苏教版二年级数学上册 “说课标 说教材”
苏教版二年级数学上册“说课标说教材”
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸能够参加今天的说课标、说教材活动。我今天所说的是人教版小学数学二年级上册教材。数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值，引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。
我的说课标、说教材流程主要分为三个部分，一是说课标（1、课程标准，2、课程内容），二是说教材（1、内容结构，2、编写体例，3、编写特点），三是说建议（1、教学建议，2、评价建议，3、课程开发与利用建议）。
一、说课标
（一）课程目标
二年级属于第一学段，依据第一学段课程标准制订课程目标如下：
1.知识与技能：让经历数学知识的形成过程，掌握基础知识和基本技能，并能综合运用解决问题。
2.数学思考：使学生建立数感符号意识和空间观念，发展形象和抽象思维，会分析能推理在数学活动中独立思考清晰表达。
3. 解决问题：学生能提出和发现问题，运用所学解决问题，发展创新意识和实践能力，学会合作交流有评价和反思意识。
4.情感态度：积极参与数学活动，体验成功的乐趣，养成良好的学习习惯和科学态度。
（二）第一学段的课程内容包括：
1.统计与概率：统计、概率
2.数与代数：数的认识、数的运算、常见的量、探索规律
3.图形与几何：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置。
二、说教材
（一）内容结构
全册教材安排：长度单位、100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角——搭配（一）、总复习。其中长度单位、观察物体（一）属于图形与几何；100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）、认识时间、数学广角——搭配（一）属于数与代数；量一量，比一比属于综合与实践。
（二）教材的编写体例
新教材体现了新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发。每单元都分几个小节进行教学，每小节由标题、例题、做一做和练习组成，最后进行整理和复习。
本册教材在每一单元开始，都为我们安排有主题图，既能突出数学与生活实际的联系，又能充分展示数学问题的实际背景。教材在每一小节的例题里都设有人物的对话，增加了问题的开放性和探索性。
例题之后的“做一做”练习，针对例题，让学生进行巩固练习。每小节安排的练习题具有层次性，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异发展的可能性。教材里还安排有阅读材料，既提高学生学习兴趣，有扩展学生视野。
（三）教材编写特点：
特点一：笔算教学与解决问题有机结合。
100以内加、减法笔算教材的编排，突出的变化是不同旧教材那样孤立地教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
特点二：提供空间与图形的丰富素材。
本册教材对于空间与图形内容的编排，提供了丰富的关于空间与图形内容和素材。安排了“长度单位”和“观察物体”二个单元的教学内容。每一单元中又设计了丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，通过活动让学生对长度单位米和厘米、角的概念进行感知、体验和理解，对从不同的角度观察物体所得图形、以及对所获图形间关系进行体验和理解等，使学生获得丰富的空间与图形的感性经验，并受到操作空间形式的训练。
特点三：加强教学过程的探索性。
表内乘、除是第一学段的学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能。在本册教材里集中安排表内乘法的教学，“表内乘法（一）”教
学乘法的意义和2～6的乘法口诀；“表内乘法（二）”教学7～9的乘法口诀和“倍”的概念。在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。例1～例3，在让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。
特点四：体现知识的形成过程。
本册教材的编排，注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
三、说建议
（一）教学建议
１、《长度单位》这一单元，建议让学生通过看一看、量一量、比一比、估一估设置多种活动，切身感知不同长度单位。关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。在教学过程中要让学生亲身经历长度单位形成的过程，要通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
２、《100以内数的加减法》这一单元以口算为基础，要让学生理解计算过程掌握计算方法。使学生能联系旧知以旧促新，结合具体情境，帮助学生在具体的情境中理解混合运算的顺序。学生能联系生活，解决一些实际问题，做到口算笔算估算相结合。
3、在教学《表内乘法一和二》时，我们应通过创设情境体会乘
小学语文二年级下册研课标说教材
小学语文二年级下册研课标说教材 小学语文二年级下册研课标说教材 今天我研课标说教材的内容是部编版《义务教育教科书》小学语文二年级下册。下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面来简单解读课标和教材。说课标是从课程性质及基本理念，课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点、编写内容以及立体式整合。说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。 一.说课标 (一)课程性质及基本理念 义务教育课程标准，从全面提高学生的语文素养这个基本理念出发，按知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标，最终以实现学生能主动进行探究学习，在实践中学习运用语文这一目标。 围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习按照年级分为四个阶段，分别是一二年级第一学段，三四年级第二学段，五六年级第三学段，七到九年级是第四学段。各学段目标相互联系，螺旋上升，整体推进，体现了语文课程的整体性和阶段性。 (二)课程目标
下面，我将以我所执教的二年级为例，简单阐述一下第一学段的目标。 1、识字与写字 认识常用识字1600个，其中800个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。养成良好的书写习惯， 2、阅读 正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定课文和自己喜欢课文片段。结合上下文和生活实际，了解文中词句意思，并主动积累词句。 3、写话 对写话有兴趣，能把看到，听到，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用标点符号。 4.口语交际： 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 5、综合性学习 对周围的事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题。结合语文学习观察大自然，用图文或者口头等方式表达自己的观察所得。
