java课程设计报告计算器
大学java课程设计实验报告--计算器
JAVA课程设计报告组员信息：第(二)组计算器的实现问题问题描述：制作一个计算器基本要求：要求实现类似Windows操作系统里面的标准计算器。
在此基础上实现部分科学性的功能。
测试数据：分别对加、减、乘、除和sin、cos、tan函数进行测试算法思想：使用String定义的数组a[25]对每个按钮进行按钮赋值，创建一个Panel进行字符和数字的存放，调用addActionListener（）对各个时间进行监听。
调用系统库函数对数值进行运算。
模块划分：1、主函数main（）创建一个计算器。
2、void actionPerformed(ActionEvent e)对鼠标点击的事件进行响应以及在文本框中的显示。
3、各Buuton对应的功能：“开方”：对输入数字开方“平方”：对输入数字平方“getResult()”:对四则运算进行分别运算操作“backspace”：取消上一次的操作“CE”：取消上一次运算的操作“C”：清空作用“sin”：对输入数据进行sin运算“cos”：对输入数据进行cos运算“tan”：对输入数据进行tan运算“+/-”：对输入的数据取反“+”,“-”，“*”,“/”：对数据进行四则运算源程序：package hechongwei;import ng.String;import javax.swing.*;import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.util.*;import ng.Math;class Calculator extends JFrame implementsActionListener {JTextField tf = new JTextField(" ");String str1 = " ", str2 = " ", str3 = " "; // str1和str2存放两个输入的数Panel pn1 = new Panel();// new 一个Panel存放符号与数字String a[] = { "平方", "开方", "backspace", "CE", "C", "7", "8", "9", "/","sin", "4", "5", "6", "*", "cos", "1", "2", "3", "-", "tan", "0","+/-", ".", "+", "="};// 用于对每个Button 进行赋值boolean frist = true;// 判断是否输入的为第一个字符int operCount = 0;int i; // 统计符号的数目String Operate = null;// 存放操作数的符号boolean error = false;double num1 = 0.0, num2 = 0.0;// 两个输入的数作运算时转化为double存放double result = 0.0;// 暂时保留计算结果public Calculator() {super("简单计算机 ");tf.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT) ;// 显示框中由右想左输出tf.setEditable(false);Button b[] = new Button[25];for (i = 0; i < 5; i++) { // 将符号加到对应的Button上b[i] = new Button(String.valueOf(a[i]));pn1.add(b[i]);b[i].setActionCommand(a[i]);b[i].addActionListener(this);// 调用addActionListener()方法注册事件监听器}for (i = 5; i <= 7; i++) {b[i] = new Button(String.valueOf(a[i]));pn1.add(b[i]);b[i].setActionCommand("number");b[i].addActionListener(this);}b[8] = new Button(String.valueOf(a[8]));pn1.add(b[8]);b[8].setActionCommand("oper");b[8].addActionListener(this);b[9] = new Button(String.valueOf(a[9]));pn1.add(b[9]);b[9].setActionCommand(a[9]);b[9].addActionListener(this);for (i = 10; i <= 12; i++) {b[i] = new Button(String.valueOf(a[i]));pn1.add(b[i]);b[i].setActionCommand("number");b[i].addActionListener(this);}b[13] = new Button(String.valueOf(a[13])); pn1.add(b[13]);b[13].setActionCommand("oper");b[13].addActionListener(this);b[14] = new Button(String.valueOf(a[14])); pn1.add(b[14]);b[14].setActionCommand(a[14]);b[14].addActionListener(this);for (i = 15; i <= 17; i++) {b[i] = new Button(String.valueOf(a[i]));pn1.add(b[i]);b[i].setActionCommand("number");b[i].addActionListener(this);}b[18] = new