与“孙子”的和美 关系,同时交代了二人的身世,表现了水上漂重男轻女的思想,以及狗娃的担忧 不安,这段戏在平和的景象之中酝酿了矛盾冲突。狗娃上岸撒尿发现有蛇,水上 漂打死蛇后欲用童子尿治伤,发现狗娃是女孩,则是剧情的转折点,矛盾冲突由 此爆发。
关于川剧变脸的介绍

关于川剧变脸的介绍川剧变脸是中国川剧的一种独特艺术形式,主要流传于四川地区。
它以快速、神秘和精湛的脸谱变换技巧而闻名于世。
川剧变脸具有多个变化,其中最有代表性的是脸谱变换。
这种变脸技巧通过快速更换不同颜色和图案的脸谱来达到神奇的变化效果,给观众带来强烈的视觉冲击力。
川剧变脸的起源可以追溯到明代,源于川剧角色扮演时使用的化妆面具。
传说中,明朝时期,诸葛亮为了守护刘备安然度过荆襄之险,亲自扮演巫山神去吓退敌人。
他用一块白绸不断变化着各种颜色脸谱,使敌人无法分辨真伪。
之后,当地川剧艺人吸取了这一技巧,将其发展成独具特色的变脸技巧。
川剧变脸艺术有四大基本变脸色,分别是红色(代表愤怒、勇猛和神秘);蓝色(代表勇敢、坚定和刚毅);黑色(代表稳重、威严和机智);白色(代表善良、正直和忠诚)。
演员通过不断变换脸谱,从一个表情迅速转变到另一个表情,使观众感到目瞪口呆。
除了脸谱变换,演员还会运用手势、音乐和舞蹈等手法来丰富表演,使观众全方位地感受到角色的情感变化。
川剧变脸技巧的非凡之处在于其瞬间完成的变脸过程。
演员通过巧妙地运用不同材质的脸谱,以及隐藏在手中的脸谱,使表情瞬间变化。
他们通过嘴巴、脸颊、眼睛等部位的快速动作,将自己的表情与脸谱上的表情巧妙地融合在一起。
观众往往很难察觉到变脸的过程,只觉得角色的表演犹如魔术一般,如梦似幻。
川剧变脸技巧的传承和发展离不开川剧艺人的长时间训练和精湛技艺。
一位优秀的川剧变脸演员需要有熟练的面部肌肉控制能力和准确的表演时机把握能力。
除了技巧的实践,川剧变脸演员还需要具备丰富的戏剧修养和深厚的角色理解能力。
只有将这些技巧与情感融为一体,才能给观众带来深刻的艺术体验。
川剧变脸艺术的魅力远远不限于中国,而是具有国际影响力。
它既吸引了国内观众,也吸引了大量的外国观众。
目前,川剧变脸已经成为中国文化的代表之一,在各种文化交流活动中扮演着重要的角色。
总之,川剧变脸作为中国川剧的独特艺术形式,以其神秘、快速和精湛的脸谱变换技巧而受到广泛的赞誉和认可。
《变脸》课件PPT

人性光辉与阴暗面揭示
人性光辉
影片通过主人公在艰难抉择中坚守善 良、勇敢担当的品质,展现人性光辉 。
人性阴暗面
同时,影片也揭示了人性中的自私、 贪婪、虚伪等阴暗面,警示人们要警 惕这些负面品质。
对现代社会启示意义
倡导公平正义
影片呼吁社会关注弱势群体,倡导公平正义,消 除社会不公现象。
弘扬正能量
通过主人公的善良品质和行为,影片弘扬了正能 量,鼓励人们积极向上、勇于担当。
04
主题思想探讨与启示
《变脸》所反映社会现象
社会阶层固化
《变脸》通过人物身份、地位差异来展现社会阶层固化现象,揭 示不同阶层间难以逾越的鸿沟。
贫富差距悬殊
影片中贫富差距悬殊,富有者可以为所欲为,贫穷者则陷入困境, 无法摆脱命运束缚。
人际关系复杂
影片展示了现代社会复杂的人际关系网络,包括亲情、友情、爱情 、职场关系等,凸显人们在各种关系中的挣扎与抉择。
对传统技艺的执着追求,对狗娃复杂的情感变化,以及面对困境时的内心挣扎 。
狗娃内心世界
对亲情的渴望,对变脸王复杂的情感变化,以及揭露真相后的内心矛盾。
角色之间关系变化
变脸王与狗娃关系变化
变脸王与水上漂关系变化
从最初的陌生与隔阂,到相互依赖与 信任,再到最后的误解与决裂。
从竞争与对立,到相互理解与和解, 再到最后的合作与共赢。
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《变脸》课件
目录
• 剧情概述与背景 • 角色分析与解读 • 舞台艺术与表演技巧 • 主题思想探讨与启示 • 知识拓展:中国传统文化瑰宝 • 互动环节:学生表演体验与分享
01
剧情概述与背景
《变脸》剧情简介
1 2
3
逐帧动画

逐帧动画
1、动画实例-流动的方块1
