人体组织解剖学
1．兴奋：机体的器官或组织接受刺激后，从相对静止状态转变为活动状态，或由较弱的活动状态转变为较强的活动状态，这一过程叫做兴奋，以动作电位的出现为指标。
2．时值：在两倍基强度下引起组织兴奋所需的最短刺激时间。3．临界融合频率：随着刺激频率的增加，肌肉收缩表现为单收缩、不完全强直收缩、完全强直收缩。引起完全强直收缩时的最小刺激频率即为临界融合频率。
4．阈强度：固定刺激的持续时间和刺激强度对时间的变化率，能引起细胞产生动作电位的最小刺激强度称为阈强度。
5．绝对不应期：细胞在接受一次刺激而发生兴奋的当时和随后的一个短时间内兴奋性降低到零，对另一个无论多强的刺激也不能发生反应，此期间称为绝对不应期。
6．相对不应期：在绝对不应期后，一些失活的Na+通道开始恢复，如有比阈电位较强的刺激可引起新的兴奋，故称为相对不应期。7．基强度：在刺激时间足够长的情况下，引起可兴奋细胞产生动作电位的最小刺激强度称基强度。
8．动作电位：在静息电位的基础上，细胞受到一个适当的刺激时，膜电位发生迅速的一过性的波动，这种短暂可逆的、扩布性电位变化，称为动作电位。
9．等长收缩：肌肉收缩时长度保持不变而只有张力的增加，称为等长收缩。
10．等张收缩：肌肉收缩时只有长度缩短，张力保持不变，称为等张收缩。
11．单收缩：肌细胞受到一次短促刺激，产生一次动作电位而引起的一次机械收缩和舒张的过程。
12．不完全强直收缩：骨骼肌受到频率相对较低的连续刺激时，收缩反应总和过程发生于前一次收缩过程的舒张期，表现为收缩不完全相互融合，称为不完全强直收缩。
13．完全强直收缩：骨骼肌受到频率较高的连续刺激时，总和过程发生在前一次收缩过程的收缩期，表现为完全强直收缩。
14．红细胞比容: 抗凝血在比容管内以3000转/min的速度离心30min后血细胞在全血中所占的容积百分比，叫做红细胞比容，又叫红细胞压积。
15．红细胞的悬浮稳定性: 将抗凝血静置于一支小玻璃管中，红细胞虽然比重大于血浆，但下沉十分缓慢，说明红细胞有一定的悬浮稳定性。
16．红细胞沉降率: 将抗凝血置于一垂直竖立的血沉管内，由于红细胞比重较血浆大，红细胞将逐渐下沉，在一定时间内，红细胞沉降下来的距离，叫红细胞沉降率。
17．血液凝固: 血液离开血管数分钟后由流动的溶胶状态变成不能流动的胶冻状凝块，这一过程称血液凝固。
18．抗凝系统:血液内与凝血系统相对抗的系统，主要有血浆中存在的多种丝氨酸蛋白酶抑制物、蛋白质C系统，组织因子途径抑制物和肝素等。
19．生理性止血: 血液从损伤后的小血管流出数分钟后将自行停止，称为生理性止血。
20．交叉配血试验：把供血者的红细胞与受血者的血清进行配合，再将受血者的红细胞与供血者的血清相配合，以观察有无红细胞凝集的试验，称交叉配血试验。
21．房室延搁: 房室交界是兴奋由心房进入心室的惟一通道。房室交界区细胞传导性很低，交界区的缓慢传导使兴奋在这里延搁一段时间才向心室传导，故称房-室延搁。
22．有效不应期: 心肌细胞一次兴奋过程中，由0期开始到3期膜内电位恢复到-60mV这一段不能再产生动作电位的时期，称为有效不应期。
23．期前收缩：在心室肌有效不应期之后，下一次窦房结兴奋到达之前，心室受到一次人为的或来自窦房结以外的刺激，则产生的一次提前出现的兴奋和收缩，分别称为期前兴奋和期前收缩。
24．代偿间歇：在一次期前收缩之后出现较长的心室舒张期，称为代偿间歇。
25．正常起搏点：窦房结是主导整个心脏兴奋和搏动的正常部位，称为正常起搏点。
26．潜在起搏点：正常情况下，窦房结以外的心脏自律性组织并不能表现出他们自身的自律性，只是起着传导兴奋的作用，称为潜在起搏点。
27．平均动脉压: 一个心动周期中每一瞬间动脉血压的平均值，称为平均动脉压。平均动脉压大约等于舒张压加1/3脉压。
28．收缩压：心室收缩射血时，动脉血压快速上升，所达到的最高值称为收缩压。
29．舒张压：心室舒张时，动脉血压降低，在心舒末期所达到的最低值称为舒张压。
30．脉压：收缩压和舒张压之差称为脉搏压，简称为脉压。
31．中心静脉压：是指胸腔大静脉和右心房的血压。
32．微循环：指微动脉和微静脉之间的血液循环。其基本功能是进行血液和组织液之间的物质交换。
