校本教材封面
小学校本教材(心理健康教育)读本(有插图)
走向心理健康（校本教材）寄语随着小学新课改的逐步深入，开发与建设适合校情的校本课程，已成为课程改革的一项十分重要而紧迫的任务。
学校根据学生认知特点，本着启动思潮、激活个性、唤醒潜质、勃发智慧的原则，依托自身资源优势，挖掘丰厚的历史文化底蕴，发挥学校特色教育，以学生为主体，教师为主导，进行了校本教材的开发与编辑。
校本教材开发与编辑中，教师们强调理论指导下的实践性研究，注重提升学生身心健康和人文素养，切实提高课程实施和教学实践的能力。
参与者精心组织，通力协作，编写了学校本系列教材，教育学生用理性去追求完美。
没有耕耘者的求索与创新，就不会有希望田野上品种的丰富和品质的提高；没有校本教材的编写和课堂的实践，也不会有学生个性的张扬和教师专业的发展。
校本教材凝聚的是教师的智慧和心血，孕育的是学生的希望和未来，彰显的是学校的理念和特色。
愿校本教材为希望的田野增添一分亮色，愿校本课程使希望的田野上成长出更加多彩的生命！呼唤了，心歌便汇入永恒；求索了，追求会通达悠久；拼搏了，事业将属于无限。
校本课程，将在呼唤、求索与拼搏中扬帆远航。
第一课：心理健康教学目标:1、了解心理健康的标准；2、掌握达到心理健康的方法；教学过程:1、什么是心理健康：心理健康的一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。
——English 这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜能”这2个重要的地方：人是社会的动物，心理是否健康往往是通过社会性行为表现出来的，“适应”这个社会与否就成为心理机制是否正常运行的标准。
其次是“潜能”，之所以强调“潜能”是将人看成一个发展的个体，像同学门现在正接受教育，正不断的成长就是一种发展的体现。
有位同学对我说：“没有人是心理健康的，有的也只是把自己的脆弱掩盖起来而已！”其实，所谓的良好心理状态，并不是绝对的，而是相对的。
校本教材编写的基本格式和要求
校本教材编写的大致格式和要求
一、校本教材的基本结构及格式要求
1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4．目录
5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（2号宋体加粗）；
副标题（3号宋体加粗）；
正文（4号宋体）；.
版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。
6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
7、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
柳林镇武训希望小学
2016、3、2。
踢毽子——校本教材
.满堂红九年制学校校本教材踢毽子TI JIAN ZI校本教材编写委员会主任：叶青华于友副主任：杨相成孙桂茹白荣飞师泽双刘淑君于奎崔晓东郑苗林雪莲本册编制人员主编：叶青华于友副主编：计军师泽双陈洪亮郑苗编写人员：张洪利陈洪亮版式设计：张洪利陈洪亮封面设计：陈洪亮目录一、前言二、初级阶段（小学一二三年级）1、小学一二年级——空踢2、小学三年级——单脚踢三、中级阶段（小学四五六年级）1、踢毽子的基本步骤/技巧2、踢毽子的基本技巧四、高级阶段（中学七八九年级）1、基本技巧与动作要领2、毽子踢法的新旧名称对照和对动作的解释3、毽子竞赛知识简介4、两种儿歌伴唱踢法5、毽子的制作方法前言一、踢毽子简介：踢毽子，又叫“打鸡”。
起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。
深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。
20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。
新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。
1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了《毽球竞赛规则》，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛、全国职工毽球赛、全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。
目前，毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。
二、踢毽子——一项简便易行的健身运动踢毽子是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备，运动量可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。
踢毽子要求人的思想高度集中。
高中一年级下学期校本教材整理排版
高中一年级下学期校本教材整理排版
介绍
本文档旨在整理高中一年级下学期校本教材，并提供排版建议，以方便教师和学生使用。
教材列表
以下是高中一年级下学期校本教材列表：
- 语文：《文化课程与创新思维》
- 数学：《数学（必修）》
- 英语：《牛津高中英语》
- 物理：《物理（必修）》
- 化学：《化学（必修）》
- 生物：《生物（必修）》
- 政治：《公民与政治》
- 历史：《现代世界史》
- 地理：《地理（必修）》
排版建议
为了提高可读性和美观程度，建议采用以下排版建议：
- 使用合适的字体和字号（如宋体、黑体、微软雅黑等）；
- 设置适当的行间距和字符间距；
- 使用加粗、斜体、下划线等效果突出关键字或内容；
- 适当添加图片、表格、图表等多媒体内容；
- 加入页眉、页脚、目录等元素，方便阅读。
结论
高中一年级下学期校本教材数量较多，但通过本文档提供的列表和排版建议，教师和学生可以更方便地使用这些教材，并更高效地完成学习任务。
校本教材模板
格式要求：1．页面大小为195mm×270mm(在页面设置中设置)，上、下、左、右边距为默认值。
2．全文字体均为宋体，标题为“宋体四号、加粗”，正文字体一律为“宋体五号”。
3．导学设计不加页眉、页脚，加页码格式为“居右”显示。
4．每课时导学设计不加“编写者、审阅者”，一课时一般为2页5．导学设计板块内容、栏目设置根据学科不同可以不同，但每课时板块、栏目内容前后要保持一致。
（注意插图位置，不要出边距之外）附：样本供参考第2课时乐音的特征目标导学：1.知道声音的三要素：音调、响度、音色。
2.知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。
3.知道不同发声体发出声音的音色不同。