二年级数学上册说教材
二年级数学上册教材分析 沙市青莲巷小学汤红艳 人教版二年级数学上册共9个单元，安排了60课时的教学内容。按四个领域来分就是：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。 通过义务教育阶段的数学学习，要达成的总体目标是： 1．获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 2．初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3．体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 4．具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 本册教材的编排内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励算法多样化，意在改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 下面我们一起来看数与代数这一内容标准在本册的安排有： 第二单元的100以内的加减法（二），第四单元和第六单元的表内乘法（一）（二）。 本册要达成的目标是让学生掌握100以内的笔算加减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内的笔算加减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口决，熟练地口算两个一位数相乘，到学期末绝大多数学生在口算乘法时要达到1分钟做10题。 100以内的加减法笔算是小学数学教学中要求掌握的基础知识和基本技能，以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来，书中是以某校二年级各班搭配乘车为问题背景。而我采用的是我们青小二年级各班新学期入学的人数来乘车的方案来导入，让学生自已安排乘车方案，采用操作，合作交流等学习方式来完成教学。这不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。我是开学就上的第二单元，因为这与一年级下册的20以内的进位加退位减联系紧密，用学生己有的知识经验来开课可让学生获得用数学的成功经验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
人教版小学二年级上册数学说课稿用
人教版小学二年级上册数学 《用乘法解决问题》说课稿 一、说教材 本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第62页《用乘法解决问题》。 二、教学目标 根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标： 知识与技能目标： 1、能根据理解题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。 2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验数学与生活的密切联系。 情感态度与价值观： 1、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听他人意见的良好习惯。 2、让学生在学习的过程中获得成功感受成功的喜悦。 三、教学重点和难点 教学重点难点：对学生运用所学知识分析、解决问题的能力培养。 四、说教学策略 1、学情分析 在本节课学习之前学生们已学习了1~6的乘法口诀，对乘法的意义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，这些知识的学习为本节课打下了较好的基础。
2、设计理念： （1）让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。 （2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。 3、教法 这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。 4、说学法 课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。 五、教学流程 （一）复习旧知，导入新课 复习1-6的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习（读一读、填一填），充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的学习情况有所了解。 （二）活动体验，学习新知 问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一
语文部编版二年级上册说课标课程标准
说课标把方向 部编版小学语文二年级上册说课标说教材得主要内容部编版小学语文二年级上册,主要从说课标、说教材等方面进行与解读。 一、说课标 解读课程标准。 （一)识字与写字 １.喜欢学习汉字，有主动识字得愿望、2?.认识常用汉字1600～１800个,其中80０～1000个会写、3?．掌握汉字得基本笔画与常用得偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构、初步感受汉字得形体美、4?．养成正确得写字姿势与良好得写字习惯，书写规范、端正、整洁、5?.学会汉语拼音、能读准声母、韵母、声调与整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母与音节、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》、 ６.能借助汉语拼音认读汉字、能用音序与部首检字法查字典，学习独立识字、(二)阅读1?.喜欢阅读,感受阅读得乐趣、?２.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、 3.学习默读,做到不出声,不指读、 ４.借助读物中得图画阅读、 5．结合上下文与生活实际了解课文中词句得意思,在阅读中积累词语、?６.阅读浅近得童话、寓言、故事,向往美好得情境,关心自然与生命,对感兴趣得人物与事件有自己得感受与想法，并乐于与人交流、7?.诵读儿歌、童谣与浅近得古诗,展开想像,获得初步得情感体验,感受语言得优美、8?．认识课文中出现得常用标点