33．压力感受性反射：当动脉血压升高时，牵张刺激颈动脉窦和主动脉弓的压力感受器反射性引起动脉血压的下降，又称减压反射。34．无效腔:通常将鼻、咽、喉、气管、支气管等呼吸道称为解剖无效腔；进入肺泡而未能发生气体交换的这部分肺泡容量，称为肺泡无效腔。
35．生理无效腔：解剖无效腔加上肺泡无效腔合称为生理无效腔。36．胸膜腔内压：指胸膜腔内的压力。平静呼吸过程中胸膜腔内压总是低于大气压，称胸膜腔内负压。
37．外周化学感受器：指颈动脉体和主动脉体，能直接感受血液中PCO2、H+浓度及PO2的变化。
38．吸收: 食物经过消化后，透过消化道的粘膜，进入血液和淋巴循环的过程。
39. 胃容受性舒张：当咀嚼和吞咽时，食物对咽，食管等处感受器的刺激，可通过迷走神经发射性地引起胃底和胃体肌肉的舒张。胃壁肌肉的这种活动，被称为胃的容受性舒张。
40. 蠕动：肠段的一种速度缓慢的波浪式推进运动。
41. 分节运动：是小肠的一种以环形肌为主的节律性收缩和舒张运动，主要起混合食物的作用。
42. 蠕动冲：小肠内行进速度很快、传播较远的蠕动。它可将食糜从小肠的始端一直推进到末端，有时还可推送入大肠。
43．能量代谢: 生物体内物质代谢过程中所伴随的能量释放，转移和利用等，称为能量代谢。
44．食物的卡价：1g营养物质在动物体内完全氧化分解或在体外燃烧时所放出的能量，也称热价。
45．食物的氧热价：将某种营养物质氧化时，消耗1L O2所产生的热量。
46．呼吸商: 生理学上把机体在一定时间内呼出的CO2量与摄入的02量（即耗氧量）的容积比值（CO2/O2）称为呼吸商。
47. 基础代谢率:在基础状态下即清晨、清醒、静卧，未做肌肉活动, 无精神紧张，禁食12h以上，室温在20～25℃，机体单位时间的能量代谢。
48．渗透性利尿：小管液中溶质的浓度增大，渗透浓度随之升高，就会阻碍肾小管对水的重吸收，排出尿量增多，这种利尿现象称为渗透
性利尿。
49．水利尿：大量饮清水后引起的尿量增多的现象，其原因是血浆晶体渗透压下降所致。
50．反射：是指在中枢神经系统参与下，机体对内、外环境刺激的规律性应答。
51. 交互抑制：指一条传入纤维的冲动进入中枢后，一方面直接兴奋某一中枢神经元，另一方面通过其侧支兴奋另一抑制性中间神经元，然后通过抑制性中间神经元的活动转而抑制另一中枢神经元。其作用在于使不同中枢之间的活动协调起来。这种抑制称为交互抑制。52．牵张反射：有神经支配的骨骼肌受到外力牵拉时，引起受牵拉同一肌肉收缩的反射活动，称为牵张反射。
53．腱反射：是指快速牵拉肌腱时引起的牵张反射。
54．肌紧张：是指缓慢持续牵拉肌腱时引起的牵张反射，表现为受牵拉的肌肉发生轻度、持续的紧张性收缩，以阻止被拉长。是姿势反射及进行其他复杂运动的基础。
55．去大脑僵直: 在中脑上、下丘脑之间切断脑干后，动物出现抗重力肌（伸肌）的肌紧张亢进，表现为四肢伸直，坚硬如柱、头尾昂起、脊柱挺硬的现象，称为去大脑僵直。
56．皮层诱发电位：是指感觉传入系统受到刺激时，在大脑皮层某一区域内引起的较为局限的电位变化，称为皮层诱发电位。
57．内分泌：某些腺体或细胞能分泌高效能的生物活性物质，通过血液或其它体液途径作用于靶细胞，从而调节机体的功能活动，这种有别于通过导管排出腺体分泌物的现象，称为内分泌。
58．激素：由内分泌或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性物质，经组织液或血液传递而发挥其调节作用，此种化学物质称激素。59．应激反应：是指当机体受到各种有害刺激（创伤、感染、中毒、疼痛、缺氧、手术、寒冷、恐惧）时，以ACTH和糖皮质激素分泌为主体，多种激素协同，共同提高机体对有害刺激耐受力的非特异性反应。
60．应急反应：是指当机体运动、低血糖、低血压、寒冷以及精神紧张（恐惧和愤怒）时，通过交感神经兴奋，肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素增加，而导致供给机体在紧急状态所需要的营养物质增加，并出现相应的防御性和攻击性行为的反应。
关于教师应如何教好人体解剖学实验课
