小度写范文在“儿童语文”的路上 儿童睡前故事文字版模板
小度写范文儿童的睡前故事精选模板
儿童的睡前故事精选睡前故事一直以来是增强亲子关系的纽带,帮助孩子更好睡眠的催化剂,但是最近的研究发现,当你和孩子一起漫游在故事情境中时.这种安静的环境能不知不觉地帮助孩子大脑的发育。
下面是小编为您整理的儿童的睡前故事精选，希望对你有所帮助! 儿童的睡前故事精选篇一：匹诺曹的秘密夏天来了，知了习惯性的叫着;虫子习惯的飞着;他则，习惯的向网吧跑去。
我和同学吃了饭，坐在这儿等一个人去惯网吧的坏孩子匹诺曹，他本是姓曹，只是因为去了网吧，向着家人编着一句一句天衣无缝的谎言。
匹诺曹来了，他对这我们讲他的网吧奇遇，我们耳朵也躲不了了，生了茧子了。
一夜过去了。
第二天，匹诺曹则像换了个人似的，一大早向我挑战数学，我一愣，随即大笑起来，别的不敢说，我数学课时数一数二的。
匹诺曹每天像我问这问那的，他这个网吧小混征服了，我是佩服他佩服得彻彻底底，他整天在我这说来说去，迫使得我只能在办公室拿作业的时候耳朵根子清静一会。
数学课中，我只有一点不如他，那就是发言，我只坐在下面听，除了老师让我站起来。
要不然，我的嘴很精贵。
果然，那只是我悲剧的开始。
事情发生了戏剧性变化，他多我1.5分。
如今我所有成绩都不差，因为有一只狼匹诺曹来追我，使我们一起在成绩线上奔跑。
我终于知道了匹诺曹的秘密。
那天晚上，匹诺曹大爷从网吧经过，他大爷看到了他，把他揪出来，没吵他，只不过和他讲了一些道理。
他们最后又个约定，不告诉匹诺曹父母，但他得努力这，完全出乎大家意料。
又一个夏天，匹诺曹的习惯的在书桌上学习儿童的睡前故事精选篇二：狼孩子在很久很久以前，有家猎户，他们家很穷很穷，家里一点吃的也没有了。
两天前他们家刚出生了一个小男孩，可是因为家里没有吃的，他妈妈没有奶水喂他。
孩子他爸，已经没有奶水喂他了。
孩子妈妈抱着刚出生两天的孩子，哭着说。
唉!明天我抱他去邻居家找点吃的吧。
孩子爸爸说道。
第二天一大早，猎户就抱着孩子上了山。
找了几户人家，都没有找到吃的。
猎户抱着孩子发愁：现在这么冷，大人都养不活，孩子怎么养的活? 不知不觉就走到深山处，猎人吻了吻怀中的孩子：孩子，因为家里穷，养不起你啊。
适合给孩子讲的睡前小故事文字版10篇
适合给孩子讲的睡前小故事文字版10篇1.适合给孩子讲的睡前小故事文字版篇一森林里开运动会，大象成了全场的摔跤能手，它正等着新来的对手。
可等了老半天，也没有谁上来。
忽然，一个小小的声音从脚底下响起，大象低头一看，竟是一只小蚂蚁，忍不住大笑，笑得肚皮都疼了：“哈哈哈，小蚂蚁，你敢和我摔跤？”小蚂蚁说：“试试看。
”大象说：“那好吧，小蚂蚁，只要你能把我弄倒在地，今天的冠军就是你的了。
”一声哨响，摔跤开始了。
只见小蚂蚁朝大象撞过去，没伤到大象，自已却被弹出去了。
小蚂蚁想：怎么办呢？得想想办法啊！诶，有了。
它从大象的`脚爬到了大象的腋窝处，去挠大象的痒痒，大象不由得哈哈大笑起来。
过了一会儿，大象实在忍不住了，一下子躺在地上打起滚来。
小动物们都惊呆了。
小蚂蚁从大象的腋窝里爬了出来，裁判员捧起小蚂蚁，大声地说：“本次运动会的摔跤冠军是小蚂蚁”。
2.适合给孩子讲的睡前小故事文字版篇二在一个炎热的夏天，有四只小蚂蚁发现了一半西瓜，西瓜的瓜瓤红红的，瓜籽黑黑的，西瓜皮绿绿的，看起来很新鲜。
蚂蚁们又热又渴，他们高兴得都跳了起来。
他们爬上去吃了起来，有一只蚂蚁他太渴了，就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜，啊呜”地吃了起来，还有一只蚂蚁站起来说：“真好吃，我们把它搬回家吃吧！”大家连连点头。
