最新人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学反思
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案及反思
《迷彩服》教学设计教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法(绘画、拼贴等)将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套衣服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
一、说话导入1、师：同学们，春天到了，桃花李花都开了，大地也换上新装了，天气暖和了，同学们也脱下了厚厚的冬装。
今天，老师给大家带来了一件特殊的礼物，看，这是什么？(出示迷彩服)师：它可是解放军战士穿的迷彩服啊!2、师：喜欢它吗？想不想来试穿一下？谁来试式？有没有会走模特的同学，来一起走几步表演一下3、师：同学们仔细观察一下：迷彩服跟我们平常穿的衣服有什么不同？（色彩、图案比较特殊）师生总结：迷彩服的色彩比较特殊，是有不同颜色组成的，像绿、黄、蓝、黑色，跟我们大自然中的颜色很相似。
4、师：你知道：迷彩服这些特色与图案有什么作用吗？（播放图片）师生总结：打仗时可以使士兵形体与丛林背景相融洽，不易被敌人发现，起伪装、保护的作用。
二、发展阶段1、师：不光我们人类聪明，在动物世界里，也有这方面子的专家，你能找到他们吗？（播放图片）这些小动物为什么不容易被发现？师：动物经过长期的进化，身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服，很好的保护了自己。
迷彩服的作用可真大，这些图案和色彩真了不起，今天就让我们一起走进迷彩服的世界--板书课题《迷彩服》。
2、师：我们知道大自然中有很多动物，老师想问一下，你还知道哪些动物身上有这样的图案和花纹？学生积极思考（引导学生从动物的色彩和花纹上说）师：同学们说得真棒，那我们一起来看看，是不是这样。
（播放动物世界视频）激发孩子的灵感。
A、出示(斑马)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案和色彩组成的--深浅的条纹状的图案。
(板书：线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？(考虑、斑马、老虎、热带鱼、变色龙)随机出示课件图片)观察：这些线条一样粗细吗？板书：粗细不一。
最新人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学反思
《迷彩服》教学反思《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。
它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。
主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同材料的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。
为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。
动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。
我提前制作好半成品，通过邀请几位同学上来完善作品，从中学习到几种不同的制作方法、不同的动物图案构成。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。
同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。
孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，提问孩子们：“请问战士们为什么要穿迷彩服呢？小动物身上的斑纹又有什么作用呢？”通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。
为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
小学美术《迷彩服》教案设计
（制作过程中评价学生作品切换成幻灯片）（分四组评价先自己评价﹑学生评价﹑老师总评最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）（奖励比较好的）课前准备（学生介绍作品时用幻灯片，完成后，作品就交给我）（幻灯片切换）
（五）总结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服要是动物们穿在身上一定非常开心，我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个同学带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）
老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
上图就是变色龙。由于它们所处的环境不同，所以颜色也不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？对，我们把动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
3、在生活中是不是也需要保护色呢？是啊！我国就是根据变色龙的特点为士兵们设计了一种特殊的衣服——迷彩服这件衣服是由不同的色彩组成的，像绿、黄、茶、黑等颜色跟我们自然界中的颜色非常相似。从而士兵们穿这种衣服打仗的时候，就不会被敌人发现，很好的保护了自己。
小学美术《迷彩服》教案设计
一、教案背景
2、教材版本：人教版三年级下册
3、学科：美术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）学具准备：A4纸两张小刀、水彩笔、铅笔、橡皮、胶水等。
（2）自学美术教材内容，思考课后的问题。
人教版美术三年级下册第六课
人教版美术三年级下册第六课《迷彩服》教学反思
孟宪女
本课通过创设给小动物设计迷彩服的情景，引导学生认识动物身上的“迷彩服”，从而自己设计出各种斑纹应用到生活中去。
在课堂的开始，我展示了军人身着迷彩服的图片，让学生说说迷彩服的作用，观察迷彩服的色彩和图案。
了解不同色彩，图案的迷彩服是为了适应不同的环境。
小动物们也有自己的迷彩服，让学生回忆那些动物有自己的迷彩服，学生说，斑马、老虎、蝴蝶等，其中学生说出的“枯叶蝶”，“变色龙”特别有趣，还有的学生分享了斑马“迷彩服”的秘密，让我感到学生对自然科学的热爱。
通过图片，我们共同分析，总结动物身上的斑纹，可以分为斑点、斑纹和斑块，正好对应绘画中的点、线、面。
我们可以采取单一或者组合的方法，给没有“迷彩服”的小动物设计新衣服，或者给别的小动物换衣服。
在表现手法上，我采取分类作业，带水彩笔的学生可以采用线描的方式，利用线条的组合排列给动物设计衣服；带彩纸的同学可以剪贴；带水粉的学生可以用水粉涂色。
学生对水粉颜料的使用特别感兴趣，所以即使带水粉有些不好组织课堂，作业有时候也不会很完美，但是为了培养学生兴趣，我还是鼓励学生用水粉作画，熟能生巧，多练习几次，掌握住正确的调色方法和作画顺序学生就会画出丰富的作品。
在课堂上，学生为了把画晾干，自发形成了一个小画展，我为你们感到骄傲，我的孩子们！。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
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人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教
学反思
《迷彩服》教学反思
《迷彩服》是一节手工课。
授课内容是：为动物设计绚丽的迷彩服。
知识点是认识迷彩服的特点，作用，动物的斑纹等。
这堂课的教学设计是新颖有趣的，符合了学生的年龄特征。
以围绕教学目的为中心，以学生为主体，展开教学。
教学形式上，运用了观察图片、触摸感受作品、探究、发现问题，联系生活经验等方法，让学生去学习知识，感知材料、体验方法。
给学生创设动物时装展学习情境，为各自喜欢的动物设计有趣可变化的迷彩服。
学生们都觉得很新奇，兴趣被带动了，积极性也高了，在培养学生设计能力的同时也让学生感觉到作业的乐趣。
上完本课后给我留下的第一感觉就是这堂课上得很顺利，无论是在引导阶段，还是在学生绘制阶段，似乎都是顺水推舟般的那样轻松自如。
师生之间表现出的那份和谐、快乐使我们几乎没有感觉到下课。
整堂课当中我能够注重和学生的交流，学生在愉悦的没有任何压力的情况下积极思考、回答问题，大胆的创新。
这样的课堂我觉得是快乐的课堂、和谐的课堂。
课堂的亮点是通过观察动物服装的特点，引导学生观察，发现，针对“点线面知识点的感知与复习。
条理清
晰。
遗憾的是学生制作和讲评作品时间安排过于仓促，整个过程也还存在一些遗憾。