程序设计实训报告
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。
其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。
同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
程序设计基础的实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际编写程序，巩固和加深对程序设计基础知识的理解，提高编程能力和解决问题的能力。
通过实训，使学生能够掌握程序设计的基本流程，熟悉常用编程语言和开发工具，具备独立编写程序、调试和优化程序的能力。
二、实训内容1. 编程语言：C语言2. 开发工具：Visual Studio3. 实训任务：（1）编写一个计算两个整数相加的程序；（2）编写一个计算两个整数相减的程序；（3）编写一个计算两个整数相乘的程序；（4）编写一个计算两个整数相除的程序，要求考虑除数为0的情况；（5）编写一个计算阶乘的程序；（6）编写一个冒泡排序的程序，对一组整数进行排序；（7）编写一个插入排序的程序，对一组整数进行排序；（8）编写一个选择排序的程序，对一组整数进行排序。
三、实训过程1. 编写计算两个整数相加的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sum;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;printf("两数之和为：%d\n", sum); return 0;}```2. 编写计算两个整数相减的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sub;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sub = a - b;printf("两数之差为：%d\n", sub); return 0;}```3. 编写计算两个整数相乘的程序```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, mul;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);mul = a b;printf("两数之积为：%d\n", mul);return 0;}```4. 编写计算两个整数相除的程序，考虑除数为0的情况```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, div;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);if (b == 0) {printf("除数不能为0\n");} else {div = a / b;printf("两数之商为：%d\n", div);}return 0;}```5. 编写计算阶乘的程序```c#include <stdio.h>int factorial(int n) {if (n == 0) {return 1;} else {return n factorial(n - 1);}}int main() {int n;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &n);printf("%d的阶乘为：%d\n", n, factorial(n)); return 0;}```6. 编写冒泡排序的程序```c#include <stdio.h>void bubbleSort(int arr[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) { if (arr[j] > arr[j + 1]) {temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); int i;bubbleSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```7. 编写插入排序的程序```c#include <stdio.h>void insertionSort(int arr[], int n) {int i, j, key;for (i = 1; i < n; i++) {key = arr[i];j = i - 1;while (j >= 0 && arr[j] > key) { arr[j + 1] = arr[j];j--;}arr[j + 1] = key;}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); int i;insertionSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```8. 编写选择排序的程序```c#include <stdio.h>void selectionSort(int arr[], int n) { int i, j, min_idx, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {min_idx = i;for (j = i + 1; j < n; j++) {if (arr[j] < arr[min_idx]) { min_idx = j;}}temp = arr[min_idx];arr[min_idx] = arr[i];arr[i] = temp;}}int main() {int arr[] = {5, 3, 8, 6, 2};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);int i;selectionSort(arr, n);printf("排序后的数组：");for (i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```四、实训心得通过本次实训，我深刻体会到了程序设计的重要性。
