小学心理健康教育_与依赖说再见教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康教案第十四课告别依赖
小学心理健康教案第十四课告别依赖告别依赖是小学心理健康教育中非常重要的一课。
在成长的过程中，许多小学生会出现不同程度的依赖心理，包括对父母、老师和同学的依赖。
这种依赖性不仅会影响他们的个人成长和自主性，也会阻碍他们与他人的良好关系。
因此，在小学心理健康教育中，我们需要帮助学生学会独立思考、独立行动，告别依赖心理，从而提高他们的自信和自主性。
一、理解依赖心理首先，我们需要让小学生理解什么是依赖心理。
依赖心理指的是一个人对外界其他人或事物的过度依赖，无法独立解决问题和承担责任。
这种依赖会使孩子失去自主思考和自主行动的能力，容易受到外界的影响和控制。
我们可以通过实际案例、角色扮演等形式，让学生认识到依赖心理对自己的限制和不利之处。
二、分析依赖心理的原因接下来，我们需要帮助学生分析依赖心理产生的原因。
依赖心理往往与孩子的成长环境和教育方式有关。
家庭、学校和社会环境中，对孩子过度呵护、过度保护，或者没有给予孩子独立思考和行动的机会，都可能造成他们形成依赖心理。
我们可以通过讨论、问答等方式，引导学生思考这些原因，并帮助他们认识到这些原因对他们的成长产生的负面影响。
三、培养独立思考的能力为了帮助学生告别依赖心理，我们需要培养他们独立思考的能力。
学生应该学会自己思考问题，寻找解决问题的方法，而不是依赖于他人的建议和指导。
我们可以通过引导学生进行思维训练、开展团队合作活动等方式，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，我们也可以鼓励学生多阅读、多思考，增加他们对自己的认识和理解，提高他们的独立思考能力。
四、培养自主行动的能力除了独立思考，学生还应该学会自主行动。
他们需要明确自己的目标和计划，并付诸行动去实现。
我们可以通过课堂活动和实践体验，让学生亲自参与、亲自实践，在实际中学会自主行动。
例如，组织学生进行社会实践活动、课外活动等，让他们亲身经历，学会自主管理和处理问题。
通过这些活动，学生可以慢慢建立起自己的信心和自主性，告别对他人的过度依赖。
“与依赖说再见”主题班会教案经典通用
“与依赖说再见”主题班会教案-经典通用一、教学目标：1. 让学生认识到依赖的危害，提高自我认知能力。
2. 培养学生独立思考、独立解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
4. 强化学生团队合作意识，学会与他人共同成长。
二、教学内容：1. 依赖的含义与表现2. 依赖的危害3. 独立思考与独立解决问题的方法4. 自信心的培养5. 团队合作的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或现象，引发学生对依赖的思考。
2. 讲解：详细阐述依赖的含义、表现和危害，让学生认识到依赖的负面影响。
3. 实践：引导学生学习独立思考和解决问题的方法，鼓励学生在生活中尝试应用。
4. 分享：邀请学生分享自己的心得体会，互相学习、借鉴。
5. 讨论：组织学生就团队合作的重要性展开讨论，引导学生树立团队合作意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调独立思考和团队合作的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解依赖的含义、表现和危害。
2. 实践教学法：引导学生独立思考和解决问题。
3. 分享教学法：邀请学生分享自己的心得体会。
4. 讨论教学法：组织学生就团队合作的重要性展开讨论。
五、教学评价：1. 学生对依赖的认识程度。
2. 学生独立思考和解决问题的能力。
3. 学生团队合作意识的树立。
4. 学生自信心的发展。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个生活中的实例，比如学生常见的依赖行为案例，让学生讨论这种行为背后的原因和可能的后果，从而引入主题。
2. 主体活动：分组讨论，每组挑选一个依赖行为，分析其对学生自身发展的影响，并探讨如何克服这种依赖。