(1)什么叫逐帧(逐个关键帧)动画?所谓逐帧就是指每一帧都是关键帧。
对于有的动画我们需要一个一个关键帧去制作中间不需要插入过渡帧,从而形成一种特殊效果。
(2)滴管工具:为了使多个物体填充颜色或边框色相同,可以使用滴管工具来进行吸取,吸取的时候可以吸取填充边框色,按住Shift 键,表示同时吸取填充色和边框色。
2、动画实例-流动的方块2
(1)工具箱中每个工具都有相对应的快捷键,将鼠标放上去停留一会就可以看见。
(2)翻转帧:将所选择的动画反向播放。
川剧变脸的原理和方法

川剧变脸的原理和方法
川剧变脸是中国传统文化中的一种表演形式,它通过艺术家的精湛技
能和特殊工具的辅助,实现了演员在瞬间进行脸部变化的神奇效果。
川剧变脸让观众们大呼过瘾,成为了中国文艺表演中的一道独特风景线。
原理
川剧变脸的原理是演员在所使用的道具(纸扇、绸巾、面具等)的帮
助下,通过眼神、表情、身体姿态、手指动作等方式,以及内部掉换
面谱的手法,迅速变换脸部表情和面谱,形成炫目的变化效果。
方法
川剧变脸的方法有三种:纸扇变脸,手帕变脸和口袋变脸。
纸扇变脸:
演员手持一把装有不同面谱的纸扇,通过快速翻转、掀起、盖住、甩
弹等方式,使不同的面谱在短时间内变幻,从而实现快速变脸的效果。
手帕变脸:
演员手持一块装有不同面谱的手绢,通过抖动、扭动、绞动等方式,使面谱在短时间内变幻,实现快速变脸的效果。
口袋变脸:
演员将装有不同面谱的绸布或灯笼等物品藏在衣袋或袍子中,利用巧妙的动作手法,使面谱在短时间内变幻,实现快速变脸的效果。
总之,川剧变脸是一种独特的表演形式,它需要演员的高超技艺和精湛表演,以及细致入微的手法和动作,才能让观众们大饱眼福。
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图片资料 视频资料
川剧变脸片段
【典型案例】——制作“川剧变脸”
【设计思路及效果】
本案例利用从外部导入静态图片和利用文字的方式来制作 逐帧动画,从而模拟“川剧变脸”的动画效果,其制作思路及 效果如图4所示。
图4 制作思路及效果
【操作步骤】
1、制作背景 (1)新建一个Flash文档,设置舞台的大小为400*400,其它文 档属性使用默认参数 。 (2)选择【文件】/【导入】/【导入到库】命令,将6幅素材图 片文件导入到库,将“图层1”重命名为“背景”,从库面板 中将“背景.jpg”拖到舞台中,并覆盖整个舞台,如图5所示 。
当两帧的内容部分相同时应插入
当两帧的内容完全相同时应插入 当两帧的内容完全不相同时应插入
关键帧 。 普通帧 。 空白关键帧
。
布置下节课的上机任务
运用本节课所学的逐帧动画的制作方法制作一个简单的 Flash动画,由于不同的学生能力、水平、爱好等有较 大的差异,有以下几个选题供选择: 选题一:制作狗奔跑的动画 选题二:制作蝴蝶飞翔的动画。 选题三:制作心形玫瑰 素材存放位置:将作品保存在“gmzz07”主机上的“FLASH 素 材”文件夹内。学生通过“网上邻居”共享。 考核方法:以小组为单位进行评分,并作为“逐帧动画” 这一模块的平时成绩。每个小组的成员就像一根绳上的 蚂蚱,你们的成绩全部是相同的,因此小组成员之间只 有互相帮助,互相探讨、献计、献策才能获得好的成绩。
关键帧,将库面板中的“脸部2.gif”拖入到舞台,并调整使 其相对舞台居中对齐,效果如图8所示。
图7 第1帧的舞台效果
图8 第2帧的舞台效果
思考:为什么在第2帧要插入空白关键帧而不是关键帧?
(用同样的方法分别将库面板中的“脸部3.gif”、“脸部4.gif”、 “脸部5 .gif”拖到“变脸效果”图层的第3帧、第4帧、第5帧,并调 整使其相对舞台居中对齐,效果如图9、图10和图11所示。时间轴状态 如图12所示。
图9 第3帧的舞台效果
图10 第4帧的舞台效果
图11 第5帧的舞台效果
图12
时间轴状态
3、制作文字逐帧动画
(1)在“变脸效果”图层上面新建一个名为“文字效果”的图层, 选中第2帧,插入一个空白关键帧。
思考:为什么要选择2帧,而不是第1帧,在第2帧插入空白关 键帧和关键帧有区别吗?