他们推啊推啊，推不动，一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜，大家都来推西瓜了，可是还是搬不动。
小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝，想把西瓜撬起来，可是树枝都被压扁了，西瓜还在地上纹丝不动。
这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说：“我们能够一小块儿一小块儿的搬下来，然后让力气大的蚂蚁把西瓜搬回去。
”蚁后点了点头，说干就干，有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿的搬下来，然后由力气大的蚂蚁搬回去。
终他们把所有的小西瓜都搬回去了，他们再也不用愁着没有食物吃了。
3.适合给孩子讲的睡前小故事文字版篇三小猴非常喜欢画画，小猴在纸上画、在路边画、在房间画、在墙上画，小猴看到羊奶奶房子的墙壁非常白，小猴拿起画笔在羊奶奶的墙上涂鸦了起来，不一会，白色的墙壁上就被涂满了各种图画。
哄小孩子睡觉的短篇童话故事文字版【四篇】
哄小孩子睡觉的短篇童话故事文字版【四篇】【篇一】哄小孩子睡觉的短篇童话故事文字版：小猪的牙齿小猪兜兜要换牙了，妈妈嘱咐猪爸爸要看好兜兜，不能让兜兜吃巧克力、糖果、还有太硬的东西。
这天猪妈妈出去买菜，小猪兜兜想吃巧克力，可是被坐在客厅的猪爸爸发现制止了，于是小猪趁爸爸不注意的时候偷偷的把巧克力顶在头顶上，悄悄的回到自己的房间，回到房间后，兜兜发现头顶上的巧克力不见了，原来是猪爸爸偷偷跟在后面，从兜兜的头顶上拿走了。
小猪兜兜看到巧克力在楼下茶几上，爸爸正在看报纸，小猪兜兜拿来钓鱼竿、黏上口香糖、正打算粘到巧克力的时候被爸爸拿剪子剪断。
猪爸爸把巧克力藏在高高的柜子上，不小心摔倒伤了脚，小猪兜兜急忙上前问：“爸爸……爸爸……你没事吧?”猪爸爸笑笑说：“没事没事，马上就好了。
”兜兜说：“爸爸吃块巧克力就好了。
”爸爸摸摸兜兜的头说：“唉!你啊，这么大块的巧克力我也吃不完，你和我一起吃吧。
”猪妈妈这时候回到家，看见正在吃巧克力的猪爸爸和兜兜，生气的吼道：“你不紧不看着儿子，还带儿子一起吃巧克力，看我怎么收拾你。
”猪爸爸……嗖……的一声从沙发上跳起来，跑掉了。
小猪兜兜摇摇头说：“爸爸真的没骗我，脚真的马上就好了。
”【篇二】哄小孩子睡觉的短篇童话故事文字版：送小星星回家一天晚上，吃过晚饭后，小猪来到森林里散步，微风习习，花香四溢，小猪感觉惬意极了。
走啊走，走啊走，突然听到一阵低低的哭泣声，它找啊找，找啊找，发现原来是一颗发光的小星星，躺在草丛里呜呜哭呢!小猪走过去，问：“小星星，这么晚了你怎么不回家呀?你的爸爸妈妈该多担心你呀!”小星星边哭边说：“呜呜!我的腿摔伤了，飞不起来，所以回不了家了。
”小猪听了，想啊想，想啊想，终于，它想到了一个好办法，它对小星星说：“你等等我!”它快速跑回家，拿来一只大大的蝴蝶风筝，然后把小星星系在风筝骨上，放起了风筝，很快风筝趁着风越飞越高，小猪剪断了绳子，风筝很快就飞的不见了踪影。
给小朋友听的睡前童话小故事文字版（精选21篇）
给小朋友听的睡前童话小故事文字版给小朋友听的睡前童话小故事文字版（精选21篇）在我们的学习时代，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
下面是小编精心整理的给小朋友听的睡前童话小故事文字版知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
