1.第1节 能源
第1节《能源_》课件(16张ppt)
看看中考
（2013年庆阳市）能源问题是现代社会发展的三大基 本问题之一。能源家族中：①煤炭、②核能、③石油、 ④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦地热能等，属于不可再
①②③④ ；不是直接或间接来自于太阳的 生的是_____________
②⑦。 (填序号) 是________
（2013日照）煤是一种化石燃料，是一次能源，属于 不可再生（或常规） 能源；已知无烟煤的热值是 _____________________ 3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是
第二十二章 第１节
能 源
2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自 2003年三峡工程正式开始发电，到2012年7月之间，三峡电站 发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了 近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
三峡水电站是如何发电的呢？
三峡水电站的发电原理
蒸汽机 为发明为标志，导致 第二次能源革命，以_________
人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源；
核反应堆 的发明为标志，促 第三次能源革命，以___________
使核能在许多经济发达国家成为常规能源。
自学指导（二）
• 请同学们用3分钟快速阅读课本第168 页内容，完成以下思考题： • 1 21世纪能源消耗的趋势？ • 2 解决能源问题的方法？
提高上游水位增 加水的势能 发电机在水轮机 的带动下旋转发 电
高水位的水快速 向下流推动水轮 机转动
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量 的使用。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火 车等交通工具的行驶需要能量，生活中 烧饭、取暖、照明等也需要能量。 生产和生活中利用的这些能量，是 通过不同的能源提供的。各种能源的广 泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
2024九年级化学下册第9章化学与社会发展第1节能源的综合利用课件沪教版
化石燃料能量转化率低且污染大气，而化学电源虽提高 能量转化率，降低大气污染，但又带来新的环境污染问题。 那么，你认为人类理想的能源是什么？为什么？
氢能的优点：
1.原料来源广
2.氢气完全燃烧放出的热量多；
3.燃烧产物是水,无污染
氢气——理想的绿色能源。 氢能将未来的主要能源
氢气是一种理想的能源，那么如何获得氢气， 你有哪些方法？
能源按利用方式可分为两种：直接从自然界获得的不改变其形态的— 次能源和经人类加工生产出来的二次能源。
一次能源按能否再生又可分为：可再生能源，如 太阳能、风能；经过亿万年形成且短期内不可再生能源 的能源，如化石燃科、核能等。
从对环境的影响来看，化石燃料等为污染能源，水能、 风能等则为清洁能源。
13
新闻视角
你知道这些 电池工作时，能量 是如何转化的吗？
下面我们通过实验来直观感知 化学电源中能量的转化：
连接锌片与负极、铜片与正极 观察到什么现象？
说明什么？
实验中能量是如何转化的？
实验现象 化学方程式 电流计偏转原因 能量转化的形式 使用化学电源的优点
电流表指针发生偏转,一段时间后， 溶液逐渐变为无色 Zn + CuSO4 == Cu + ZnSO4 烧杯中发生了化学变化，产生电流
“地球一小时”活动始于2007年3月31日。当晚，在澳大利亚悉尼，约有220万 当地居民熄灯一小时，以支持采取行动，应对全球变暖。
2009年的“地球一小时”活动创造了历史，它见证了有史以来规模最大的志愿 性环保活动。据保守估计，约有数以亿计人参与其中。
