三年级下册第四单元含有乘法与加减法的混合运算导学案之一
三年级下册数学教案-第四单元-乘法和加、减法的混合运算 苏教版
三年级下册数学教案-第四单元-乘法和加、减法的混合运算一、教学目标1. 让学生掌握乘法和加、减法的混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过教学活动，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法和加、减法的混合运算的计算方法。
2. 乘法和加、减法的混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：乘法和加、减法的混合运算的计算方法。
2. 教学难点：在实际问题中灵活运用乘法和加、减法的混合运算。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实际问题，引导学生思考如何运用乘法和加、减法的混合运算解决问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）计算方法引导学生复习乘法口诀，巩固乘法计算方法。
然后，通过具体的例子，让学生尝试解决乘法和加、减法的混合运算问题，总结计算方法。
（2）实际应用通过生活中的实际问题，让学生运用乘法和加、减法的混合运算解决问题，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习设计一些乘法和加、减法的混合运算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法和加、减法的混合运算的计算方法，以及在实际问题中的应用。
五、课后作业1. 完成练习册上的乘法和加、减法的混合运算题目。
2. 观察生活中的实际问题，尝试运用乘法和加、减法的混合运算解决问题，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高学生的计算能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握乘法和加、减法的混合运算的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
同时，教师要注重培养学生的逻辑思维能力和数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分中的计算方法。
这个部分是学生理解和掌握乘法和加、减法混合运算的关键，也是本节课的核心教学内容。
苏教版三年级数学下册第四单元导学案(1,、2)
_____月份 课时：1、2
教学内容：含有两级的混合运算（一）
任课教师
教学目标：1.在具体的情境中，让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确进行计算。
2.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
教学重点：理解并掌握含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。
提问：你能列出综合算式吗？
学生列式：50－15×2
追问：观察这道题，和上一题有什么区别？
引导思考：这里有乘法和减法，我们应该先算什么，再算什么？
让学生观察算式，说明在这个算式中先算哪一步，教师适时板书。
交流计算方法。
你是按照怎样的运算顺序计算的？学生独立计算，指名板演。
（三）小组展示，强化练习
5×3+20 50－15×2
让学生观察算式，引导学生说明在这个算式中先算哪一步，教师适时板书。
师：根据刚才的分析，你能自己写出这些题目的脱式计算吗？试一试。
让学生拿出练习本试着算一算，师强调：没有参加运算的部分要照抄下来。
（二）小组合作，探究疑难。
出示问题（2），让学生思考讨论：先求什么？为什么？
（要求找回多少元，可以从50元里去掉2盒水彩笔的钱）
二、围绕目标，有效教学。
（一）结合问题，自主预习。
1.出示例1。
（1）课件出示教材第34页例1货架图。
（二）、小组合作交流
谈话：星期天，小军和小晴一起到文具店买文具。（指名读读货架上物品的单价）
出示问题（1），并提问：要求一共用去多少元，先要算什么？（先要算3本笔记本多少元）
小组合作后提问
指名列式解答，教师板书：
（五）补充遗漏，归纳总结。
三年级下册数学教案-第四单元乘法和加、减法的混合运算-苏教版
三年级下册数学教案第四单元乘法和加、减法的混合运算苏教版今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元，乘法和加、减法的混合运算。
一、教学内容我们将会使用苏教版的教材，这一部分的内容主要集中在第五、六、七这三个章节。
我们会学习到乘法和加、减法混合运算的规则和步骤，并且通过大量的例题和练习来加深理解。
二、教学目标通过这一单元的学习，我希望学生们能够掌握乘法和加、减法混合运算的基本规则，并且能够熟练地运用这些规则来解决实际问题。
三、教学难点与重点在这一单元中，乘法和加、减法的混合运算可能会是一个难点。
因此，我们需要通过大量的练习来让学生们熟练掌握。
同时，我们也会重点讲解乘法和加、减法混合运算的规则和步骤。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入本节课的内容。
例如，我会问学生们：“如果小明的妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共给了营业员10元钱，那么营业员应该找给小明妈妈多少钱？”然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们在课堂上完成。
我会鼓励他们互相讨论，共同解决问题。
我会对学生们在课堂上的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并且布置一些作业，让他们在家里练习。
六、板书设计在课堂上，我会使用黑板和粉笔来进行板书，将乘法和加、减法混合运算的规则和步骤清晰地展示给学生。