关于教师应如何教好《人体解剖学》实验课作者：颜池覃淑云李桂成林俊华 论文关键词:《人体解剖学》实验课教学设计 论文摘要:本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。 《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是“看得见、摸得着”,运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。 实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计 一、备课 1.备教材、教案、备教具。
教师对教材和教案的熟悉程度直接决定了教师本人的业务水平,但不代表授课水平。由于实验课教师要利用教具不看书讲解,这就要求教师对教具非常熟悉,如不熟悉教具,即使再过硬的理论基础也都是空中楼阁,无法讲出来就无法教学,更谈不上成功教学。 随着教育理论的发展、教育思想的不断更新,教师除了要熟悉教材、教学大纲和教具外,更要加强课堂教学设计的创新性研究。 2.备学生、备教法。 要将先进的教学思想、教学方法引入课堂,教师就不能墨守成规,而要首先考虑到学生的现有水平。例如我校是专科院校,我校教师就要承认并面对大多数学生的接受水平和学习习惯及状态达不到本科院校学生的现实。另外,各专业录取时的分数线不同,也或多或少地影响着学生的整体状态。 教师应尽可能用学生已经“明白”的知识带出“不明白”的知识,即本节课的内容,这样能让学生觉得学习的过程被简化了,从而激发学生的兴趣并调动学生参与的积极性。 一流的教师应该知道如何伴随、如何引导,并能激发学生的共鸣,如此才能有效地传授知识。 二、上课 1.注意自己的状态。
人体解剖学实验教案
人体解剖学实验教案 课程名称：人体解剖学 适用专业：生物科学四年本科 课程编号： 制定单位：生命科学学院 制定人员：朱道立 制定日期：2011.7 审定人： 南通大学生命科学学院
人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案 师：朱道立 授课对象：生物科学本科生 组织学与解剖学实验要求 严格遵守上课纪律，不迟到。 实验前要做好预习，并填好预习报告。 实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。 认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。 实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。 组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。 标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。 注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。
绘组织结构图： 单层柱状上皮多极神经元 课堂问答： 什么是上皮、内皮、间皮？ 人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？
二运动系统实验 目的： 察骨的一般形态和结构 察人类骨骼的组成及其构造特点 过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构 察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用 用具： 镜 ：人体全身骨骼标本、散骨。 ：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。 ：肌肉模型 ：骨、骨骼肌（猪） 步骤： 骼 骨形态、构造和成分： ：长、短、扁、不规则骨 ：骨膜、骨质、骨髓 ：有机物，无机物 脊柱： ：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。 ：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。 ：椎间盘、关节突关节、韧带。 特征观察 胸廓： 椎、12对肋骨、1胸骨。 颅骨： 8块，面颅15块。 上肢骨及连接 带骨：锁骨、肩胛骨 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。 ：肩关节、肘关节。 下肢骨及连接 下肢带骨：髋骨 下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨 ：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。 骼肌 肌的形狀和结构 结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。 长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。 肌的辅助装置 筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)
人体解剖学教案
人体解剖学教案 教学内容: 一. 绪论 (一) 人体解剖学的定义及分类 (二) 人体解剖学的地位和作用 (三) 学习人体解剖学的基本观点和方法 (四) 人体解剖学的发展简史 (五) 人体解剖学的基本术语 第一篇人体组成的结构基础 第一章细胞和细胞间质 教学目的: 通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。 教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语 教学难点：人体解剖学的基本术语 教学步骤 绪论 一．人体解剖学的定义及分类 ★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生 物科学中形态学的范畴。解剖学和其他学科一样，由 于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加 深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。 分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学 巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。 微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。 系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。 此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门
类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动 效率的解剖学。 ★二．人体解剖学的地位和作用 第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实 事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。 第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。 我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养 合格的体育教师。 第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、 体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学 等。 1、运动生理学：与运动解剖学关系十分密切。前者研究 结构，后者研究功能，结构和功能是人体的两个不同侧面。要阐明生理机制，必须了解结构特点。例如，心脏在运动解剖学中讲它的结构，左右心房，左右心室内部的结构，它的结构特点有收集全身的静脉血口，有输出到全身各部位的动脉血出口。