[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文辅导
一年级语文《想飞的乌龟》教案
一年级语文《想飞的乌龟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解乌龟的特点以及它为什么想飞。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对乌龟的兴趣。
（2）培养学生合作交流、积极思考的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生理解每个人都有自己的特点和优势，不要羡慕别人，要自信。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解乌龟的特点以及它为什么想飞。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文深层含义的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与乌龟相关的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：（1）展示乌龟的图片或视频，引导学生关注乌龟。
（2）邀请学生分享他们对乌龟的了解。
（3）引导学生思考乌龟为什么想飞。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）分段朗读，让学生感受课文的节奏和情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文：（1）学生讲述乌龟的特点以及它为什么想飞。
（2）教师引导学生思考乌龟最终是否实现了它的梦想。
（3）讨论课文中的寓意，引导学生正确看待自己的优点和不足。
五、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中与自己相似的事物，思考自己的优点和不足，并与家长分享。
2. 拓展作业：（1）画一画乌龟，并写一写乌龟的特点。
（2）收集关于其他动物想飞的故事，与同学分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和朗读课文的表现。
关于想飞的乌龟教案3篇
关于想飞的乌龟教案3篇想飞的乌龟教案篇1教材依据：《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11 单元的一篇主体课文。
本单元以“愿望”为主题，编选了两篇主题课文，它是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事，启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败。
设计思路1、指导思想：根据语文课改的.新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
2、学情分析：一年级学生的认知水平不高，朗读水平也有待进一步提高，因此对于朗读的指导显得尤为重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们能够整节课全神贯注的听老师讲课，就只有通过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能在老师的引导下完成既定的教学任务。
3、设计理念：在教学中除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。
根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩片断的表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的学习方式。
培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵第八自然段前三句、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》教案、教学设计
3.阅读作业：
（1）课外阅读一篇寓言故事，了解故事内容，体会寓言故事所蕴含的道理。
（2）在阅读过程中，注意积累生词、短语和句子，提高自己的词汇量和阅读理解能力。
4.小组作业：
（1）小组内共同讨论，为本节课所学的寓言故事设计一个表演剧本，要求角色分工明确，情节生动有趣。
（2）小组成员合作，将剧本表演出来，并进行互相评价，提出改进意见。
5.反思与总结：
（1）回顾本节课的学习，总结自己在阅读、表达、合作等方面的优点和不足，制定相应的改进措施。
（2）思考寓言故事给自己的生活带来的启示，将所学道理运用到实际生活中，促进自身成长。
教师将根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的语文素养和综合能力。同时，关注学生的作业进度，及时解答他们在完成作业过程中遇到的困惑，确保作业的质量和效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）引导学生理解《想飞的乌龟》的故事情节，掌握生词、短语和句子，提高阅读理解能力。
（2）培养学生的朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高口头表达能力。
（3）通过故事学习，使学生认识到自己的优势，学会尊重他人，培养合作意识。
2.教学难点：
（1）如何引导学生深入理解寓言故事的内涵，提炼故事中所蕴含的道理。
此外，学生在情感态度上，正处于个性品质、价值观形成的关键时期。他们对故事中的角色容易产生情感共鸣，对寓言故事所传达的道理具有较强的接受能力。因此，本节课应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学方法，引导他们主动探究故事内涵，培养他们的语文素养和人文素养。
一年级下册语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文讲述的是一只乌龟想飞的故事，培养学生的想象力和创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过朗读、表演等形式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生想象力和创新精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解乌龟想飞的原因，以及课文所传达的价值观。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文文本。
3. 生字词卡片。
4. 与课文内容相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示乌龟图片，引导学生关注乌龟的特点。
（2）讲述一个关于乌龟的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
（3）引出今天的课文《想飞的乌龟》。
2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。
（2）教师带领学生一起朗读，注意语气、表情、动作的配合。
（3）分段讲解课文，引导学生理解乌龟想飞的原因。
3. 生字词学习：（1）列出课文中出现的生字词。
（2）让学生组内讨论，理解生字词的意思。
