2019初中英语教师研修计划.doc
初中英语教师校本研修计划
初中英语教师校本研修计划（2023）一、研修目标：1. 提升初中英语教师的教学水平，改善学生的英语学习效果；2. 推进教师专业发展，增强教师的教育教学能力；3. 加强教师队伍的团队合作能力，形成协作共享的研修氛围。
二、研修内容：1. 提高教师的专业知识水平：（1）定期组织教师参加教研活动和学术研讨会，分享最新的教学方法和研究成果；（2）开展教师参观交流活动，互相学习借鉴，拓宽视野；（3）组织教师参加线上线下学习课程，提高专业知识和教学技能；（4）鼓励教师参加英语相关考试，提高英语水平。
2. 提升教师的教育教学能力：（1）组织教师参加教学观摩课，互相借鉴经验，改进教学方法；（2）开展教育教学研讨会，讨论教学难点和解决方案；（3）定期组织教师进行教育教学案例分析，提高教学设计的质量；（4）建立教学反思机制，鼓励教师反思自己的教学过程和效果。
3. 加强教师队伍的团队合作能力：（1）组织教师参加团队建设活动，培养团队意识和合作精神；（2）设置教研小组，进行教学资源共享和反馈交流；（3）促进教师之间的互助合作，形成集体智慧。
三、研修方法：1. 教研活动和学术研讨会：（1）每学期组织一次教研活动，选择教学难点进行研究，邀请专家进行指导；（2）每学年组织一次学术研讨会，邀请校外专家进行报告和交流。
2. 参观交流活动：（1）每学年组织一次英语教师参观交流活动，选择优秀学校进行参观和交流；（2）鼓励教师参加英语教师座谈会和讲座，增强专业交流和学习能力。
3. 线上线下学习课程：（1）每个学期组织一次线上学习课程，选择优质教学资源进行分享和学习；（2）每学年组织一次线下学习课程，邀请专家进行面对面的教学指导。
4. 教学观摩课：（1）每学期组织一次教学观摩课，教师互相开放自己的教室进行观摩，进行交流和反思。
5. 教育教学研讨会：（1）每学期组织一次教育教学研讨会，邀请教学经验丰富的教师分享教学心得和经验；（2）每学年组织一次教育教学问题讨论会，讨论教学难点和解决方案。
初中英语教师个人研修计划模板11篇
初中英语教师个人研修计划模板11篇初中英语教师个人研修计划模板 1一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本学期所教的七年级学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，这个班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
初中英语教师个人研修计划6篇
初中英语教师个人研修计划6篇初中英语教师个人研修计划1一、指导思想以教师素质提高为中心，坚持科学的发展观，充分利用一切可利用资源，积极调动一切积极因素，深入实施素质教育，积极推进课程改革，加快英语学科建设。
认真学习《英语课程标准》，全面贯彻落实新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。
强调课程要促进每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力，以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。
二、专业化目标(1)职业道德高尚，教育教学行为规范;专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
(3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准：一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。
在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
三、主要措施第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
2019年英语教师个人研修计划
2019年英语教师个人研修计划English XXX's Personal Training PlanXXX quality。
I will follow the school's teaching and research work plan。
focus on the classroom。
innovate teaching methods。
and XXX。
carry out math teaching and research work in a solid and orderly manner。
XXX。
XXX work.Analysis of the Current XXX:Strengths:1.I enjoy teaching English and have a positive learning attitude。
diligent work style。
XXX.2.I love reading and have a wide range of knowledge。
which can influence students.3.I have strong affinity。
pay n to nurturing students' sity and thirst for knowledge。
XXX。
and create an atmosphere of freedom and true knowledge.XXX:1.XXX the n of computer orks in the classroom.2.I do not know enough about students' basic XXX.3.XXX.4.I XXX' spiritual literacy。
XXX.Training Objectives:1.Through personal training。
最新(工作计划)之2019年中学英语教师个人研修计划
2019年中学英语教师个人研修计划中学英语教师自学计划第一部分新的一年即将开始。
作为一名英语教师，今年的英语教学和培训计划如下：（1）不断学习理论知识，努力提高专业素养。
1、加强教育知识和理论学习，努力提高自身修养。
具体做法是认真阅读和研究《英语课程标准》、《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己掌握最新的教育教学理论、新思想、新方法，并运用这些方法为自己服务，提高自己的教育和教学水平。
2.充分利用网络平台和学校提供的各类图书，扩大教学资源。
一方面，我将紧跟最新的教育和教学趋势，寻找教材，更新教学观念；另一方面，我将认真编写自学笔记、阅读笔记、教学反思等。
3.我必须积极参与教学和研究活动，开阔视野，真正实现中学和学校教育理论素养的提高。
努力改进课堂教学方法，使学生能够学习音乐。
1。
积极邀请同龄人教学，积极参与校内校外教学科研活动，不断提高实践教学能力。
二、努力以实践活动为载体，开展校本研究。
我将与小组中的老师互相学习，以提高教学效率。
根据学校的实际情况，我将促进教学。
我将定期积极地进行研究性教学。
我们邀请领导和同学上课，提高他们的教学能力，形成他们的教学风格。
3.多思考，多思考。
反思你在备课过程中是否遇到了困难，是否调整了教材，为什么调整了教材，课堂上是否出现了意想不到的问题，你如何及时处理这些问题，以及这个班比较满意的地方或缺点是什么。
经过不断的反思和积累，丰富和完善了自己的课堂，最大限度地发挥了学生的积极性和主动性。
（3）根据学校的要求，记录教学工作案例等努力写作。
1。
我将认真撰写教学叙事，记录阅读理解、教育和教学反思。
积极撰写教育、教学论文。
3.积极参与网络继续教育，及时撰写学习经验，出版网络日志，完成作业。
总之,我将努力做到：1.使学生有成就感。
努力加强学生学习方法的指导。
2 / 3。
英语教师个人校本研修计划12篇(初中英语教师个人校本研修方案)
英语教师个人校本研修计划12篇(初中英语教师个人校本研修方案)英语老师个人校本研修方案1本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养训练的理念。
从学习的意义上来说，老师也是同学。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟识自我，反思训练，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现训练教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践力气和创新力气。
一、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入到到理解、把握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的兴趣。