Button(String.valueOf(a[18])); pn1.add(b[18]);b[18].setActionCommand("oper");b[18].addActionListener(this);b[19] = new Button(String.valueOf(a[19])); pn1.add(b[19]);b[19].setActionCommand(a[19]);b[19].addActionListener(this);for (i = 20; i <= 22; i++) {b[i] = new Button(a[i]);pn1.add(b[i]);b[i].setActionCommand(a[i]);b[i].addActionListener(this);}b[23] = new Button(String.valueOf(a[23])); pn1.add(b[23]);b[23].setActionCommand("oper");b[23].addActionListener(this);b[24] = new Button(String.valueOf(a[24])); pn1.add(b[24]);b[24].setActionCommand(a[24]);b[24].addActionListener(this);pn1.setLayout(new GridLayout(5, 5));add(tf, "North"); // 界面的处理add(pn1, "Center");setSize(400, 300);setVisible(true);tf.setText("0.0");addWindowListener(new WindowAdapter() { //程序结束public void windowClosing(WindowEvent e) {System.exit(1);}});}public void actionPerformed(ActionEvent e) { Button temp = (Button) e.getSource();try {if(e.getActionCommand().equals("number")) {if (frist) {str1 = str1 + temp.getLabel();tf.setText(str1); // 将输入的str1在显示框中显示} else {str2 = str2 + temp.getLabel();tf.setText(str2);// 将输入的str2在显示狂中显示}} else if(e.getActionCommand().equals("oper")) {if (str1 == " ") {operCount= 0;// 如果还没有输入数就点击运算符，执行iffrist = true;} else {operCount++;if (operCount > 1) {// 若输入的字符多余一个，则可进行运算getResult();}Operate= temp.getLabel(); // 存放加，减，乘，除等的符号frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("=")) {if((str1== "") || (str2== "")) // 两个数没有输全就点击等号，执行if{operCount = 0;// 将按键计数器清零frist = true;} else {getResult();operCount = 0;}} else if(e.getActionCommand().equals("平方")) {if (str1 == " ")tf.setText("0.0");else {double d =Math.pow(Double.parseDouble(str1), 2);str1 = String.valueOf(d);tf.setText(str1);frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("开方")) {if (str1 == " ")tf.setText("0.0");else {double d =Math.sqrt(Double.parseDouble(str1));str1 = String.valueOf(d);tf.setText(str1);frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("sin")) {if (str1 == " ") { // 处理sin0 ，cos0等tf.setText("0.0");str1 = "0";}else {double k = Double.parseDouble(str1);k = k * Math.PI / 180;double d = Math.sin(k);str1 = String.valueOf(d);tf.setText(str1);frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("cos")) {if (str1 == " ") {tf.setText("0.0");str1 = "0";} else {double k = Double.parseDouble(str1);k = k * Math.PI / 180;double d = Math.cos(k);str1 = String.valueOf(d);tf.setText(str1);frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("tan")) {if (str1 == " ") {tf.setText("0.0");str1 = "0";} else {double k = Double.parseDouble(str1);k = k * Math.PI / 180;double d = Math.tan(k);str1 = String.valueOf(d);tf.setText(str1);frist = false;}} else if(e.getActionCommand().equals("C")) {operCount = 0;// 清空frist = true;str1 = " ";str2 = " ";str3 = " ";tf.setText("0.0");} else if(e.getActionCommand().equals("+/-")) {if (str1 == " ") {tf.setText("0.0");str1 = "0";} else {double k = Double.parseDouble(str1);str1 = String.valueOf(-k);tf.setText(str1);}} else if(e.getActionCommand().equals("CE")) { // 取消上一步的运算tf.setText(str1);frist = true;operCount = 0;str2 = " ";} else if(e.getActionCommand().equals("backspace")) {{// 退格String s = tf.getText();tf.setText("");char b[] = new char[20];for (int i = 0; i < s.length() - 1; i++) {char a = s.charAt(i);b[i] = a;tf.setText(tf.getText() + a);}if (operCount == 0)str1 = tf.getText();elsestr2 = tf.getText();}}} catch (Exception f) {System.out.println(f.getMessage());}}void getResult() {num1 = Double.parseDouble(str1);num2 = Double.parseDouble(str2);if (Operate.equals("+")) {result = num1 + num2;} else if (Operate.equals("-")) { result = num1 - num2;} else if (Operate.equals("*")) { result = num1 * num2;}if (Operate.equals("/")) {if (num2 == 0.0) {error = true;} else {result = num1 / num2;}}if (error) {tf.setText("error");} else {tf.setText(String.valueOf(result));str3 = str1;str1 = String.valueOf(result);str2 = " ";}}public static void main(String args[]) {new Calculator();}}程序流程：if (e.getActionCommand().equals("number"))else if (e.getActionCommand().equals("oper"))else if (e.getActionCommand().equals("="))else if (e.getActionCommand().equals("平方"))else if (e.getActionCommand().equals("开方"))else if (e.getActionCommand().equals("C")) else if (e.getActionCommand().equals("CE"))void getResult()Main()主函数流程：测试情况：图形界面示意图：测试情况测试数据：输入4 ，平方显示结果为16输入4，开方显示结果为2输入4，+，2 显示结果为6输入4，-，2 显示结果为2输入4，*，2显示结果为8输入4，/，2显示结果为2输入1，+，2, +,4,CE,+8 显示结果为11输入1，+，22，Backspace ，= 显示结果为3 输入C 显示结果为0输入30，sin 显示结果为0.5。
java计算器课程设计
java计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法，特别是运算符、表达式和流程控制的相关知识。
2. 使学生能够理解面向对象编程的基本概念，如类的定义、对象创建和使用。
3. 让学生学会运用Java编写简单的计算器程序，实现对基本数学运算（加、减、乘、除）的支持。
技能目标：1. 培养学生运用Java编写程序解决问题的能力，特别是针对计算器功能的实现。
2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码、调试程序的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成复杂的计算器功能设计。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养其探究精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生面对挑战不畏难，勇于尝试，持续改进的良好品质。