3. 实践活动：设计一个“独立日”活动，让学生在一天内尽量自己解决遇到的问题，不依赖他人，并在活动后分享体验和感受。
4. 小组分享：每个小组分享他们讨论的依赖行为及其解决方法，其他小组成员提供反馈和建议。
5. 心理测试：进行一个关于自信心的心理测试，让学生了解自己的自信心水平，并讨论如何提高自信心。
“与依赖说再见”主题班会教案
与依赖说再见主题班会教案-经典通用一、教案背景随着社会的不断发展，人们对依赖心理的认识逐渐加深。
依赖心理不仅影响了个人的成长，还可能对人际关系和团队合作产生负面影响。
为此，本班会旨在帮助同学们认识依赖心理的危害，学会独立思考和自主成长，摆脱依赖，迈向独立。
二、教学目标1. 让学生了解依赖心理的定义、表现和危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，摆脱依赖，勇敢面对挑战。
三、教学内容1. 依赖心理的定义与表现2. 依赖心理的危害3. 独立思考的重要性4. 自主学习的技巧5. 摆脱依赖的方法四、教学过程1. 导入：通过一个故事或现象，引发学生对依赖心理的思考。
2. 讲解：详细介绍依赖心理的定义、表现和危害，让学生认识到依赖心理的严重性。
3. 讨论：分组讨论独立思考的重要性以及自主学习的技巧。
4. 分享：邀请几名学生分享他们摆脱依赖的心得和方法。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对依赖心理的认识。
2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对独立思考和自主学习的掌握程度。
3. 通过一段时间的观察，评价学生摆脱依赖的情况，鼓励表现优秀的学生。
六、教学活动1. 情境模拟：设定一个日常生活场景，让学生模拟独立完成任务的过程，如独立完成作业、自主安排学习计划等。
2. 成长日记：鼓励学生写成长日记，记录自己在摆脱依赖过程中的所思所感，以及遇到的困难和解决方法。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生团队合作，但要求每个小组成员都要承担责任，独立完成自己的任务。
七、教学资源1. 相关书籍：推荐学生阅读关于独立思考、自主学习的书籍，以扩大他们的知识视野。
2. 视频资料：收集一些关于依赖心理的短视频，用于课堂导入或作为辅助教学材料。
3. 成长日记模板：为学生提供成长日记的模板，帮助他们更好地记录自己的成长过程。
告别依赖心理健康教案
谢谢
小组交流后回答
克服依赖心理，可从以下几个方面着手：
1.要直面自己的问题，坦承依赖的存在，同时要充分认识到依赖心理的危害，学会独立地思考问题，独立 的人格要求，独立的思维能力。 2.要想从情感依赖症中摆脱出来可以向朋友寻求帮助，多结交朋友，常与亲戚走动，包括向独立性强的 人学习等。 3.要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心，培养自立精神。要努力对自己的生活做出合理规划和安排。 此外，还需要培养自己忍受孤独的能力，学会享受一个人的时光，不过分依赖某个人或者某种东西，客观 正确地认识自己，是克服依赖症的关键一步。 4.丰富自己的生活内容，培养独立的生活能力。可根据自己的兴趣，或是改变现在的生活方式，或调整工 作、生活节奏，做自己喜欢做的事情，以便转移注意力，放松身心。
告别依赖心理健康教案
教学目标:克服依赖心理，学会宽
A
容别人。发现同学的缺点能当面 指出。初步培养自己的问题自己
解决的能力。
B
教学重点:初步培养自己的问题自 己解决的能力。
C
教学难点:消除依赖心理，学会宽 容别人。
ONE
01
教学过程:
教学过程:
1、小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果，你看到有位 同学犯错误了，你会怎么办? 2、怎样做到独立生活?
拓展思考：
假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习? 假设父母因故外出一周，只有你一人在家，你会怎样安排自己的生活?