（3）教师讲解生字词，并进行举例运用。
4. 课堂小结：（1）回顾课文内容，让学生复述乌龟想飞的故事。
（2）引导学生理解课文所传达的价值观，即珍惜自己的特点，发挥自己的优势。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，家长签字。
（2）用生字词造句。
（3）观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）让学生发挥想象，画一画乌龟想飞的场景。
（2）家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
(北师大版)语文一年级下册《想飞的乌龟》教学设计
3.培养学生学会合作、互相帮助，懂得团结力量大的道理。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生追求美好未来的信念。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到自己的价值，相信自己可以改变世界。
二、学情分析
一年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满好奇心，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。在本课《想飞的乌龟》的教学中，考虑到以下学情：
3.针对课文中的生字词，教师通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆，并指导学生正确书写。
4.教师重点讲解课文中的句型和语法结构，如主谓宾句、疑问句等，提高学生的语言表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（乌龟、小鸟、大树等）进行讨论，从不同角度分析乌龟想飞的原因和心情。
7.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，共同参与学生的成长。
8.课堂反馈：鼓励学生在课后向家长分享课堂所学，让家长了解学生的学习情况，增进家校互动。
3.采用提问、讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。
4.组织课堂实践活动，如角色扮演、朗读比赛等，培养学生的实践能力和合作精神。
5.鼓励学生发表自己的观点和看法，尊重学生的个性差异，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感，激发学生对自然和生命的尊重。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人意见。
3.教师引导学生总结出乌龟想飞的原因，帮助学生理解梦想与现实的关系。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习，如填空、改错、造句等，检验学生对课文内容的理解和掌握。
小学一年级语文教案 想飞的乌龟9篇
小学一年级语文教案想飞的乌龟9篇想飞的乌龟 1【文本解读】《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册十一单元第2篇阅读课文。
本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助即将梦想成真的时候，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。
内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。
而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
【教学策略】聚焦理想，激发兴趣课伊始，请学生谈谈自己的愿望，在闲聊中再让学生说说乌龟的本领，然后围绕“愿望”告诉学生，乌龟也有愿望，学生的兴致就随之而来，孩子们就会饶有兴味地走入这个和乌龟有关的动人故事中。
聚焦生字，读通课文识字教学是第一学段的主要教学目标，随文识字是最佳的识字方法，高效省时。
根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。
由自由读文、合作读文、齐读课文，游戏读词、帮字娃娃找家，分角色朗读，让学生从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，在游戏中巩固了已认识的字。
句不离词，词不离字。
创设轻松的学习氛围，让学生在句词字的大循环中识字。
聚焦文本，引读感悟通过明确乌龟的理想是要跟小鸟到一个很美丽的地方，可是他不会飞。
在替乌龟焦急、难过之际，然后是替乌龟有办法飞上天，而且是飞上天高兴、开心、雀跃，为乌龟马上就要实现愿望而欢呼。
紧紧围绕“白云在乌龟的身边飘着……地上的房子都变得很小很小。
”反复诵读，让学生抓住乌龟情感, 体会乌龟看到美景的幸福感受，也为下文埋下伏笔。
朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。
只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。
因此教学中以读代讲，再通过适当的点拨，读出停顿，读出感情就行了，这样才能真正做到把课堂还给学生。
聚焦矛盾，关注生成当乌龟在天上看到了从没看见的景色，所以忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟不但重重地掉下来了，还把龟壳摔出了好多裂纹。
一年级语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标：1. 让学生认识并理解故事中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 通过讲述故事，培养学生的倾听和表达能力。
3. 引导学生理解故事的主题，培养学生的想象力和创新精神。
二、教学内容：1. 故事《想飞的乌龟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 故事主题的讨论与思考。
4. 创新性写作练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事《想飞的乌龟》的阅读与理解，生字词的学习与掌握。
2. 难点：故事主题的讨论与思考，创新性写作练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
2. 互动法：学生提问，教师解答；学生表达，教师指导。
3. 实践法：创新性写作练习。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解故事内容。
3. 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读并掌握。
4. 讨论故事主题：引导学生思考故事传达的道理，培养学生的想象力和创新精神。
5. 创新性写作练习：让学生根据故事主题，发挥想象，进行创新性写作。
六、教学评价：1. 检查学生对故事《想飞的乌龟》的理解程度，包括故事情节、人物关系、主题思想等。
2. 评估学生对生字词的掌握情况，包括拼写、意思理解、运用能力等。
3. 评价学生在创新性写作练习中的表现，包括想象力、创新思维、表达能力等。
4. 综合评价学生的课堂参与度、倾听和表达能力、合作精神等。
七、教学准备：1. 准备故事《想飞的乌龟》的教材或电子文档。
