让人们因为我的存在感到幸福精品PPT课件
初二写人作文《让周围的人因我的存在而感到幸福》1000字(共11页PPT)
让周围的人因我的存 在而感到幸福
1000字
从小，妈妈就教育我“孩
子，你要做好自己的事情，并且
让周围人因你的存在而感到幸福！”
小时候，对这句话并不太懂，随
年龄 着
的增长、阅历的丰富，逐
含义 渐懂得了这句话的
，我应该
画 用自己的行动，在我美好的青春
卷里，书写最辉煌的篇章，
画出最绚丽的色彩！
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
那天团支部孙书记，带着我们初
二年级的八名团员进了社区，
老师 孙
和我们开始打扫起来，有
的人拿夹子捡垃圾，有的人拿
着水壶和小铲揭小广告，半小
原本 时后，
不太干净的社区被我
们打扫的焕然一新，这时，我感到一 种劳动的喜悦，一种收获的快乐！
关键词：那天,团支部,孙书记,
我们,初二,年级,八名,团员,社区, 老师,我们,开始,打扫,起来,夹子, 垃圾,水壶,广告,半小时,原本,干净, 社区,我们,打扫,焕然一新,这时,感 到,一种,劳动,喜悦,一种,收获,快 乐。
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
我想在今后的日子里，我
会做的更好，真正的做到因我的存
在，让周围的每一个人都感到幸福！
初二写人作文《让周围的人因 我的存在而感到幸福》
集体 当然，我也十分珍视
荣誉，
经常在校外参加各种活动，并且取得
优异的成绩，为班争光！
在社会这个大课堂里，我
学会了好多、好多，去年，因为
某些老人摔倒，无人敢扶的
案例，给这个社会，造成了许多
舆论，而我总是觉得好人总是
多的，而在我身边发生的这样一件事，
心痛 却令我
《让人们因我的存在而感到幸福》
“让人们因我的存有而感到幸福！”――引导学生注重周围的人◇关于“爱”的见面礼到幸福！”这是一位名叫马特洛索夫的英雄所说过的一句名言。
当然，说是“名言”，仅仅对五六十年代的共青团员来说；而对今天的中学生来说，这句话一定是相当陌生的当当甚至对“马特洛索夫”是何许人也可能茫然不知。
在五十年代翻译出版的一本苏联传记《普通一兵在在马特洛索夫》中，记载着这样一个真实而悲壮的故事：在苏联卫国战争冰天雪地的战场上，从德国法西斯的地堡中喷出的火焰阻挡了一个营的苏联红军的进攻，先后冲上前去的几名战士都倒在了地堡前空旷的雪地上；在这万分危机的时刻，一名叫亚力山大·马特维耶维奇·马特洛索夫的战士从侧面向着地堡匍匐前行？？“亚力山大感到，成百只眼睛正报着希望注目地看着他和等待着他。
城市和乡村都在等待着，人民在等待着，他带到此地来的正是人民的正义、人民的智慧。
不能辜负人们对一个青年团员的信任。
“一股庄严的勇气烧热了他的心，一种无敌的力量灌注到他的肌肉中去。
“恐惧心已经没有了。
他，马特洛索夫，也像每一个躺在雪地上的战友一样，准备尽一切可能，甚至用自己的死，来消灭敌人。
“他迅速地跳跃着向右侧跑去，好像要绕过地堡似的，然后，在几乎与地堡平列的时候，却突然向左一转，左侧身体向前，跑到了冒着烟的、黑洞洞的、喷火的枪眼前，用自己的胸膛堵住了它。
“指挥员达尔巴达耶夫的声音响彻了整个战场：‘为了马特洛索夫，前进！’所有的战士都冲了上去……”我每次给学生讲这位英雄的故事时，总有学生会说：“这不是战斗英雄黄继光的故事吗？怎么成了苏联的马特洛索夫了？”我便给他们解释：“是的，黄继光也曾有过同样英勇的壮举我我在我小时候读过的一本相关黄继光的书中，明确地把黄继光称为‘中国的马特洛索夫’。
马特洛索夫已经离我们很远很远了，但这句话却永远不会过时。
”也许有人会以为这句话不过是“助人为乐”的另一种说法，我却告诉学生，不，助人为乐是刻意地做好事，而我则希望“让人们因我的存有而感到幸福”成为我们一种自不过然的生活常态。
让人们因我的存在而感到幸福!