新课导学：1.声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。
2.声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，越高，音调越高。
通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
3.听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
4.用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。
课堂练习：1.请在下列各小题中选填声音的特征：“震耳欲聋”说明声音的；“悦耳动听”说明声音的；“脆如银铃”说明声音的 .2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别.3.牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。
另外两者的________也不相同。
4．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声5．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（）A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同 D．不同的人说话时，声音的响度不同6．下列说法正确的是（）A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的7．小明同学在家里找到了一根废钢锯条，请帮助小明设计一个声学实验来验证声音的音调与什么因素有关。
校本封面作业设计方案
校本封面作业设计方案封面设计方案一、设计目标：1. 突出主题：封面设计要能准确传达出作业的主题和内容，使读者一目了然。
2. 形式多样：封面设计要体现出学生的创造力和个性特点，使作业更加生动有趣。
3. 融合校本特色：封面设计要结合学校的特色，突出校本教学的重要性。
二、设计内容：1. 标题：作业的标题应该简洁有力，能够直接表达出作业的主题。
2. 图片：可以在封面上添加与主题相关的图片，以增加视觉冲击力和吸引读者的注意力。
3. 颜色：选用明亮鲜艳的颜色，能够给人积极向上的感觉，并且能够增加封面的视觉效果。
4. 字体：选择适合主题的字体，使标题更加醒目，内容更加清晰易读。
三、设计要点：1. 突出主题：在设计封面时，要将作业的主题和内容突出显示，避免过多的装饰和杂乱的信息。
2. 正文：在封面中可以适当添加作业的简介和目标，以及学生的姓名和班级，以增加封面的完整性和可读性。
3. 增加互动性：可以在封面中添加一些互动元素，让学生和读者能够参与其中，增加学生的兴趣和参与度。
4. 融合校本特色：封面设计中可以加入一些与学校特色相关的元素，如校徽、校训等，以凸显校本教材的重要性。
四、设计流程：1. 确定主题：首先要明确作业的主题和内容，确定要传达的信息。
2. 创意激发：通过头脑风暴和查找资料，激发创意，想出几种不同的封面设计方案。
3. 设计草图：将创意转化为具体的设计草图，包括标题、图片、颜色、字体等要素的布局和排版。
4. 设计样稿：使用设计软件将草图制作成样稿，并进行修饰和调整，使封面更加完美和具有吸引力。
5. 审核修改：请相关人员对设计样稿进行审核，并根据意见进行修改和调整，直至达到满意的效果。
6. 输出成品：根据设计样稿进行最终的打印和制作，制作成品封面。
五、效果展示：（插入封面设计样稿图片）六、总结：通过以上的设计方案，可以制作出一本漂亮、富有创意的校本封面作业设计。
封面设计要突出主题，形式多样，融合校本特色，并且要考虑封面的视觉效果和可读性，使读者一目了然。
校本教材模板
校本教材模板拟稿
一、校本教材封面（教材名称，编写者）
二、内容简介
（介绍本教材名称，主题、适用年级和计划课时）
二、前H
（包括本课程开发的背景、意义、课程目标、教材内容设计思路等）
四、目录
五、正文（具体课程内容）
（呈现形式：第一篇第一章第一节……，或项目版块的形式：项目一模块一……
涉及内容：包括要呈现的知识点、重难点，部分拓展型、实践类思考题目）
六、附表
（教材内容里涉及的图表及补充说明）
七、参考书目
（教材编写参考书目）
八、后记
（编写中的思考、本书应用的注意事项等）。
二年级数学校本教材
小学数学二年级校本教程姓名_______________学科_______________年级_______________启 迪 智慧创思维主编：郭铁山副主编：于延芹编委：高彦平王云杜倩倩朱殿美封面设计：王云办学目标：办学思想现代化学校管理规范化教学条件标准化学生素质优良化校训：厚德睿智健康快乐校风：和谐诚信笃志奋进教风：敬业爱生博学善教启智创新学风：精思善问乐学践行管理要求：严勤细实新办学思路：管理立校质量强校特色兴校培养目标：志向高远人格健全基础扎实特长彰显编者的话为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。
针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。
我校根据实际情况，开设形式多样、课题丰富的趣味数学校本课程。
旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。
这本教材集趣味性、娱乐性和知识性于一体，注重了基础性、生活化和差异性。
书的每一讲，不但有专题引导，还有经典例题点拨，最后还有举一反三，讲练结合。
这本教材编排了适合小朋友学习的数学趣题，该书涵盖了不同的数学知识，包括有趣的推理、图形的奥秘、数的排列规律、有趣的火柴棒游戏等等。
通过典型事例剖析、思路点拨、动手动脑训练，让小朋友们可以由浅入深地接受新知识、新内容。
引领学生进入五彩斑斓、兴趣盎然的数学世界，对数学产生强烈的探知欲望，体会到数学的无穷乐趣，在不知不觉中拥有一个灵活的数学头脑！同时，书中运用简单的数学原理，从不同的视角出发，采用多种思维方式把一些复杂深奥的数学演绎得妙趣横生，让学生在娱乐中轻松地训练了数学思维能力。
目录第一章推理游戏 (4)第1节简单的推理（一） (5)第2节简单的推理（二） (6)第3节简单的推理（三） (7)第二章解决问题 (8)第三章趣味游戏 (8)第1节趣味数学（一） (8)第1节趣味数学(二) (9)第1节趣味数学(三) (10)第四章数学故事 (12)第五章数学游戏 (13)第1节数学活动(一) (13)第2节数学活动（二） (15)第六章一题多解 (17)第1节一题多解(一) (17)第2节一题多解(二) (18)第3节一题多解(三) (20)第七章找规律 (21)第1节找规律 (一) (21)第2节找规律 (二) (22)第3节找规律 (三) (23)简单的推理（一）例1、猜球游戏。