给小朋友听的睡前童话小故事文字版篇1从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。
可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。
你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀！他对着镜子，自言自语的说：啊！我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。
谁也比不上我。
大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗？”白兔妈妈说：“你当然漂亮了！”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。
大公鸡又来到了小松鼠的家。
看见小松鼠正在忙着准备过冬的粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗？”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了！”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。
他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。
大公鸡碰到了大白鹅，跑过去问：“大白鹅，我美吗？”大白鹅说：“你的外表确实很美丽，但一个人美不美，不能光看外表，还要看他能不能尽心尽力的帮助别人，为大家多做好事。
”大公鸡马上反驳道：“为了我漂亮的外衣，我才不会帮别人做事呢！”说完就走了。
大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。
大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢？这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗？”而大公鸡像没听见一样，理都不理，一个人下了河。
大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河，那样会淹死你的！”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。
快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。
哄小孩睡觉的故事文字版【5篇】
哄小孩睡觉的故事文字版【5篇】【篇1】哄小孩睡觉的故事文字版很久以前，在森林里住着小猪，小狗、小熊和小老虎。
小老虎是个很不合群的孩子，总是不和小猪、小狗、小熊他们一起玩。
有一天，小猪、小狗、小熊一起去集市上买了些好吃的，回来后，他们坐在小河边高兴得吃起了好吃的。
小猪津津有味的吃着他最爱吃的玉米，这个时候，小老虎躲在树林里看见了，便冲到小猪面前，一把抢走了小猪的玉米，小猪气得坐在地上哭了起来，小老虎若无其事地走了!一会小老虎吃完了玉米，又发现小狗再啃骨头，便冲了上去抢走了小狗的骨头，小狗气的大哭了起来，而小老虎还是若无其事地走了!小老虎吃完了骨头，又冲到小熊面前抢走了他的蜂蜜!小猪、小狗和小熊三个小伙伴都气坏了，决定想个办法教训一下小老虎。