七、作业设计作业设计：1. 教材第57页的练习题13；2. 教材第58页的练习题46；3. 自己设计一道乘法和加、减法混合运算的题目，并解答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现学生们对乘法和加、减法混合运算的规则和步骤掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会出现计算错误。
因此，在下一节课中，我需要重点讲解如何避免这些计算错误，并加强学生的练习。
拓展延伸：除了教材中的内容，我还可以向学生们介绍一些乘法和加、减法混合运算的技巧和方法，帮助他们更好地解决实际问题。
三年级下册数学教案-4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案-4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。
2. 培养学生能够正确进行含有乘法和加、减法的混合运算的计算能力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
教学重点1. 含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。
2. 正确进行含有乘法和加、减法的混合运算的计算。
教学难点1. 理解并掌握含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序。
2. 在实际计算中能够灵活运用运算顺序。
教学方法1. 讲授法：讲解运算顺序和计算方法。
2. 演示法：通过示例演示运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固运算顺序和计算方法。
教学步骤一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容：加减法和乘法的运算顺序。
2. 提问：如果一道题中同时包含乘法和加减法，我们应该先算什么？为什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序：先算乘法，再算加减法。
2. 通过示例演示运算过程。
三、练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、讲解练习题（10分钟）1. 讲解练习题的答案和计算过程。
2. 强调运算顺序和计算方法。
五、巩固练习（10分钟）1. 布置巩固练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结（5分钟）1. 让学生总结含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 老师进行点评和补充。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。
2. 布置预习下节课内容的任务。
教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生理解并掌握了含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序和计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生能够正确理解和运用运算顺序。
同时，要通过练习题和课后作业，巩固学生的学习成果。
教学反思在以上教案中，一个需要重点关注的细节是“练习环节”。
(导学案)第四单元 混合运算第2课时(1)-三年级数学下册 (苏教版)
导学案：第四单元混合运算第2课时（1）-三年级数学下册（苏教版）一、学习目标1.了解混合运算的概念；2.掌握混合运算的顺序；3.能够在实际问题中应用混合运算。
二、课前预习请同学们在课前预习三年级下册数学第四单元第2课时内容，并在笔记本中做好准备工作：1.复习加减乘除的顺序；2.了解混合运算的概念；3.完成混合运算的练习题。
三、课堂探究1. 混合运算的概念混合运算是指数学中同时存在加减乘除运算的运算方式。
在混合运算中，必须按照一定的顺序进行运算，否则会出现错误的结果。
2. 混合运算的顺序在混合运算中，应按照以下顺序进行运算：1.先乘除后加减；2.同级运算按照从左到右的顺序进行。
例如，计算式子：3 + 5 × 2 ÷ 4 - 1按照混合运算的顺序可以得出以下计算过程：3 + 5 × 2 ÷4 - 1= 3 + 10 ÷ 4 - 1= 3 + 2.5 - 1= 4.5因此，计算式子的结果为4.5。
3. 实际问题中的混合运算在实际问题中，经常会涉及到混合运算的应用。
在这些问题中，我们需要先根据问题中给出的数据列出计算式子，然后根据混合运算的顺序进行计算。
例如，小明有12元钱，他想买一瓶价值3元的饮料和一包价值2元的糖果，请问他能否买到这些东西并剩余多少钱？解题过程如下：1.首先列出计算式子：12 - 3 - 2；2.根据混合运算的顺序进行计算：12 - 3 - 2 = 7；3.因此，小明能够买到这些东西，并剩余7元钱。
四、课堂练习请同学们在纸上完成以下练习题：1.6 ÷ 2 + 3 × 4 - 5 = ?2.15 - 6 ÷ 2 × 4 + 8 = ?3.2 × 3 + 5 ÷ 2 - 1 = ?五、课后作业1.自主完成课本上第4页-第7页的习题，巩固混合运算的顺序和应用方法；2.思考并列出5个实际问题，并设计出相应的混合运算计算式子。
三年级下册数学教案-4.1乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为三年级下册数学教案4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版所准备的内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第四章第一节，内容主要是乘法和加减法的混合运算。
我们将通过具体的例子来引导学生理解和掌握这部分知识。
二、教学目标1. 学生能够理解乘法和加减法混合运算的概念。
2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握乘法和加减法混合运算的方法。
