少年强则国强[1]教学提纲
少年强则国强说课稿
少年强则国强说课稿第一部分：说课内容一、说教材：本课出自义务教育课程标准课本（人教新课标）教材必修一《少年强则国强》。
这篇文章以清末著名的教育家和国学大师袁实秋为中心，讲述了他的成长历程，及其身为教育家和国学大师的功绩，倡导“国学为本，少年强则国强”的观点以及他所提倡的全民受教育的社会理想，旨在引导学生树立正确的价值观，学习国学，以保护和发展中华民族文化。
二、说教学目的：1. 能够了解袁实秋的事迹，了解他对教育事业做出的贡献，增强学生对国学的重视，树立正确的价值观，以保护和发展中华民族文化。
2. 通过本文的学习，使学生学会总结文章结构，学会文章的写作技巧，从而提高学生的阅读能力。
三、说教学重点和难点：1. 教学重点：（1）理解本文的大意，把握文章的结构；（2）学以致用，把袁实秋的事迹与自身生活联系起来，树立正确的价值观。
2. 教学难点：（1）学生对国学概念的理解有限，难以理解文章的结构；（2）文章内容涉及历史和政治，学生理解较为困难。
第二部分：教学步骤一、热身活动1. 通过教师的引导，让学生从社会的角度出发，讨论当今中国社会发展的现状以及中华民族文化未来的发展。
2. 引入文章的主题，引出袁实秋的事迹，引导学生了解袁实秋和他提倡的“国学为本，少年强则国强”的观点。
二、开篇环节1. 展示本文摘要：袁实秋是清末著名的教育家和国学大师，他倡导“国学为本，少年强则国强”，旨在引导学生树立正确的价值观，学习国学，以保护和发展中华民族文化。
2. 让学生思考：你认为袁实秋的观点是否可行？三、归纳概括1. 教师归纳概括本文的结构，让学生把握整篇文章的大意；2. 引导学生总结：袁实秋在推进当时汉学教育发展方面做出了很大的贡献，他也倡导“国学为本，少年强则国强”的观点，以保护和发展中华民族文化。
四、拓展环节1. 教师带领学生讨论：（1）袁实秋可以为我们今天所做的工作提供什么样的借鉴？（2）怎样用袁实秋的事迹来树立正确的价值观？2. 引导学生分组活动：学生根据袁实秋的事迹，搜集并分享有关当代国学教育发展的资料，讨论国学在当今的重要性。
少年强则国强(保持冷静,继续前行说课案)
保持冷静继续前行——少年强则国强主题班会说课案尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的主题是：保持冷静，继续前行。
一、说活动背景日本政府的不友好行为激起了我们的无比愤慨。
部分中学生安于现状、不求上进、堕落的人生观令我们堪忧，为引导广大学生正确认识当前的国际、国内局势和自身的不足以及正确表达爱国意愿，将振兴中华的意识内化为自己的主动行为。
我结合初中生自身特点设计了少年强则国强主题班会。
二、说活动目标1.认知目标：通过观看视频和大量图片回顾祖国的历史和当前的形势，教育学生不要忘记我们屈辱的历史，几十年的奋斗我们已经强大，但我们要做得更好。
2.情感目标：通过活动初步感悟爱国的深刻内涵，明白“落后就要挨打”的道理，增强自身强大的意识。
3.行为目标：让学生在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。
三、说活动重难点：重点：增强学生的爱国主义情怀，并结合自身分析问题。
难点：如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。
四、说活动准备：教师准备：搜集相关视频和资料制作多媒体课件，培养主持人。
学生准备：阅读《复兴中华，从我做起》一书，准备笔和作文本。
五、教育方法：对比法、谈话法、演示法、谈论法。
六、说活动流程：（一）由英国人的爱国情怀引发的联想1.由奥运会引起的一个震撼的故事： Keep calm and carry on。
在伦敦奥运会期间，发现了一个很奇怪的现象。
无论在纪念品商店，还是在创意文化的小摊上，无论在T恤上还是在杯子上，总能看到这样一句英文：Keep calm and carry on，“保持冷静，继续前行”。
为什么这句话在英国如此火爆？2.解读保持冷静，继续前行。
(看央视著名主持人白岩松的解读)设计理念：利用一个震撼的故事引入主题，然后正确解读其含义。
过渡到下一个话题:我们中国的屈辱史和繁荣史。
（二）历史篇1.观看我们中国的繁荣史，学会冷静分析。