第二天一大早，小猪就跑到小老虎那对小老虎说：“我们发现了一头小狮子，他嘴里咬着个特别漂亮的皮球，我们让他送给你，他不但不同意，还说你是个笨蛋，你快去看看吧”!小老虎听后，气坏了，便对小猪说：“好，带我去看看”。
小老虎跟着小猪跑到了庙前的石狮子处，小猪神秘的说：“我不敢去了，就在那，你自己去吧!”说完就跑进树林了。
小老虎看见石狮子咬着皮球，便喊道：“快把皮球交给我，不然让你尝尝我的厉害”!不过石狮子那会说话呀!还是一动不动的坐着!小老虎气坏了，张开大嘴狠狠的扑向石狮子，只听得砰的一声，小老虎坐在地上捂着头号啕大哭，地上还有他的半颗牙齿!这时，躲在树林里的三个小伙伴出来了，对着坐在地上的老虎说：“以后可要记住，不要再欺负别人了，大家友爱才是的!”【篇2】哄小孩睡觉的故事文字版大海边，一个沉甸甸的椰子扑通一声，掉进海里，椰子晃晃悠悠地在大海里漂行。
好在海水不贪玩，明年春天，海水将送椰子上岸，上岸的椰子会长成一棵棵椰树小苗苗。
树林里，小小的果子红透了脸。
小鸟吃下一颗颗红果子，又拉出一坨坨果子便便。
好在树林不贪吃，明年春天，树林将还给小鸟一棵棵果树小苗苗。
山坡上，风轻轻地哈了一口气，就把蒲公英的小白伞接走了。
小宝宝睡前童话故事文字版(精选10篇)
小宝宝睡前童话故事文字版（精选10篇）1.小宝宝睡前童话故事文字版篇一森林里住着一只贪吃的小兔。
有一次，小狗做了香喷喷的大饼。
小狗把大饼分给小兔、小马、小鸭、小鸡和小猫。
小兔囫囵吞枣地把大饼吃光了，她舔了舔嘴角边的芝麻，心想：大饼是草莓味的吗？还是巧克力味的？还是核桃味的？她看了看坐在左边的小猫，吃得多香啊。
于是，小兔就找小猫要一些大饼，小猫说：“不行，昨天我生病了，今天我要去补课，我要吃饱点才有精神。
”小兔只好垂头丧气回自己的座位了。
她又看看坐在右边的小马，正在细嚼慢咽地品尝着大饼。
小兔急忙跑过去，说：“小马，你能给我些大饼吗？”小马摇摇头说：“不行，今天我要参加跑步比赛，我要吃饱点才能有力气跑步。
”小兔只好唉声叹气地回到自己的座位上。
小兔还有一杯果汁，她想了想，拿着果汁去找小鸭换大饼，小鸭说：“果汁我也有，可是大饼我只有一个，给了你我不就没了吗？”小兔失望地回到自己的座位上，把果汁喝完，她舔了舔嘴巴，然后再去找小鸡要大饼。
小兔问：“你能给我些大饼吗？”小鸡说：“小狗那还有两个，你去找他要一个吧。
”于是，小兔就去找小狗要。
小兔问：“你能再给我一个大饼吗？”小狗说：“我可以再给你一个大饼，不过，你吃完，我就不能再给你了。
”小兔同意了，高兴地拿着大饼回到自己的座位上。
这次，小兔细嚼慢咽地吃着大饼，这次，小兔终于知道大饼原来是苹果味的。
小兔把事情告诉了兔妈妈，兔妈妈说：“小兔，你要知道无论吃什么东西，都不能囫囵吞枣，要细嚼慢咽，才能品出其中滋味，做事情也是一样的道理，你明白吗？”小兔说：“我明白了。
”2.小宝宝睡前童话故事文字版篇二小浣熊来到森林小镇找工作。
它找呀找，走进一家面包店，狐狸店长说：“我们需要一名揉面团的人。
”小浣熊一想：“揉面团多累呀！时间长了，自己的`手还不疼死了呀！”于是它走出了面包店。
它找呀找，来到一家快餐店，小猪领班说：“我们需要一位快递员。
”小浣熊一想：“送餐多累呀！不管风吹日晒整天都要在外面跑。
宝宝睡前故事大全精选文字版_儿童睡前小故事文字版整理
宝宝睡前故事大全精选文字版_儿童睡前小故事文字版整理宝宝睡前故事大全精选文字版_儿童睡前小故事文字版睡前故事应当选择宝宝喜爱的故事,由于只有这样才能让宝宝在听故事时全身心投入,用开心的心情去感染宝宝,下面这些是我为大家推举的几篇宝宝睡前故事大全精选文字版。
宝宝睡前故事大全精选文字版1:哼哼猪的雨伞夏天一到，总爱下雨。
这不，刚才还烈日当头，转瞬就大雨倾盆了。
