幼儿表演游戏：小兔乖乖
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《角色扮演与表演》，详细内容为《小兔乖乖》故事表演。
通过该故事表演，让幼儿体验角色扮演的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能参与到故事表演中。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的语言表达和表演技巧。
3. 培养幼儿的安全意识，让他们学会保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与表演，角色之间的配合。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子、狼、奶奶的头饰，故事课件，音乐播放设备。
2. 学具：每个幼儿一套小兔子、狼、奶奶的头饰，画有故事场景的黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿进入故事情景，让幼儿谈论故事中的人物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的角色分配，以及每个角色的表演要点。
3. 角色扮演与表演（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事表演。
教师在旁边指导，帮助幼儿更好地投入到角色中。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在小组内互换角色，再次进行表演，提高他们的适应能力和表演技巧。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出故事场景，标注每个角色的位置。
2. 写出故事的主要情节，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小兔乖乖》的故事，录制视频。
答案：根据实际情况，每个家庭的表演会有所不同。
2. 家长反馈：让家长在视频中加入对幼儿表演的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿讨论如何保护自己，提高他们的安全意识。
可以让幼儿尝试创编新的故事情节，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解和表演指导2. 教学目标的具体实施3. 教学难点和重点的突破4. 教具与学具的准备与运用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的有效性7. 作业设计的实施与家长反馈8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容与表演指导在教学内容的选择上，应关注幼儿的兴趣和认知发展水平。
小班表演游戏小兔乖乖
小班表演游戏小兔乖乖在幼儿园的小班里，表演游戏“小兔乖乖”总是备受孩子们的喜爱。
这不仅是一个充满趣味的活动，更是孩子们展现自我、锻炼能力的舞台。
“小兔乖乖”的故事，对于小班的孩子们来说，既熟悉又充满吸引力。
故事里，聪明勇敢的小兔子们面对狡猾的大灰狼，毫不畏惧，成功地保护了自己。
在准备表演游戏时，老师会精心布置场景。
用彩色的卡纸制作出可爱的小兔子房子，房子上有小小的窗户和门。
再用棉花做出一团团的白云，挂在教室的天花板上，仿佛小兔子们就生活在蓝天白云下的美丽世界里。
选择角色是孩子们最兴奋的时刻。
有的孩子迫不及待地想要扮演聪明可爱的小兔子，有的孩子则对狡猾的大灰狼充满了好奇，想要挑战这个角色。
而还有一些孩子，愿意成为温柔善良的兔妈妈。
表演开始了，扮演小兔子的孩子们，穿着毛茸茸的兔子服装，蹦蹦跳跳地在房子里玩耍。
他们的眼睛里充满了好奇和欢乐，就像真正的小兔子一样活泼可爱。
这时，大灰狼出现了。
扮演大灰狼的孩子，故意装出一副凶狠的样子，粗着嗓子喊道：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子们则齐声回答：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”他们的声音虽然稚嫩，但却充满了坚定。
兔妈妈回来了，小兔子们欢快地打开门，扑进妈妈的怀抱。
这温馨的场景，让每一个孩子都感受到了家庭的温暖和亲情的重要。
在表演过程中，孩子们不仅学会了如何表达自己的情感，还懂得了团结协作的重要性。
比如，小兔子们要一起商量怎么对付大灰狼，要互相配合才能保护好自己的家。
通过这个表演游戏，孩子们的语言能力也得到了很大的提高。
他们学会了用清晰的语言表达自己的想法，学会了模仿不同角色的语气和声音。
而且，孩子们的想象力也在这个过程中得到了充分的发挥。
他们会根据自己对故事的理解，加入一些自己的创意和动作，让表演更加生动有趣。
对于小班的孩子们来说，表演游戏“小兔乖乖”不仅仅是一场游戏，更是他们成长道路上的一次重要经历。
在这个小小的舞台上，他们学会了勇敢、学会了合作、学会了表达，也收获了无尽的欢乐和友谊。
小班表演区游戏教案
小班表演区游戏教案【篇一：小班表演游戏：小兔乖乖(4次)】游戏主题：小兔乖乖游戏总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。