而生理讲心脏对人体的作用，它是如何维持人体的生命。 2、体育保健学：为人体测定、运动创伤、按摩、运动性 疾病等不可缺少的基础课程。如人体测定：身高、坐高、臂长、腿长、胸围、血压、心率等位置测定，不误、准确的测量出数据。如运动创伤：为创伤产生原因，诊断、处理。又例如肩周炎。 3、运动生物力学：它是分析各关节的运动，确定各部分 肌肉在身体姿态的保持和运动中的作用。例如“哑铃弯举”。 第四，为各项运动技术课教学和训练提供解剖学的依据。 1．为分析技术动作：技术动作多种多样，在运动训练中如何使运动员对动作掌握得又快又正确，需要教练员根据运动员（学生）个人形态结构特点和运动结构进行分析。在完成
人体组织解剖学材料整理
第一章 上皮组织—被覆上皮 单层柱状细胞：小肠上皮有纹状缘,扩大吸收面积; 有杯形细胞,可分泌粘液，具有保护上皮的作用。 （主要分布于胃、肠、胆囊、子宫等） 假复状纤毛上皮:杯形细胞,柱状细胞（到达上皮游离面) 锥形细胞,梭形细胞(位于基底面） 杯形细胞分泌粘液，湿润上皮和吸入的空气，并黏着吸入的灰尘和细菌等异物。 借住纤毛的节律摆动,将含有灰尘和细菌的粘液向咽部推送。 (主要分布于呼吸道内表面） 单层扁平上皮：内皮：分布在心脏、血管、淋巴管内表面 间皮：分布在胸膜、腹膜、心外膜表面（游离面湿润而光滑，便于内脏器官的活动和减少摩擦。 其它:肺泡、肾小囊 单层立方上皮：甲状腺滤泡、肾小管 变移上皮:膀胱、输尿管 ※结构和功能的统一? 疏松结缔组织 成纤维细胞：内含丰富的粗面内质网、游离核糖体和高尔基体，这些结构表明成纤维细胞合成蛋白质的机能旺盛。 成纤维细胞可合成和分泌胶原蛋白、弹性蛋白，生成胶原纤维、网状纤维和弹性纤维等。 巨噬细胞:表面有许多褶皱和小泡,含有吞噬体和吞饮小泡—１、具有吞噬作用,可以吞噬异物,细菌，衰老变性细胞。 2、还有趋化性和定向运动性（趋化性:指巨噬细胞可以沿着某些化学物质的浓度梯度进行定向移动) 3、可合成多种生物活性物质 4、是一种递呈细胞，参与免疫应答的调节作用。 （电镜下区分成纤维细胞和巨噬细胞，巨噬细胞比成纤维细胞小，染色比成纤维细胞深） 胶原纤维：疏松结缔组织的主要纤维。Ｈ-E呈粉红色粗细不等。 韧性大，抗拉力强,柔软易弯曲等特点。 弹性纤维:新鲜时呈黄色，又称黄纤维 弹性大,易拉长，除去外力后能复原。 软骨 同源细胞群：有着相同来源的一群细胞，（之后可分化成不同的细胞)，在某种程度上说它们最初来源于同一个细胞，称同源细胞群。 骨 骨单位(哈弗斯系统）:骨单位位于内外环骨板之间,数量较多,呈圆筒状,与骨干长轴平行,每个骨单位由1个中央管和数层围绕它的骨单位骨板组成。 血细胞 红细胞：贫血:红细胞少于3００万/mｍ3,血红蛋白少于100g/l
人体解剖学基本知识
人体解剖学基本知识 1.何谓人体解剖学姿势？ 答：人体解剖学姿势即身体直立，两眼向前平视，下肢靠拢，足尖朝前，双上肢自然下垂于躯体干两侧，手掌朝前。 2.骨按形态可分为：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。 3.胸骨自上而下依次分为：胸骨柄、胸骨体、剑突。 4.成对的脑颅骨有：顶骨、颞骨，不成对的脑颅骨有：额骨、枕骨、蝶骨、筛骨。 5.鼻旁窦有四对，包括：额窦、筛窦、蝶窦、上颌窦。 6.肩胛骨上能触及的骨性标志有：肩峰、上角、下角、肩胛冈、喙突、内侧缘。 7.椎间盘由纤维环和髓核构成。 8.胸廓是由12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结构成的。 9.下颌关节由：下颌头与下颌窝构成。其关节腔内有：关节盘。 10.椎间孔：是指相邻椎骨的椎上切迹和椎下切迹所组成的孔，有脊神经和血管通过。 11.胸骨角：胸骨柄与胸骨体相接处形成突向前方的横行隆起，称为胸骨角，可在体表摸到，他平对第二肋，为计数肋的重要标志。 12.翼点：在颞窝区内有额、顶、颞、蝶四骨的汇合处，称为翼点，此处骨质比较薄弱，其内面有脑膜中动脉前支经过，翼点处骨折时，容易损伤该动脉，引起颅内血肿。 13.椎间盘：椎间盘是上、下相邻两个椎体之间的纤维软骨盘，由周围的纤维环和中央部的髓核构成。 