这对外出查找食物的小蚂蚁、小蜻蜓、小蝈蝈儿和采花粉的小蜜蜂们来说，是最糟糕的事情。
几只小蚂蚁被雨浇得晕头转向，突然，雨停了，天一下子黑了下来。
这是怎么回事呢?突然传来嗡嗡的声音："小蜻蜓、小蝈蝈儿、小蜜蜂，你们也到我的雨伞下躲躲雨吧!'这是谁呀?!几只小蚂蚁可吓坏了，相互抱成了一团儿。
不一会儿，几只小蜻蜓、小蜜蜂和小蝈蝈儿也来到几只小蚂蚁的身边。
"这雨来得太快啦!'"下得也太大啦!'"幸好有把大雨伞!'几只小蚂蚁观察小蜻蜓、小蜜蜂和小蝈蝈儿们七嘴八舌地谈论着，不知道发生了什么事?一只小蚂蚁问："这是谁的雨伞啊?'一只小蜜蜂回答："是哼哼猪的呀!'"哼哼猪!'另一只小蚂蚁一拍脑袋，"哦，原来是哼哼猪的声音啊!'又有一只小蚂蚁问："那哼哼猪呢?他怎么没有到雨伞下躲雨呀?'"哈哈哈'小蜜蜂、小蜻蜓和小蝈蝈儿们都笑起来。
又有一只小蚂蚁说话了："我明白了，这把大雨伞是哼哼猪的一只大耳朵呀!'"没错!'又传来嗡嗡的声音，"雨还在下着呢，你们在里边再等等吧!'"哼哼猪真好!'最小的一只小蚂蚁说，"他为了我们，被大雨淋着，会不会感冒呀!'"不会的!'哼哼猪嗡嗡地说，"我身体可棒啦，刚才还很热，现在可以痛快地淋个澡啦!'宝宝睡前故事大全精选文字版2:跳舞糖舞会"哈哈，奇妙的跳舞糖最终做成了!'这兴奋得发颤的声音来自于一间座落在森林里的小木屋，里面住着精灵布冬。
讲给小朋友的睡前故事文字版(精选10篇)
讲给小朋友的睡前故事文字版（精选10篇）1.讲给小朋友的睡前故事文字版篇一一天，小老鼠在森林里散步，走着走着，看见了孔雀，它的衣裳五颜六色的，真漂亮！走着走着，又看见小白兔，它的衣裳雪白雪白的，真好看！动物们的衣裳都那么漂亮，小老鼠多羡慕呀！它也想有一身漂亮的花衣裳。
于是她来到了动物服装店，买了一件色彩鲜艳的花衣服。
小老鼠站在镜子前，转来转去，心里美滋滋的。
小老鼠高兴的地回到家，妈妈见小老鼠穿成这样，连忙让她脱掉花衣服，小老鼠问：“为什么呀？”妈妈说：“我们身上的颜色虽然单调，也不好看，但是可以降低敌人对我们的注意，让我们不那么危险啊！”小老鼠听了，终于明白了，它赶快脱掉了漂亮的花衣服，嘘！可千万别告诉大猫哦！2.讲给小朋友的睡前故事文字版篇二在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？”小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。
”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？”小青蛙说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。
”说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？”萤火虫说：“不，不，我要找朋友。
”说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。
于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？”萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。
”说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后……大树公公听后，对萤火虫说：“萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。