《少年强则国强》主题班会教案1500字
《少年强则国强》主题班会教案1500字主题：少年强则国强目标：通过本次班会，使学生认识到强健的身心素质对国家和社会发展的重要性，树立自强不息的信心和意识。
时间：40分钟教学内容：1. 引入（5分钟）通过播放一段关于国家强大，社会进步的视频，让学生感受到一个国家的强大与一个人的力量的关系。
2. 讲述（15分钟）利用图片和文字讲述《少年强则国强》的含义，并介绍使少年强大的重要因素。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每组选择一个角度（体育、学业、公益等）展开讨论，分享在这个方面怎样努力能够使少年强大。
4. 总结（5分钟）每组派代表展示自己的讨论结果，并由班主任对每组的讨论进行总结，强调少年强大对国家和社会的重要性。
教学步骤：1. 引入班主任播放一段关于国家强大，社会进步的视频，让学生感受到一个国家的强大与一个人的力量的关系。
2. 讲述班主任利用图片和文字讲述《少年强则国强》的含义，并介绍使少年强大的重要因素。
a. 强健的体魄：体育锻炼是提高身体素质的重要途径，保持健康的体魄有助于学习和工作的发展。
b. 过硬的学业：努力学习，培养自己的才能和技能，提高个人综合素质，为国家和社会做出贡献。
c. 积极的公益活动参与：通过积极参与公益活动，关心他人，培养志愿精神，树立良好的社会形象。
3. 分组讨论将学生分为小组，每组选择一个角度（体育、学业、公益等）展开讨论。
a. 学生讨论在这个方面怎样努力能够使少年强大。
b. 学生可以分享自己在这个方面的经验和感受。
4. 总结每组派代表展示自己的讨论结果，班主任对每组的讨论进行总结，强调少年强大对国家和社会的重要性。
a. 强调少年强则国家强大，社会进步。
b. 鼓励学生树立自强不息的信心和意识。
教学评价：1. 学生参与度：通过小组讨论，激发学生积极参与讨论和思考的热情。
2. 学生了解程度：通过小组展示和班主任总结，了解学生对少年强大对国家和社会的理解和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与体育锻炼，培养良好的生活习惯和健康的身体素质。
最新《少年强则国强》主题班会教案
《少年强则国强》主题班会教案教学目标：1．认知目标：展示大量图片回顾祖国历史和当前形势，激发学生的民族自豪感和历史责任感，进一步弘扬爱国主义精神，强化爱国主义教育。
2．情感目标：强化学生忧患意识，培养学生使命感和责任感；引导学生将爱祖国的热情与爱家乡、爱集体结合起来，不断提高自身素质，理性爱国。
3．行为目标：让学生们在活动中将振兴中华的意识，内化为自己的主动行为，在以后的生活和学习中得以坚持。
教学重点：体会爱国主义和国家强盛的重要性，增强民族自豪感和弘扬时代精神。
教学难点：如何将振兴中华意识内化为自己的主动行为，并在以后的生活和学习中得以坚持。
教学准备：收集有关爱国的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
教学设计：一、情景导入1．全体起立，唱国歌。
2．利用升旗，唱国歌这种熟悉情景，在庄严，肃穆的国歌声中学生们感同身受，爱国之情油然而生。
由此引出班会主题“少年强则中国强”（课件出示并板书课题：少年强则国强）。
二、新课教学（一）引出“少年强则国强”的出处：【幻灯片放映】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！---梁启超《少年中国说》（二）了解国情，树立忧患意识1．回顾中国近代史，铭记历史，勿忘国耻。
【幻灯片放映】（资料与图片展示）。
【思考与讨论】从上述资料我们可以得出一个什么样的结论？你能不能结合自身的生活实际谈谈体会，作为一名中国公民，谈谈你的感受？（组织同学们讨论后请代表发言）2.奋发图强，积极进取，实现中华民族的伟大复兴。
【幻灯片放映】（近代中国成就资料与图片展示）。
【小结过渡】落后就要挨打，我们必须增强忧患意识，当前的形势逼人，不进则退。
日本敢挑衅中国就是凭借强大的军事实力。
“弱国无外交”，只有祖国强大了，我们才能在国际舞台上取得主动权，才能更好地维护国家和民族的利益。
少年强则国强音乐教案目标
