花园口镇中心学校 义务教育学区制管理情况汇报
乡镇义务教育均衡发展情况汇报3篇
乡镇义务教育均衡发展情况汇报3篇乡镇义务教育均衡发展情况汇报1根据县委、县政府的安排部署，我镇致力于义务教育均衡发展的具体实施和创建工作。
依据《中华人民共和国义务教育法》和山东省人民政府教育督导室、省教育厅《山东省县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，经过全镇干部职工、教师的共同努力，鱼山镇已初步达到《山东省中小学办学条件基本标准》规定的要求。
现将我镇义务教育均衡发展情况做一简要汇报：一、概况鱼山镇位于东阿县城南14.5公里处，濒临黄河，与东平县、平阴县隔河相望。
全镇国土面积64.37平方公里，辖54个行政村，总人口3.01万人。
辖区内的鱼山海拔82.1米，是东阿曹植文化、中国非物质文化遗产鱼山梵呗音乐的发源地，全国重点文物保护单位----曹植墓坐落于鱼山西麓。
2023年我镇被评为山东省旅游强乡镇。
近年来，我镇把义务教育均衡发展作为工作的重中之重，全镇义务教育学校办学条件发生了根本性变化，教育质量不断上升，教师队伍建设有了新的突破，办学水平不断提高，校园文化生活丰富多彩，各小学初步形成自己的办学特色。
二、各项指标达标情况1、办学条件我镇现有鱼山镇中心小学和鱼山镇第二中心小学2所完全小学。
在校生900人，23个教学班，平均班额39人。
小学校园占地面积70余亩，生均占地面积51.8㎡;小学校园绿化面积18387㎡，生均绿化面积20.4㎡;小学校舍建筑面积9821㎡，生均校舍面积10.9㎡。
2、师资水平全镇现有教职工93人，专任教师69人，本科教师61人，学历合格率100%，其中一级教师32人，占专任教师总数的46.37%。
全镇小学师生比1：10，无代课教师。
3、资金投入为改善师生就餐环境，2023年由政府投资70余万元对镇中心小学餐厅进行新建;为美化校园，在2023年由镇政府牵头争取资金40余万元，对镇中心小学校路、教学楼室内外进行建设和粉刷;为给学生创造一个清凉的学习环境，在2023年我镇争取资金10.38万，为学校购置20台空调;投资10万元，为镇中心小学体育运动场进行了硬化，并铺设了塑胶跑道。
乡镇义务教育情况汇报
乡镇义务教育情况汇报
近年来，我乡镇义务教育取得了长足的发展，教育事业蓬勃发展，取得了一系
列令人瞩目的成绩。
以下将就我乡镇义务教育情况进行汇报。
首先，我乡镇义务教育的基础设施得到了大力改善。
在过去的几年里，我们乡
镇加大了对学校设施的投入，新建了一批教学楼、实验室、图书馆等教学设施，为学生们提供了更好的学习环境。
同时，我们也加大了对教师队伍的建设和培训力度，提高了教师的教学水平和专业素养，为学生们的学习保驾护航。
其次，我乡镇义务教育的教学质量不断提升。
我们注重学生的全面发展，注重
培养学生的创新意识和实践能力，积极推进素质教育，让学生们在学业上能够得到全面的发展。
同时，我们也加强了对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
再次，我乡镇义务教育的普及率不断提高。
我们加大了对贫困地区和留守儿童
的关爱力度，确保他们能够接受到良好的教育资源。
我们还积极推进乡村学校的建设，提高了农村地区的教育水平，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。
最后，我乡镇义务教育的管理体制不断完善。
我们加强了对学校的管理和监督，建立了健全的教育考核评估机制，提高了教育资源的配置效率，确保了教育工作的科学发展。
总的来看，我乡镇义务教育在各方面都取得了显著的成绩，但也要清醒地看到，我乡镇义务教育仍面临着一些困难和问题，比如师资力量不足、教育资源不均衡等。
我们将继续努力，不断完善教育工作，为学生们提供更好的学习环境和更优质的教育资源，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
落实就近划片入学汇报材料
落实就近划片入学汇报材料
就近划片入学汇报材料（无标题）
尊敬的领导：
我校积极响应教育部关于落实就近划片入学政策的要求，认真开展了相关工作。
特向您汇报我校的具体措施和成效。
一、组织实施
1.建立相关制度：我校根据实际情况制定了就近划片入学的管理办法，并经过学校教育委员会审批，确保执行的规范性和有效性。
2.明确范围和时间：根据教育部要求，我校明确了就近划片入学的范围和时间，确保了入学政策的公平性和透明度。
3.组织宣传：我校积极开展家长会、社区宣传等活动，向广大家长普及就近划片入学政策的实施细则和入学条件，增强家长对政策的了解和支持。
4.加强与相关部门的沟通合作：我校与教育局、街道办事处等相关部门保持密切联系，共同协调就近划片入学的各项事宜，确保政策的顺利实施。
二、落实效果
1.公平、公正：我校根据就近划片入学政策，严格按照入学条件和学位分配原则，公平、公正地对待每一个学生，保证了入学的公平性。