符号、在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达得不同语气、 ９．积累自己喜欢得成语与格言警句、背诵优秀诗文50篇(段)、课外阅读总量不少于5万字、10?.喜爱图书,爱护图书、 (三)写话?１.对写话有兴趣,写自己想说得话,写想像中得事物,写出自己对周围事物得认识与感想、 ２．在写话中乐于运用阅读与生活中学到得词语、 3．根据表达得需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号、 (四)口语交际 １.学讲普通话,逐步养成讲普通话得习惯、2?.能认真听别人讲话，努力了解讲话得主要内容、?３.听故事、瞧音像作品,能复述大意与精彩情节、4?.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣得见闻、 5．与别人交谈，态度自然大方,有礼貌、 6.有表达得自信心、积极参加讨论，对感兴趣得话题发表得意见、?(五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣得内容提出问题,结合课外阅读，共同讨论、2?.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己得观察所得、?３．热心参加校园、社区活动、结合活动,用口头或图文等方式表达自己得见闻与想法、
青岛版小学数学二年级上册说课稿
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正确地进行计算；能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 数学思考目标： 1．经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。 2．经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概况能力。 3．在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4．经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 5．初步体验事件发生的确定性和不确定性问题解决目标： 1．能运用表内乘、除法的有关知识解决简单的实际问题。 2．能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的的实际问题。 3．能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。 4．在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感态度目标： 1．在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。 2．在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析,教案设计
新人教版二年级数学上册《认识时间》教 材分析,教案设计 新人教版二年级数学上册《认识时间》教材分析 教学内容：人教版二年级上p90、91例1、例2 教学目标： 1．使学生会读、写几时几分。 2．知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程，使学生知道1时＝60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点： 1.能准确数分（5分5分的数） 2.能认、读、写几时几分。教学难点： 概括认识时间的方法，正确认识“几时差几分”的时间。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、手表。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 师：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。它是什么？（钟表）钟表告诉我们什么？（时间）
我们以前学习过认识整时和半时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少？（课件出示9时钟表）生：分针指12，时针指9，就是9时。 师：你能告诉老师，这个时间你在做什么吗？ 生：早上9时我在读书。（真是个爱学习的好孩子）师：那这个时刻又该怎样看？（出示7时半） 生：分针指6，时针指7和8中间，所以是7时半。师：这个时间你又在做什么？生：晚上7时半我在吃饭。 师：看同学们对以前学过的知识掌握的挺好的。看看这幅图小 朋友们在干什么？（课件出示主题图）钟表上现在是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。 师：同学们对这个时刻有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多，这节课我们就进一步的认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） 二、探索交流解决问题 1、钟面结构的回顾。 请学生观察屏幕上的钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么？ 指名汇报。（时针、分针、12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。） 你能告诉大家钟面上分针走一小格是什么意思吗？（师
新课标人教版小学数学二年级上册教案
新课标人教版小学数学二年级上册教案 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直
小学语文五年级上册说课标说教材
小学语文五年级上册说课标说教材 我说的内容是小学语文五年级上册。下面，我将从三方面来解读课标和教材,即说课标，说教材,说建议。说课标是从课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点和内容结构以及立体式整合。最后的说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。 一、说课标 课程标准把小学语文分为三个阶段,目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础的,更加重视阅读和写作。 （一）课程目标 1、识字与写字 针对目前电脑的普及,学生的写字能力普遍下降,于是新课标特别加强了写字教学的分量,强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”,强调书写的规范和质量。更加重视写字与书法的学习。 新课标: (1)有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字３00０个，其中2５00个左右会写 （2）硬笔书写楷书,力求美观，行款整齐，有一定的速度。 (3)能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （４)写字姿势正确,有良好的书写习惯。 2、阅读 (１）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （２）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100