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在“儿童语文”的路上儿童睡前故事文字版说实话，做教师是迫不得已，因为读师范能减轻家庭负担。
读书时常常“身在曹营心在汉”。
读一些书，一方面兴趣使然。
另一方面时刻准备着改变自己的命运。
一转眼，实习了，我记得在南通师范第二附属小学。
我看到所有的人都对我们的小语教材教法老师李吉林肃然起敬，我深感震撼，原来教师如此受人尊敬。
读了她的一些书，有一句话印象最深：“我，长大了的儿童。
”或许，已在我心中埋下了一粒有关儿童为本的语文教学的“种子”。
但“发芽”还是经历了一些波折。
目中有人1994年，南通师范毕业后，我分配到了漂阳市溧城镇和平街小学。
除了初为人师的莫名激动之外，剩下的就是稀里糊涂。
九十年代初，“文学热”刚刚褪色，“经商热”风起云涌，在发表了几篇小诗与散文后，我热衷和朋友们讨论各种各样赚钱的“金点子”。
至于教学。
甚少研究。
大多按部就班走教案。
当一个个梦想在现实面前幻灭之后，明白了自己可能只是读书的料，但是，我还是想通过学习跳出教育系统，摆脱教师的身份。
可无论是考研究生。
还是考律师等，一方面要么难过学历关要么难过学校的签字关；另一方面自己不能持之以恒且下的工夫不够，所以也不敢贸然向学校提出。
但是，这些日子并非一无是处，心血来潮式的东读西读，倒也奠定了较为宽泛的知识基础，这对语文教师的专业发展是有益的。
最为重要的是养成了读书的习惯。
农村有一种说法叫做“伏性”。
意思是被环境“驯服”了。
做着做着，慢慢就想：我除了做老师，还能干什么呢?在教书上。
倒是用心了不少。
开始关注现实中的问题，读一些教育教学理论。
记得第一本认真读的书是邵瑞珍、皮连生主编的《学与教的心理学》，推荐给我的人叫芮火才，是我的老师，也是当时实验小学的副校长，现在是顶头上司。
那本书，他是认真看的，因为上面全是他的笔迹，书上的所有题目一个不落，全都做了。
暗暗佩服之余，我也认真地读了，不仅如此，还弄来了4本左右的心理学书籍，对照着看，比较其差异，并在实践中想当然地“对应”，然后写了一篇文章，获得了常州市一等奖。
证书是校长开会时拿来的，回来后他派人叫我去他办公室拿。
我记得很清楚。
校长办公室里还有几个老师，吕校长当着大家的面说：“小张，祝贺你，这么年轻就获这么高级别的奖，了不起，你的证书我已经欣赏好几遍了。
”我脸一红，也不知道说什么，但被人欣赏与赞美总是非常高兴的。
好几天都怀揣着喜悦工作，很少表扬学生的我也开始赞美学生了，看着孩子们激动的眼神我感受到了教育的力量。
我就是在这样的鼓励下，迈向了“更高的追求”――着手申报课题。
1996年，我查阅了所谓的大量资料后，鼓捣出了第一个课题方案：主体性语文课堂教学模式的研究。
吕校长看了之后。
专门给市教研室的郭根福老师打电话，随后就叫我连人带方案去郭老师处。
我知道郭老师是咱小语界的名人，也听说他对老师要求非常严格，常常有送去指导的论文被直接宣判“死刑”送人纸篓子。
在忐忑不安中，郭老师终于看完了，说：“嗯，还有点模样。
”说完，他先是动手改了一些内容，然后提了两条建议：一是让我去读裴娣娜教授“主体性发展教育实验”的研究资料，二是要求多听课多反思自己的课堂，要把问题具体化。
回来后，我确实也读了裴教授的资料。
但一知半解，自然也无从深入修改。
谁知，一周不到。
郭老师就来听我的课，听完后，他一脸严肃地问道：“你说说，你的课和你的课题研究有什么关系?你的主体性是如何尝试实践探索的?”我哑口无言，我的课题方案基本上是从资料到资料，根本没考虑过现实中“学生的学”。
自然，课堂上，我也不可能去实践探索。