请同学们讨论分享
小结
同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要 ，自觉学习自立的本领。只有这 样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强 的人。
四年级上册心理健康教育教案-告别依赖牵手独立全国通用
四年级上册心理健康教育教案告别依赖牵手独立全国通用教学目标1. 让学生理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立自信，勇于面对困难和挑战。
教学内容1. 依赖心理的表现和危害2. 独立的意义和重要性3. 培养独立思考和解决问题的方法4. 建立自信，勇于面对困难和挑战5. 学会自我管理和自我服务教学重点与难点重点：理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性；培养独立思考和解决问题的能力。
难点：如何引导学生克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战；如何帮助学生学会自我管理和自我服务。
教具与学具准备1. PPT课件2. 独立思考练习题3. 自我管理计划表4. 视频材料教学过程1. 导入：通过PPT课件展示依赖心理的表现和危害，引导学生认识到依赖心理对个人成长的负面影响。
2. 讲解：讲解独立的意义和重要性，强调独立思考和解决问题的能力对个人成长的重要作用。
3. 案例分析：通过视频材料展示依赖心理和独立思考的典型案例，引导学生进行讨论和分析。
4. 练习：发放独立思考练习题，让学生独立完成，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战。
6. 制定计划：引导学生制定自我管理计划表，学会自我管理和自我服务。
板书设计1. 告别依赖，牵手独立2. 副四年级上册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 完成独立思考练习题2. 制定自我管理计划表3. 写一篇关于告别依赖，牵手独立的感悟文章课后反思通过本节课的教学，学生能认识到依赖心理的危害，理解独立的重要性，培养独立思考和解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生仍存在依赖心理，需要进一步引导和帮助。
在今后的教学中，应注重培养学生的自我管理能力，提高学生的独立生活能力。
同时，加强家校合作，共同引导学生告别依赖，牵手独立。
五年级上册心理健康教案-第十四课告别依赖｜北师大版
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点。但我也发现，有些学生在讨论中仍然倾向于依赖同伴的意见，而不是独立思考。这让我思考，如何在教学中更好地培养学生的独立思考能力，让他们在遇到问题时敢于表达自己的观点。
-自我管理与自我调节的实践：学生在实际操作中可能会遇到困难，如时间管理不当、情绪波动较大等，需要教师提供具体的指导方法。
-案例分析的深度理解：学生可能难以将案例中的经验教训与自身情况相结合，需要教师引导学生进行深入思考。
举例解释：在突破独立思考与问题解决能力的难点时，教师可以设计一系列小组讨论活动，鼓励学生在小组内发表自己的看法，并通过头脑风暴等方式，激发学生的创造性思维。同时，针对自我管理与自我调节的难点，教师可以提供一些实用的工具，如时间管理表格、情绪日记等，帮助学生将理论知识转化为实际操作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中告别依赖”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生自我认知与自我调节的能力，提升心理健康素养；2.培养学生独立思考与问题解决的能力，增强自主性与创造性；3.培养学生团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立独立自主的人格特质，培养积极面对生活挑战的心理品质，为学生的全面发展奠定基础。同时，注重学生将所学心理健康知识运用到实际生活中，提高自我管理和适应社会的能力。
“与依赖说再见”主题班会教案-
与依赖说再见主题班会教案-经典通用一、教案背景随着社会的不断发展，人与人之间的竞争日益激烈，依赖心理已经成为影响学生健康成长的重要因素。
为了帮助学生树立独立自主的意识，提高自我管理能力，本教案旨在通过开展“与依赖说再见”主题班会，引导学生认识依赖的危害，培养学生的独立性，增强班级凝聚力。
二、教学目标1. 让学生认识到依赖心理的危害，提高自我认知水平。
2. 培养学生独立思考、自主解决问题的能力。
3. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
三、教学内容1. 依赖心理的定义与危害2. 独立自主的重要性3. 克服依赖的方法与技巧4. 班级实例分享与讨论5. 制定个人成长计划四、教学过程1. 导入：通过一个趣味小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中思考依赖心理的表现及危害。
2. 讲解：教师详细讲解依赖心理的定义、危害以及如何克服依赖，引导学生认识到独立自主的重要性。
3. 分享：邀请几位学生分享自己或身边人的依赖心理实例，让大家共同讨论如何克服依赖，并提出建议。
4. 讨论：分组讨论班级中存在的依赖现象，以及如何通过团队合作来改善这些现象。
5. 制定计划：让学生制定个人成长计划，明确自己的独立目标，并承诺在班会结束后付诸实践。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的自主表现，评估依赖心理的改善情况。
2. 收集学生制定的个人成长计划，检查计划的实施进度。
3. 举办班级活动，观察学生在活动中的团队合作意识和独立解决问题的能力。
4. 定期开展问卷调查，了解学生对依赖心理的认识及改变情况。
六、教学活动设计1. 活动一：我是小主人——让学生通过角色扮演，模拟在生活和学习中独立完成任务的情景，从而增强他们的自主意识。
2. 活动二：独立自主大比拼——设立一些小挑战，如独立完成作业、自主整理房间等，鼓励学生在生活中实践独立自主。
3. 活动三：我们的成长计划——学生分组讨论，共同制定班级成长计划，包括提高自主学习能力、减少依赖行为等目标。
《与依赖说再见》教案
《与依赖说再见》教案教案: 《与依赖说再见》主题：独立和自主年级：初中学科：语文教学目标：1.了解依赖的概念，明白依赖对个人发展的负面影响。
2.培养学生的独立自主意识，鼓励他们主动思考和解决问题。
3.通过阅读故事，培养学生的批判性思维能力和阅读理解能力。
教学重点：1.理解故事中的主题和中心思想。
2.学生能够运用所学的知识进行分析和判断。
教学准备：1.复印故事《与依赖说再见》的文本，每个学生发一份。
2.准备一些与主题相关的问题，用于课堂讨论。
教学过程：一、导入 (5分钟)教师可以提问学生依赖的概念，引导学生回答。
然后让学生合作讨论，列出他们在学习和生活中的依赖点。
二、阅读和讨论 (15分钟)1.学生独立阅读《与依赖说再见》故事。
2.教师分小组，让学生分享故事的主题和中心思想。
3.教师引导学生深入分析故事中的人物、事件和情节，鼓励他们提出自己的观点和推论。
三、课堂讨论 (20分钟)1.教师提出一些与主题相关的问题，比如：你认为依赖会对一个人的成长有什么影响？你认为独立和自主重要吗？为什么？2.学生先进行小组讨论，然后由每个小组汇报讨论结果。
3.教师引导学生根据自己的经历和观察，提出不同观点和看法，并进行辩论和探究。
四、小结和延伸 (10分钟)1.教师总结课堂讨论的重点观点和观点分歧，并引导学生思考。
2.鼓励学生写下自己的思考和感悟，扩展思维和表达能力。
五、作业 (5分钟)布置作业：让学生写一篇读后感，谈谈自己对独立和自主的理解，以及在日常生活中如何锻炼自己的独立自主能力。
教学反思：通过本课的教学，学生对独立和自主有了更深入的了解，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，通过讨论和辩论，学生的批判性思维能力也得到了锻炼。
在教学中，可以适当引用其他相关的故事或材料，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与依赖说再见设计理念：独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
教学目标:1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