2010年的“地球一小时”活动再次创造了历史，影响人数超过了13亿。来自各 大洲多达128个国家的4616个城镇参与了熄灯活动。北京的紫禁城，柏林的勃兰登堡 门，美国的总统山（拉什莫尔山），津巴布韦的维多利亚大瀑布和广岛的和平纪念公 园等标志景观的参与，更是为“地球一小时”活动锦上添花。
福建省永定县坎市中学2014届九年级化学第九章第1节 能源的综合利用
连接锌片与负极、铜片与正极
观察到什么现象？
说明什么？
实验中能量是如何转化的？
实验现象 化学方程式 电流计偏转原 因 能量转化的形 式 使用化学电源 的优点
电流表指针发生偏转 一段时间后，溶液逐渐变为无色 Zn + CuSO4 == Cu + ZnSO4 烧杯中发生了化学变化，产生电流 化学能直接转化为电能 提高能量的转化效率，减少大气污染
太阳能路灯
太 阳 能
风能
风力发电
利用风能和太阳能的自亮街灯
地热能
温泉
温泉
西藏利用地热发电
西藏羊八井地热发电站
大亚湾核电站
电 能
氢动三号亮相长城
煤
石油
化石燃料：是我们生产、生活的主要能源。
几种能源及分类 太阳能 氢能 核能 电能 化石燃料（煤、石油、天然气） 化石燃料（煤、石油、天然气）
是一种将化学能直接转化成电能的装置。
你知道这些 电池工作时， 能量是如何转 化的？
生活生产中常见电池
三、化学电池 1、化学能——电能
2、与化石燃料相比的优点
（1）节约资源
（2）减少污染（金属污染）
（3）能源转化效率高 燃料电池（以H2、CO、CH4为燃料）
下面我们通过实验来直观感 知化学电源中能量的转化
新闻二：
今年夏季，中国三十个省市中有十九个拉 闸限电；自上海、广州 0 号柴油告急开始 , 九 十号汽油告急 ,全国出现了一定范围的“油荒 ”;一些地区的煤炭供应也出现短缺。南方网 讯 “在经济持续增长的中国，需要巨大的能 源供应，缺电、缺煤将意味着什么，谁来供 应中国经济的发展，这将是我们面临的又一 大严峻挑战。”
卫生燃烧效率很高的燃料
2025年沪粤版九年级下册物理第20章第1节能源和能源危机
感悟新知
知2－讲
(4)能源危机的原因：人类生活、生产、学习都离不 开能源的消耗，由于世界人口的急剧增加和经济的不断发 展，能源的消耗持续增长，目前作为人类主要能源的化石 能源，不可能取之不尽，用之不竭，所以，“化石能源危 机”最终会出现。所以在真正高效实用的新能源开发应用 前，节约能源仍十分重要。
20 世纪40 年代，物理学家发明了可以控制核能释 放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的 新能源利用序幕。目前人们正致力于开发太阳能、 核能、水能、风能、海洋能、氢能……人类进入 太阳能、核能时期或多元化能源时期
感悟新知
知识拓展
知1－讲
运用对比法认识能量和能源：
能源
能量
定义
能够提供能量的 物质或物质运动
煤、石油、天然气在燃烧时可以提供能量，它们是 能源；水流和风可以提供能量，它们也是能源。自然界和 生活中的能量，以多种形式存在着。你能说出生活中还有 哪些形式的能量？还有哪些能源吗？
课时导入
知识链接 (1)家用轿车用汽油做燃料。 (2)煤和石油是千百万年前埋在地下的动、植物经过
漫长的地质年代形成的。 (3)生活生产中人们常用的燃料有煤、石油、天然气，
以上是不可再生能源，其中石油约占31%，煤约占27%，
天然气约占25%。
(2)我国的能源结构：2021 年，我国的能源消耗结构
中，各种能源的比重大约为：煤56%、石油18.5%、天然
气8.9%、其他(水电、核电、风电等)16.6%。
感悟新知
知2－讲
(3)能源结构不合理：无论是世界上还是我国， 在能源消耗的结构上，仍然存在着不科学、不合理 的现象，即在人类消耗的能源中，80% 以上都是不 可再生的能源。
知1－练
北大绿卡人教版九年级物理优秀教学案例：第22章第1节能源
1.利用多媒体展示能源危机的图片和视频，如地球能源消耗图表、石油泄漏现场、煤炭开采场景等，让学生直观地感受到能源问题的严重性。
2.引导学生思考能源在日常生活中的重要性，如手机充电、汽车加油等，引发学生对能源的兴趣和关注。
