学校教研工作计划2014-2015-1
中学2014—2015学年第一学期教研活动计划
中学2014—2015学年第一学期教研活动计划中学2014—201学年第一学期教研活动计划一、指导思想2014年，是学校实施“情智发展堂”教学模式的开端年。
我校认真学习贯彻大庆市及油田教育中心教科研的有关的指导精神，以《新程标准》为纲，以本为本，依据学校实际，围绕“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校，凝心聚力为家长、学生服务。
”这一总体思路，坚持走教育科研与常规教学相结合道路；坚持“情智共同发展”的育人理念，在聚焦堂教学，关注改实践的同时，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使我校教科研工作有新的起色、新的发展、新的高度。
二．工作目标：1制定“情智发展堂”教学模式，开展模式的堂研究工作。
2 着眼教师专业成长，特别是青年教师的培养，通过师徒结对、教学反思等活动，引领青年教师快速成长。
3完善教师自学检查制度：组织教师自学朱永新《新教育之梦》、健全教育理论自学检查制度、教师假期作业检查制度。
4中考成绩再上新台阶，落实初四年级听、评研讨制度。
网络教研更加全面与深化。
通过学校网站上的博客论坛开展各学科教研、新浪上的教学博客开展校际间和地区间教研、利用个人工作室开展教学研究。
建立2中学教科研工作群。
6做好市级题结题工作。
三．主要工作：1围绕“情智发展堂”，开展教师学习活动：主要学习内容（1）各学科《程标准》、《程标准解读》。
将标内容融汇贯通，特别是斟酌“三维目标”与学生实际的结合；（2）学习“情智”方面的教育理论与堂教学案例；如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”；“情智共生堂教学模式”，为情智发展堂奠定理论基础。
2．开展第四届“发展杯”堂教学大赛活动，注重信息技术与“情智发展堂整合，通过大赛着眼教师专业成长，特别是加强对青年教师的培养。
大赛后，各学科制定出本学科堂教学模式。
3．抓好“读书年”活动，组织教师自学朱永新《新教育之梦》，号召全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，学校结合实际，组织一次读书心得交流，开展读书汇报活动。
中学教研室2014—2015学年度下学期工作计划
中学教研室2014—2015学年度下学期工作计划2014－2015学年中学教研工作的指导思想是：以“引领先进理念，打造教研特色”为宗旨，坚持“理论要上去，行动要下去，教研教管一齐抓，教研科研一体化”的工作思路，按照市、区教育局的工作部署，以全面推进素质教育、全面提高中学教学质量为中心，以推进课程改革、优化教学过程、提高教师队伍素质、推进校本教研和校本课程开发等工作为重点，坚持与时俱进，坚持自下而上，力争做到优质服务，和谐发展。
一、优化教学的常规管理，完善教学质量监测机制和评价体系1、加强教学质量调研和抽查工作。
在总结经验的基础上，积极探索有效的评价办法，完善教学质量监测机制，强化整体，注重效益，发挥评价的导向激励功能，通过科学评价，充分调动学校和教师的工作积极性，进一步突出教学工作的中心地位，全面提高教学质量。
同时加强各学段的学科竞赛活动。
2、加强教学评估工作。
以教学评估为杠杆，以教学指导为重点，以提高教学管理水平为目的，着眼于学生的全面发展，规范学科教学行为，通过多种形式的视导评估，促进学生素质全面发展，促进教师专业自主发展，从而推进学校素质教育的实施和教育教学质量的全面提高。
二、优化教研室的指导功能，提高教学水平1、加强课堂教学指导。
课堂教学是教学的中心环节，结合新课改的实施，进一步关注课堂、研究课堂、重构课堂，努力探索课堂教学生活化的新路子。
做好“二深入”：一是继续深入课堂，开展课堂教学交流活动。
通过听课、评课，了解情况，发现问题，现场指导。
本着从实效出发的原则，重点看课堂教学思路、设计与方法是否与新课程理念相吻合，教学手段是否为教学方法服务，是否提高课堂教学的效率。
二是继续深入研究，探索新课改形势下的课堂教学模式。
通过举行观摩课、示范课、公开课等形式，以专题研究和案例教学为突破口，强化课堂教学的目标意识和效率意识，努力实现教师教学行为特别是教学内容呈现方式以及学生学习方式的变革，达到推广先进的教学方法和教学经验，提高教师驾驭课堂的能力的效果。
2014-2015第一学期教研工作计划
平凉市第五中学教研工作计划（2014——2015学年度第一学期）一、指导思想和工作思路：围绕以质量为重心的学校工作中心，积极引领全校教师全面推进素质教育的实施，切实提高学生综合素质，构建和谐五中教育；同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学研究的各项工作环节，逐步提高教师队伍整体素质，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心──提高教育教学质量；抓住两个关键──提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点──课程改革及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。
不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学督导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进教育教育教学质量稳步提升。
开创五中教育工作良好的新局面。
二、强化制度引领，重视工作落实：1.进一步修改细化《平凉五中教研工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全校教学工作的能力，逐步提高教育教学质量。
2.进一步加强全校教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量。
3.抓好工作的落实。
强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有安排、有落实。
三、用精细化管理为抓手，促进全校教学工作的进一步规范。
4.进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。
5.积极推进学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期继续举办“平凉五中课改杯论文大赛”、“平凉五中骨干教师课堂教学观摩”等等活动。
四、以“高效课堂”为目标，进一步深化新课程改革，促进教学过程进一步优化。
6.以高效为目标，逐步探索并实施“常规教研的高效”、“教师课堂教学水平的高效”、“学生学习水平的高效”等活动。
7.积极开展教师课堂教学竞赛活动，在今年春季“迎春杯教学赛讲”的基础上再开展一次全员性的教师课堂教学达标活动，并将教师达标活动纳入学校和教师的考核中，和教师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。
2014-2015学年教学教研工作计划
2014-2015学年教学教研工作计划2014-2015学年教学教研工作计划一、指导思想本学期学校教学教研工作，以县教育局、县教研室、片区督导站工作要点为指导，以强化常规教学管理、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务师生为出发点，坚持依法治教，努力提高教师的业务能力，切实转变教风、学风，积极稳妥地推进素质教育。
二、工作要点1、坚持深入开展教育教学常规检查、监督、指导。
2、加强学风建设与学法指导，建设良好学习、教学氛围。
3、坚持校本研修活动和课题研究活动。
4、开展多种形式的教学主题活动，促进学生全面发展。
三、工作措施（一）坚持落实教育方针，班子落实责任目标1、全面贯彻党的教育方针，严格执行课程计划。
开齐课程，开足课时，严格按课表行课，任何教师不得随意挤占音乐、美术、体育、信息技术和生命生命与安全的课程时间，没经过教导处或学校行政值周同意不得随意调课换课。
2、领导班子成员分包年级，落实责任目标。
李立飞校长负责四五年级，工会主席孙永明负责一二三年级，教导主任谢光林定点负责六年级。
各班子成员坚持蹲班蹲点指导班级。
3、实行班子成员包毕业班各科教学质量责任制。
李立飞校长负责语文、思品学科，孙永明负责英语学科，谢光林负责数学、科学学科。
