文本阅读 故事情节
课文中的故事情节总结
课文中的故事情节总结课文中的故事情节总结是对课文中所描绘的故事剧情进行概括和总结的文本。
通过对故事情节的总结，读者能够更好地理解故事的主线和重要事件，从而更好地把握故事的主旨和意义。
下面将针对课文中的故事情节进行概括和总结，以帮助读者深入理解。
第一段：开头引入在课文一开始，我们被引入了一个神秘的故事背景。
这个故事发生在一个小山村的神奇森林中，这片森林中有各种奇幻生物和神奇的事件。
读者从这个开头即被吸引，对故事情节产生浓厚的好奇心。
第二段：角色介绍在故事的第二部分，我们认识到了主要角色。
主角是一个勇敢善良的少年，他叫小明。
小明是一个普通的村民，他非常喜欢探险和冒险。
除了小明，还有一些其他的角色，比如小明的好友小红，他们一起经历了很多冒险。
第三段：冒险旅程开始随着故事的发展，小明和小红踏上了一段令人兴奋的冒险旅程。
他们在神奇森林中探索了一个古老的神庙，发现了许多隐藏在神庙中的宝藏和谜题。
他们勇敢地面对了各种考验和困难，在这个过程中也展现出他们的聪明才智和勇气。
第四段：高潮部分故事到达了高潮部分，小明和小红最终解开了神庙中的最后一个谜题，找到了真正的宝藏。
但与此同时，一群邪恶的巫师出现了，试图抢夺这个宝藏。
小明和小红必须与巫师们进行一场紧张的战斗，并利用自己的智慧和勇气保护好这个宝藏。
第五段：结局和教训在故事的结局，小明和小红成功打败了巫师们，保护了宝藏。
他们将宝藏放回神庙，并收获了一生的成功和荣耀。
这个故事告诉我们勇敢和正义最终战胜邪恶，同时也强调了友谊和团结的重要性。
通过读这个故事，我们可以从中学到一些重要的品质和价值观。
总结：通过以上对课文中的故事情节的概括和总结，我们更好地理解了这个故事的主要剧情和重要事件。
这个故事中的角色和冒险旅程让我们产生了强烈的共鸣和好奇心。
通过故事的高潮和结局，我们也得到了一些关于勇气、友谊和价值观的启示。
通过阅读这个故事，我们能够获得娱乐的同时也获得一些深刻的思考。
阅读读故事梗概
阅读读故事梗概阅读故事梗概故事一：月亮宝宝的日记故事梗概：在一个远离尘嚣的小村庄里，有个叫月亮宝宝的小女孩。
她非常喜欢观察天空和星星。
有一天，她突然发现一颗特别明亮的星星，她决定给这颗星星取名为“亮亮”。
每天晚上，月亮宝宝都会拿出笔记本，记录亮亮的亮度和位置。
她发现亮亮越来越亮，就像一颗大钻石在天空中闪耀。
渐渐地，月亮宝宝和亮亮之间建立起了一种特别的联系。
每当她有困难或烦恼时，她就会仰望天空，向亮亮倾诉。
通过亮亮的陪伴，月亮宝宝学会了勇敢面对困难和坚持追求梦想。
最终，她成功地成为了一名天文学家，并为亮亮的研究做出了重要贡献。
故事二：小狐狸的大冒险故事梗概：小狐狸是森林中的一位调皮捣蛋的小动物。
一天，他决定离开家，展开一场刺激的大冒险。
小狐狸踏上了未知的旅程，他遇到了一只聪明友善的兔子，一只机智勇敢的猴子，还有一只善良乐于助人的小鹿。
他们成为了小狐狸的好朋友，一起面对各种挑战和困难。
在冒险的过程中，小狐狸学会了合作、勇敢和尊重他人。
他们一起度过了一次又一次刺激的冒险，也遇到了一些问题，但他们总是相互扶持、互相帮助，最终克服了一切困难。
小狐狸的大冒险从此成为了森林中的一个传说，也让小狐狸明白了友谊的重要性和团队合作的力量。
故事三：失落的玩具故事梗概：小明是一个善良害羞的男孩，他非常爱他的玩具白兔。
白兔是他最亲密的朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
有一天，小明和家人去参观一个游乐园，他带着白兔一起出发。
可是在游乐园的人潮中，小明不小心把白兔弄丢了。
小明非常伤心和焦虑，他四处寻找白兔，但始终没有找到。
他失望地回到家中，哭泣着入睡。
第二天，小明突然收到了一个神秘包裹。
当他打开包裹时，惊喜地发现里面是白兔！原来白兔被好心的陌生人捡到了，并寄回给了小明。
从那以后，小明更加珍惜白兔，他明白了爱和友谊的重要性，并学会了感恩。
故事四：阿狸与彩虹石故事梗概：阿狸是一只善良勇敢的小狐狸。
有一天，他听说山脉深处有一块神奇的彩虹石，拥有超能力，可以实现人们心愿。
文学类文本阅读
文学类文本阅读（小说）一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
二、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
概括故事情节具体来说，大致包括以下三种题型：（１）用一句话或简明的语句概括故事情节。
（２）文中共写了哪几件事，请依次概括。
（３）用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面）。
解题技巧：何时+何地+何人+做何事+结果怎么样注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
三、小说中各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
详细地说，文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。
补叙的作用和好处: 补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。
没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。
运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：指叙述两件或多件同时发生的事。
使头绪清楚，照应得体。
四小说中的各种描写手法及作用概念：1.外貌描写（肖像描写）,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.2.行动描写（动作描写）,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.作用：1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点.2）行动描写：展示人物精神面貌,直接体现人物性格.（在人物描写中有重要地位.）3）语言描写：表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点.4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格.5）环境描写A、自然环境描写：①交代故事发生的时间、地点、季节。
高考小说文本阅读复习“情节结构”题的三种考法
高考小说文本阅读复习：“情节结构”题的三种考法情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
它由一系列展示人物性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。
命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
高考对小说情节的考查,主要有梳理情节结构、赏析情节手法、分析情节作用三种题型。
考法一：梳理情节结构题点·必备知识小说情节一般由线索贯穿,分为开端、发展、高潮、结局几个部分,按照一定的顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)展开,外国小说常常以心理意识的演进为顺序展开。
2 小说的线索安排备考·关键能力2 解题——明确答题步骤，找准答题依据情节梳理的三种思路3 建模——根据要求表述，规范术语作答概括情节要言简意赅。
情节的核心要素为“人物+行为”,一般采用“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节。
概括时不要遗漏要点,一定要概括全面。
由于事件的复杂性,概括时要避免前后情节的相互交错。
注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
答题模式一主人公在……时候,……地点,做了……事情。
答题模式二小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了……答题模式三小说的主要情节有:①……②……③……④……典题·满分解构例题(2018·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。