让人们因我的存在而感到幸福！
亲爱的孩子们：
新学期好！今天和大家见面，我带来了一份见面礼，这份见面礼是一句我特别喜欢的话，叫作——“让人们因我的存在而感到幸福！”
这句话很朴素，蕴含着一份伟大的善良，同时这句话也完全可以成为时时刻刻的平凡行动：在学校，你认真上好每一堂课，老师会因你而幸福；在家里，你每天晚上吃完饭后主动洗碗，爸爸妈妈会因你而幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福；公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到一种幸福；放学回家上楼时，你为正在吃力上楼的阿姨、奶奶提一提菜篮，她会为有你这样一位好邻居而幸福......
今天，我把这句话送给大家，并愿意和大家共勉，我们都来做一个让人们因我的存在而感到幸福的人！现在，我请在场的每一位同学和老师，和我一起大声地说出这句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”
做一个好孩子，让父母幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好老师让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福；我们都来做一个好公民，让祖国幸福！
谢谢大家！。
感受幸福——心理健康主题班会课件(共27张PPT).ppt
03
获得幸福的方法
获得幸福的方法
01 亲情
亲人、老师、同学、朋友，身边有 这么多可亲可敬的人，是一种福分。 常想想他们，生活会过得很快乐。
获得幸福的方法
02 友谊
人要过幸福的生活就不能少了朋友。当 然，朋友指的是真诚的、知己的、相助 的、正直的、善良的人，而不仅仅是能 玩得来的人。
获得幸福的方法
幸福是什么？ 幸福可以划分为四个维度：
满足
快乐
投入
意义
02
不幸福的原因
不幸福的原因
01 不善于发现阳光面
忽略幸福美好
只看到自己的不幸，忽略自己的幸福。 放大别人的幸福，缩小了自己的快乐。
不幸福的原因
02 过于攀比
过多的攀比会让内心只剩欲望，却失去 了幸福。 应该追求如何幸福，而不是怎么比别人 幸福。
心灵故事
心灵启示
幸福，是知道自己拥有什么、需要什么。珍惜所拥有的，追 求可能拥有的，才是幸福的源泉。企鹅的快乐在于它拥有大 海，天鹅的快乐在于它拥有蓝天。如果企鹅想成为天鹅，那 它是在用幸福的代价去追求痛苦。
案例分析
就读于二连浩特某示范中学的学生女生小芹，来自普通工人家 庭。她的父亲是一名城市清洁工，母亲在一问私人工厂里打工。原 本一家人为了小芹考上理想的学校高兴不已，但性格内向、敏感的 小芹却怎么也高兴不起来。每天下午她放学时；父亲都会骑着摩托 车来接她，一开始小芹并没有说什么，但有一天，她突然情绪失控， 对着父亲大声喊着：“以后别骑你这破车来接我了，我丢不起这人。 〞说完丢下发愣的父亲，头也不回地跑了。小芹自己也很痛苦，周 围的同学家里条件都比较好，吃的、用的都比她的高档。因为家庭 经济条件不好，父母总会为了许多小事在她面前争吵，这让她厌烦 不已。每次听着同学们讨论衣服、鞋子、电子产品等话题时，她都 会尽量回避，也不愿多和同学们接触，内心总有一种自卑感。由于 她每天都问闷不乐，无法集中精力，成绩也逐渐下滑，时间久了， 同学们也渐渐地疏远她。在家里，由于父母文化程度有限，小芹不 愿意与他们多沟通，父母忙于生计，也没有过多在意小芹的感受。 在学校，找不到可以倾诉内心烦闷的朋友。小芹觉得，白己很可悲， 感受不到任何的幸福感；活着没有意思，甚至产生了轻生的念头。
让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福老师们、同学们：大家好！今天我要送大家三句话：第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。
谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。
其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。
怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！第三句话就是“我们和他们不一样”，这展示的是一种精神自豪感。
这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。
我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取初中毕业后考上重点高中。