程序设计技能实训总结报告
一、引言随着科技的不断发展，计算机程序设计已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了提高学生的实践能力和综合素质，我国高校普遍开展了程序设计技能实训。
本文将结合本人参加的程序设计技能实训，总结实训过程中的收获与体会，并对实训过程中存在的问题进行分析，以期为今后类似实训提供借鉴。
二、实训内容与目标本次实训以C语言程序设计为基础，主要内容包括：1. C语言基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识；2. 面向对象编程思想，掌握类和对象的概念，以及继承、多态等特性；3. 程序设计常用算法，如排序、查找、递归等；4. 数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等；5. 程序调试与优化。
实训目标：1. 掌握C语言程序设计的基本语法和编程技巧；2. 具备面向对象编程能力，能够设计简单的面向对象程序；3. 熟悉常用算法和数据结构，能够应用于实际问题；4. 具备一定的程序调试和优化能力。
三、实训过程与收获1. 理论学习与实践操作相结合实训过程中，我们首先进行了系统的理论学习，掌握了C语言程序设计的基本知识和编程技巧。
随后，通过实际操作，将理论知识应用于实际问题，如设计简单的计算器、学生管理系统等。
通过理论与实践相结合的方式，使我们对程序设计有了更深刻的理解。
2. 提高编程能力在实训过程中，我们不仅学会了C语言的基本语法和编程技巧，还学会了面向对象编程思想、常用算法和数据结构。
这些知识使我们能够设计出功能更强大、结构更合理的程序。
3. 培养团队协作能力实训过程中，我们分组进行项目开发，每个成员负责不同的模块。
在团队合作中，我们学会了如何沟通、协调，共同解决问题。
这为我们今后步入社会，参与实际项目提供了宝贵的经验。
4. 增强解决问题的能力在实训过程中，我们遇到了许多实际问题，如程序调试、优化等。
通过查阅资料、讨论、请教老师等方式，我们逐渐学会了如何分析问题、解决问题。
这种能力对我们今后从事程序设计工作具有重要意义。
程序设计实习报告范文精简版
程序设计实习报告程序设计实习报告1. 实习概述本次实习是一门程序设计实习课程，旨在通过实际应用开发的方式，让学生运用所学的编程知识，解决实际问题，培养实际动手实践和团队协作能力。
在本次实习中，我参与了一个团队项目，负责开发一个简单的任务管理系统。
2. 项目背景随着科技的不断发展，人们的生活变得越来越快节奏，需要处理的事务也越来越多。
为了更好地管理和组织任务，我们决定开发一个任务管理系统，帮助用户高效地完成任务，并通过提醒和统计功能，帮助用户更好地管理时间和资源。
3. 技术选型在项目开发过程中，我们选择了以下技术进行开发：- 前端：、CSS、JavaScript、React.js- 后端：Python、Flask框架、MySQL数据库这些技术的选择主要考虑了开发效率和项目需求的匹配性。
4. 开发过程4.1 需求分析在项目开始之前，我们进行了详细的需求分析，确定了系统的功能和用户需求。
主要功能包括任务的创建、编辑与删除，任务的状态管理，任务的提醒功能等。
4.2 原型设计在需求分析的基础上，我们进行了项目的原型设计。
通过使用设计工具创建界面原型，我们可以更好地理解用户交互界面，并和团队成员一起讨论和改进设计。
4.3 前端开发前端开发部分，我们采用了React.js框架进行开发。
使用React.js可以快速构建用户界面，并实现较好的组件化开发，提高了开发效率和代码质量。
4.4 后端开发后端开发部分，我们使用Python语言和Flask框架进行开发。
Flask是一个轻量级的Web框架，易于上手和扩展，非常适合小型项目的开发。
我们使用MySQL数据库进行数据存储和管理，通过API与前端进行数据交互。
4.5 与优化为了保证系统的质量和稳定性，我们进行了工作。
通过单元、集成和系统，发现并修复了一些潜在的问题和bug。
我们对系统进行了优化，提高了系统的性能和用户体验。
5. 项目通过本次实习项目的开发，我深刻体会到了软件开发的全过程。
程序设计综合设计实训报告
一、实训目的本次程序设计综合设计实训旨在通过实际项目开发，巩固和深化程序设计相关理论知识，提高学生的编程能力、团队协作能力和问题解决能力。
通过实训，使学生能够熟练掌握程序设计的基本方法、技巧和工具，为今后从事软件开发工作打下坚实基础。
二、实训内容本次实训项目为“学生信息管理系统”，主要包括以下功能：1. 学生信息录入：包括姓名、性别、年龄、班级、学号、联系方式等基本信息。
2. 学生信息查询：根据姓名、学号、班级等条件查询学生信息。
3. 学生信息修改：对已录入的学生信息进行修改。
4. 学生信息删除：删除不需要的学生信息。
5. 数据备份与恢复：对系统数据进行备份和恢复，确保数据安全。