微纪元(节选)刘慈欣先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。
那事已经发生过了。
其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。
人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。
宇航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。
飞船继续飞向太阳系深处。
先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。
啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。
文学类文本阅读—小说阅读技巧
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期 是30分钟 第三 个记忆周期是 12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
1.某一词语在文中如何理解？ 2.某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 3.语言特点、修辞、表达效果。 解题思路： 1.瞻前顾后，结合文意理解。 2.抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结 合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了……。 13
关于小说的技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处） 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人
2024届高考专题复习：小说情节梳理
3.环境描写 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括，应有的要素不能缺失。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
(2)小说先写了……，接着写……，又写了……，最后写…… (3)开端：……；发展：……；高潮：……；结局：……
3.注意梳理、概括要求 (1)从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先
“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉 子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆 了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼， 惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风， 愈后左腿不利落，便不再登台。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和 杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年 听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道： “好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我 二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小 武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
[参考答案] (1)先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为 由婉拒；(2)然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；(3)最后 决意相助：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
20小说阅读：情节的作用
耐人寻味，留下了“空白”让读者想象， 进行艺术再创造
3．小说结尾的常见类型及其作用
方式
作用
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节
出人意 陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产
料 生震撼人心的力量；②从表现手法上看，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的结局 与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理
之中；③突出人物形象；④突出文章主旨
令人感 伤
的结局
①从主题上看，能更好地深化主题；②从 表现人物性格上看，能更好地塑造人物性 格；③这种结局令人感动，令人回味，引 人思考
1．(2017·课标全国Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局， 这有什么好处？请简要说明。
2．(2017·山东)本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样 写有什么作用？请简要分析。
3．(2016·山东)小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验， 有什么作用？
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上 长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。 这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有 什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响 了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它 头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。 鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只 受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后， 不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。 转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜 到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。
(节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》，有删改)
【注】 鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内 蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩 猎业。
课文故事情节分析
课文故事情节分析在本课文中，我们将对故事情节进行深入分析，探究其构建和发展的关键要素。
故事开篇，我们见到了主人公的初次登场。
他是一个年轻、勇敢、机智的人物，他的目标是拯救他所热爱的家园。
在这个早期阶段，故事的开始为我们勾勒了主人公的特点和动机。
故事背景得到了充分的交代，主人公所居住的城市正面临着巨大的危机。
城市的资源枯竭，在贫困和疾病的困扰下岌岌可危。