教学形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例教学对象：小学五年级学生教学时间：40分钟。
教学准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等教学过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。
有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。
下面我们来看一个情境剧。
说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演《璐璐的一天》。
学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。
这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。
晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
（二）提问：1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。
璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。
她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。
……）2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。
自已缺乏锻炼。
）3．请你们给璐璐提提建议。
（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。
妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。
）4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。
5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。
如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。
）师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。
6．我们要怎样来克服依赖思想呢？（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。
从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。
）师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。
刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。
那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。
拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。
看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。
……）（二）请看一组图片并分析。
（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。
做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。
抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。
不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。
（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。
老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。
一定会成为一个优秀的好学生。
（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。
）三、分析摆脱依赖，走向成功的案例（一）看小短片：《小鹰学飞翔》（对比教育辅导）情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。
提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢? （充分让学生展开讨论）并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。
小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。
3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。
师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？生：感到特别高兴，特别自豪。
5．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。
）先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。
师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。
师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。
下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。
请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。
（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。
原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。
随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。
（二）提问：1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。
2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。
小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。
）3．现在你想对他说什么？“真了不起”、“向他学习”……小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。
我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。
（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。
非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。
学情分析独立自主是健康人格的表现之一。
从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
五年级的孩子应该养成独立自主习惯，自己的事情自己做，但目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的效果分析通过这一节课的学习学生知道了生活中和学习中的依赖会造成一些不良的后果，使学生有了要想克服依赖，要从身边做起，从学习做起，勤奋学习，独立完成课业的想法。
学生通过比较发现：依赖只会让我们离成功越来越远，只有独立，才能培养我们的独特个性；只有独立，才能成就我们的梦想；只有独立，才能让我们感到幸福。
并且号召学生从我做起，从身边的小事做起，养成不依赖的习惯，培养独立的意识，坚定的对依赖说“不”教材分析小学五、六年级学生，正在逐渐形成人格，而独立自主是健康人格的重要表现之一。
培养学生独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
从小依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，不积极动脑筋，跟随大众，产生从众心理。
如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。