2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。
，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
游戏准备：1。
狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）2．知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。
第一次指导：一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。
（一）第一遍表演：1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。
（二）第二遍表演：1、提问：（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？大灰狼有怎么学兔妈妈的？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。
（三）第三遍表演：1、提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结：小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。
三、讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。
观察推进：在这次活动中，孩子能基本简单复述故事，故事情节比较简单，孩子容易理解。
但是个别语言表达比较弱的孩子，我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。
幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》，希望对大家有所帮助。
幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》篇1活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
2024年幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园主题表演游戏教材第四章《角色扮演与表达》，详细内容为《小兔乖乖》的故事表演。
通过该故事表演，让幼儿体验故事情节，培养他们的表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事情节，并能积极参与表演；2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心；3. 引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在表演过程中，能准确把握角色特点，表现出故事情节。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具、音乐播放设备；2. 学具：每组一套小兔子手偶、大灰狼手偶、小树苗道具、花环道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演大灰狼，手偶表演《小兔乖乖》故事片段，引起幼儿兴趣；（2）邀请幼儿参与表演，分组进行角色扮演。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何扮演小兔子和大灰狼，讲解角色特点；（2）指导幼儿如何运用手偶进行表演，注意表情和动作的生动性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导；（2）鼓励幼儿大胆表达，注意角色之间的互动。
4. 表演展示（10分钟）（1）每组选出代表进行表演展示；（2）教师对每组进行评价，给予鼓励和指导。
（2）鼓励幼儿发表自己的看法，学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事角色：小兔子、大灰狼；2. 故事情节：小兔子遇到大灰狼，通过聪明才智成功逃脱；3. 教学重点：团队合作、表达能力、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演《小兔乖乖》的故事，录制视频；2. 答案：根据实际情况，家长协助幼儿完成视频录制。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，针对不同情况进行指导，提高他们的表达能力；2. 拓展延伸：鼓励幼儿参与其他主题表演游戏，提高他们的综合素质。
幼儿园小班音乐教案小兔子乖乖精选5篇
幼儿园小班音乐教案小兔子乖乖精选5篇幼儿园小班音乐教案：小兔子乖乖篇一活动名称：小兔子乖乖活动目标：在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
材料准备：了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。
小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。
重点指导：重点：双脚向前行进跳。
活动反思：但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。