万字。新课标特别强调阅读教学也有新的理念,强调阅读是个性化行为,尊重学生阅读的感 受，老师应加强指导,但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践，不要以模式化的解读代替学生的体验与思考。 （３）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达的作用。 (4）揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情,领悟表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 3、语文生活 （1)与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 (2）能根据交流的对象和场合，稍作准备做简单的发言。表达要有条理,语气、语调适当。注意语言美。 ４、习作 (1）养成留心观察周围事物的习惯,积累习作素材。 （２）能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。并修改自己的习作,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 5、综合性学习 （１）了解查找资料、运用资料的基本方法。 （2）尝试写简单的研究报告,学写活动计划和活动总结。能组织讨论、进行专题演讲。 (二)内容标准 教材共安排了八个专题,每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标,第八单元确定的内容标准是: 1、识字写字本册教材要求学生认识常用汉字１７4字,会写17８
新人教版二年级数学上册教材解读
《新人教版二年级数学上册》 教材解读 《新人教版二年级数学上册》的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和认识时间，简单的组合思想和逻辑推理方法等。本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。在这里我谈一下我对本册教材的感受与曾经有过的一些教学处理，说的不对的请多多指教。 教材具有下面几个明显的特点： 一、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 100以内加、减法笔算是小学数学教学中传统的教学内容，也是要求学生掌握和形成的基础知识和基本技能之一。以往的教学重点一般放在使学生理解笔算的算理、掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。此次教材的单元，突出的变化是不再孤立地教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，奥运金牌榜重点数学问题。这里的单元顺序是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，
在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。 例如，100以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。先让孩子们发现数学信息并提出数学问题，教师相机提取有效问题进入新授环节，使学生处于所熟悉问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展示算理，并结合直观图出示算法。在学生理解了算理和算法后就可以用之解决问题了。这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，同时逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。 二、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 对于学生来说，良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段，也是他们进一步发展的重要基础。因此，小学数学中空间与图形的教学，主要目的在于促进学生空间观念的发展。让小学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。
二年级数学下说课标说教材
各位评委老师大家好： 今天我说课标说教材的内容是北师版小学数学二年级下册。下面我从三方面来解读课标和教材：说课标、说教材、说建议。 一．说课标： 1.本学科的总体课程目标 ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； ●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 2.课标对本学段的基本要求。 ●知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 ●数学思考在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。 ●解决问题能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。 ●情感与态度对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
部编版小学语文二年级下册说课标说教材
解课标明结构把方向 ——（部编版）小学语文二年级下册 赤峰市第二实验小学田立辉各位领导、老师大家好！ 我今天说课标说教材的主要内容是部编版小学语文二年级下册，主要从说课标、说教材、评价建议（含教学方法）三大方面来进行分析与解读： 一、说课标 解读课标包括第一阶段目标和二年级下册目标。 （一）第一阶段目标： 从识字与写字、阅读、口语交际、写话和综合性学习五个方面说起。 1.识字与写字方面：第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2．阅读：喜欢阅读，对阅读感兴趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 3.口语交际：讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。 4.写话：对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学写日记。 5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。 （二）二年级下册目标： 1.识字与写字方面：认识400个字，会写300个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.阅读：了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 3.口语交际：认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。
北师大版小学数学二年级上册教材分析