2.减少学生通勤时间：就近划片入学政策的实施，使得学生的上学路程大大减少，既方便了学生又减轻了家长的负担，提高了教育资源的利用效率。
3.社区教育发展：就近划片入学政策的实施，促进了社区学校的发展，提升了教育质量，增强了居民对社区教育的认同感和满意度。
总之，我校始终秉持公平、公正的原则，认真贯彻落实就近划片入学政策，取得了显著成效。
我们将继续加强与相关部门的合作，不断优化政策实施，为广大学生提供更好的教育服务。
特此汇报。
敬礼！
XXX学校。
2024年义务教育均衡发展自查报告模板5篇
学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕??
坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
教师绩效工资考核
学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
2、教师补充
近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。20xx20xx学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，20112012学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，20122013学年度招录特岗教师6人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育
二、各项指标完成情况
(一)、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
义务教育阶段划片入学政策执行自查报告
义务教育阶段划片入学政策执行自查报告全文共3篇示例，供读者参考义务教育阶段划片入学政策执行自查报告1为进一步规范学校办学行为，切实减轻学生过重课业负担，落实教育部开展“义务教育阶段学校减负万里行第2季”有关要求和《山东省素质教育工作实施方案》，结合山东省开展的中小学“减负齐鲁行”系列活动。
我校对办学行为进行了自查自纠，现将具体情况汇报如下：一、采取措施保障适龄儿童少年入学。
1、坚持实施免试就近入学制度。
我校按照划片、就近、免试入学的原则，招收东颜张、西颜张、北颜张三个行政村的适龄儿童。
学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。
通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。
2、关注困难群体学生入学问题，关心留守儿童，在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐，在学习上也以老师“一帮一”，学生“二帮一”的形式，帮助成绩不怎么好的学生，帮他们树立学习的信心，为“留守儿童”构筑温暖“大家庭”。
健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。
3、加强学生学籍的管理。
学校使用全国联网的学籍管理系统管理学籍，建立、健全了学籍管理档案。
各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。
教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。
严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业等规定，没有为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。
4、实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；学期初查入学率，学期终查巩固率，学期末查合格率。
真正落实了校长包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。
二、加强管理，提高教育教学质量质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。
2012年花园口中心学校工作述职
花园口镇中心学校2012年工作述职花园口镇中心学校2013年1月6日花园口镇中心学校2012年工作述职各位领导、各位同仁：大家好！2012年，花园口镇中心学校在区教体局的正确领导下，以局年初工作要点为指导，以教育教学质量为中心，以科学管理和办好人民满意教育为目标。
全面贯彻党的教育方针, 上下齐心协力，务求工作实效，共谋教育发展，出色地完成了各项工作目标任务。
一年来，我们共荣获国家级、省、市、区级集体奖励58项，荣获国家、省、市、区优质课、基本功奖励28节，教师获奖论文87篇，论文及论文成果奖励39个，课题结项证书39个，教师在不同级别的杂志或报纸上发表论文63篇，在惠济教育上发表文章38篇。