在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。
在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
幼儿园小班音乐教案：小兔子乖乖篇二活动目标1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
表演游戏小兔乖乖剧本台词
表演游戏⼩兔乖乖剧本台词⼀．场景：在⼩兔⼦家⾥旁⽩：兔妈妈有三个孩⼦，⼀个叫红眼睛，⼀个叫长⽿朵，⼀个叫短尾巴。
兔妈妈（提着篮⼦）：孩⼦们，今天妈妈要到地⾥拔萝⼘，你们在家要把门关得紧紧的，谁来也不开，等妈妈回来才能开。
三只⼩兔：知道了知道了。
（⼩兔⼦把门关好，）重点动作：兔妈妈去地⾥拔萝⼘。
（学习拔萝⼘动作）⼆．场景：⼤灰狼出现在⼩兔家门⼝。
⼤灰狼：我的肚⼦好饿啊。
（⼤灰狼摸着肚⼦⾛到⼩兔家门⼝）我想抓只⼩兔来吃，但是门关着进不去怎么办？让我想个办法。
（兔妈妈提着⼀篮⼦萝⼘回来了）⼤灰狼：兔妈妈回来了，我赶紧躲⼀躲。
（⼤灰狼躲起来）兔妈妈：（敲门唱歌）⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点开开，我要进来。
三只⼩兔（开⼼的蹦蹦跳跳）：妈妈回来了，妈妈回来了，快给妈妈开门。
兔妈妈：孩⼦们，我们睡觉吧。
（⼩兔作睡觉状）兔妈妈：天亮了，孩⼦们起床吧。
今天妈妈要去森林⾥采蘑菇，你们在家要把门关得紧紧的，谁来也不开，等妈妈回来才能开。
三只⼩兔：知道了知道了。
妈妈再见。
（⼩兔⼦把门关好，）重点动作：兔妈妈去地⾥采蘑菇。
（学习采蘑菇动作）三．场景：⼤灰狼出场。
⼤灰狼：（⽤粗粗的声⾳）：⼩兔⼦乖乖，把门⼉开开，快点开开，我要进来。
三只⼩兔：你不是我们的妈妈，不然你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！重点动作：⼤灰狼把尾巴伸了进去。
三只⼩兔⼀起关门，这时兔妈妈回来了，它放下蘑菇，拿起⼀根棍⼦，使劲地打⼤灰狼。
⼤灰狼：痛死我了，痛死我了我再也不敢了。
（⼤灰狼跑掉）动作：兔妈妈和⼩兔开⼼的抱在⼀起。
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》
幼儿园主题表演游戏教案《小兔乖乖》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体章节为第三章节《小兔乖乖》。
教学内容主要包括：认识小兔子，了解小兔的生活习性；学习故事《小兔乖乖》，培养幼儿的语言表达能力；通过表演游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小兔的基本特征和生活习性，知道小兔是可爱的动物，要保护它们。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，通过表演游戏，提高幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小兔的基本特征和生活习性，学会表达自己对小兔的认识。
难点：如何引导幼儿通过表演游戏，培养团队合作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事课件、表演道具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小兔玩具和图片，让幼儿观察并说出小兔的特征，引导幼儿进入主题。
2. 故事学习（10分钟）：播放故事课件，讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿关注故事中小兔的行为和语言，学习故事中的词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中小兔的语言为例，引导幼儿模仿小兔的语气，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行表演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，锻炼团队合作能力和语言表达能力。
6. 表演延伸（15分钟）：让幼儿自由发挥，创编新的故事情节，进行表演。
六、板书设计1. 小兔的基本特征和生活习性。
2. 《小兔乖乖》故事情节及重点词汇。
3. 表演游戏分组及角色分配。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔的特点。
答案示例：小兔子毛茸茸的，长着长长的耳朵和短尾巴，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：和家人一起表演《小兔乖乖》的故事，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物，提高幼儿的保护意识。
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角色游戏：小兔乖乖游戏说明：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
游戏预设总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