3.提问：“你们对能源有什么了解？能举个例子吗？”鼓励学生积极回答，为后续学习能源知识做好铺垫。
3.通过对能源问题的探究，培养学生的科学精神和创新意识，激发他们投身于能源科学研究的热情。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在制定本节课的教学目标时，我力求将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，以期全面提升学生的物理素养，培养他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
3.小组合作：我将学生分成小组，让他们选择一个能源类型进行研究。通过小组合作，学生能够共同讨论、调查、实验，收集和分析有关能源的资料和信息。这种合作学习的方式不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的团队合作精神和交流沟通能力。
4.反思与评价：在教学的最后环节，我引导学生对所学知识进行反思，巩固和加深对能源知识的理解。同时，学生互相评价小组合作的过程和成果，发现不足并进行改进。这种反思与评价的过程有助于学生形成批判性思维，提高他们的自我认知和自我改进能力。
5.教学策略的综合运用：在本节课的教学中，我综合运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的有机结合不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，还培养了学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅体现了教学设计的巧妙，也展示了教学策略的有效性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生提供更加优质的教学服务，帮助他们实现全面发展。
最新人教版初中物理九年级上册教科书习题参考答案
教材习题参考答案第十九章 生活用电第1节 家庭电路1．如图所示2．指示灯与开关是串联的，电路如图所示．3．试电笔内部的电阻约一百万欧，即R ＝106 Ω.接触火线时流过试电笔的电流为I ＝U R ＝220 V 106 Ω＝2.2×10－4 A ．25 W 的灯正常工作时的电流I ′＝P ′U ＝25 W 220 V ＝0.11 A ，I I ′＝2.2×10－4 A 0.11 A ＝1500.4．空气开关是安装在干路的火线上，空气开关断开时，用电器与火线脱离，可防止触电．第2节 家庭电路中电流过大的原因1．甲中造成电流过大的原因是接入电路的用电器的总功率过大；乙中造成电流过大的原因是短路．2．电焊机工作时的输出电流为I ＝P U ＝2000 W 40 V＝50 A ．故应选横截面积为10 mm 2，安全载流量为68 A 的输出导线．3．电阻较大的材料作保险丝，当电流过大时，由Q ＝I 2Rt 可知，相同时间内产生的热量多；材料的熔点低，是为了在电流过大时更快到达熔点而切断电路．第3节 安全用电1．开关接在火线与灯泡之间，当开关断开时，灯泡与火线脱离，人接触灯泡不会导致触电．如果开关接在零线与灯泡之间，开关断开时，火线仍与灯泡连接，人接触灯泡仍可接触到火线，会导致触电．2．不接触低压带电体，不靠近高压带电体；更换灯泡或移动用电器时应断开开关；不弄湿用电器，不损坏绝缘层；用电器外壳应接地等．3．某处短路时，与甲地间的两根输电线的总电阻为R ＝U I ＝30 V 0.5 A ＝6 Ω输电线的总长度为L ＝ 6 Ω0.2 Ω/km ＝30 km.短路处到甲地的距离S ＝L 2＝30 km 2＝15 km第二十章 电与磁第1节磁现象磁场1．方法1：指向性判定：用细线将两钢棒悬挂起来，多次拨动它们，若最终停下来总是一端指北，一端指南，则有磁性，否则无磁性．方法2：一根去接触另一根的中部，若被吸引，则另一根无磁性；若不吸引，则另一根有磁性．2．如图所示.3．针尖是N极．4．指南针静止时，N极指的是地理位置的北方．