6. 用户权限管理：设置不同用户的登录权限，包括管理员、教师、学生等。
三、实训过程1. 项目需求分析在实训开始前，我们对项目进行了详细的需求分析，明确了项目目标、功能模块、性能指标等。
通过与指导老师、团队成员的讨论，明确了以下需求：（1）系统应具备良好的用户界面，操作简单易懂。
（2）系统应具备数据备份与恢复功能，确保数据安全。
（3）系统应具备用户权限管理功能，满足不同用户的需求。
2. 系统设计根据需求分析，我们制定了以下系统设计方案：（1）采用B/S架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript等技术，后端使用Java语言和MySQL数据库。
（2）使用MVC设计模式，将系统分为模型（Model）、视图（View）和控制器（Controller）三个部分。
（3）使用Spring框架进行项目开发，简化开发过程。
3. 系统开发在系统开发过程中，我们遵循以下步骤：（1）前端开发：完成页面布局、样式设计、交互逻辑等。
（2）后端开发：完成业务逻辑处理、数据库操作、接口设计等。
（3）测试与调试：对系统进行功能测试、性能测试、安全测试等，确保系统稳定可靠。
4. 团队协作在实训过程中，我们遵循以下团队协作原则：（1）明确分工：根据团队成员的特长，合理分配任务。
程序设计技能实训报告总结
一、前言随着计算机技术的不断发展，程序设计已成为现代社会不可或缺的一项技能。
为了提高我的程序设计能力，我在本学期参加了程序设计技能实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对程序设计有了更深入的理解，以下是我对本次实训的总结。
二、实训目的与要求本次实训的目的是通过实际操作，使我掌握程序设计的基本原理、方法和技巧，提高我的编程能力。
实训要求如下：1. 熟练掌握编程语言（如C、Java、Python等）的基本语法和编程规范；2. 能够独立完成小型程序设计项目，具备一定的调试和优化能力；3. 了解软件工程的基本概念，掌握需求分析、设计、编码、测试等环节；4. 培养良好的编程习惯，提高代码的可读性和可维护性。
三、实训内容与过程本次实训主要分为以下几个阶段：1. 理论学习：了解程序设计的基本概念、编程语言、开发环境等，掌握程序设计的基本原则和技巧。
2. 编程实践：根据实训要求，独立完成以下项目：（1）使用C语言编写一个计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算功能；（2）使用Java语言编写一个学生管理系统，实现学生信息的录入、查询、修改和删除等功能；（3）使用Python语言编写一个网络爬虫程序，抓取指定网站的信息并存储到数据库中。
3. 项目优化：对已完成的项目进行优化，提高程序的性能和稳定性。
4. 交流与分享：与同学们交流学习心得，分享编程经验和技巧。
四、实训成果与收获1. 编程能力得到显著提高：通过本次实训，我熟练掌握了C、Java、Python等编程语言的基本语法和编程规范，提高了编程能力。
2. 项目实践能力得到锻炼：在完成项目过程中，我学会了如何分析需求、设计算法、编写代码和调试程序，提高了项目实践能力。
3. 团队协作能力得到提升：在实训过程中，我与同学们相互交流、互相帮助，共同完成项目，提高了团队协作能力。
4. 编程思维得到拓展：通过学习程序设计，我学会了如何从实际问题出发，运用编程思维解决问题，拓展了我的思维。
程序设计实训后的总结报告
一、前言随着计算机科学的飞速发展，程序设计已成为当今社会不可或缺的技术之一。
为了提升我们的实践能力和综合素质，我国高校普遍开展了程序设计实训课程。
经过一段时间的实训，我深刻体会到了程序设计的重要性，以下是我在实训过程中的总结报告。
二、实训目的与内容1. 实训目的本次实训旨在通过实际编程操作，加深对程序设计理论知识的理解，提高编程能力，培养团队协作精神和创新意识。
2. 实训内容实训主要包括以下几个方面：（1）C语言基础：学习C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
（2）面向对象编程：掌握面向对象的基本概念，如类、对象、继承、多态等。
（3）数据结构：学习常用数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等。
（4）算法设计与分析：学习算法设计的基本方法，如分治、动态规划、贪心算法等。
（5）软件工程：了解软件生命周期、需求分析、设计、编码、测试、维护等过程。
三、实训过程与收获1. 实训过程实训过程分为三个阶段：（1）理论学习：通过课堂学习，掌握了程序设计的基本理论知识。
（2）实践操作：在实验室完成老师布置的编程任务，锻炼编程能力。
（3）项目开发：以小组为单位，完成一个完整的程序设计项目。
2. 实训收获（1）编程能力得到提升：通过实际编程操作，我对C语言、面向对象编程、数据结构等理论知识有了更深入的理解，编程能力得到显著提高。
（2）团队协作能力得到锻炼：在项目开发过程中，我与团队成员共同探讨问题、分工合作，培养了团队协作精神。
（3）创新意识得到提高：在解决实际问题时，我学会了从不同角度思考问题，提高了创新意识。
（4）沟通能力得到提升：在实训过程中，我与同学、老师进行了充分的沟通，提高了沟通能力。
四、实训中遇到的问题及解决方法1. 问题（1）编程过程中遇到语法错误或逻辑错误。
（2）数据结构复杂，难以理解。
（3）算法设计困难。
2. 解决方法（1）查阅资料：遇到编程错误时，我通过查阅资料、请教同学和老师，找出错误原因并进行修改。
程序设计实训报告(9篇)