表演游戏：小兔乖乖（一）第16周 2017.12.14 星期四小四班王兰兰【活动目标】1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
【活动准备】故事图片PPT、兔妈妈头饰一个、小兔子头饰三个、大灰狼头饰一个【活动过程】（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：老师今天带来一个谜语，小朋友们猜猜它是谁？耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴而胆子小，萝卜青菜吃个饱。
它是谁呢？师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》。
（二）出示故事挂图“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
师：兔妈妈的三个兔宝宝叫什么名字呀？故事发生了什么事情呢？（三）通过提问，学习故事的角色对话，引导幼儿模仿故事角色的声音。
师：兔妈妈出门前对小兔子们说了什么呀？兔妈妈对兔宝宝说话是不是轻轻的、很温柔的说呀？我请一个小朋友来模仿一下兔妈妈是怎么跟兔宝宝说的。
师：兔妈妈回到家门口的时候说了什么呀？小兔子听到是兔妈妈的声音，小兔子说了什么呀？听到兔妈妈回来了小兔子开不开心呀？那小兔子的声音是怎么样的呀？我请一个小朋友来模仿一下小兔子是怎么说的。
师：这个时候大灰狼躲在树后面偷听兔妈妈说暗号，大灰狼学会了模仿兔妈妈唱歌，第二天大灰狼又来了，这时大灰狼模仿兔妈妈唱歌，大灰狼是怎么唱歌的呀？他的声音怎么样呀？哦，大灰狼的声音很粗，我请一个小朋友来模仿大灰狼。
师：小兔子发现是大灰狼之后，小兔子对大灰狼说了什么呀？大灰狼听到小兔子不开门，它可急坏了，这时小兔子是怎么对付大灰狼的呢？兔妈妈来了，她又是怎么对付大灰狼的呢？（四）请个别幼儿尝试表演。
师：我想邀请几个小朋友跟老师一起表演《小兔乖乖》，老师当兔妈妈，三个小朋友当兔宝宝，一个当大灰狼。
（五）结束师：小朋友们都表演的非常棒，你们回家之后可以跟爸爸妈妈一起分享这个故事。
【活动延伸】请小朋友讲故事讲给爸爸妈妈听幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰目标儿童全体幼儿“小兔乖乖”表演情况观察内容对于故事中歌曲部分小朋友相当感兴趣，只说了一次，第二次小朋友就已经能够跟着一起唱了。
故事中各个人物也很快就能记住，但是落实到具体的对话，幼儿只能说个大概，并不能完整表达。
下一次活动将进一步提高幼儿对对话的熟悉程度并配合动作进行初步表演，感受角色间的差异。
分析幼儿对故事感兴趣，喜欢故事中的歌曲表演。
但幼儿年龄小对故事中的对话掌握的还不是很清楚，所以表演起来，还不够连贯。
解决策略下一次活动将进一步提高幼儿对对话的熟悉程度并配合动作进行初步表演，感受角色间的差异。
表演游戏：小兔乖乖（二）第17周 2017.12.21 星期四小四班王兰兰【活动目标】1.进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。
2.感受与同伴共同游戏的乐趣。
【活动准备】1.物质准备：兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
2.经验准备：熟悉小兔乖乖的故事【活动过程】（一）通过提问，帮助幼儿初步掌握角色对话。
1.师：上一次表演游戏我们一起表演了新故事《小兔子乖乖》。
你们还记得故事里面都出现了哪些人吗？兔妈妈有几个宝宝啊？他们叫什么名字？2.师：兔妈妈出门前对小兔子们说了什么呀？（轻轻地温柔的说妈妈要去拔萝卜，你们看好家，谁敲门都别开。
）兔妈妈回到家门口的时候说了什么呀？（小兔子乖乖..）大灰狼躲在树后面听到了兔妈妈的暗号，他也说了一遍暗号，大灰狼的声音是什么样的呀？（粗粗的）我们一起来学学看。
3.师：小兔子有没有开门啊？（没有）小兔子说了什么呀？（妈妈回来了，快给妈妈开门呀..）小兔子们发现不是妈妈的声音之后，他们对大灰狼说了什么呀？（让我们瞧一瞧你的尾巴）（二）引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
1.师：小朋友们，你们觉得小兔在说话的时候会做什么动作？兔妈妈呢？大灰狼是什么样子的啊？（三）请幼儿尝试和教师一起示范表演1.师：我今天要先请几个小朋友和我一起来表演一下这个故事，谁愿意上来表演一下？（四）幼儿分组进行表演1.师：你们想表演哪一个角色，就选择相应的头饰带上，和自己一起吃饭的宝宝一起表演吧！2.师：你们来说说谁表演得最好，哪里可以表演的更好？四、活动延伸1.师：小朋友可以回去和爸爸妈妈一起表演一下这个故事。
12月21日全园阅读日，表演游戏延至第18周幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点表演游戏—小兔乖乖（二）观察时间2017.12.28目标儿童全体幼儿“小兔乖乖”表演情况观察内容相比于之前的拔萝卜，幼儿的表演水平有了明显的提高。
幼儿在第二次游戏的时候就可以在老师的引导下完整表演故事，并能够在原有台词的基础上，加上自己的话。
本次活动我并没有让幼儿分散开各自表演，而是请了三组的小朋友轮流上来表演，每次表演结束以后都请小朋友点评，说说谁表演的好，为什么，然后请他们一起来学习。
或者觉得哪个角色可以表演的更好，大家一起出出主意。
通过这样的方式提高幼儿的表演能力。