2012年新立市级重点课题2项、一般课题37项，教师参加各种比赛获单项奖102项，辅导奖119项，学生参加各级比赛获得单项奖励152项。
下面我代表花园口镇中心学校就一年来的工作向各位进行述职：一、工作成绩（一）德育活动丰富多彩，成效显著。
2012年，我中心校各中小学把德育工作放在首位，落在实处，各中小学结合自身实际开展具有特色的德育活动，使德育工作取得了突出的成效：2012年2月八堡小学乡村学校少年宫建设经验材料在省少年宫建设工作现场会上发言交流，花样绳操，省电视台作为郑州市创文成果进行专题报道；2012年5月八堡小学花样绳操代表郑州市参加教育部组织的体育特色案例评选活动，并荣获一等奖，今年10月红领巾社团活动——花样跳绳参加郑州市少代会开幕式，获得观众和领导的一致好评。
2012年3月29日，郑州市少工委五届六次全委会暨少先大队工作现场会在八堡小学和京水小学召开；2012年4月20日中原区少工委及中原区各学校辅导员到京水小学和八堡小学参观；2012年5月3日二七区少工委及二七区各校辅导员老师一行50人到八堡小学和京水小学观摩学校德育活动、参观少先队阵地建设；2012年10月管城区少工委组织辖区内辅导员教师50人到八堡小学参观。
义务教育均衡发展自查自评情况汇报材料.docx
义务教育均衡发展自查自评情况汇报材料义务教育均衡发展自查自评情况汇报材料为认真贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔XX〕48号)，根据《山东省人民政府办公厅关于印发山东省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》(鲁政办发〔XX〕8号)、《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》(鲁教督〔XX〕2号)要求，台儿庄区对全区义务教育学校办学条件标准化建设情况、小学初中综合均衡差异系数及区政府推进义务教育均衡工作进行了自评。
现将我区义务教育均衡发展自评情况报告如下：一、义务教育基本情况台儿庄区现有小学44所，初中6所;在职教职工2600人，小学1762人(其中专任教师1714人),初中838人(其中专任教师738人);小学在校生32995人，初中在校生9709人。
XX年，全区小学入学率100%、巩固率100%，初中入学率%、巩固率98%。
二、推进义务教育均衡发展工作情况(一)加大教育经费投入，增强均衡发展保障我区认真遵守有关教育经费的各项规定，充分发挥财政主渠道作用并多方筹资增加教育投入，初步建立了公共财政下教育投入的稳定增长机制，确保义务教育经费全额纳入公共财政保障范围，使“三增长两提高”得到落实，XX年，生均公用经费小学从600元提高到710元，初中从800元提高到910元，外来进城务工子女入学率为100%，义务教育真正实现了免费教育。
同时，不断完善以县为主的教育经费管理体制，通过教育会计核算中心，有效加强教育经费管理，为教育均衡发展创造了条件。
(二)科学规划学校布局，缩小城乡发展差距一是优化城区学校布局调整。
XX年，我区成立了以区长为组长的台儿庄区学校布局调整领导小组，在充分调研的基础上进行合理规划，调整学校布局;扩建枣庄三十九中、运河街道西关小学和马兰屯镇插花小学、林桥小学、刘湖小学;新建区实验小学新校;将邳庄中学撤并至马兰屯镇彭楼中学;运河街道顺河小学并入西关小学;马兰屯镇彭楼中学分流部分学生到区职业中专老校，马兰屯镇林桥小学分流部分学生到原育才学校。
义务教育均衡发展校长汇报材料
义务教育均衡发展校长汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好！让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，我校全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革。
对照《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》的文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：一、基本情况我校前身为新兴九年一贯制学校，2012年8月初中部合并到黑山后，现为新兴镇中心小学。
学校占地面积13000平方米，生均用地面积19.67平方米，建筑面积6100平方米，生均建筑面积9.06平方米，教辅用房面积2347平方米，生均教辅用房面积3.68平方米。
运动场馆总面积6000㎡，绿化面积235㎡，藏书10900册。
中心校现有19个教学班，在校学生705人。
康屯教学点现有三个教学班42名学生，全镇共有教职工69人，均达到国家规定学历要求，专任教师学历达标率100 % 。