程序设计实训报告（9篇）【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点？整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一，实训目的：加深对可视化编程技术基本学问的理解，把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。
二，实训时间:20xx年10月20xx年11月三，实训方式：上机操作四，实训类容：这次在杨立雄老师的带领下，利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。
我选择了学籍管理系统。
它的功能要求如下：1，学籍信息输入：实现同学基本状况的输入。
包括各个同学的状况，姓名，家庭号码，家庭住址，学号等各个信息。
2，学籍信息管理：本模块实现了信息的修改，删除，查询。
还有个人信息。
把信息统计这个繁琐的工作简洁化，为同学信息的管理方面提高工作效率。
3，学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息，包括姓名，性别，诞生年月，班级，入学日期，联系电话，嘉奖和成果表都一目了然，很大的便利了教工们查询同学信息的过程。
4，统计查询：实现查询全班人数，男女生比例等。
五，实训体会：这次实训，感觉既好玩又有些辛苦。
这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问，即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问，而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。
我也知道有人比我们更累，所以我自觉得还是挺好的。
经过这次的实训，我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件，程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷切入主题。
这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问，由老师带着我们不断操作。
vb能有效的组织，管理和共享数据库信息，能把数据库信息与ado结合在一起，实现数据库信息的共享。
同时，vb概念清楚，简洁易学，使用。
是适合企业管理人员，数据库管理员使用的首选。
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学生实训报告册课程名称：程序设计基础实训
姓名龚枫
学号**********
班级软件161
指导教师石怡
实训时间2017.3.13 —2017.3.24
实训地点J4 306
物联网工程学院2017年3 月
实训报告
double fun( STREC *a, STREC *b, int *n )
{
int i;
double av=0.0;
*n=0;
for(i=0;i<N;i++)
av=av+a[i].s;
av=av/N;
for(i=0;i<N;i++)
if(av<=a[i].s)
{ b[*n]=a[i];*n=*n+1;} /*将高于等于平均分的学生存入b所指存储单元中，并统计人数*/
return av;
}
2.编写函数fun，其功能是计算：
……s作为函数值返回。
=++++
s m
ln(1)ln(2)ln(3)ln()
在C语言中可调用log(n)函数求ln(n)。
log函数的引用说明为：double log(double x)。
例如，若m的值为20，则fun函数值为6.506583。
【答案】
double fun( int m )
{
int i;
double s=0.0;
for(i=1;i<=m;i++)
s=s+log(i); /*计算s＝ln(1)＋ln(2)＋ln(3)＋…＋ln(m)*/
return sqrt(s); /*对s求平方根并返回*/
3．程序通过定义学生结构体变量，存储学生的学号、姓名和3门课的成绩。
函
4. 编写函数fun，其功能是：将所有大于1小于整数m的非素数存入xx所指数组中，非素数的个数通过k返回。
例如，若输入17，则应输出：4 6 8 9 10 12 14 15 16。
【答案】
(1) M (2) < (3) k
5. 规定输入的字符串中只包含字母和*号。
请编写函数fun，其功能是：将字符串中的前导*号全部移到字符串的尾部。
例如，字符串中的内容为："*******A*BC*DEF*G****"，移动后，字符串中的内容应当是："A*BC*DEF*G***********"。
在编写函数时，不得使用C语言提供的字符
串函数。
【答案】
(1) a (2) (3) score[i]
6. 下列给定程序中函数fun的功能是：用递归算法计算斐波拉契数列中第n项的值。
从第1项起，斐波拉契数列为：1、1、2、3、5、8、13、21、……
例如，若给n输入7，则该项的斐波拉契数值为13。
【答案】
(1) a[i] (2) a[j] (3) a[j]3．实训中遇到的问题和解决方法（至少5个问题）
7. 下列下列给定程序中，函数fun的功能是：从低位开始依次取出长整型变量s中奇数位上的数，构成一个新数存放在t中。
高位仍在高位，低位仍在低位。
例如，当s中的数为7654321时，t中的数为7531。
【答案】
(1)void fun(long s,long *t)
(2)sl=sl*10;
8.