课程性质：本课程为信息技术学科的计算器编程实践课程，结合了理论知识和实际操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但实际编程经验较少。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重实践操作，使学生在完成课程学习后能够独立编写简单的计算器程序。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。
- 课本章节：第2章 Java基本语法2. 面向对象基础：类的定义、构造方法、对象创建、成员变量和成员方法。
- 课本章节：第4章 面向对象编程基础3. 流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构。
- 课本章节：第3章 流程控制4. 计算器功能实现：加、减、乘、除运算方法编写，异常处理。
- 课本章节：第6章 方法与递归、第7章 异常处理5. 图形用户界面设计：Swing图形界面编程，按钮、文本框组件应用。
- 课本章节：第9章 Java图形用户界面编程教学大纲：第1周：Java基本语法学习，完成相关练习题。
计算器java课程设计报告(完整版)
《面向对象程序设计》课程设计报告课程设计题目：计算器****：***专业：信息管理与信息系统班级：1424603****：***2016年 5 月25 日一、课设任务及要求1）课设任务：⑴设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法以及取余运算（可以进行浮点数和负数的运算）。
⑵有求倒数、退格和清零功能。
2）创新要求：能进行正切、余弦，以及求平方根、指数（包括对e）、自然对数运算。
3）设计要求①设计的计算器应用程序可以完成加法、减法、乘法、除法和取余运算。
且有小数点、正负号、求倒数、退格和清零功能。
②课程设计可选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率，通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。
③认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：设计任务与要求、需求分析、设计思路、详细设计、运行调试与分析讨论和设计体会与小结六个部分。
二、设计思路⑴本应用程序继承自框架类（JFrame），容器Container c采用BorderLayout 边缘布局，将单行文本框加入到“North”区域，包含各种按钮的面板JPanel p加入到”Center”区域。
包含各种按钮的面板JPanel p 采用3行6列的网格布局，然后将数字按钮和运算符按钮以及控制按钮用一个for循环添加到面板中同时注册按钮事件监听器。
如：Button b=new Button();b.addActionListener(事件监听器)；⑵事件监听器中的事件处理方法void actionPerformed(ActionEvent evt)完成主要的按钮事件的处理。
事件处理分以下几种情况：数字按钮事件（”0”，”1”，”2”…”8”，”9”）、运算符按钮事件（”+”，”－“，”*”，”/”，”%”）、正负号按钮事件（”+/-“）、小数点按钮事件（”.”）、等号按钮事件（”＝”）、求倒按钮事件（”求倒”）、退格按钮事件（”退格”）、清除按钮事件(“C”) 、正切（tan）、余弦（cos），以及求平方根（sqrt）、指数（pow）、对e的指数（exp）、对数运算（log）。
java计算器设计报告
摘要本计算器是由java语言所编程设计的标准计算器，可以进行十进制下的四则运算（加、减、乘、除）、开平方、求余、求倒数，还可以实现二进制与十进制之间的转换。
通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。
关键词： java语言，计算器，算法目录摘要 (1)1概述 (3)1.1设计目的及思路 (3)1.2功能模块设计 (3)1.3系统功能图 (3)2计算器的设计与实现 (4)2.1程序界面 (4)2.2程序源代码 (4)3计算器演示 (10)4运行调试及讨论分析 (13)5小结 (14)参考文献： (14)1概述1.1设计目的及思路通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。
利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。
给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。
除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。
至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数Integer.toBinaryString(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。
当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！1.2功能模块设计以下为标准计算器的基本功能：（1）加法两个数据进行加操作，可以为小数。
（2）减法两个数据进行减操作，可以为负数相减。
（3）乘法两个数相乘操作。
java计算器设计报告
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目录