难点：学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的生活例子来引入今天的课题，比如说：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问3个苹果一共重多少克？”2. 讲解概念：我会用PPT展示乘法和加减法混合运算的定义和例子，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：我会通过具体的例题来讲解乘法和加减法混合运算的方法，并且让学生一起完成。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生课后巩固。
六、板书设计板书设计如下：乘法和加减法的混合运算：(1) 3 x 200 = 600(2) 200 + 200 = 400(3) 3 x 200 + 200 = 800七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 请家长买5个苹果，每个苹果的重量是100克，让学生计算5个苹果一共重多少克，并将答案写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和接受新知识。
在引入乘法和加减法混合运算时，我选择了小明妈妈买苹果的例子。
三年级下册数学教案-4.1含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册的数学教案，主要内容是含有乘法和加、减法的混合运算。
我们将通过例题和练习来理解和掌握混合运算的规则和步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握混合运算的规则，能够独立进行混合运算的计算，并且能够理解和应用混合运算在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握混合运算的规则和步骤，难点是让学生能够理解和应用混合运算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些练习题。
学生们需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”2. 例题讲解：然后我会展示一个含有乘法和加、减法的混合运算的例题，比如：“小明有4个橘子，他吃掉了3个，然后妈妈又给了他2个，请问小明现在有多少个橘子？”我会带领学生们一起分析和解答这个例题，让他们理解和掌握混合运算的规则和步骤。
4. 板书设计：在讲解和练习的过程中，我会用黑板和粉笔将重要的运算规则和步骤展示出来，让学生们能够清晰地理解和记忆。
5. 作业设计：我会布置一些作业题，让学生们回家后进行练习和巩固。
六、作业设计1. 完成练习册第45页的练习题。
2. 请学生们找一些实际生活中的例子，用混合运算来解决问题，并写在日记本上。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解和掌握混合运算的规则上还存在一些问题，我在课后需要对他们进行进一步的辅导和指导。
同时，我也可以鼓励学生们在课后多进行一些混合运算的练习，提高他们的运算能力。
通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握混合运算的规则，并且能够应用到实际生活中去。
《乘法和加、减法的混合运算》(教案)三年级数学下册苏教版
《乘法和加、减法的混合运算》（教案）三年级数学下册苏教版教案：《乘法和加、减法的混合运算》教学内容：本节课的教学内容来自于三年级数学下册苏教版，主要包括第四章第二节“乘法和加、减法的混合运算”。
在这一章节中，学生将学习如何进行乘法和加、减法的混合运算，包括乘法运算的优先级规则，以及如何正确计算混合运算的表达式。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解乘法和加、减法混合运算的概念，掌握乘法运算的优先级规则，能够正确计算混合运算的表达式，提高学生的数学运算能力。
教学难点与重点：教学难点是学生对于乘法运算优先级规则的理解和应用，教学重点是学生能够正确计算混合运算的表达式。
教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握乘法和加、减法的混合运算，我准备了PPT课件、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习本、铅笔等学具。
教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如说我们要计算买3个苹果每个苹果的价格，来引入乘法和加、减法的混合运算的概念。
2. 知识讲解：然后我在黑板上用PPT课件展示教材中的相关知识点，详细讲解乘法运算的优先级规则，以及如何正确计算混合运算的表达式。
3. 例题讲解：接着我通过几个例题，比如25×3+4，来讲解如何进行乘法和加、减法的混合运算，让学生明白乘法运算的优先级规则，并能够正确计算混合运算的表达式。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生们一些随堂练习题，让他们自己动手计算，巩固所学的知识。
5. 作业布置：在课堂的我会布置一些相关的作业，比如计算3×4+21的结果，让学生在家里也能够复习和巩固所学的知识。
板书设计：在黑板上，我会用粉笔将乘法和加、减法的混合运算的规则和例题的计算过程写下来，让学生能够直观地看到整个计算过程。
作业设计：1. 计算3×4+21的结果。
2. 计算5×63+4的结果。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对于乘法和加、减法的混合运算的理解和掌握程度还不错，但在计算过程中还是有一些小错误出现，我在课后会重点关注这些学生，帮助他们改正错误，提高他们的数学运算能力。
三年级下册数学教案-4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案-4.1 乘法和加减法的混合运算丨苏教版一、教材分析本节课是三年级下册数学教材第四章第一节的内容，主要介绍了乘法和加减法的混合运算。
在乘法和加减法的基础上，通过练习混合运算的题目，让学生更好地理解这两种运算方式的联系和区别，提高他们的数学思维能力。
二、教学目标1.理解乘法和加减法的区别。
2.掌握加减法的运算顺序。
3.学会运用乘法和加减法进行混合运算。