（二）狠抓教学常规管理，不断提升课堂质量1、规范常规备课要求：常规备课做好四个“坚持”，即坚持提前两天备课（教师要坚持至少提前两天备好课）；坚持结合实际备课（教师要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案）；坚持备课要素齐全（教师备课要素要齐全规范，教学内容、目标、重难点、过程、作业设计、板书设计、教学反思等要素要全，教学反思一周一次）；坚持作业分层设计（教师要合理的将班级学生按照本学科分成a、b、c三个组，a组为优等生1/5左右，b组为中等生3/5左右，c组为学困生1/5左右，在设置和布置作业时候要分层设计和布置，切实改变作业拖拉的现象）。
50岁以上的教师备简案，其余教师备详案。
2014-2015学年度上期小学教研工作计划1
2014—2015学年第一学期校本教研工作计划一、指导思想本学期以科学发展观为统领，坚持“质量立校，文化兴校，特色强校”的工作思路，突出“遵循教育规律”的工作主基调，推动我校教育科研工作，力争在正确科研方法的指导下，使学校教科研工作进一步规范化、合理化、科学化。
采取激励措施，激发教师积极主动的参与精神，将教科研与学校的日常教学工作紧密结合，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校特色发展奠定基础。
二、工作目标1、积极组织课题组成员开展课题的研究活动，定期开展课题交流。
2、抓实各学科的教研活动，认真组织开展校本研修，不断提升学校教育教学质量。
3、积极认真做好电教课题、规划课题结题的准备工作。
4、认真做好学校教师论文、个人课题申报工作。
三、主要工作1、加强组织理论学习，切实提升理论素养。
本学期，学校将着力建设教师队伍建设。
定期开展各教研组活动，交流听课感受，畅谈教学中遇到的问题，提高教师业务水平。
充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织活动，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。
此外，学校将激励教师自主阅读有关中外教育理论名著、小说等，不断丰富自己的阅历，提升自己的教育教学理论素养。
2、努力强化业务培训，提高教师科研素质。
培训促科研，高效的培训首先要顾及教师的感受和内在的需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过开展有组织、有计划、有针对性的培训活动，充分发挥教师主观能动性。
本学期利用星期一的政治学习，要求外出参加培训和学习的教师，回校后要汇报培训内容并结合自身实际交流学习体会。
积极开展校本研修活动，组织每位教师参与学科研修。
要求各学科的每位教师在自身的教科研探索过程中形成个性化的认知与理解，与同行的教师进行对话交流，让一人的学习所得和自己的教学感想体会成为大家共享的学习资源。
让教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，有利于学校科研文化的形成，逐步促进我校教师科研素质的提升。
2014-2015学年第一学期教研室工作计划
2014-2015学年第二学期教研室工作计划一、指导思想本学期，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力加强教学教研常规管理，进一步提高我校的教育教学质量。
二、工作重点1、以“有效课堂”研究为中心，深化教学改革。
本学期紧紧围绕以“有效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。
转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。
2、青蓝工程：师徒结对、共同提高。
师徒结对是青年教师提升教学业务素质的重要途径之一，也是学校教育教学工作中重要的一环。
各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，确定师徒结对人选，在教研室的牵头下签署师徒结对协议书，要有明确的活动内容、要有一一对应的师徒关系。
做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益。
3、以“质量监控体系”建立为载体，提高教学质量。
全方位了解我校教学现状，以“目标、评价”的实施细则，全面监督教学质量，逐步建立健全质量监控体系，对教师、学生导学质量监控，对单元测试题、月考试题质量以及试卷讲评效果监控、对教案编写质量、课堂教学效果监控，本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听课和评课。
各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的均衡发展。
确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效。
三、做好教学四项常规工作1. 抓好各年级学法指导。
本学期要引导学生学生树立远大的人生目标和切合实际情况的学习目标，同时加强对他们的学法指导，培养他们学习兴趣，帮助他们树立学习信心。
八年级往往是学生分化的高峰期，本学期一开始要结合政教处对八年级学生进行开端教育和学法指导，尽可能减少八年级学生的分化。
2014--2015 XX学校教研工作计划
2014—2015学年第一学期XX中学教研工作计划教研工作指导思想：以继续深入贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，以高效课堂研究为突破口，围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校均衡发展，全面提高基础教育课程实施水平，提高教育教学质量。
一、强化管理，规范教研活动。
组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。
具体分为语文、数学、英语、理化、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。
实行领导包组制度。
要继续加强对教研员和骨干教师的管理。
二、继续推进课堂改革，完善高效课堂模式本学期全校教师要进一步认真学习课改理论，提升思想水平，积极进行高效课堂的探索改革。
1、以学科特点为基础，体现学科思想，完善高效课堂的多种课型。
由于各学科特点各异，课型不一，各教师要深入研究课标和教材，根据学科特点，进一步探索体现学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的模式。
2、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型教师档案，促进教师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的研究可持续发展。
3、要打造一批精品课，精品课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位教师。
精品课的研究要纳入集体智慧，教师要深入研究新课程标准及教材，实现学科资源整合。
精品课要逐级完善，主讲教师要认真备课，精心准备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本教研，认真评课，改进不足，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善。
三、狠抓常规管理，促进教学管理工作规范化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有效。
1、强化教学管理的“五个意识”。
一是强化领导意识。
校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。
学校教研工作计划(2014~2015.1)
学校教研工作计划（2014—2015学年度第1学期）学校教研工作计划为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平, 以科学发展观为指导，切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据我校的整体工作思路,特制定教研计划用以指导教学，推进课改。
一、教研目的1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。
使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高优秀率、及格率，确保学校教学质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。
以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用白板多媒体教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。