随后，认真阅读了郭老师送给我的他的专著《小学语文教学科学研究方法》，再次追问学生作为“主体性”的价值与意义。
修改了课题研究方案，后来竟被立项为常州市级课题。
因为有了这样的开头。
所以在课题研究的进程中“目中有人”了，“学生”成为我始终关注的对象。
这逼着我第一次开始认真阅读《儿童发展心理学》、施良方的《学习论》等书籍，并且就课题研究涉及的主要内容，认认真真地作了有12个专题的研究。
另一方面。
在理论的指引下，开始在实践中建立了以自主学习为核心的“问题探究”、“自学感悟”、“活动体验”等基本的语文课堂模式。
这大概是在1998年。
众所周知，这样的课堂教学理念是先进的。
但在先进的理念下我的课堂却是“凌乱不堪”。
或许是我确实做了一些研究，有了一些成果，更为“不堪”的事儿发生了，常州市课题研究颁奖会还放在了我校。
面对我描述的课堂，学校里的“公开课大腕们”或没有深入研究或出于提携后学均无心应战，我只能硬着头皮上。
这是我第一次上公开课，而且第一次就上常州市级的。
搞得教研室的专家们忙乎了好一阵子。
原因是这种课每次教都不同。
每次都有新情况发生。
我上的是人教版的《丰碑》第二课时，采用的是问题探究模式，因为要体现“学生带着教材走向教师”的主体性教学理念，所以课起就是学生谈感受与问题，学生往往问着问着就上瘾了，课当中也冷不丁冒出个问题来，搞得我无所适从，以至于试教时教研室的老师忍无可忍。
恨不得跑上来“亲自操刀”。
正式上课时，我是战战兢兢、如履薄冰，终于把课上完了，课堂教学效果自然不咋的，但也获得了好评。
其重要的理由是体现了以学生为主体的理念以及随之而来的课堂教学行为的改变，这正是课题的灵魂所在。
我是既高兴也难过，高兴的是基本体现了课题研究的内容。
难过的是不知道我课堂问题的症结究竟在什么地方。
先进的教学理念。
切实的教学行为的改变，为什么不能带来好的课堂教学效果?在思索中，我又确立了一个研究专题――如何实现学生主体与教师主导的辩证统一。
我把我这个不算成功的案例写了下来，又用了近半年的学习与实践。
在“案例”后面加上了“理论思考”与“对策研究”。
我把它当作自己一年来教学的总结参加了1998年的江苏省“教海探航”征文活动。
出乎意料的是获得了省一等奖，并应邀参加了在吴江举行的“教海探航”颁奖大会。
尽管这已是十多年前的事。
可如今依然历历在目，我就像海绵一样吸收着来自各方的观点，并且“到处乱窜”，就自己的问题请教各位方家。
他们有的面对具体案例直接支招；也有的直言不讳，明言上这种以学生为主体的课堂，我还得修炼。
当时，我不是很清楚“修炼”是指的什么，但在不知不觉中我还是踏上了“修炼”的旅途。
阅读、实践、反思、写文章成了我教育生活中的重要内容。
此后我共7次获得了省“教海探航”一、二等奖。
“教海探航”的过程成了‘我教师专业发展的里程碑。
眼睛看着学生“教海探航”的屡次获奖，事实上提升了我的课堂教学水平，与此同时，我上公开课的机会越来越多了。
说到这儿不得不提一个人。
溧阳市教研室副主任唐金平。
唐老师是个急性子。
只要有他在听课，不要具体看课怎么样，只要看着唐老师的神情，就知道这课哪儿好哪儿有问题。
每当听到比较满意的地方，他就很悠然自得，一边笑着，一边记听课笔记。
如果很精彩，他便很自然地昂起头，笑着环顾四周，好像在说，这就是好课；要是这个环节有问题，他则眉头紧锁，摇头叹息；如果纰漏比较大，则坐立不安，眼睛瞪得老大。
老师们都戏称为“课堂晴雨表”。
因此，一堂课上完后，只见唐老师笑哈哈的，不用说，好课!如果唐老师气呼呼地一言不发，赶紧少多嘴，这课不行。
后来，尤其是赛课的时候，许多青年教师就边上课边观察唐老师，他却浑然不觉。