北师大版小学数学二年级上册教材分析 本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书.数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。为同行们能增强教学的针对性，下面结合本册教材的编排内容，作一些分析、说明。一、本册教材的教学内容和教学目标 （一）数与代数 1．第一单元“数一数与乘法” 在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2．第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）” 在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法” 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4．第六单元“时、分、秒” 学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1．第三单元“观察物体” 在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。 2．第五单元“方向与位置” 通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。 （三）统计与概率 第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
数学二年级上册教材分析(新人教版)
新人教版二年级上册教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100 以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 情感与数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问
题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 4、体会学习数学的乐趣，，提高学习数学的情趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真完成作业书写整洁的良好习惯。 6、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学
三年级语文说课标说教材稿
小学人教版三年级语文上册第六单元 城关三小：韦小雪 研修流程：说课标——学段目标，单元内容标准；说教材——编写体例，编写特点，内容结构，立体式整合；说建议——教学建议，评价建议，课程资源的开发和利用。一、说课标。 （一）学段课程目标。 1、识字与写字： （1）、有主动识字的习惯，运用工具书识字，书写做到规范整洁。 （2）．用毛笔临摹正楷字帖。 2、阅读：能力上要求情感朗读，学会默读，学习略读能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。在理解语句的过程中，了解冒号、引号的一般用法。方法上要求把握主要内容，体会思想感情并积累运用语言。 3、习作：主要培养学生乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，吐露真情，学习如何修改，并能根 据表达的需要，正确使用冒号、引号等 标点符号
4、口语交际：要求认真倾听，学会简要转述并说出感受。 5、综合性学习：要求学生学会搜集资料，组织活动，解决问题。 （二）、单元内容标准。 知识与技能： （1）、本单元要求学生会写的生字有31 个，会认得生字有22 个。要求会写的生字，必须弄清它的音、形、义；会认的字，只要能读准字音即可。另外还要能正确读写本单元要掌握的词语。 （2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜的段落。 （3）、能理解课文内容，体会课文表达的思想感情，以及一些词句在表情达意上的作用。 （4）、口语交际时，能生动讲述自己去过的地方和最想去的地方 过程与方法： （1）、学古诗，借助注释，理解诗的内容，体会诗的（2）、学习课文时，在充分阅读、讨论中，学习作者观察和表达方法。领略自然风光之美，体会作者的思想感情。（3）、多途径收集有关资料，加深对祖国山河的了解（4）、摘抄、积累好词佳句。
苏教版二年级数学上册 “说课标 说教材”
苏教版二年级数学上册“说课标说教材” 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！很荣幸能够参加今天的说课标、说教材活动。我今天所说的是人教版小学数学二年级上册教材。数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值，引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。 我的说课标、说教材流程主要分为三个部分，一是说课标（1、课程标准，2、课程内容），二是说教材（1、内容结构，2、编写体例，3、编写特点），三是说建议（1、教学建议，2、评价建议，3、课程开发与利用建议）。 一、说课标 （一）课程目标 二年级属于第一学段，依据第一学段课程标准制订课程目标如下： 1.知识与技能：让经历数学知识的形成过程，掌握基础知识和基本技能，并能综合运用解决问题。 2.数学思考：使学生建立数感符号意识和空间观念，发展形象和抽象思维，会分析能推理在数学活动中独立思考清晰表达。 3. 解决问题：学生能提出和发现问题，运用所学解决问题，发展创新意识和实践能力，学会合作交流有评价和反思意识。 4.情感态度：积极参与数学活动，体验成功的乐趣，养成良好的学习习惯和科学态度。
（二）第一学段的课程内容包括： 1.统计与概率：统计、概率 2.数与代数：数的认识、数的运算、常见的量、探索规律 3.图形与几何：图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置。 二、说教材 （一）内容结构 全册教材安排：长度单位、100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角——搭配（一）、总复习。其中长度单位、观察物体（一）属于图形与几何；100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）、认识时间、数学广角——搭配（一）属于数与代数；量一量，比一比属于综合与实践。 （二）教材的编写体例 新教材体现了新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发。每单元都分几个小节进行教学，每小节由标题、例题、做一做和练习组成，最后进行整理和复习。 本册教材在每一单元开始，都为我们安排有主题图，既能突出数学与生活实际的联系，又能充分展示数学问题的实际背景。教材在每一小节的例题里都设有人物的对话，增加了问题的开放性和探索性。
二年级数学上册4《角的认识》教材内容说明(新)冀教