摘要.............................................................................................................1 1 概述..........................................................................................................3
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jButton4.addActionListener(this); pnl.add(jButton4); jButton5=new JButton("5"); jButton5.addActionListener(this); pnl.add(jButton5); jButton6=new JButton("6"); jButton6.addActionListener(this); pnl.add(jButton6); jButtonJIA=new JButton("+"); jButtonJIA.addActionListener(this); pnl.add(jButtonJIA); jButton7=new JButton("7"); jButton7.addActionListener(this); pnl.add(jButton7); jButton8=new JButton("8"); jButton8.addActionListener(this); pnl.add(jButton8); jButton9=new JButton("9"); jButton9.addActionListener(this); pnl.add(jButton9); jButtonJIAN=new JButton("-"); jButtonJIAN.addActionListener(this); pnl.add(jButtonJIAN); jButton0=new JButton("0"); jButton0.addActionListener(this); pnl.add(jButton0); jButtonQINGKONG=new JButton("清空"); jButtonQINGKONG.addActionListener(this); pnl.add(jButtonQINGKONG); jButtonCHENG=new JButton("*"); jButtonCHENG.addActionListener(this); pnl.add(jButtonCHENG); jButtonCHU=new JButton("/"); jButtonCHU.addActionListener(this); pnl.add(jButtonCHU); jButtonQUYU=new JButton("%"); jButtonQUYU.addActionListener(this); pnl.add(jButtonQUYU); jButtonPINGFANG=new JButton("平方"); jButtonPINGFANG.addActionListener(this); pnl.add(jButtonPINGFANG); jButtonXIAOSHUDIAN=new JButton("."); jButtonXIAOSHUDIAN.addActionListener(this); pnl.add(jButtonXIAOSHUDIAN);
java课程设计计算器
java课程设计 计算器一、课程目标知识目标：1. 理解Java基本语法和程序结构，掌握算术表达式的编写；2. 掌握使用Java进行数值运算的方法，理解数据类型转换规则；3. 了解简单的异常处理机制，理解其与计算器程序的关系。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立编写一个具备基本功能的计算器程序；2. 学会使用Java控制台输入输出，实现用户与程序的交互；3. 能够通过调试和修改代码，解决计算器程序中的常见错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其主动探索和解决问题的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其学会在编程过程中互相帮助和分享经验；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。
本课程针对具有一定Java基础的学生设计，结合计算器项目实践，旨在巩固和拓展所学知识，提高学生的编程能力和实际应用能力。
课程注重培养学生的动手实践能力，强调理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握Java编程技巧，培养良好的编程习惯。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个简单的计算器程序，提高其在实际编程中的问题解决能力。
二、教学内容1. Java基本语法与程序结构复习（教材第3章）- 简单的变量声明与赋值- 基本算术运算符的使用- 程序的控制流程：顺序、分支（if-else）、循环（for、while）2. Java数据类型与运算（教材第4章）- 数据类型转换规则- 运算符优先级- 算术表达式编写3. Java控制台输入输出（教材第5章）- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.print和System.out.println进行输出4. 简单异常处理（教材第7章）- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 异常处理在计算器程序中的应用5. 计算器程序设计实践- 设计计算器功能需求- 编写计算器程序代码- 调试与优化计算器程序教学内容安排与进度：第一课时：复习Java基本语法与程序结构，明确计算器项目需求第二课时：学习Java数据类型与运算，编写计算器核心算法第三课时：掌握Java控制台输入输出，实现计算器用户交互第四课时：了解简单异常处理，优化计算器程序第五课时：计算器程序设计实践，调试与改进教学内容注重理论与实践相结合，通过逐步引导，使学生能够将所学知识应用于计算器程序设计，提高编程实践能力。