4.提高对数学问题的分析和解决能力。
三、教学重难点1.重点：理解乘法和加减法的区别，学会运用乘法和加减法进行混合运算。
2.难点：掌握加减法的运算顺序，提高对数学问题的分析和解决能力。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过黑板报，让学生回忆回顾乘法和加减法的运算，并提出这两种运算方式的不同之处。
2.概念讲解（10分钟）在回顾乘法和加减法的基础上，讲解乘法和加减法的区别，以及它们的运算规则。
3.例题讲解（15分钟）通过教师自己编写的乘法和加减法的混合运算题目进行讲解，让学生掌握这种运算方式。
4.课堂练习（20分钟）让学生自己练习乘法和加减法的混合运算题目，通过课堂作业让学生进行检查，同时让学生互相交换答案，进行互动检查。
5.课堂总结（5分钟）通过学生自己的口述，由教师总结本节课的学习内容，让学生对这些内容有一个全面的认识。
五、教学评估通过学生的练习情况和课堂表现，对学生进行评估和反馈。
六、作业布置布置相关练习题目，让学生巩固练习和反思问题。
七、教学反思本节课的教学目标达到了预期效果，学生对乘法和加减法的混合运算有了更深入的理解，同时，学生的数学思维能力也有所提高。
下一步，教师可以通过更多的练习题目和提高题目难度，让学生锻炼自己的数学思维能力，提高应对各种数学问题的能力。
三年级下册数学教案-4.1含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版
三年级下册数学教案4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.1 含有乘法和加、减法的混合运算丨苏教版我作为一名教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，章节为4.1含有乘法和加、减法的混合运算。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版三年级下册的第四章第一节，主要学习含有乘法和加、减法的混合运算。
学生们将学习如何解决实际问题，并掌握算式中各部分的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握含有乘法和加、减法的混合运算的计算方法，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握含有乘法和加、减法的混合运算的计算方法，难点是让学生们能够解决实际问题，并理解算式中各部分的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了PPT和一些实际问题的题目。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明有3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小明一共有多少克的苹果？”3. 练习：在讲解完例子后，我会给学生们一些练习题，让他们自己动手计算，并和我一起检查答案。
4. 应用：我会给学生们一些实际问题的题目，让他们运用所学的知识解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 乘法运算：A × B = C2. 加法运算：A + B = D3. 减法运算：A B = E4. 混合运算：A × B + C = D七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，每个苹果的重量是150克，请问小明一共有多少克的苹果？答案：750克2. 题目：小红有2个橙子，每个橙子的体积是200毫升，小红还喝了300毫升的水，请问小红一共喝了多少毫升的饮料？答案：700毫升八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握含有乘法和加、减法的混合运算的计算方法上比较顺利，但在解决实际问题上还需要更多的练习和引导。
在课后，我会继续给学生们提供更多的实际问题的题目，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。
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含有乘法与加、减法的混合运算导学案1
班级姓名：
目标：
1．认识并掌握含有乘法和加、减法的两步混合运算的运算顺序；了解递等式的书写格式，能正确计算；能列综合算式解答两步计算的实际问题。
2．在解决实际问题的过程中·归纳、概括乘法和加、减法混合运算的运算顺序，增强归纳、概括能力，提高运算能力。
一、自主探索、获取新知
知识点一
（1）问小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少元？[教材34页例l(1)]
解题过程：
要求买3本笔记本和1个书包一共用去多少元，就是把的价钱和的价
钱加起来，因此要先求出的价钱。
(1)分步计算。
每本笔记本5元，买3本笔记本的价钱为。
．
买3本笔记本和1个书包一共用去的钱数为
（2)列综合算式计算。
答：
（2）水彩笔每盒15元，小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？[教材34页例l(2)]
解题过程
由题意可知，钱数减去价钱就是应找回的钱数，所以要解决问题，要先求出买2盒水彩笔的价钱，即先求。
列式解答：
答：应找回元。
总结运算顺序：
乘和加、减在一起，掌握顺序是关键。
先算再、，运算顺序记心间。
二、合作探究。
1、先说一说每道题的运算顺序，再计算。
25+15×5 185-85×2 8X8+65
25X 5-5 64+8-36 72÷9Xll
2、把下面每组算式分别合并成一个综合算式。
(1) 5 X40=200 75+200 = 275
(2)16 X 5-80 80-40=40
(3)4 X15-60 120-60=60
3、某图书馆运来文艺书160册，运来的科技书的册数是文艺书的3倍，图书馆一共运来这两种书多少册？
三、能力提升：
填上合适的数。
386-口×9 =305 口×7+135=254
口×4-85=19 75+口×8-363
250-口×9= 70 口-29+62=195。