新课标小学一年级语文阅读备课教案全册
一年级语文上册阅读课教案
一年级语文上册阅读课教案一、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 生字词：小、兔、子、安、排、开、门、把、我、要、在、家、就三、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
四、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的道理。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习生字词，提高阅读兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固记忆。
3. 直观教学法：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解课文内容。
4. 分组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小兔子的图片，引导学生进入学习情境。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出生字词，并进行认读和书写练习。
3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，注意语气和表情。
4. 理解课文：通过提问，帮助学生理解课文内容和小兔子乖乖的道理。
5. 拓展练习：让学生发挥想象，讲述自己在家时的表现。
七、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文。
3. 家长签字确认。
八、教学评价：1. 生字词掌握情况。
2. 课文朗读与理解。
3. 课后作业完成情况。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标达成。
注重培养学生的阅读习惯和兴趣，为今后的学习打下基础。
十、教学计划：根据学校教学安排，制定本节课的教学计划，确保教学内容完整、连贯。
在教学过程中，注意与后续课程的衔接，为学生提供系统的语文学习方案。
六、教学策略：1. 利用多媒体教学资源，如小兔子动画视频，增强学生的学习兴趣。
2. 通过角色扮演，让学生分饰课文中的角色，提高课文理解度。
3. 设计课后阅读拓展活动，引导学生在家中与家长一起进行阅读。
七、课堂活动设计：1. 生字词学习游戏：设计一个生字词接龙游戏，让学生在游戏中巩固记忆。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)
小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的小学一年级阅读指导课教案(合集四篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 小学一年级阅读指导课教案一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。
二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。
老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培育学生良好的阅读意识和实力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。
采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培育学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。
拓宽学生的学问面。
四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的沟通。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。
其次篇: 小学一年级阅读指导课教案一年级阅读与积累爱好课教案教学目的：1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
一年级阅读课教案
一年级阅读课教案教案主题：一年级阅读课教案教学内容：基础阅读技能教学目标：1. 能够识别并阅读基础的单词和句子。
2. 能够理解简单的短文，并回答基本的问题。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 一些简单的绘本和阅读资料。
2. 卡片、图片等辅助教具。
3. 学生阅读练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引导他们进入阅读课的学习状态。
2. 准备一些绘本，让学生们通过观察封面和插图来猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
二、新知讲解（10分钟）1. 讲解字母的发音和基本的拼读规则，例如辅音字母与元音字母的组合等。
2. 教授一些常见的高频词汇，例如人称代词、动词、名词等。
三、阅读练习（15分钟）1. 分发学生阅读练习本，让学生们自己阅读并回答课后的问题。
2. 选择一篇适合一年级学生的短文，读一遍，然后提问学生关于文章内容的问题，引导学生思考和回答。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生们在小组内相互阅读一篇小短文，然后互相提问该篇文章的内容。
2. 准备一些卡片或图片，让学生们根据图片提示来编写简单的句子，然后读出来与同学分享。
五、反馈与总结（5分钟）1. 随堂反馈，检查学生们的阅读理解和拼读能力，根据学生的表现进行及时的指导和帮助。
2. 总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生们继续努力阅读，提高阅读能力。
教学延伸：1. 可以组织一些课外阅读活动，例如开设阅读角，让学生们自愿选择阅读绘本，然后通过绘本分享的形式让学生们展示和讨论自己喜欢的故事。
2. 鼓励学生多找机会阅读不同类型的书籍，例如故事书、科学读物、诗歌等，开阔他们的阅读视野。
教学反思：本节课主要教授了一年级学生的基础阅读技能，通过教授字母发音、常见词汇和简单的阅读练习，培养了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
在今后的教学中，可以通过增加一些绘本的阅读和课外阅读活动，来提高学生的阅读水平和文学素养。
人教版一年级上册语文全册教案(新课标)
人教版一年级上册语文教案学校：班级：备课教师：年月日1、a o e一、教学目标1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。
二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。
难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。
2、i u v一、教学目标：学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yi、wu、yu。
掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。
二、重点、难点：iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。