Java课程设计报告计算器
Java课程设计报告-计算器第一部分设计的内容要求1.1 Windows自带计算器版面设计1.2计算器计算功能算法实现第二部分设计思想2.1根据图形用户界面设计方法设计计算器版面。
①容器类（窗口--Window类，面板--Panel类），框架类--Frame，Button类，Label类，TextField类等类的构造方法，菜单(菜单栏、菜单项)的建立于应用。
②事件处理机制：监听器类WinClose（），actionPerformed（）。
2.2计算器计算功能实现，即按钮监听器的实现自定义变量：x,y为操作数，op为操作符。
根据单击按钮不同进行不同的操作，详见处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算功能算法）流程图。
第三部分详细设计3.2处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算器计算功能算法）流程图：第四部分运行效果图4.1运行初始图：4.2 计算功能测试图：-1+23.4 将textp中数据赋给yN Y单击”1”~”9”将单击数字插入到textp中数据后，并将textp中数据赋给y 将textp赋0,并str.stelength(0);结束4.2 数学分组功能测试图：第五部分心得与体会5.1 Java是一门实践性很强的编程语言，每学习到一个新的知识点应当及时动手编写程序，提高动手能力，加深对语言的理解。
5.2 根据Java图形用户界面设计方法设计计算器版面有很多种设计方法，学习过程中应灵活变通，使版面的设计更简单易懂。
5.3 本次设计的计算器还有不足之处，首先还没有实现科学型的计算功能，其次还没有键盘输入功能，因此还应继续努力，更加完善计算器的功能。
第六部分附录6.1计算器计算功能算法(按钮"="):if(e.getSource()==b26) // "="{str.setLength(0);switch(op){case 0 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x+y));else{str.setLength(0);str.append(x+y);fun();}break;case 1 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x-y)); else{str.setLength(0);str.append(x-y);fun();}break;case 2 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x*y)); else{str.setLength(0);str.append(x*y);fun();}break;case 3 :if(y==0){textp.setText("除数不能为零");str.setLength(0);y=0;}else{if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x/y)); else{str.setLength(0);str.append(x/y);fun();}}break;}}6.2 fun()函数(数学分组功能)public void fun(){flag=0;int t=0;StringBuffer temp;String sstr=str.toString();if(sstr.trim().indexOf("-")==1){temp=new StringBuffer(str.substring(1));t=1;}elsetemp=new StringBuffer(str.substring(0));if(sstr.trim().indexOf(".")==-1){int j=temp.length();for(int i=j;i>3;){temp.insert(i-3,",");i=i-3;}if(t==0)textp.setText(temp.toString());elsetextp.setText('-'+temp.toString());}else{int i=sstr.indexOf('.');StringBuffer s1=new StringBuffer(sstr.substring(0,i));StringBuffer s2=new StringBuffer(sstr.substring(i+1));for(int j=s1.length();j>3;){s1.insert(j-3,",");j=j-3;}if(t==0)textp.setText(s1.toString()+'.'+s2.toString());elsetextp.setText('-'+s1.toString()+'.'+s2.toString());}}。
java计算器设计报告
设计报告课题名称：计算器设计学院：专业班级：学号：学生：指导教师：教务处年月日学生指导教师课题名称JAVA计算器课程设计设计时间设计地点设计目的图形界面设计，熟悉java.awt包中的组件，掌握图形界面设计方法，理解委托事件处理模型。
从而检测对这门课的掌握情况，有助于及时查漏补缺。