有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。
他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该随时提醒自己：“我们和他们不一样！”当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。
让别人因我的存在而感到幸福
让别人因我的存在而感到幸福,做一个给别人带去幸福的人，你自己就是最幸福的！像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往管理方面井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
因为学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的错误。
遵循学生的成长规律，严格规范学生的言行，同时又时刻感受老师的关怀和爱护，尤其对那些有错误和缺点的学生，给予改正和反思的机会和时间，不能一味的批评和指责。
02class(二)：像母亲一样慈爱的老师。
这种老师对待学生表现出慈母般的关爱和耐心，赢得了学生的欢迎和爱戴。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，也总是能在老师那里得到满意的回答和耐心的指点。
学生感到老师的亲切，也愿意听老师的话。
03class(三)：朋友式的老师。
这种老师能够与学生像哥哥姐姐一样平等相处。
这些老师与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生的欢迎。
04class(四)：有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，给学生很好的印象。
在处理学生缺点和错误时，老师能够用宽容的心，从多角度理解学生、关心学生，解决问题。
05class(五)：帅气的男老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，有才气，让人崇拜。
06class(六)：温柔的美女老师。
女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
对学生有耐心，知心姐姐。
07class(七)：风趣幽默的老师。
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。
特别善于激发学生的兴趣和热情。
调动学生学习的积极性。
学生学得轻松愉快而且效率高。
08class(八)：充满爱心的老师。
这种老师特别关心成长中遇到问题的学生。
老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福
“让人们因我的存在而感到幸福”。
这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。
用精神播撒精神，以真情赢得真情。
做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……”
对于自己，我们要学会战胜自我，战胜了自我的时候，我们感到了幸福！对于父母，我们没法选择我们的出身，但我们不能忘记父母对我们的养育；我们没能做成富人的后代，但不代表我们不可以做富人的祖先；我们永远不能让最爱我们的人失望，我们要让父母因我们的存在而感到幸福！
生活于学校里，我们要养成“今天我以学校为荣”的自豪感和“明天学校以我为荣”的责任感。
鹤华的光辉，已闪耀在历史的天空；鹤华的明天，将由我们来书写奇迹！我们绝不能让鹤华失望！
也许我不是最聪明的，但我可以是最可爱的；也许我不是最能干的，但我可以是最积极的；也许我不是最优秀的，但我可以是最努力的……只要我们心中有希望，人生必定洒满阳光。
每天对着朝阳一想，今天我该怎样度过？每天对着我夕阳问一问，今天我努力了吗？同学们，迎着晨风，伴着晚霞，记住一句话吧，“尽心就是优秀，尽力就是成功，让我们做最好的自己！”
我更希望，我们要经常问问自己：我的存在，给别人带去了什么？希望同学们在今后的日子里做个好孩子，让家长幸福；做个好学生，让老师幸福；做个好伙伴，让同学幸福！。
彭月玲-让人们因为我的存在而感到幸福
让人们因为我的存在而感到幸福彭月玲作为新老师，我很幸运，也很感恩，无论在教学和班级管理方面，都得到了很多老教师的教导和指点。
今天在这里谈班级管理心得，还真有点儿诚惶诚恐。
真诚、尊重，借力。
我讲的主题是“让人们因为我的存在而感到幸福”，这是我读完李镇西老师的《爱心与教育》这本书之后铭记于心的话。