《角的认识》 （一）单元教育目标 1、在动手操作、找角、折角、画角等活动中，经历直观认识角的过程，了解直角、锐角和钝角。 2、知道一个角有2条边和1个顶点，知道角的大小与边的长短无关，会辨认直角、锐角和钝角，能在方格纸上按要求画角。 3、在动手操作、观察、比较等数学活动中，了解直角、锐角和钝角的联系，发展初步的空间观念。 4、在从物体表面找角、描角的过程中，进一步体验角的特征，感受现实生活中到处都有几何图形。 （二）教材编写说明 角是平面上简单的图形之一，是图形与几何的重要基础内容。 本套教材关于角的描述是：由一个顶点引出的两条射线组成的图形（第二学段）。到了中学，角的定义还可以描述为：一条射线绕顶点旋转后形成的图形。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆不一样，这些封闭的图形我们都可以从具体的事物中抽象出来（面在体上），图形的大小也是比较直观的。而角不是封闭图形，它的大小是由两条边张口的大小决定的，而且两条边是可以无限延伸的，不容易在某个具体的面上抽象出来。角的认识对学生来说相对要困难一些。根据《标准》的内容要求和学生的认识规律，本单元只要求学生直观地认识角，了解直角、锐角和钝角。本单元共安排2课时。 第1课时（教科书30～32页），认识角。教材设计了三个操作活动。活动一，用小棒拼图形。教材设计了用4根小棒、3根小棒和2根小棒分别拼成一个图形的操作活动，提出了“把你拼出的图形介绍给大家”的要求。然后，呈现了用2根小棒拼成的不同角，并用描述性的语言给出“用2根小棒拼成的这些图形都是角”。活动二，做角。教材设计了两个做角操作活动。活动（1），用2根硬纸板和1个图钉，做一个活动的角，有三个层面的内容：第一，做一个锐角，提出“观察角，你发现了什么”的问题，给出由活动角画出的角，标出角的各部分名称，说明“一个角有2条边和1个顶点”；第二，转动活动角的一条边形成许多角，教材呈现了旋转一条边形成角的过程和3个角；第三，根据活动角的变化可以画出大小不同的角（直角、锐角和钝角），提出“哪个角大，哪个角小”的问题，让学生讨论交流。然后，蓝灵鼠给出了“角的两边张口越大，角就越大”的结论。活动（2），用一张纸折出大小不同的角，教材呈现了用纸折的4个角，并提出“指出每个角的顶点和边”的要求。活动三，画角。教材给出了“从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角”的方法，呈现了画角的过程和画好的一个角。然后给出了只画了一个顶点和一条边的三个图形，提出了“自己试着画出3个大小不同的角”的要求。这个活动的目的是通过画大小不同的角，加深学生
二年级数学上册研课标说教材
二年级上册研课标说教材 大家好!今天我研课标说教材的内容是人教版小学数学二年级上册第四单元表 内乘法(一)。我将要从说课标,说教材,说建议三个方面来说。 一、说课标 (一)教学目标 1. 让学生在具体情境中理解乘法的运算意义,知道乘法算式各部分名称。 2. 让学生经历编制乘法口诀的过程,知道乘法口诀是怎么得出来的,熟记2~6的乘法口诀,会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3. 使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程,能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。 4. 使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性;感受我国语言文字(体现在乘法口诀中)的独特魅力,增强民族自豪感。同时培养学生认真观察、独立思考等良好 的学习习惯。 (二)学习目标(我是参考清华大学出版社窦桂梅主编的乐学手册) 乘法的初步认识 1.了解:初步了解乘法运算的意义,知道乘法算式各部分的名称、读法。 2.理解:会把相同加数的连加算式改写为乘法算式;进一步理解乘法的意义。 3.掌握:会把相同加数的连加算式改写为乘法算式。 4.运用:运用乘法解决生活中简单的实际问题。
2~6的乘法口诀 1.掌握:熟练的掌握2~6的乘法口诀。 2.运用:会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题;运用相关的知识,提高提出问题、解决问题的能力。 二、说教材 (一)内容结构 本章的内容主要是: 第一节是乘法的初步认识,这一节里的内容是乘法的意义和乘法的各 部分名称。 第二节是2~6的乘法口诀,这一节里的内容是5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀,乘加、乘减,6的乘法口诀和问题解决。这个我在编写体例中介绍他这样编排 的目的。 我把问题解决单独提出来是因为问题解决不只是最后的一个例题,我认为他是我们应该重视在平时的教学中。 (二)编写体例 1.情境图:可不只是一张好看图,它几乎涵盖了这一章的内容,小飞机,小火车,关山车这几个图是学习乘法的意义时用到的,小熊气球是在学习乘法各部分名称时 用到的,售货员后边的福娃是在学习5的乘法口诀时用到的,棒棒糖是在学习3的乘法口诀时用到的,还有旋转木马是在学习乘加乘减时用到的情境图,可以说这张情境图真是内容丰富呀。
人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材
人教版小学语文二年级下册 第三单元说课标说教材文稿 柳丽艳尊敬的各位评委、老师：大家好！ 我为大家研说的是人教版小学语文二年级下册第三单元说课标说教材。我将从说课程、说教材、说建议三个方面与大家交谈。一、说课程标准 （一）、学段目标： 第一学段目标主要包括以下几方面内容： （一）本册目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并联系运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 （二）单元目标 1、认识47个生字，会写48个生字。正确读写“展现、周围、轻纱、环绕、建筑、隐约、茂盛、季节、茂密、凤凰、雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。按要求背诵课文。 3、认识反义词，并识记本单元的有关反义词。 4、积累古诗词和本单元的四字词语。 5、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 6、激发热爱祖国的思想感情。 7、进一步了解祖国悠久的历史，壮丽的山河，培养热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。 8、领略不同民族的风土人情，体会作者热爱民族团结的感情。 9、了解祖国的辽阔美丽，激发学生认识家乡的愿望和赞美家乡的感情。 二、说教材特色 （一）编写特点 （1）围绕专题整合教材内容，每一组教材的导语通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣，‘导语’’之后的课文以及部分练习，‘语文园地’’中的阅读短文，好词佳句，口语交际，实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题—爱祖国、爱家乡。接着，是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展示了迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内