少年强则国强音乐教案目标
少年强则国强是一首充满爱国主义意义的歌曲，通过学唱这首歌可以培养青少年的爱国情感和爱国精神，进一步激发他们的民族自豪感和责任感，提高他们的国家意识和国家荣誉感。
因此，少年强则国强音乐教案的目标是：
1. 帮助学生理解和把握这首歌曲的基本内容和歌词背后传递的爱国主义信息。
2. 向学生介绍每句歌词的情感表达和音乐形式，让他们能够自主地理解和感受。
3. 训练学生的音乐素养，提高他们的音乐素养和演唱能力，使他们能够更好地演绎这首歌曲。
4. 培养学生的爱国情感和爱国精神，让他们在成长过程中理解和珍视民族文化、传承中华民族的优秀传统，从而成为一名有责任、有担当的中华儿女。
总的来说，通过少年强则国强音乐教案的实施，我们旨在培养学生的爱国主义情感和民族意识，同时提高他们的音乐素养和综合素养，使他们成为具有高度社会责任感并具备过硬知识和技能的中华儿女。
少年强中国强教案
少年强中国强教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解“少年强中国强”的含义和重要性。
2. 激发学生的爱国情怀和责任感。
教学内容：1. 介绍“少年强中国强”的概念和背景。
2. 讨论青少年在国家发展中的作用和责任。
教学活动：1. 开场讲座：讲解“少年强中国强”的含义和重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论青少年如何为国家发展做出贡献。
第二章：青少年的教育和培养教学目标：1. 让学生了解青少年教育和培养的重要性。
2. 培养学生自我学习和创新的能力。
教学内容：1. 讲解青少年教育和培养的重要性。
2. 探讨如何培养学生的自我学习和创新的能力。
教学活动：1. 案例分析：分析成功人士的青少年时期教育和培养经历。
2. 小组讨论：让学生讨论如何在学校和家庭中培养自我学习和创新的能力。
教学目标：1. 让学生理解良好价值观和道德观的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 讲解良好价值观和道德观的概念和重要性。
2. 探讨如何培养学生的社会责任感和公民意识。
教学活动：1. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同价值观和道德观的影响。
第四章：培养身心健康和自我保护能力教学目标：1. 让学生了解身心健康和自我保护能力的重要性。
教学内容：1. 讲解身心健康和自我保护能力的重要性。
2. 探讨如何培养学生的良好生活习惯和自我保护意识。
教学活动：1. 健康讲座：邀请专业人士进行健康讲座，介绍健康饮食和运动的重要性。
2. 小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中保持身心健康和提高自我保护能力。
第五章：培养沟通能力和团队合作精神教学目标：1. 让学生了解沟通能力和团队合作精神的重要性。
教学内容：1. 讲解沟通能力和团队合作精神的重要性。
2. 探讨如何培养学生的良好沟通技巧和团队合作意识。
教学活动：1. 角色扮演：让学生扮演不同角色，练习有效的沟通技巧。
2. 团队游戏：组织团队游戏，培养学生的团队合作精神。
第六章：培养创新思维和解决问题的能力教学目标：1. 让学生理解创新思维和解决问题的能力的重要性。
少年强则国强前年是前所未有的曙光教案
少年强则国强前年是前所未有的曙光教案教案题目：少年强则国强——前所未有的曙光教案目标：1. 了解少年强则国强的重要性；2. 分析前年是前所未有的曙光对于少年的启示；3. 培养学生的责任感和使命感；4. 激发学生参与社会建设的热情。
教学内容：1. 引入：请学生回想一下前年是前所未有的曙光对他们的影响，有哪些启示？2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并总结彼此的想法，然后汇报给全班。
3. 讲解少年强则国强的理念：解释“少年强则国强”的含义和重要性，引导学生思考为什么少年的成长和发展对国家起着至关重要的作用。
4. 分析前年是前所未有的曙光对少年的启示：a. 独立思考和创新意识：引导学生思考前年是前所未有的曙光中所涉及的创新和新技术对于少年的启示，例如新的科技发展给年轻人带来了更多的机会和挑战，激发他们的创新意识和独立思考能力。