二、优化资源配置，促进教育发展均衡1、硬件资源建设上逐年投入，促进教育发展均衡。
我校于2016年实现教育信息化建设三通两平台之后，班班配备一体机，网络贯穿校园，我们对老师分期分批进行培训考核，无论年龄大小必须过关，争取每一节课都能达到计算机辅助教学。
现在每天我走楼的时候发现，我校的老师都在使用一体机辅助教学，孩子们眼睛里充满了好奇和惊喜。
在功能室使用上，我校在县政府和教育局的支持下配齐了图书室、多功能教室、综合实践室、科学实验室、心理咨询室、计算机教室、语音教室、书法教室、美术教室、音乐教室、卫生保健室、安防监控室、体育器材室等13个功能室，并将各个功能室桌椅等设备配置齐全。
这学期我们在全校教师大会上，要求各学科教师必须将功能室投入使用，实现功能室授课正常，并及时填写使用记录，教务处不定期听课检查。
图书室周一向一二年级开放，周二到周四分别向三四五六年级开放，实时借阅，随借随还。
心理咨询室针对各班问题学生做个案档案，并针对他们做心理辅导做好记录，每月开展一次心理辅导大型活动。
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义务教育学区制管理工作
情况汇报
花园口镇中心学校
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根据中共河南省委教育工作领导小组关于《新时代全省教育综合改革实施方案》精神，我省将推进基础教育集团化办学、学区制管理综合改革，为使上级更清楚地了解地方学区制管理的工作情况，现将花园口镇学区（中心校）管理情况汇报如下：
一、区域现状
花园口镇位于惠济区东部，地区条件及经济发展相对滞后。
辖区东西走向，两端跨度较大，交通、经济发展、人流分布不均衡。
辖区公办学校共6所，1所中学（惠济六中）、5所小学（花园口小学、京水小学、八堡小学、申庄小学、石桥小学）。
这些学校由于地域人口分布及交通、经济条件限制，无论是学生数量，校舍情况、师资发展情况，如自然发展，将呈现较大的差异化发展表现（学校大的生源千人往上，小的近百人）。
二、指导思想
通过学区（中心校）管理工作，推进义务教育学区制管理改革，促进区域内学校间互相帮扶、优势互补、融合共生、内涵提升、均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面，进一步促进教育公平，整体提升惠济区区义务教育阶段学校办学水平和教育质量，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。
三、目标任务
坚持“改革创新、全面推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”的原则，通过改革学校管理体制、教育资源调配机制和教育教学管理办法，在中心校内统一进行资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价，形成一批规— 2 —
模合理、声誉良好的学校，扩大优质教育资源总量，实现“十个一体”目标，即校长队伍一体建设、教师队伍一体配置、教育教学质量一体提升、师生评价标准一体执行、德育工作体系一体构建、学生体艺素质一体提高、教育经费一体落实、学校布局一体规划、设施设备一体完善和信息化建设一体推进，构建县域、校际之间深度合作，优质学校和薄弱学校融合发展，进而实现县域内教育优质均衡发展，努力满足人民群众对优质教育的需求。
三、工作措施
（一）学区（中心校）组建形式。
根据行政区域划分，花园口中心校以1所优质学校（规模较大）为龙头学校，与若干所同学段相对薄弱的学校组成教育融合发展共同体。
我们采用的形式是：
乡镇中心校＋村小。
乡镇中心校在参加与城乡优质学校组成学区的同时，自身作为牵头学校与村小学、教学点组成学区，辐射村校、教学点，提升村小学、教学点教育质量。
集团化办学形式
优质学校＋薄弱学校：由1所优质学校＋若干所薄弱学校组成学区，实行集团化办学模式统一管理。
（二）创新学区管理机制
1．明确学区管理职责。
教育行政部门要加强对学区办学资源的配置、校长教师的调配、学区整体绩效考核和教育教学质量监测与评价，要将学区长和学区管理人员从事的学区管理工作计入工作量，建立基于学区管理成效的激励机制。
中心学校负责对
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学区内学校教育教学管理进行示范引领和帮扶。
学区内各学校校内行政、财务、后勤、安全等常规管理体制机制可维持不变。
2．建立学区运行机制。
按照“统筹协调、统中有分、分中有合、统分有序”原则，建立学区运行良好机制，统筹推进学区教育资源调配、教育教学管理一体化改革，制定学区工作计划和学区议事、决策制度，建立德育、教学教研、体育、艺术、财务后勤、安全卫生管理等协作机制，搭建学校管理交流平台，制定学校管理标准化流程，提高规范化、精细化管理水平和办学水平。
（三）建立学区资源共享机制