1.1功能模块设计以下为标准计算器的基本功能：（1）加法两个数据进行加操作，可以为小数。
（2）减法两个数据进行减操作，可以为负数相减。
（3）乘法两个数相乘操作。
（4）除法两个数相除操作。
（5）开平方对任意一个数进行开方运算，可以是小数。
（6）百分号对任意一个数进行百分号运算。
（7）倒数对任意一个数进行倒数运算。
1.2标准计算器界面（图1-1）图1-1 1.3系统功能图（图1-2）2标准计算器演示（1）启动计算器（图2-1）图2-1（2）加法、乘法运算分别输入9和3然后分别计算其加法、乘法运算（图2-2，图2-3）图2-2（加法运算）图2-3（乘法运算）(3)开平方运算sqrt（图2-4）图2-4（4）百分号运算%（图2-5）图2-5（5）倒数运算1/x（图2-6）图2-63程序设计过程中的问题该设计目前还不太完整全面，在测试时有以下问题：1.在进行aqrt 、%、 1/x这三个运算后再输入数据就在文本框中继续输入，不能重新输入。
需要按下清零键才可继续输入下一数据再进行运算。
2.菜单栏中虽然设计了“查看—标准型、科学型、数字分组”以及“帮助—帮助主题、关于计算器”可是其功能并没有时间。
3.该计算器设计了有关内存的操作，可是并没有达到预期中的效果。
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目录一、课程设计目的 (2)二、课程设计任务 (2)2.1、设计任务 (2)2.2、课程设计要求： (2)2.3、需求分析 (2)三、开发工具与平台 (3)3.1、开发工具 (3)3.2、开发平台 (3)四、设计思路 (4)4.1、界面设计 (4)4.2.1、逻辑设计 (4)4.2.2、程序流程图 (5)4.2.3、主要代码展示及说明 (5)4.3、程序测试 (10)五、实验小结 (11)六、附录(程序代码) (12)一、课程设计目的1、熟练掌握java面向对象编程。
2、选择合适的数据结构实现需求。
3、熟练使用各种控制结构。
4、GUI组件、事件处理技术。
二、课程设计任务2.1、设计任务设计一个简易的计算器，可以进行四则运算：加、减、乘、除等（限于十进制下）程序要求：（1）应具有相应的界面，可参考Windows操作系统自带的计算器界面。
（2）操作符号定为：“+”，“-”，“*”，“/”，“+/-”等。
（按国际惯例设计）（3）用户通过点击程序界面上按钮，实现数字、运算符的输入操作。
（4）以上部分为必须完成的内容。
选作部分：（1）具有操作符号“1/x”，“sqrt”（开方），“.”（小数功能）等。
2.2、课程设计要求：（1）应用自己所学课程知识完成对计算器的基本任务。
（2）查阅相关资料，学习和掌握项目中涉及的新知识，提高自学能力。
（3）通过应用java程序编写计算器来提升自己对简单的图形界面有一定的掌握和了解。
2.3、需求分析1.设计的计算器可以完成加法、减法、乘法、除法的简单运算。
2.实现一些简单的扩展运算，如：正负号、倒数、退格、清零等功能。
3.添加小数点功能，用以实现浮点型数据的计算。
4.使用布局管理器设计一个计算器的界面，使用事件监听器处理数据的输入，并完成相关的计算。
三、开发工具与平台3.1、开发工具Microsoft Windows 7旗舰版3.2、开发平台JDK1.6.0-02 和UE编译器四、设计思路4.1、界面设计：（如图3-1）图3-14.2.1、逻辑设计：（1）根据所设计出来的界面，首先要设计其GUI界面，总体界面有一个文本框，20个按钮，总体界面用BorderLayout布局，文本框放置在最NORTH，然后0到9以及+，-，*，/等按钮放置到一个面板Panel中，完成界面设计。
（2）设计计算流程，首先点击数字按钮时，将按钮数值添加到文本框当中，并将该数值保存到一个字符串中，再次点击数字按钮时，将之前保存的字符串与新的数值拼接起来，再添加到文本框当中，直到点击运算符按钮时，将文本框当中的字符串保存在一个字符串变量中，然后重置文本框内容，将运算符号显示到文本框中，随后输入第二个计算数据时，用同样的办法保存数据，最后通过控制“=”运算符先将字符串数据转化成双精度类型，然后计算出结果并显示到文本框当中。
（3）基本运算设计完成以后则开始考虑其他个别功能的实现，例如倒数、清零、退格等功能的实现，清零直接重置文本框内容，退格功能则采用substring函数截取字符串长度。
4.2.2、程序流程图：4.2.3、主要代码展示及说明：总体代码的设计：程序采用继承windowadapter类，新建Jframe窗体，利用数组来定义JBotton按钮，同时利用数组注册监听，采用4行5列网格布局，完成计算器界面的基本设置，在窗体的正常关闭方面，采用匿名类实现窗体的正常关闭。
最后对按钮进行计算分析，分别设定输入数据的A类、运算符控制的Opertion类，退格功能的BackSpace类、计算结果的Result类等等，一步步实现计算器的基本功能！（1）类A的设计（数据的输入）class A implements ActionListener{public void actionPerformed(ActionEvent e){String a = Jtext.getText();String s = e.getActionCommand();if(a.equals("0.")||a.equals("+")||a.equals("-")||a.equals("*")||a.equals("/"))Jtext.setText(s);else{if(flag2){Jtext.setText(s);flag2=false;}elseJtext.setText(a+s);}}}功能解释：程序开始时，程序初始化文本框的内容为“0.”，点击数字按钮，则调用类A，首先用a来获取当前文本框内容，s来获取按钮数值，然后进行判断，若a的值为上述代码的值则输出s的值，再次点击数字按钮时，再次调用A类，此时a的值为上次输入的s值，第一个if语句不满足，执行下个if语句if(flag2)，flag2初始值为false，该语句的功能是在执行了“=”号按钮时，防止新的数字按钮的值合并到到已经得出的结果上，例如：12+12=24，此时再点击数字按钮3时，则文本框内容被重置，输出数值3，而不是243，如果if(flag2)不满足，则将字符串a和s合并并输出，得出第一个要计算的数据。