b. 关注社会问题和参与社会建设的责任：引导学生思考前年是前所未有的曙光中对社会问题的关注和改变的启示，例如环境保护和可持续发展等，培养他们的社会责任感和参与意识。
c. 科学精神和团队合作能力：引导学生思考前年是前所未有的曙光中科学精神和团队合作的重要性，例如共同致力于解决科学难题和推动科技进步，培养他们的科学素养和团队合作能力。
5. 学生自主探究：鼓励学生在日常生活中寻找机会，并亲身实践前年是前所未有的曙光中的启示，如参与志愿者活动、开展环保行动等。
6. 总结归纳：让学生总结归纳少年强则国强的重要性以及前年是前所未有的曙光对于他们的启示，并展示给全班。
教学方法：1. 小组讨论：提供学生机会在小组中讨论和交流，激发他们的思考和创新能力。
2. 学生自主探究：鼓励学生主动参与实践活动，培养他们的责任感和使命感。
3. 总结归纳：通过总结归纳，让学生深入理解少年强则国强的重要性。
教学评估：1. 小组讨论报告：评估学生对于前年是前所未有的曙光对少年的启示的理解和归纳能力。
2. 学生自主探究展示：评估学生对少年强则国强理念的实践和表达能力。
开学第一课少年强国家强教案
开学第一课少年强国家强教案教案标题：开学第一课-少年强国家强教学目标：1. 了解国家发展的重要性及少年在国家发展中的作用。
2. 培养学生的国家意识和责任感。
3. 提高学生的思辨能力和团队合作能力。
教学重点：1. 国家发展的重要性。
2. 少年在国家发展中的作用。
3. 培养学生的国家意识和责任感。
教学难点：1. 如何引导学生思考国家发展的重要性。
2. 如何激发学生对国家的责任感。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课件或PPT。
3. 学生手册或笔记本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放国家发展相关的视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：你认为国家发展对我们每个人来说有多重要？请思考并做好记录。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们交流并分享他们对国家发展重要性的看法。
2. 每个小组派出一名代表，向全班介绍他们小组的观点，并进行讨论。
总结（10分钟）：1. 整理观点：老师引导学生总结各小组的观点，形成一个完整的观点列表。
2. 引导学生思考：你认为少年在国家发展中扮演什么角色？请思考并做好记录。
拓展（15分钟）：1. 分组活动：将学生重新分组，让他们探讨少年在国家发展中的作用，并提出相应的建议。
2. 每个小组派出一名代表，向全班介绍他们小组的观点，并进行讨论。
归纳（10分钟）：1. 整理观点：老师引导学生总结各小组的观点，形成一个完整的观点列表。
2. 引导学生思考：你认为作为少年，你应该如何为国家发展做出贡献？请思考并做好记录。
展示（5分钟）：1. 学生展示：让学生依次分享他们的观点和建议。
2. 老师点评和总结：老师对学生的观点进行点评，并总结本节课的重点内容。
作业布置：1. 作业要求：要求学生写一篇短文，阐述自己的观点和建议，以及作为少年如何为国家发展做出贡献。
2. 提供指导：老师可以提供写作指导和范文示例。
教学反思：本节课通过引导学生思考国家发展的重要性和少年在其中的作用，培养了学生的国家意识和责任感。
《少年强则国强》主题班会教案
《少年强则国强》主题班会教案一、教案背景班会主题：《少年强则国强》班会目标：通过本次活动，让学生认识到青少年在国家发展中的重要地位，激发他们的爱国情怀和责任感，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
二、班会内容1. 导入：播放歌曲《少年中国说》，引导学生感受少年的力量和国家的希望。
2. 主题演讲：邀请学校领导或老师发表主题演讲，阐述少年在国家发展中的重要作用和责任。
3. 青少年担当故事分享：邀请学生分享身边的青少年担当榜样故事，激发学生的爱国情怀和责任感。