1．推进学校标准化建设。
根据河南省办学基本标准，按照县域内城乡义务教育一体化改革发展要求，进一步优化义务教育学校布局，在惠济区统一布署下，协调统筹中心校学校体育场地、实验室、图书阅览室、科技活动室等场所建设，实施学校布局一体规划、设施设备一体完善、信息化建设一体推进、教育经费一体落实，推进义务教育学校标准化建设。
2．共享学区学校教育资源。
着力构建学区办学资源共建共享新机制，促进学校体育场馆、图书馆、实验室等场所和仪器设备在学区内学校开放共享；促进学区教师资源、教学成果、办学特色、校园文化的共建共享；促进学区内学校校外教育基地、社会实践基地、家长资源及其他社会资源的共享。
（四）加强教师队伍建设
1．打造学区管理团队。
加强学区管理后备人才储备，从学校管理人员、学科带头人和骨干教师中重点培养一批优秀学区管— 4 —
理人才。
2．配齐配足学科教师。
根据编制标准、学生规模和教育教学需要，合理核定教职工编制，实行区域统筹和动态管理，盘活编制存量，提高使用效益。
全面推进教师“县管校聘”改革，统筹调配教师资源，着力解决乡村教师结构性缺员，实现学区师资配备基本均衡。
3．促进校长、教师交流。
通过跨校兼课、支教、轮岗等方式促进教师交流。
支持中心校统一调配教师，使教师从“学校人”转化为“学区人”、“系统人”。
4．加强学区教师培训。
支持开展以中心校为单位的教师培训、校本培训，提升教师教育教学及教研能力和水平。
通过共建教学团队，利用“国培计划”、“区培计划”、“市培计划”整体提升教师专业发展水平。
5．努力提高教师待遇。
完善义务教育学校岗位结构比例，吸引优秀教师向农村学校、向薄弱学校流动。
执行上级关于乡村教师补助标准。
（五）提高学区教育质量
1．统一学区课程实施。
按照国家课程设置方案和课程标准，扎实推进教学常规管理，要统一教学内容和教学进度，提升课程实施效果，要基于国家课程标准开发富有特色的学校课程，中心校内协调特色课程发展，确保开齐开足开好课程。
2．统一学区教学研究，由中心校辅导站站长负责。
统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩、课题研究等活动。
加强各校
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间学生差异化研究，开展课堂教学改革，促进学科教学与德育、美育的融合，发挥学科教学综合育人功能。
3．共育学生核心素养。
学区要统筹组建德育工作团队，共同研究和推进学区德育工作，共享德育资源。
(由中心校德育专干负责)注重学生综合素质提升，整合体育艺术教育资源，培养学生健康体魄和艺术素养。
加强劳动教育、家庭教育、心理健康教育的协作，组织协调开展学区内学校学生共同参加的科技、社团、社会实践等活动，培育学生发展核心素养。
4．共创学区文化。
学区学校要立足地域历史文化和自身特点，大力推进校园文化建设，着力打造特色校园文化和学区文化。
（如花园口小学的黄河文化展室、剪纸、校本课程；石桥小学的陶笛，烙画；惠济六中的非物质文化遗产课程，蛋雕等）在传承、提升学校原有文化底蕴的同时，从学校物质文化、精神文化、制度文化等方面拓展延伸，加快融合，构建互励共进的学区文化，形成“一校一特色、一学区一品牌”的良好育人环境。
5．统一学区质量评价。
中心校要统一开展教学质量检测与学生综合素质评价，注重综合考查学生发展情况。
加强学区内学校教学质量监测、综合分析与整改提高。
注重发展性评价，发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能，探索建立以“减轻学生负担”和“提高教育质量”为中心内容的教育教学管理与评价制度；以爱岗敬业、为人师表为重点的教师管理与评价制度；以健康向上、全面发展为核心目标的学生综合素质评价制度和学生发展指导制度。
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四、保障措施
（一）加强组织领导
中心校校长为组长，各学校校长为学区组员，各中心校工作专干为联络协调员，负责学区内各项工作顺利开展。
（二）确保经费投入。
义务教育学区制管理工作所需经费列入财政预算，确保经费到位。
各有关部门要统筹安排义务教育相关经费、项目，保障学区制管理改革工作顺利推进。
义务教育学校基本建设、教学科研、教师培训、设施设备配备等经费项目安排要充分考虑学区内学校间及学区间的相对均衡。
中心校根据惠济区统筹安排协调资金支持学区内薄弱学校的发展。
（三）强化督导检查。
中心校根据惠济区考核办法制定中心校考核评价体系和考核评估制度，教育督导部门要结合义务教育均衡发展及督学责任区工作，对学区内学校进行定期督导检查考核评估，科学合理运用督查结果，提升学区内学校教育发展的质量和效果。
花园口镇中心学校
2020年6月4日
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