2. 准备生字词的学习资料，如卡片、PPT等。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备创新性写作练习的纸张和文具。
5. 准备课堂活动的相关教具，如图片、视频等。
八、教学时间：1. 课时安排：本教案共需40分钟。
2. 具体时间分配：导入（5分钟）、阅读故事（10分钟）、学习生字词（5分钟）、讨论故事主题（10分钟）、创新性写作练习（10分钟）、总结与评价（5分钟）。
九、教学拓展：1. 组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和团队合作精神。
一、小学一年级语文下册《想飞的乌龟》主题教案
《想飞的乌龟》是小学一年级语文下册的一篇故事。
本篇主题教案将围绕着这个故事展开，通过故事中的情节和人物，帮助学生了解人的心理和人与动物的关系，培养学生关爱动物的观念和面对困难的勇气。
一、教材分析《想飞的乌龟》是一篇寓言故事，讲述了一只乌龟想要学会飞行的故事。
通过讲述这个故事，材旨在增强学生的自信心，鼓励学生面对困难，同时强化学生对于动物的关爱和保护意识，让学生了解动物的天性和习性。
二、教学目标1.知识与技能：了解寓言故事的基本特点和寓意；理解乌龟的天性和习性；掌握阅读技巧。
2.情感态度和价值观：培养学生关爱动物的观念，理解人与动物的关系; 培养学生面对困难的勇气和信心。
3.学习策略：提高学生的思维逻辑能力和理解能力。
三、教学重难点1.教学重点：掌握寓言故事的基本特点和寓意，理解乌龟的天性和习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物的观念，理解人与动物的关系。
四、教学方法1.导入法：通过问题、图片、故事起引学生兴趣。
2.讲授法：讲授寓言故事的基本特点和寓意。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生更好地理解故事中的情节和深层寓意。
4.阅读策略：细节理解、推理判断、归纳总结、比较分析，等。
五、教学内容1.导入老师可以通过小游戏等方式引导学生，了解今天我们的课程主题是什么。
2.阅读与理解第一遍阅读故事，学生可以先了解整个故事的基本情节，读懂故事的主题，明确人物形象和角色的关系。
第二遍阅读故事，小组内讨论和推理，深入理解故事情节及其深层寓意。
3.总结与交流综合课堂讨论和阅读，让学生对故事内容进行归纳总结。
让学生在课下对寓言故事进行拓展，编写一个新的故事情节。
六、教学辅助手段1.教学PPT：用于展示故事内容和相关获取资料。
2.教学影像教具：配合教材，展示相关动物的图像和视频。
3.互动游戏：用于吸引学生的注意力和提高课堂参与度。
七、教学评估1.出题方式：通过选择题、填空题和阅读操作等途径，检验学生对故事内容和寓意的掌握程度。
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[一年级下册语文《想飞的乌龟》教学设计] 一年级下册语文
辅导
教材说明：
《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：
学习本课出现的生字、词语、说话练习
学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：
重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：
录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?
生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……
师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
生：我生病了要打针，我就很伤心，
我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
……
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文，小组评议。
6、多媒体出示生字：前去走问方你们
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》
第二课时
一、回顾上节课内容
二、生带头饰表演读课文第一部分
三、继续学习课文
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——生：想像补充：伤心得低下了头。
伤心得流下了泪。
伤心得哭了。
……
师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
)
1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?
生：小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文
1、读一读：请同学们读一读课文。
2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。
(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。
)
4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)
5、体会：你什么时候最开心?
生：我过生日的时候最开心!
我们过新年的时候最开心!
老师表扬我的时候我最开心!
……
6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7、自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?
……
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
五、通读全文，整体回顾
课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。
第三课时
学习写字(略)
板书设计：想飞的乌龟
不会飞伤心
飞起来高兴
看美景开心
掉下来?
附：设计说明
抓住情感变化指导朗读训练
《想飞的乌龟》这一课我感觉其情感的倾向性不明确，课文又太长，结构也比较松散，所以，学生接受起来有困难。
但我又觉得，这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。
这样更能充分调动学生的想像，为学生留下了更广阔的发展空间。
在教学时，我先让学生充分地读，在读熟课文的基础上，我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读，体验乌龟的内心世界。
乌龟从不会飞又想飞的伤心，到飞起来的高兴，以至到飞上天的开心，让学生抓住乌龟情感发展的脉络，去理解整篇课文。
孩子们在真正读懂读透课文之后，自然而然地提出许多问题：老师，乌龟掉下去了，小鸟怎么不去救它呢?……并且注意联系生活实际，体验乌龟的情感世界，使孩子们真正进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧。
总之，自主、合作、探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。
突出情感、注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法，这个教学设计在实际教学中是成功的。
感谢您的阅读！。