二、主要任务目标：1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。
抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；力争我校教学质量迈上新台阶。
3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。
积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
三、实施策略（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。
为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。
1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。
加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
2、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。
（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。
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遵义市新蒲新区新舟中学2014-2015学年度
学校教研工作计划
本年度我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学年学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写3000字以上的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学年要求每位
教师结合自己的教学实际写教学反思。
每月至少1篇，每学期不少于5篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市（区）教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分学科设教研组，设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体音美、信息备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定个人教研计划和进行个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教研处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。
活动内容要详细记录并上报教研处。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。
内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。
教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。
活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发
表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
活动内容记录及时上报教研处。
4、学校充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，区级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。
市级以上（含市级）骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。
区级以上（含区级）骨干教师每年必须有一篇文章在区级以上教研部门评奖，或在全校会议上交流。
其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。
5、组织教研组长或教研组赴示范性高级中学参观学习。
培训学习回来要对本校教师进行交流培训。
6、随时开展备课、作业批改、听课记录、教学总结、教学反思、渗透法制教育、普通话和教态等课堂督查及教师专业发展方面的教研常规工作检查。
7、做好学校组织的各项考试工作，加强对中考、高考的备考工作。
抓好常规考试工作，做好考试的质量分析，抓好高三毕业班的练兵考试及质量检测分析工作，提高教育教学质量。
8、抓好中学继续教育工作，以“规范教学管理、深化教学改革、推进素质教育”为主题，坚持“为学校服务、为教师服务、为教学服务的理念，以研兴校，以研强师。
三、进一步做好教研，提高教师教研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。
教学不应再是纯粹的教学活动，必
须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。
市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于5篇，课题实验记录不少于5次，学期末要有阶段性实验总结。
真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、区各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
示范课应有一定的教学风格和水平。
（二）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。
按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。
学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，
力求提高快、效果好。
到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教研处对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。
同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。
五、继续实施“名师工程”，选拔、培养一批“观念新、水平高、能力强、素质高”的能发挥骨干示范作用的教师。
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。
学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。
区市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。
对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作
1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和
培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，借此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。
通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。
成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。
成员由有关处室主任、教研组长组成。
领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。
学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。
对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。
荣获省、市、区“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，结合学校相关制度规定进行一次性奖励，并在晋升专业技术职称时按学校相关规定加分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。
遵义市新蒲新区新舟中学
2014.8.25。