下列给定程序中函数fun的功能是：求两个非零正整数的最大公约数，并作为函数值返回。
例如，若num1和num2分别为49和21，则输出的最大公约数为7；若num1和num2分别为27和81，则输出的最大公约数为27。
【答案】
(1)t=a;a=b;b=t;
(2)return(b);或return b;
9. 下列给定程序中，函数fun的功能是：将s所指字符串中的所有数字字符移到所有非数字字符之后，并保持数字字符串和非数字字符串原有的次序。
例如，s所指的字符串为"def35adh3kjsdf7"，执行后结果为"defadhajsdf3537"。
【答案】
(1)for (j = i + 1; j < 6; j++)
(2)*(pstr + i) = *(pstr + j) ;
10. 下列给定程序中fun函数的功能是：求表达式
s＝aa… aa－…－aaa －aa －a
(此处aa… aa表示n个a，a和n的值在1至9之间)
例如，a＝3，n＝6，则以上表达式为：
s＝333333－33333－3333－333－33－3
其值是296298。
a和n是fun函数的形参，表达式的值作为函数值传回main函数。
【答案】
(1)long s=0, t=0;
(2)t=t/10;
11. 程序通过定义学生结构体变量，存储学生的学号、姓名和3门课的成绩。
函数fun的功能是：将形参a所指结构体变量s中的数据进行修改，并把a的地址作为函数值返回主函数，从主函数中输出修改的数据。
例如，a所指变量s中的学号、姓名和三门课的成绩依次是：10001、"ZhangSan"、95、80、88，修改后输出t中的数据应为：10002、"LiSi"、96、81、89。
【答案】
(1) struct student * (2) a->score[i] (3) a
12. 下列给定程序中已建立了一个带头结点的单向链表，链表中的各结点按数据域递增有序链接。
函数fun的功能是：删除链表中数据域值相同的结点，使之只保留一个。
请在下画线处填入正确的内容并将下画线删除，使程序得出正确的结果。
【答案】
(1) q (2) next (3) next
13. 程序通过定义学生结构体变量，存储学生的学号、姓名和3门课的成绩。
所有学生数据均以二进制方式输出到student.dat文件中。
函数fun的功能是：从文
件中找出指定学号的学生数据，读入此学生数据，对该学生的分数进行修改，使每门课的分数加3分，修改后重写文件中学生的数据，即用该学生的新数据覆盖原数据，其它学生数据指定不变；若找不到，则不做任何操作。
【答案】
(1)fp (2) == (3) fp
14. 下列给定程序中，函数fun的功能是：从形参ss所指字符串数组中，删除所有串长超过k的字符串，函数返回剩余字符串的个数。
ss所指字符串数组中共有N 个字符串，且串长小于M。
【答案】
(1) N (2) k (3) ss[i]
15. 下列给定程序的功能是：从键盘输入若干行字符串(每行不超过80个字符)，写入文件myfile4.txt中，用－1作字符串输入结束的标志，然后将文件的内容显示在屏幕上。
文件的读写分别由函数ReadText和WriteText实现。
【答案】
(1) *fw (2) str (3) str
3．实训中遇到的问题和解决方法
（1）对数组的定义和使用不熟练解决办法：上网百度查资料。