(2)选择【文本】工具,设置【字体】为“华文行楷体”,【颜色】 为“#FFFF00”,【大小】为“100”,然后在舞台上输入“川” 字,并设置文字到舞台的左上角,如图13所示。
案 例 小 结
“川剧变脸”是一个典型的“逐帧动画”效果,通过
这个动画我们可以看出,它是将一个动画的连续动作分
解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。 然后将这些关键帧连续播放,形成动画效果。由于是一 帧一帧的画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎 可以表现任何想表现的内容。 适合于制作表演很细腻的 动画。 三种帧的应用场合:
评分标准: A(优秀):全组成员全部完成其中一个动画的制作 B(良好):全组成员有90%以上完成其中一个动画的制作 C(及格):全组成员有70%以上完成其中一个动画的制作 D(不及格):全组成员有30%以上没有完成其中一个动画 的制作
第4帧添加“变”字
图4-29 添加文字
第5帧添加“脸”字
(5)保存并测试影片,川剧变脸动画制作完成。
观察作品,有没有不完美之处? 怎样调整?
帧频是用来控制动画的整体播放速度的,如果每张脸部图片在舞 台上停留的时间不相等,而是有的长有的短,又该怎样调整呢? (请学生上台演示,并播放动画效果) 如果要将动画放在舞台的顶端播放,应该如何修改?(请学生上 台演示,并播放动画效果)
逐帧动画制作
--川剧变脸
涟源工贸职业中等专业学校 颜明生
温故而知新
动画形成的原理: 动画是由一幅幅画面(一幅画面称为一帧)连续播放形成
的(由于每幅画面在舞台上停留的时间很短,人的眼睛
无法分辨出来,看上去就好象是连续的)
关键帧(黑色圆点):同一图层中,在前一个关键帧的后面任一帧处插入关键帧,
可以
图5 导入背景后的舞台效果
2、制作变脸动画。 (1)在“背景”图层之上新建一个图层并重命名为“变脸 效果”,然后选中“背景”图层的第5帧,按F5 键插入帧,时 间轴状态如图6所示 。
图6 【时间轴】状态
思考:为什么要在第5帧插入帧?插入关键帧行吗?
(2)选中“变脸效果”图层的第1帧,将库面板中的“脸部 1.gif”拖入到舞台中,并调整使其相对舞台居中对齐,效果如 图7所示。 (3)选中“变脸效果”图层的第2帧,按F7 键插入一个空白
图1 时间轴显示状态
新课讲解—逐帧动画制作
一、FLASH动画的种类(勾书P60) FLASH包含两种动画类型:分别是逐帧动画和补间动画。 二、逐帧动画概念:也叫“帧—帧”动画。它需要制作好每一连续动作的 关键帧画面,然后通过连续播放这些帧,生成动画效果,这也是传统动 画的制作方法(如文字动画)。逐帧动画在时间轴上的显示状态如图2所 示: 逐帧动画
图2
逐帧动画在时间轴上的显示
三、逐帧动画的应用:用于创建连续的细腻动作,如人走路、小狗赛跑 、蝴蝶飞翔等。
川剧绝活——变脸
简介:
相传“变脸”是古代人类面对凶猛的野兽,为了 生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态,以 吓唬凶猛的野兽。后来川剧把“变脸”搬上舞台。 变脸的原理:它是事前将脸谱画在一张一张的绸子 上,剪好,每张脸谱上都系一把丝线,再一张一张 地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不 引人注目的地方,随着表演的需要,在舞蹈动作的 掩护下,再一张一张地扯下来。
复制
前一个关键帧上的对象,并可对其进行编辑操作,快捷键F6;
空白关键帧(空心圆点):插入空白关键帧,可清除该帧后面的内容,此时舞台上 一片空白,可以在空白关键帧上
添加
新的对象,快捷键F7。
普通帧(中空矩形):如果插入普通帧,可以
但不可对其进行编辑操作,快捷键F5;
延续
前一个关键帧上的内容,
普通帧是指内容没有变化的帧,通常用来延长动画的播 放时间。空白关键帧后面的普通帧显示为白色,关键帧后面 的普通帧显示为浅灰色。 普通帧的最后一帧中显示为一个中空矩形,如图1所示 为普通帧在时间轴中显示的效果。
图13 第2帧添加“川”字
(3)选中“文字效果”图层的第3帧,插入一个关键帧, 然后在该帧输入一个“剧”字,并设置“剧”字的位置 到舞台的右上角,效果如图14所示。
图14 第3帧添加“剧”字
思考 :在第3帧插入空白关键帧,结果会怎样呢?
(4)使用相同的方法,分别在第4帧和第5帧输入“变”、“脸”字, 如图15所示 。