地磁北极在地理的南极附近，因为地面上静止的小磁针N极指北方，表明地磁的磁感线是指向北方的，即从南方出来．而磁感线总是从磁体的N极出来，所以地磁的N极在地理的南方．第2节电生磁1．如图所示．2．如图所示．3．开关S闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的N极指向将变为水平向右．4．螺线管会转动一定角度才停下来．5．牵牛花的缠绕方向与生长方向的关系可以这样确定，用右手握住缠绕的树干，让四指弯曲的方向与缠绕的方向一致，大拇指所指的方向即为生长方向，这与螺线管中电流方向与北极方向的关系相同．不同植物这种关系不一定相同．第3节电磁铁电磁继电器1．水位达到A时，电磁铁通电，衔铁被吸下，红灯与电源接通，红灯亮，水位不到A时，电磁铁不通电，没有磁性，弹簧将衔铁左端下拉，右端接触上面的动触点，绿灯与电源接通，绿灯亮．2．水银是导电的，当水银面上升到温度计中金属丝下端的温度时，电磁铁与电源接通，有磁性，将电铃所在电路有动触点的衔铁向左吸过来，电铃的电路接通，电铃响起来，发出警报．3．如图所示．4．当变阻器的滑片P 向左滑时，变阻器接入电路的电阻减小，电磁铁磁性增强，巨磁电阻(GMR)的电阻值减小，灯变亮．第4节 电动机1．通电导体在磁场中受到的作用力的方向与电流的方向和磁场的方向有关．2．电动机主要由磁极和线圈两部分组成，换向器由两个能和线圈的转轴一起转动的金属半环组成，它的作用是当线圈刚转过平衡位置时自动地改变线圈中的电流方向．3．I ＝P U ＝5.5×103 W 220 V＝25 A. 连续工作2 h 消耗的电能W ＝Pt ＝5. 5 kW·2 h ＝11 kW ·h4．如图所示(也还有其他方法)．第5节 磁生电1．后两种情况下的导体都做切割磁感线运动，都会产生感应电流．2．发电机由磁极和线圈两个主要部分构成．它的电能是线圈在磁场中做切割磁感线运动，将机械能转化为电能获得的．它的电能提供给用电器，使用电器工作．3．手电筒灯泡发光稳定，不闪烁；手摇发电机使灯泡发光时，灯泡会不停地闪烁．这是因为手电筒的电源是直流电，电流的大小和方向都不变，而手摇发电机提供的是大小方向都发生改变的交流电．4．对着动圈式话筒讲话时，膜片随着声波振动，带动与膜片相连的轻质线圈摇动，线圈套在永磁体上，振动时切割永磁体的磁感线，产生感应电流，将声音信号转换成电信号．5．我国交流电的频率是50 Hz ，电流方向每秒改变50次．6．汽油发电机是靠汽油机带动，将内能转化成了电能，风力发电机靠风力带动，将风能(机械能)转化为电能．第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话1．听筒中的膜片也会同步地向左、向右运动．2．磁生电的耳机是话筒，电生磁的耳机是听筒．3．“学”字的电码是“1331”，“1”用点划表示应有“、一一一一”若用“0”和“1”表示点划，则“1”应表示为“01111”同理“3”应表示为“00011”，所以“学”字的数字码应为“01111000110001101111”．第2节电磁波的海洋1．它们都能发生电磁波．因为它们有的是间歇工作，电流时通时断，变化的电流会激发电磁波．有的会对接收电磁信号的装置产生干扰．2．由题图可知电台发射的最高频率的电磁波的频率为106MHz＝1.06×108Hz.线路中电流方向每秒变化1.06×108次．3．红外线走的路程s＝ct＝3×108 m/s×2.8×10－7 s＝84 m．目标与仪器之间的距离L＝s2＝84 m2＝42 m.第3节广播、电视和移动通信1．(1)射频电流的频率为1008kHz，音频电流的频率为400Hz.(2)收音机接收到空中电磁波的频率为1008kHz.2．移动电话的信号要靠基地台传递和放大，在上海给北京用户通话时，基地台转接的次数增多，因而费用更高．第4节越来越宽的信息之路1．卫星电话是用电磁波传递信号的，信号延迟时间为t＝sυ＝2×36000 km3×105 km/s＝0.24 s.2．接打手机是微波通信；卫星电视是卫星通信；有线电视有的是利用光纤传输的，是光纤通信；互联网上发送电子邮件是网络通信．3．略．