下一次活动，可以请幼儿分组自由表演，一次激发幼儿创造性的表现。
分析通过欣赏其他幼儿的表演能清楚的知道自己表演还有哪些不足。
幼儿本次表演对对话的掌握已经比上次进步了。
但幼儿表演的还不够投入到位。
表演游戏：小兔乖乖（三）第19周 2018.1.4 星期四小四班王兰兰【活动目标】1.进一步熟悉故事内容，巩固各个角色出场顺序。
2.大胆的合作表演拔萝卜的动作。
【活动准备】拔萝卜故事挂图、头饰若干【活动过程】（一）回忆角色出场顺序，出示头饰图片，给人物角色排排队。
师：还记得上一次我们听的拔萝卜的故事吗？谁最先出来的呀？老爷爷又叫了谁来帮忙？接着都有谁来了呀？这样摆对吗？（二）教师幼儿合作讲故事1、出示挂图，讲故事。
引导幼儿在故事中唱歌曲部分。
鼓励幼儿边唱歌边拔萝卜的动作。
提示拔萝卜的时候大家要一起往前，一起往后用力。
师：萝卜好大呀？我们要怎么样才可以把萝卜拔出来呀？一起来试着拔一拔萝卜。
我们要一前一后一前一后的。
2、出示故事挂图，教师讲故事。
幼儿除了唱歌部分，叠加故事中角色对话：XXX,XXX快来帮忙拔萝卜。
师：请小朋友们看着图片再把这个故事听一遍，如果有的小朋友已经记下来了，可以和老师一起说说这个故事。
3、提出合作表演的要求，幼儿自选一个头饰角色，按照顺序一同参与游戏的表演。
要求：自己选择一个小动物的角色头饰，然后按照顺序一同进行游戏，一定要认真听、认真看，邀请到自己表演时，应积极地把角色对话地内容表演出来。
如果能加上角色动作，会更棒哦！（四）活动结束师：小朋友回家以后可以继续和爸爸妈妈一起说一说这个故事，也可以邀请爸爸妈妈一起来合作表演故事内容哦！幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点表演游戏—小兔乖乖（三）观察时间2018.1.4目标儿童全体幼儿“小兔乖乖”表演情况观察内容经过三次的表演，孩子对故事的角色对话已经比较熟悉了，在进行故事表演的过程中，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟悉，只有一些能力强的孩子会掌握。
分析孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，需要一直提醒。
表演游戏：小兔乖乖（四）第20周 2018.1.11 星期四小四班王兰兰【活动目标】1.大胆表现，用响亮的声音和夸张的动作表现故事中的角色2.感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.尝试自己布置表演环境。
【活动准备】（一）物质准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
（二）经验准备：对故事熟悉【活动过程】（一）通过谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天我们要表演什么？（二）请个别幼儿帮助布置表演环境。
师：要表演小兔乖乖需要些什么？该放在什么地方呢？请举手的小朋友帮老师布置一下表演场地。
（三）教师强调表演要求。
1、共同商量，协商分配角色2、表演的时候声音要响亮，动作要夸张。
3、大灰狼还没有出场的时候要在草丛中等待。
4、表演结束后要共同收拾表演道具。
（四）幼儿自由表演，教师观察指导。
（五）评价幼儿表演，重点评价幼儿表现是否大胆，是否遵守表演秩序。
师：我很喜欢XX的表演，因为他声音很大，动作很好看。
幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点表演游戏—小兔乖乖（四）观察时间2018.1.11目标儿童全体幼儿“小兔乖乖”表演情况观察内容幼儿尝试自己布置简单的场景，第一次自己布置场景场面较为混乱，有的房子有大灰狼和树，有的房子却没有，所以导致表演时幼儿常分心。
因此在表演的过程中，孩子还在摆设布置场景。
分析孩子对表演的场景布置还不太了解，道具摆放的位置还不太清楚。
解决策略画出布局图，让幼儿更直观感受。
同时引导幼儿在布置环境的时候观察一下周围的情况，明确摆放的位置。
表演游戏：小兔乖乖（五）第21周 2018.1.18 星期四小四班王兰兰【活动目标】1.让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
2.感受与同伴共同游戏的乐趣。
3.让孩子学习在集体中大胆表现。
【活动准备】1.物质准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
2.经验准备：对故事有一定了解。
【活动过程】（一）复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
师：小朋友们还记不记得小兔乖乖中兔妈妈和大灰狼都说了些什么？我们一起来说一说（二）引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作师：哪位小朋友愿意上来表演一下小兔子是什么样的？她说了什么？（三）请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
师：今天我们要请小朋友来当小演员表演一下小兔乖乖这个故事，谁想试试看。
（四）幼儿评价表演，总结表演经验。
师：他们表演的棒不棒？你喜欢谁的表演？为什么？哪里可以表演的更好？四、活动延伸师：小朋友回家以后可以把这个故事和爸爸妈妈一起表演看看。