这话是苏联人物传记《普通一兵——马特洛索夫》中的主人公说的，李镇西先生一以贯之地引导学生。
成绩很重要，但更重要的是这个人的品格、性格和情商。
一味追求成绩，就像一个国家追求GDP，而不是追求公民幸福感。
GDP增长再快，跟我没啥关系，幸不幸福才是我最直观的感受。
我也坚信：教育的目的就是引导学生成为满怀爱心的幸福人。
一、善打亲情牌，班级就是我的家。
在班集体建设中我结合有效教学管理方法，非常积极地营造家的氛围，强化班级发展与学生个体发展的有机融合。
前几天教师节，有一位学生在写给我的贺卡上写道“您是我见过的把班级营造得最有家的感觉的老师。
”“您在同学们生日时，会给我们写贺卡，这是以前的老师从来都没有过的。
”（这一招是跟张松群老师学的）。
首先，把教室布置得像家一样温暖。
有效教学管理方式，对于我这样的新老师，有着很好的可操作性。
比如，在教室里张贴挂满学生心愿的许愿树，张贴每个小组的宣传海报，海报上有小组成员照片、公约、愿景、分工等。
教室里设有公告栏，还有一个很特别的专栏，取名叫“关于我们”，每月更换一次，张贴出学生的宿舍生活、书法作品、节日活动的照片，当学生看到自己的照片或者作品被张贴在教室里时，看起来都很兴奋，毕竟教室是他们自己的。
我们还和同学们一起制定了班级公约、班级口号、愿景等等，班级的每一个字，都是大家自己提出来的，自然而然就要去遵守。
作为班主任，我为教室准备了一盆绿色植物；给学生送生日贺卡，精心撰写贺词；课堂之外乳名相称，拉近师生距离；我给学生时间做课前演讲，读经典美文、精悍时文，让文艺情怀融入学生心田；按照学生报名表依次与家长电话联系，有针对性地了解学生；坚持转化着后进生，让学生走好自己的每一步；课余时间，与学生一起唱歌、打球等……其次，用精神播撒精神，以真情赢得真情。
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其实，做一个“让别人因为我的存在而 感到幸福的人”，往往只需举手之劳：
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX 都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
乡村医生。二十多年
来，她硬是靠着拐杖
和丈夫的后背，“爬” 遍了方圆13平方公里 的大小山岭，为辖区 近5000村民上门，带 去了医疗服务。
陈斌强：“绑着”母亲上班的孝 子 陈斌强，38岁，浙江冷水镇中心学校初中语文教师。 为了能每天亲自照顾病重的母亲，他决定带着母亲 上班。他用一根藏青色的布条把母亲绑在自己身上， 然后每天骑着电动车，一连五年，风雨无阻带着妈 妈上班。
张丽莉：最美女教师 。黑
龙江省佳木斯市第十九中 学初三（3）班班主任。 2012年5月8日，放学时分， 张丽莉在路旁疏导学生。 一辆停在路旁的客车，因 驾驶员误碰操纵杆致使车 辆失控撞向学生，危急时 刻，张丽莉向前一扑，将 车前的学生用力推到一边， 自己却碾到了车下。
周月华，女，43岁， 重庆市柳荫镇西河村
请同学们对比一下，第二 组图片上的这些人，属于 哪一类人？别人会因为他 们的存在而感到幸福吗？
你还知道哪些人属于“有 他们更好”的名人吗？
完成填空题： ，有你，真好！
还记得
1、有一次，班里最调皮、最不爱学习的男生，在我上 公交车后立马起身让座，表现得比任何人都聪明，机灵， 懂事； 2、有一次，我走在马路上猛然间听到有人高喊“老师 好”时 ； 3、有一次，一位家长说：在学校看到您，我就放心了。 4、逢年过节，祝福的短信一条又一条，我很幸福。 ……
让人们因为我的存在 而感到幸福
世上有这么四种人， 一、没你不行； 二、有你更好； 三、有你没你都行； 四、没你更好。
看看下面的图片，说一说下 面这些人是属于哪种人？
2010年10月20日深夜，药家鑫驾车撞人 后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃 逸时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。
2010年10月16日晚21时 40分许，在河北大学新区 超市前，一辆黑色轿车， 将两名女生撞出数米远。 被撞一陈姓女生于17日傍 晚经抢救无效死亡，另一 女生重伤，经紧急治疗后， 方脱离生命危险，现已转 院治疗。肇事者口出狂言： “有本事你们告去，我爸
爸是李刚。”
2011年9月6日晚，在北京市海淀区某小区门口， 一对业主夫妻在开车刚要拐入小区南门时，遭到后面 一辆无照宝马和一辆奥迪司机殴打。夫妻头部被打流 血。两打人者欲逃离被控制。事发后，此事在网上引 起关注。经核实，宝马司机年龄15岁，无驾照，是著 名歌唱家李双江之子李天一。
接下来再让我们一起 看看下一组图片