3、b p m f 教学重点1．学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法。
3．学会拼读"b p m f"与"u、o"组成的音节。
教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。
4、d t n l一、学习目标：1．学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。
2．学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3．认识5个生字，会读儿歌。
二、学习难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
三、学习时间：2课时复习一一、教学目标1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母，并抄写。
3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间 2课时。
小学一年级阅读课教案
小学一年级阅读课教案【篇一：一年级阅读教案】《小猪唏哩呼噜》教学目标：1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。
教学重点、难点：体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。
教学流程:一、谈话激趣，引出新书1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。
读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。
2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》 ??）3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。
【设计意图：让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。
】二、欣赏封面，走近作者1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）2、出示小猪图片。
“你知道小猪为什么叫‘唏哩呼噜’吗？”（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。
）3、故事在一片欢呼声后开始了——“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。
唏哩呼噜的爸爸是一头猪。
他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。
有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。
猪先生快活极了??”【设计意图：“猪”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可爱的，我就刻意地强调“猪”，让孩子们满脑子都是“猪”，结果都开始乐起来】下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。
一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生，孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣。
【设计意图：阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。
小学一年级阅读指导课教案5篇
小学一年级阅读指导课教案5篇小学一年级阅读指导课教案1教学目标：通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。
教学过程：一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。
这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。
这可以从以下三个方面做起：1、看。
首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。
其次，还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。
2、讲。
在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。
知道读书可以增长知识，陶冶情操，丰富语言。
3、听。
低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅读障碍，在起步阶段。
就要借助“听”的力量，教师可以给学生读一些内容生动有趣的儿歌、童话、寓言故事、古诗等。
也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。
小学生模仿能力强，这时，就会产生强烈的读书欲望。
此时再让学生开始阅读就可以说是水到渠成了。
低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。
低年级儿童采用的主要是精读法。
【四个结合法】1、拼音与文字相结合。
低年级学生的读物大多是拼音读物，因为他们的识字量少，在读书时对拼音的依赖性很强，有的同学干脆只看拼音不看文字，这样不利于学生对汉字的掌握。
因此，我们要特别强调目视双行，做到阅读时拼音与文字相结合。
2、文字与插图相结合。
能借助读物种的图画阅读。
这是因为儿童读物大多有精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力，因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。
一年级上册阅读教案
一年级上册阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写生字词。
（2）学生能够理解课文大意，掌握课文中的重要信息。
（3）学生能够运用所学生字词进行简单的造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（2）学生能够理解课文中所传达的积极情感和价值观念。
二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》（1）生字词：小兔子、乖乖、大门、妈妈、睡觉等。
（2）课文内容：讲述了一只小兔子乖乖听从妈妈的话，不轻易给陌生人开门的故事。
2. 第二课时：《小猫钓鱼》（1）生字词：小猫、钓鱼、鱼儿、蝴蝶、树林等。
（2）课文内容：讲述了一只小猫在钓鱼过程中，被蝴蝶吸引而分散注意力，最终一无所获的故事。
3. 第三课时：《小鸭子游泳》（1）生字词：小鸭子、游泳、水花、小鱼、快乐等。
（2）课文内容：讲述了一只小鸭子在水中游泳，快乐地与小鱼嬉戏的故事。
4. 第四课时：《小乌龟搬家的故事》（1）生字词：小乌龟、搬家、房子、河龟、朋友等。
（2）课文内容：讲述了一只小乌龟为了找到更适合的房子，经历了一番波折，最终与河龟成为好朋友的故事。
5. 第五课时：《小猴子摘水果》（1）生字词：小猴子、摘水果、苹果、香蕉、猴子等。
（2）课文内容：讲述了一只小猴子在树林里摘水果，由于贪心，最终一无所获的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确认读和书写。