（2）类Opertion的设计：（运算符的控制）class Opertion implements ActionListener{public void actionPerformed(ActionEvent e){cal=e.getActionCommand();if(flag1==true)x=Jtext.getText();Jtext.setText(cal);flag1=false;}}功能解释：当点击运算符控制按钮时，首先将运算符的数值赋值给cal（初值为空），紧接着进行判断，flag1初值为ture，该类的作用为在点击运算符按钮时，将计算的第一个数据保存在x字符串变量当中，然后将文本框内容重置为点击的运算符的数值，类的结尾将flag1赋值为false，防止再次点击运算符按钮时改变了x的值。
（附：此时文本框内容为运算符的值，输入第二个计算数据时，点击数字按钮，则再次调用A类，此时满足A类中第一个if语句，文本框内容被重置为数字按钮的值，接下来与获取第一个计算数据步骤一样，直到点击“=”号运算符为止！）（3）类Result的设计：（计算并输出结果）class Result implements ActionListener //计算并显示结果{public void actionPerformed(ActionEvent e){double num1;num1=Double.parseDouble(x);y=Jtext.getText();double num2;num2=Double.parseDouble(y);double result=0;if(num2!=0){if(cal.equals("+"))result=num1+num2;if(cal.equals("-"))result=num1-num2;if(cal.equals("*"))result=num1*num2;String s1=Double.toString(result);Jtext.setText(s1);}if(cal.equals("/")){if(num2==0)Jtext.setText("除数不能为0");else{result=num1/num2;String s1=Double.toString(result);Jtext.setText(s1);}}flag1=true;flag2=true;}}功能解释：首先定义两个Double型num1，num2，将之前保存的第一个计算数据x强制转换为Double型后赋值给num1，接着用字符串变量y来获取当前文本框的内容，即第二个计算数据的值，同样再将其强制转换Double型后赋值给num2，然后进行运算符判断，对cal的值进行比较，然后进行相应的计算，将计算的结果转换成字符串后将其输出到文本框中，在类的最后将flag1、flag2赋值为true，作用是将计算的结果当作第二次计算的数据进行再运算，即将结果重新赋值给x作为第一个计算数据！（附：在此类中还考虑了当除数为零的情况。
）（4）类BackSpace的设计：（功能类—退格）class BackSpace implements ActionListener{public void actionPerformed(ActionEvent e){String s = e.getActionCommand();String s1 = Jtext.getText();if(s.equals("退格"))s1=new String (s1.substring(0,s1.length()-1));Jtext.setText(s1);}}功能解释：这是计算器附加功能的实现，这里只介绍退格功能，像正负号、求倒数、清零等功能相似，所以就不再一一介绍。
首先获取退格按钮的命令值赋给s，然后获取当前文本框的内容，即输入的数据，将其赋给s1，接着进行判断，利用substring函数将s1字符串截取为从第一个字符至倒数第二个字符为止的字符串并重新赋值给s1，再将其输出到文本框，实现退格的功能。
4.3、程序测试1.简单的运算：（以加法为例：123+456）分析：计算的结果为579.0，为双精度型，计算的结果被设置在文本框的最右端，该计算器的一个特点是可直接在文本框中输入数据以及进行更改。
2.倒数的运算：（以123为例）分析：输出的结果如图所示，倒数功能实现，计算时，不仅是结果，输入的数据同样可以先实现倒数功能后再进行相应的计算，没有影响！3.退格的运算：（以123为例）分析：输出的结果如图所示，本计算器退格键有一个特点是，就算是是计算后得出的结果也能实现退格，缺点是不能很好的处理小数点的问题，因为小数点也是字符串的一部分。
4.正负号的运算：（以123为例）分析：输出的结果如图所示，正负号添加能够很好的实现，但可以进行一些改进，比如在计算过程当中直接点击负号运算符输入负数进行计算！5.总体分析：该计算器基本运算没有问题，清零、正负号、求倒数、退格功能都能很好的实现，总体能完成一个计算器的基本功能，但仍有许多地方需要改进，比如小数点的实现所存在的一些问题，虽然在基本的运算过程当中不会造成太大影响，但这依然不能认为是一个很好的计算器，同时，在另一方面，该计算器还没能很好的实现连续计算的功能，必须每次按下等号按钮计算出结果后才能用产生的结果接着进行下一次的计算，改进的方法是在运算符上同时注册Result类，让运算符同时拥有计算结果的功能。