第二十二章能源与可持续发展第1节能源1.2.蒸汽机是将内能转化为机械能，它将人类从靠人力、畜力的劳动生产中解放出来，电能可以通过各种其他形式的能的转化而获得，获得的途径广泛，对满足日益增多的能源需要具有重要意义，电能的输送也极其方便．电能的使用领域广泛，与人类生产、生活联系更加紧密．3．一般家庭的电源使用情况经历了从柴薪到煤，再到煤气、天然气、电的变化过程，现代人均能量消耗的数量呈逐年增大的趋势．第2节核能1．原子是由原子核和核外电子组成；原子核由质子和中子组成，原子通常呈电中性，原子核带正电，电子带负电，质子带正电，中子不带电．2．原子核相当于绿豆．3．核反应堆释放核能是缓慢、平稳的，原子弹是剧烈、迅猛地释放核能，它们相同之处都是原子核的裂变，都是链式反应．4．质量较小的原子核在超高温下结合成质量较大的原子核叫聚变．利用核聚变制成了氢弹，核聚变能量释放速度不可控是急需解决的问题．5.核反应堆→汽轮机→发电机→（核能转化为内能）（内能转化为机械能）（机械能转化为电能）第3节太阳能1．因为煤、石油、天然气都是由远古的动物、植物变化而成的．植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来，动物以植物为食物，储存能量，也是间接地储存太阳能．所以煤、石油、天然气都是来自太阳能，而太阳能是太阳内都不停息的聚变释放出的能量．2.太阳能→电能→化学能→电能→光能3.4．太阳能电池能量丰富、洁净、无污染．目前适用于光伏发电、卫星上的太阳能电池板供电等．第4节能源与可持续发展1．能量的转化和转移具有方向性．2．水能、风能、太阳能是可再生能源，其余的是不可再生能源．3．从不同类型的发电可以得出不同的认识．4．能源的利用过程中有很多就伴随着废气、温室气体的排放，利用能源生产的过程中也还有废气、废水等的排放．所以，“节能”本身就能够促进“减排”．5．我国西北地区太阳能、风能资源丰富，长江流域水能资源丰富．非常感谢！您浏览到此文档。
高中化学选修1第1章第1节生命的基础能源——糖类
自然科学不是无中生有，是实事求是。人 类的活动能量来自何方？该如何合理搭配饮食? 应该学以致用，初步养成良好的饮食习惯。
教学重难点
重点
葡萄糖的结构与性质，淀粉和纤维 素的水解反应，了解葡萄糖是人体内最 重要的供能物质。
难点
纤维素在生产、生活中的作用。
1. 葡萄糖是怎样提供能量的 探究
淀粉液 硫酸 水解液
△
碘水 溶液是否变蓝
NaOH
溶液
溶液呈碱性
银氨溶 液水浴
是否 有银镜
3. 纤维素有什么生理功能
淀粉和纤维素都属于糖类物质，它 们有什么区别和联系？
淀粉和纤维素能否转化为葡萄糖， 怎样用实验证明？
淀粉和纤维素在人类生活和生产中 有什么作用?
植物中含有大量纤维素。
纤维素是绿色植物通过光合作用生成的， 是构成植物细胞的基础物质。一切植物中都 含有纤维素。
1.1 生命的基本能源 ——糖类
1. 葡萄糖是怎样提供能量的 2. 淀粉是如何消化的
3. 纤维素有什么生理功能
教学目标
1.知识与能力
知道葡萄糖的组成、结构及还原性。 了解淀粉是如何消化吸收的。 了解纤维素的水解、用途及生理功能。
2.过程与方法
通过实验探究葡萄糖的还原性（银镜反应）和 淀粉的水解，认识葡萄糖的还原性及淀粉的水解。
CH2OH-(CHOH)4-CHO+2Cu(OH)2 CH2OH-(CHOH)4-COOH+Cu2O↓+2H2O
（2）与银氨溶液反应：
演示实验 ： 现象 ： 试管壁上有光亮的银出现 实验关键：
A 试管光滑洁净 B 银氨溶液配制要按顺序，且现制现用 C 用温水浴加热，试管不可震荡 D 反应后用稀硝酸洗刷试管
【上教版九年级化学下册】《能源的合理利用》第1课时示范公开课教案
第1节能源的合理利用
第1课时
一、教学目标
1.知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
2.知道几种常见的能源及能源的简单分类。
3.认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
二、教学重难点