4. 青少年担当实践活动展示：展示学生参与的公益活动、志愿服务等实践活动，让学生分享参与过程中的收获和感悟。
5. 讨论环节：组织学生分组讨论，如何做一名有担当的青少年，为国家发展贡献自己的力量。
三、教学过程1. 班会开始，播放歌曲《少年中国说》，引导学生感受少年的力量和国家的希望。
2. 邀请学校领导或老师发表主题演讲，阐述少年在国家发展中的重要作用和责任。
3. 邀请学生分享身边的青少年担当榜样故事，激发学生的爱国情怀和责任感。
4. 展示学生参与的公益活动、志愿服务等实践活动，让学生分享参与过程中的收获和感悟。
5. 组织学生分组讨论，如何做一名有担当的青少年，为国家发展贡献自己的力量。
6. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
7. 班主任对本次班会进行总结，强调青少年在国家发展中的重要地位，鼓励学生积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
四、教学评价通过本次班会，学生能够认识到青少年在国家发展中的重要地位，激发他们的爱国情怀和责任感，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
五、教学资源1. 歌曲《少年中国说》音频文件。
2. 青少年担当榜样故事素材。
3. 学生实践活动照片或视频。
4. 讨论话题提示卡。
5. PPT课件。
六、教学活动细节1. 导入环节：a. 班主任播放《少年中国说》歌曲，引导学生跟唱。
班队会说课稿 爱国 富强 《少年强则中国强》
非常感谢各位领导和老师给我这此学习和提高的机会，今天我说客的题目是小学主题班会——《少年强则中国强》，下面我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、说活动设计背景（理念）我们的祖国日益强盛，但仍然还面临着一系列的挑战，但孩子们却如温室中的花朵，完全意识不到自己身上的重担，在学校比吃比穿，不爱劳动，无视校规校纪，沉迷网络游戏，凡事不能自立自强，反而我行我素。
因此，我们开展《少年强则中国强》的主题班会目的就是要激励我们青少年从自己做起，从小事做起，以实际行动投身到热爱祖国中去，从小立志：今天为振兴中华而努力学习，明天为创造祖国美好未来贡献力量。
二、说活动目标1、通过活动的开展与交流，激发学生的民族自豪感和历史责任感2、通过活动的参与，学生能够感悟爱国的深刻内涵。
3、逐步形成为振兴中华而努力学习的意识，树立正确的人生观、价值观三、说活动准备为了使本课的活动目标顺利完成，可前需要做一定的活动准备。
教师准备：搜集大量的和爱国强国有关的资料，视频、图片、案例等。
学生准备：1、课前搜集名人的爱国故事；2、排演情景剧、诗朗诵、小品等。
四、说活动重难点重点：让学生理解（感受）到爱国强国的重要性难点：让学生学以致用，形成为振兴中华而努力学习的人生观价值观五、说活动方法根据本节课的具体内容，结合小学生具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、学生互动交流、表演节目、举例子等方法。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
六、说活动过程根据本次班会的活动目标，结合小学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”三个环节。
（一）情境导入全体起立，唱国歌，播放升国旗视频，在庄严肃穆的国歌声中使同学们感同身受，爱国之情油然而生，由此引出班会主题《少年强则国强》。
（二）互动平台1、智利大比拼：把学生分组进行竞赛，竞赛内容为中华文明历史，利用学生的求知欲和好胜心来让学生了解中华民族曾经的辉煌灿烂，要大家明白，只有国家富强，才有民族尊严，人民才能安居乐业。
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少年智则国智，少年富则国富；少年强则 国强，少年独立则国独立；少年自由则国 自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于 地球。
少年强则国强[1]