这个情节背景的介绍为后续的故事发展奠定了基础，使读者能够更深入了解主人公的决心和挑战的严重性。
接下来，主人公踏上了艰险的旅程。
他前往寻找失落已久的宝藏，这个宝藏被认为是城市的救赎之道。
他面对许多障碍：陡峭的山路、恶劣的天气和凶猛的野兽。
这些障碍带给读者紧张和刺激的体验，同时也考验了主人公的勇气和智慧。
在旅程中，主人公遇到了一位神秘的导师。
导师教会了主人公许多有关生存和战斗的技巧，使他更加自信和准备应对即将到来的挑战。
导师的角色为故事增添了神秘和奇幻的元素，也为主人公的成长提供了一个关键的转折点。
到达宝藏所在的地点，主人公发现了真相。
宝藏并不是一个真正的财富，而是一种珍贵的资源，一种能够滋养城市的力量。
主人公意识到他的使命不仅仅是找到宝藏，更是将这种力量带回家乡。
这一转变揭示了故事中主人公的成长和崇高的目标。
最后，主人公成功地带领着宝藏回到了城市。
他与城市的居民分享了这种力量，将城市从绝望与困苦中解救出来。
这个结局给读者带来了满足感和希望，展示了主人公的胜利和对故事中价值观的肯定。
整个故事情节的分析展示了主人公的成长和努力，同时也传递了一些深刻的主题和价值观。
通过这个故事，我们可以看到勇气、毅力和奉献精神的重要性。
整个故事情节的发展精妙地呈现出了主题和情感的起伏，带给读者一种深刻的教益和故事体验。
总结起来，本课文中的故事情节通过生动的细节和令人动容的转折点，成功地吸引了读者的关注并传达了深层次的含义。
故事的结构和发展逐渐揭示了主人公的目标和挑战，同时也展示了主题和价值观。
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金沙一中 陈健
小说情节安排的作用
► 一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为
情节发展服务； ► 二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、 埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发 展等。
小说开头段的作用
1、分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构 两方面分析，分析时既要把握该段的内容和表现手 法，又要结合下文的故事情节。 2、小说开头常用的两种方式：①悬念式。在作品开 头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。 作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸 引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主 题。②写景式。作用主要是交代故事发生的环境， 渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。
小说结尾段的作用
► 小说结尾大致有以下几种方式： ► ①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，
能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的 心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上 看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理 之中。 ► ②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够 让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。 ► ③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应 和解释悬念的作用，使人物形象更加完整， 深化主旨。
概括小说的情节
► ①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重
要场面、重要事件等几方面概括文章的主要 情节； ► ②答题时对事件的概括，应按照“何时、何 地、何原因、何人做何事”的格式加以概括 (材料本身未涉及的除外，尤其是“何 人”“做何事”不能省)； ► ③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避 免前后情节的相互交错； ► ④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一 脉贯通。
审题
► ①审出所给文字在文中的位置，以此判定它
与上下文的关联。 ► ②审问法，a.是单一问(只问情节作用)还是综 合问(该文字在文中有什么作用)；b.是问的某 一段落的作用还是段落中的某处文字的作用， 甚至某处描写的作用。
答题模式
► 答题时可采用这样的形式：
1、××情节(内容)在文中有……作用，突出 了……，表现了……。 2、分点回答，标清楚序号
②内容作用
► A、点明了人物活动的环境。 ► B、表现了(或突出了)人物性格。 ► C、表现主旨或深化了主题。
(3)注意使用术语
► ①指向情节：使情节波澜再起；引出另一情
节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下 文情节铺垫或提供依据。情节说明要具体， 不能笼统地说。 ► ②指向人物：丰富人物形象，凸显人物性格， 表现人物心理。 ► ③指向主题：点明或深化主题。
► 分析情节作用也是从内容和结构两方面入手
的，具体来说： ► ①结构(情节自身)作用 ► ②内容作用 ► 另外：注意使用术语。
①结构(情节自身)作用
► A、为下文情节作铺垫或埋下伏笔。 ► B、照应前文。 ► C、推动情节发展或转折。
► D、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
► E、线索，贯穿全文。
小说中间段(情节)的作用
从以下三点进行考虑： ①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是 照应和伏笔。照应就是文学作品前后文之间的呼应。 照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是 指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。 在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑， 构思精巧，前后呼应。 ②考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中暴雨 狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头 一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车 夫的凄苦生活和悲惨命运。 ③考虑情节与人物性格的关系。
► ④卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主
题的作用。 ► ⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地 深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人 物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感 动，令人回味，引人思考。 ► ⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者 留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情 体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局 凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易 引起读者的共鸣。