重点：知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
难点：化石燃料综合利用的重要意义。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
五、板书设计
第1节能源的合理利用
第1课时
一、能源的分类
二、化石燃料
三大化石燃料：煤、石油和天然气
煤的综合利用：煤的干馏产品：焦炭、煤焦油和煤气（化学变化）
石油的综合利用：分馏后得到溶剂油、航空煤油、柴油、石蜡、汽油、煤油、润滑油和沥青等。
42-第二十二章第1节能源
5年中考3年模拟·初中物理·人教版·九年级全一册——第二十二章能源与可持续发展第1节能源基础闯关全练拓展训练1.(2017辽宁阜新中考)下列有关能源的说法正确的是()A.石油是可再生能源B.核能是不可再生能源C.电能是一次能源D.太阳能是二次能源2.(2018湖南长沙雨花期末)立冬以来,长沙气温大幅下降,不少人都穿上了棉衣毛裤抵御风寒,家住长沙洋湖生态新城的小天,依旧穿着单衣在家玩耍。
随着湖南湘江新区两座智慧能源中心启动集中供暖,以湘江水为能源的“空调”,开启了集中供暖的“春天”。
湘江新区集中供暖使用的是能源(选填“可再生”或“不可再生”),湘江新区集中供暖的优点有(写出一条即可)。
能力提升全练拓展训练(2018山东菏泽巨野期末)下列关于能源的说法错误的是()A.煤、石油、天然气等是一次能源B.电力、蒸汽等是二次能源C.煤、石油等是不可再生能源D.水力、太阳能、石油等是可再生能源三年模拟全练拓展训练(2018甘肃临洮康家集初中月考,11,★☆☆)电能属于(选填“一次”或“二次”)能源;太阳能属于(选填“一次”或“二次”)能源。
五年中考全练拓展训练(2017云南中考改编,13,★☆☆)可以直接从自然界获得的能源叫一次能源,必须通过消耗一次能源才能获得的能源叫二次能源。
石油、风能、天然气、煤、电能等能源中,属于二次能源的是。
核心素养全练拓展训练(2019广东阳江江城月考)阅读短文,回答下列问题:某汽车的四冲程汽油机的最大功率是60kW,以最大功率工作时飞轮转速为2400r/min,活塞从汽缸一端运动到另一端所扫过的容积为汽缸排气量,汽油机工作时,为保证汽油有效燃烧,汽油必须与吸进的空气成适当比例,这就是空燃比(可燃混合气体中空气质量与燃油质量之比)。
(1)汽油是由石油提炼出来的,石油属于(选填“可再生”、“不可再生”)能源。
(2)汽车制动过程中,其动能转化为地面、轮胎、空气等的内能,这些内能无法自动地转化为机械能再用来驱动汽车,这说明能量的转化具有性。
第1节 能源资源的开发
调整产业结构， 提高了能源的综合 1.措施： 煤—焦—化 利用程度和附加值 构建三条产业链 煤—铁—钢 实现了产业结构的多元化和产业结构的升级 2.效果：
五.环境的保护与治理
1.提高煤的利用技术：以技术创新为先导，大力推动以 煤炭综合利用和废弃物利用技术 为代表的清洁能源产业的发展。 对重化工业进行调整，使产品向深加工、 2.调整产业结构 高附加值方向发展。 大力展农业、轻纺工业、高新技术产 业等。 煤矸石：发电、供热、充填露天矿坑及塌陷区 3.“三废”煤泥：干燥后再利用 的治理 废气：消烟除尘；营造防风林带，开展复垦绿 化造林 废水：沉淀净化
二.资源开发条件 1.煤炭资源丰富，开采条件好
2.市场广阔
3.位置适中，交通比较便利 三.能源基地建设 1.扩大煤炭开采量 2.提高晋煤外运能力 3.加强煤炭的加工转换 建设坑口电站 发展炼焦业
煤炭外运能力不足 4.山西煤炭资源开 水资源短缺 发利用面临的问题 产业结构单一 经济效益低下 （煤炭工业是 核心经济部门） 生态环境问题严重 四.能源的综合利用 煤—电—铝
第三章
自然资源综合开发利用
第1节
能源资源的开发——以我国山西省为例
一.能源及其分类 1.能源： 凡是能够提供某种形式能量的物质或物质的运动， 统称能源。 可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、 2.性质 太阳能等 分类 非可再生能源： 煤炭、石油、天然气等矿物能源 3.煤炭在我国能源消费中的地位