• 2015年9月3日大阅兵_高清.kux • 抗战胜利日大阅兵 (向抗战老兵.英模致敬！)_高清.kux
一、民族英雄知多少
1、在后背上刺上“精忠报国 “四个字的是那个人？（ A ）
A、顾炎武 B、郑和 C、苏武 D、 岳飞
一、民族英雄知多少
•2、1840年在广东虎门硝烟的 是（ A ） •A、林则徐 B、文天祥、C、 于谦 D、戚继光
二、勿忘国耻，纪念一二九运动
一二·九运动这场爱国救亡运动，揭露 了日本帝国主义侵略者企图吞并华北 的阴谋，打击了国民政府的对日妥协 的政策，促进了全国抗日救亡运动新 高潮的到来。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、勿忘国耻，纪念一二九运动
当日本帝国主义的铁骑蹂躏着祖国 母亲的时候，中国少年则同父辈们 一起在民族危难的时刻，挺身而出 ，用他们稚嫩的肩膀担起了沉重的 抗争，谱写了一曲曲悲壮的战歌。 这熟悉的旋律让我们再次想起了活 在歌声里的英雄王二小
一、民族英雄知多少
3、七下西洋，促进了东西方文化 交流的是（ C ）
A、岳飞 B、李白 C、郑和 D、海瑞
一、民族英雄知多少
4、明朝时期，倭寇侵袭我东南沿 海，那个时期一直在沿海抗倭的 著名将领是（ C ）
A、郑和 B、戚继光 C、林则 徐 D、于谦
一、民族英雄知多少
5、”人生自古谁无死，留取丹心照 汗青“出自谁的笔下（ B ） A、杜甫 B、文天祥 C、苏轼 D、贺知章
三、新时代自力自强的故事
孟佩杰的故事
孟佩杰，女，20岁，山西临汾人。5岁时生父不幸车 祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养 母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为 逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学 业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不 离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临 汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了 房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。 2010年，孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模 范。网络让她的孝心被更多人见证，她是网民们眼中 临汾“最美的女孩”。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪 洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百 兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将妇硎，有作其芒。天戴其 苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前 途似海，来日方长。美哉我少年中国，与 天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
• “少年强则国强”是梁任公在《 少年中国说》中一句令人振奋人 心的话，充分表达了少年之强盛 对国家强盛之重要。
四、对少年的要求
同学们，少年强则国强，我们只有 成为有孝心、有责任心的少年、有 爱心的少年、有诚信的少年、不怕 失败的少年，就算我们不一定成为 精英人才，但只要是人才，各行各 业无数这样的少年强了、我们国家 也就强了。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
二、勿忘国耻，纪念一二九运动 二小用他智慧和勇敢，保护了群众， 给日本侵略者有力的抗击。同学们， 看历史上这少年楷模，她们把自己的 命运和祖国的命运联系在一起，把为 天人谋福利当做是自己应尽的责任， 就是由于无数中国少年，从小立志， 前赴后继，中华民族结束了屈辱的历 史，建立了新中国，少年强则国强。