（2）课文的整体理解与阅读。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所传达的价值观的感悟。
四、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
3. 通过分组讨论、小组合作等形式，提高学生的参与度和合作意识。
4. 以问答、游戏等互动方式，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和阅读理解能力。
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阅读备课（一年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
课内与课外结合，每周安排一次阅读课，教师阅读指导与学生交流相结合。
课下布置学生阅读作业。
（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
2、检查方式
（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。
四、学生读书书目：
《365夜故事》、《克雷洛夫寓言》
主题一：《365夜故事》
阅读指导课
一、阅读内容简介
《365夜故事》都是经过精心裁剪和提炼的世界故事宝库中脍炙人口的名篇佳作，在这本书中，既有充满神奇浪漫色彩的神话传说、民间故事；也有开拓心智的童话、寓言、名人轶事、历史传说、幽默故事、小品等。
其中所表达的对真、善、美必胜的乐观信念，对假、恶、丑的嘲讽和无情鞭挞，对于开拓我们的智力，陶冶我们的性情，锻炼我们的意志，完善我们的精神，都会有很大的帮助。
可以说每一篇故事都是充满人生哲理的、隽永含蓄的小诗；都是富含着幻想和追求的华美乐章，都是滋润小朋友心田的雨露和甘泉。
二、阅读目标：
1、能阅读《365夜故事》注音版，学习结合上下文和生活
实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中利用拼
音识字。
2、在老师的指导下，开始进行简单的词语，句子积累。
3、通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。
每一星期上好一次课外阅读指导课。
三、阅读时间：
3月——5月上旬
四、阅读过程：
1、谈话导入，激发兴趣
（1）你读过哪童话方面的书籍？哪些是你认为最好的书籍呢？
（2 ）你知道哪些童话人物的故事？能和大家讲讲吗？
（3）学生介绍。
（让学生充分发挥，达到人人发言）
2、教师向学生精彩推介《365夜故事》
3、教师宣布阅读内容。
选取其中的一个片段具体指导：
（1）要求：边读边画出自己喜欢的人物的名字，以及优美的词句。
（2）不认识的字自己想办法解决。
不懂的问题标出来小组讨论解决。
（3）学生开始阅读。
（4）教师巡视指导。
（5）小组交流材料，共享信息成果！
（6）部分小组回报阅读收获。
4、提出要求，制定计划
a.师提出阅读
（1）合理安排读书时间，每天至少读两个故事。
（2）认真阅读，了解书中的故事情节，理解主要内容。
（3）有主动识字的愿望，遇到不认识的字，主动寻求方式解决。
b.学生根据实际，制定个人读书计划
5、依据计划，个人阅读
阅读交流课
一、交流内容：
1、师了解学生的读书情况
2、师生共同准备交流的内容。
如：说说你最喜欢的主要人物和小故事。
二、交流目标
1、各小组交流阅读收获，评选出优秀阅读小组
2、整理阅读成果，积累材料
3、进一步激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯和阅读表达能力。
4、培养探索兴趣，继续保持对童话，童话家的相关材料的搜索。
5、培养学生的读书兴趣，训练他们的口头表达能力。
三、交流时间：
5月5日----5月15日师生共同交流汇报
四、交流过程
1、简介交流目的
同学们已经阅读了很多小故事，在读的过程中肯定有许多故事令自己感动，你肯定也有许多的话要与大家交流，为了使我们的读书成果得到最大限度地共享，我们一定要认真地进行交流才能共同提高，共同进步。
2、精彩再现
（1）、提出任务，活动要求
这一节课的任务是交流阅读成果，看哪个小组复述365夜中的故事。
看哪个小组说的流畅生动。
2、小组准备发言，准备时间5分钟
3、活动开始老师主持活动，师生评选
要求：评选标准：上台同学声音洪亮，大方自然，表达清晰，认真倾听，保持寂静。
4 、活动开始分组发言：
5 、首先有各组组长发言，在组员发言。
6、活动总结，评选优秀阅读小组。
3、各显身手
（1）展示自己读书成果，如：讲故事、表演、画图画……
（2）分类点评，评出优劣
（3）学生进行补充
4、荣誉时刻
（1）师评议学生本次读书情况
（2）评选组内读书之星和班内读书之星
（3）教师总结。
5、课后延伸
选择一个你最喜欢的365夜中的故事，讲给家长听。
主题二克雷洛夫寓言
阅读指导课
一、阅读内容简介：
本书收集了他一生创作的203篇寓言，他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物和形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，具有一种特殊的感染力。
二、阅读目标：
1、培养学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法。
让学生乐读、
爱读。
2、了解《克雷洛夫寓言》中每个故事的主要内容。
并初步明
白其中的道理。
3、积累书中的好词语、好句子。
三、阅读时间：
3周阅读1周汇报
四、阅读过程：
（一）精彩推介，激发兴趣。
同学们，喜欢听故事吗？故事不仅动听，而且我们还能从中学到一些道理。
接下来的一下月就让我们走进寓言的故事世界。
（二）片断指导
精选一个片断，指导学生阅读方法。
《狼和小羊》
一只小羊在热天到河边饮水
他不幸遭了祸殃，
从附近跑来一只觅食的恶狼。
狼看见小羊，急速的向猎物扑来，
可事情总得做的合理合法，冠冕堂皇。
狼大声喝道：“小无赖，
你怎么敢用你肮脏的嘴脸，
把我干净的饮水搅浑，
使他充满泥沙？
就冲你这样胆大妄为，
我要把你的脑袋揪下。
1、借助拼音，把故事读流利，读明白。
2、遇到不明白的地方，请教老师或同学。
3、你喜欢文中的狼吗？为什么？
（三）提出要求，制定计划
1、合理安排读书时间，利用晚上、周六、周日的时间，和家长一起读书。
2、把故事中不认识的字认会，不明白的地方，主动询问家长。
3、读完每个故事后想一想，你读明白了什么。
（四）依据计划，自由阅读。
师适时进行指导与监督。
阅读交流课
一、交流内容：
1、师了解学生的读书情况。
2、生准备交流重点内容。
二、交流目标：
1、吐字清楚，语句要连贯通顺。
2、能说出寓言的主要人物和故事情节。
3、会运用寓言中优美的词句，受到文化的熏陶。
三、交流时间：一周左右
四、交流过程：
1、简介交流目的：
小朋友们阅读了《克雷洛夫寓言》这本书，一定有许多收获，有许多话想对大家说，这节课就让我们一起来交流一下吧。
2、精彩再现
（1）小组交流，把自己最喜欢的故事讲给大家听中一听，小组内精选优秀代表。
（2）代表在班内交流自己最喜欢的寓言，讲讲这个故事。
（3）学生评价，指出优缺点。
（4）教师点评，以鼓励为主，调动学生的积极性。
3、各显身手
（1）把自己在读书过程中，新认识的字，新学会的词语读给同学听一听。
（2）把在读书过程中明白的道理讲一讲。
4、荣誉时刻
（1）师评议本次学生读书情况。
（2）评选组内读书小明星，并对他们进行鼓励。
（3）教师小结。