4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：1、专题培训相互沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力气的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的争论等方面进行探究和专题总结。
对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和相互沟通。
三、研修内容：1、师德训练学习老师张丽丽的感人事迹，不断反思自身训练教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。
2、新课程按时参预市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入到到反思，加强与同伴的互助相互沟通，不断提高新课程意识和实践力气。
在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在训练中充分发挥自身潜能的现代型老师。
3、训练技术力气主动参预市、区、校组织的训练技术力气培训，不断提高自身的信息素养。
本学期力争用课件大师技术制作2个课件。
初中英语 教师研修计划
初中英语教师研修计划一、研修目标本次研修旨在通过系统的培训和实践活动，达到以下几个目标：1. 更新教师的教学理念，引入现代教学方法和技术。
2. 提高教师的英语语言能力和文化素养。
3. 加强教师对于课程标准和教材的理解与应用。
4. 培养教师的创新教学能力和课堂管理能力。
5. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、研修内容理论学习1. 教学法更新：介绍国内外先进的英语教学法，如任务型教学、翻转课堂等。
2. 语言能力提升：通过专题讲座和工作坊，强化教师的语言基础和实用技能。
3. 文化素养增强：组织文化交流活动，增进对英语国家文化的理解和认识。
实践操作1. 模拟教学：教师之间进行模拟教学，实践新的教学方法。
2. 课堂观摩：安排教师相互观摩授课，进行点评和反思。
3. 教材研讨：深入分析教材内容，探讨如何更有效地利用教材进行教学。
互动交流1. 教研活动：定期举行教研会议，分享教学经验和研究成果。
2. 案例分析：分析教学案例，讨论解决问题的策略和方法。
3. 专家指导：邀请英语教育专家进行讲座和指导，提供专业的建议和反馈。
三、研修方式1. 集中培训：在特定的时间集中进行理论学习和实践操作。
2. 分散自学：鼓励教师在工作之余自主学习，利用网络资源进行自我提升。
3. 小组合作：形成学习小组，进行协作研究和经验分享。
四、研修时间安排本次研修计划为期三个月，具体安排如下：- 第一月：重点进行理论学习和教学法更新。
- 第二月：主要进行实践操作和课堂观摩。
- 第三月：以互动交流和总结提升为主。
五、评估与反馈研修结束后，将对教师的教学实践进行评估，包括学生的学习效果、教师的教学改进等方面。
同时，收集教师对研修计划的反馈，以便不断优化和调整研修内容。
七年级英语教师个人校本研修计划
七年级英语教师个人校本研修计划全文共5篇示例，供读者参考七年级英语教师个人校本研修计划篇1一、指导思想通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，不断地学习新知识来充实自己，利用省级研修这个平台，与学员之间互相学习，互相探索，互相帮助，努力让自己成为一个“科研型”的骨干教师，并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。
二、研修预期目标1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。
2、优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。
3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
三、研修学习任务：(一)专业阅读结合自身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。
(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究。
(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。
四、具体实施措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的研修。
2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学教学，形成自己独特的教学风格。
3、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通过制定了详细的研修和发展计划后，我对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
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2019初中英语教师研修计划
所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包括教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动。
核心是学校“教研、科研、培训一体化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。
通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。
英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。
“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。
如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。
一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。
所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。
在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。
同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。
并制订本校英语课评价
标准作为衡量一节好课的标准。
要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。
教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。
同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。
本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。
2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。
3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。
采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。
为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。
同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。
要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。
然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。
2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
3、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、学习形式
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。
而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。
所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。