2000年10月，我代表溧阳市西平小学冲到了市一级的选拔，此时的我，工作刚刚迈入第六个年头，但在溧阳已经小有名气。
我也边上课边看唐老师的反应。
一帆风顺地出了线，要代表溧阳参加常州市的赛课，接下来自然又是选课文，设计教案，最后确定了《大江保卫战》一课。
11月。
溧阳市教育局组织了“名师课堂教学”展示活动，地点在燕山小学，我也滥竽充数。
正好是19日，同时我要去金湖参加省“教海探航”的颁奖大会。
所以我的课就放在了第一节，正好把《大江保卫战》试上一下。
也听听各方面的意见。
上课时，习惯性地一边上一边看唐老师的反应。
一开始，他倒乐呵呵的。
后来他面无表情，不笑也不着急，这可把我吓坏了，因为从来没有出现过这种情况，有什么问题吗?好像没有，学生读得不错，说得也很好呀。
我心里直发毛，因为这可是向全市校长、教导主任和骨干教师开的课。
而且挂名“名师”呢!很快，我调整状态，不看这个“晴雨表”了。
课上完了，自我感觉还过得去。
课后，唐老师把我叫到他面前，说：“课的好坏先不讲，我要问的是你的眼睛看哪里?你应该看着儿童!”话语里隐含着他的责备。
顿时，我脸红了。
我知道，在课堂上，我是学生的，全部心思应该放在学生那儿，为学生的学习服务。
后来，我以《大江保卫战》这一课夺得了一等奖第一名，成为我成长的重要开端。
2003年，我应邀到江南某校去上课，上的是《三借芭蕉扇》第二课时。
在此之前，我在学校里也上了一次，反响不错，我的同事提了个建议，“学生读书与发言时，你要一直看着学生”。
当时，我没太在意，心想这不难做到。
事实上，在某校上课时，我的确做到了眼睛看着学生。
可在评课时，一位教育专家指出，我在上课时，眼睛是看着学生。
可明显让人感觉到你在思考下一步的教学，这说明了什么?随后他讲了几种类型的课，一是上课老师眼睛根本不看学生，这种课等而下之；二是上课老师眼睛是看着学生的，但这只是假象，一切按照自己想好的进行教学。
这种课顶多良好；三是真的看着学生，但不够从容，课是好的；四是眼睛真看着学生，而且看不出老师思考的痕迹。
一切仿佛都是自然而然。
此乃上品。
言外之意，我的“内功”不够。
这个“内功”决不是某个细节或技术的问题，而是人的全方位的素养。
我想课要到上品首先人要修炼到上品，然后才能进入“人课合一”进而至炉火纯青的境界。
“看着学生”并不是很容易的事。
“你的眼睛看哪里”。
这是一种教育哲学的追问。
2004年8月，我调入了溧阳市实验小学任副校长兼教导主任，与此同时，在“教育就是服务”的思想影响下，我也经历了成长的突变期。
一次次应邀上示范课或作专题讲座，甚至多次担任省级示范学校评估组组长。
在历练的过程中，我与这个“更明朗更充实的世界”不断融合时，我发现这也是不断反省不足与不断完善自我的过程。
由此，我越来越坚定，教育不也应该成为儿童不断发现自己、完善自己、成为自己的过程吗?我开始了全面倾听儿童、理解儿童之旅。
有一次，芮火才校长让我写一篇学校主课题的理论性文章，并指导我从学生的角度思考。
于是，我就“学生眼中的好课”进行了深入的调查。
调查时，学生为我打开新的教育视野，他们说：“老师不要总是分什么好坏”，“我们需要老师的是交流而不是评论”，“好课要好玩”……怎样才能让我的教学受到每一个学生的喜爱呢?我不得不虚心地向每一个学生学习。
依靠每一个学生。
眼睛看着学生，以学生为师，我把教学隐喻为游戏：任何游戏都源自生活而又创造生活：任何游戏者都知道从哪儿开始，要到哪儿去；游戏是充满魅力的活动，任何游戏都是游戏者自己去尝试、探索：任何游戏都对游戏者充满期望……教学即游戏，描绘了诗意栖居的课堂，为美好的教育生活打开了一扇窗。