14.腹股沟管：腹股沟管是指腹股沟韧带内侧半上方有一斜贯腹肌和腱膜的裂隙，为男性的精索或女性子宫圆韧带所通过。 15.试述椎骨的一般形态。 答：每块椎骨均由椎体和椎弓两部分构成。椎体位于前部，呈短圆柱状。椎弓试附在椎体后方的弓状骨板，它与椎体围成椎孔椎弓与椎体相连的部分较细，称为椎弓根，其上方有椎上切迹，下方有椎下切迹，相连椎骨的椎上下切迹组成椎间孔。两侧椎弓根向后内侧扩展为宽阔的骨板，称为椎弓板。每个椎弓伸出7个突起，即向两侧伸出一对横突，向上伸出一对上关节突，向下伸出一对下关节突，向后伸出单一的棘突。 16.写出鼻旁窦的名称及开口部位。 答：额窦开口于中鼻道，下颌窦开口于中鼻道，蝶窦开口于蝶筛隐窝，筛窦的前、中筛、小房开口于中鼻道，后筛小房开口于上鼻道。 17.试述肩关节的构成、形态特点和运动？ 答：肩关节由肩胛骨关节盂和肱骨头构成。其形态特点：（1）股骨头答，关节盂下而浅，周缘有盂唇加深，因此可作较大运动。（2）关节囊薄而松弛，囊内有肱二头肌长头腱通过，囊的上、后和前部都有肌和肌腱跨越，但前下部缺乏肌和肌腱加强而较薄弱。肩关节为人体最灵活的关节。可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动。 18.试述髋关节的构成、形态特点和运动？答：髋关节有髋臼和股骨头构成。其形态特点：（1）髋臼周缘的髋臼唇增加了髋臼的深度，从而紧抱股骨头。（2）关节囊紧张而坚韧，股骨颈前面全部在囊内，但股骨颈后面的1/3在囊外。股骨颈骨折有囊内、囊外及混合骨折之分。（3）关节囊前方、前下方、后上方均有韧带加固，后下方则较薄弱。（4）关节囊内有股骨头韧带，连于关节窝与股骨头之间，内含营养股骨间的血管。髋关节可作屈、伸；内收、外展；旋内、旋外及换转运动，但运动幅度较肩关节小。 19.试述膝关节的构成、形态特点和运动？ 答：膝关节由股骨内、外侧髁和胫骨内、外侧髁以及前方的髌骨共同构成。它的形态特点：（1）关节囊广阔松弛，前壁有股四头肌腱、髌骨和髌韧带加强；外侧有腓侧副韧带、内侧有胫侧副韧带加强。（2）关节腔内有前、后交叉韧带，防止胫骨前后移动。（3）关节腔内还有呈“C”形的内侧半月板以及呈“0”形的外侧半月板，半月板有加强关节稳固性和增加灵活性作用，还可以缓冲运动时震荡，膝关节可作屈、伸运动，在半屈膝状态下，可作旋内、旋外运动。 20.试述斜方肌的位置、起止、作用。 答：位置：项部和背上部。起点：枕外隆凸、项韧带及全部胸椎棘突。止点：锁骨外1/3、肩胛骨的肩峰和肩胛冈。作用：全肌收缩牵引肩胛骨向脊柱靠拢；上部尚可上提肩胛骨；下部可使肩胛骨下降。 21.试述膈肌的形态、裂孔、作用及通过的结构。 答：膈肌位于胸腔和腹腔之间，向上凸隆呈弓窿形；外周是肌性部，中央部分使腱膜称中心腱。膈上有三个裂孔：（1）主动裂孔：位于第12胸椎前方，有主动脉和胸导管通过；（2）食管裂孔：位于主动裂孔的左前方，约平第10胸椎，有食管及迷走神经通过；（3）腔静裂孔：位于食道裂孔右前方的中心腱内，约平第8胸椎，有下腔静脉通过。作用：膈是主要的呼吸肌，收缩时，圆顶下降，胸腔容积扩大，引起吸气；舒张时，圆顶上升恢复原位，胸腔容积减小，引起呼气。膈与腹肌同时收缩，则能增加腹压，可协助排便呕吐及分娩等活动。 22.试述三角肌的位置、起止、作用。 答：位置：肩部。起点：锁骨的外侧段、肩峰和肩胛冈。止点：肱骨三角肌粗隆。作用：使肩关节外展。 23.试述股四头肌的位置、起止、作用。 答：位置：大腿前面。起点：股直肌起自客前下棘，股内侧肌和股外侧肌分别起于股骨粗线内、外侧唇；股中间肌位于股直肌的深面。止点：四个头向下形成一个腱，包括髌骨的前面和两侧缘，向下延续为髌韧带，至于胫骨粗隆。作用：是子关节强有力的伸肌，股直肌还有屈髋关节的作用。 24.试述小腿三头肌的位置、起止、作用。 答：位置：小腿骨后方。起点：腓肠肌的内、外侧两个头分别起自股骨内、外侧髁的后面；比目鱼肌起自腓骨后面上部和胫骨。止点：三个头会合向下续为跟腱，至于跟骨。作用：上提足跟，屈髁关节及屈膝关节。 25.食道全长有三个生理性狭窄，第一个狭窄位于咽与食道相续处，距中切牙15cm处，第二个狭窄位于食道与左主支气管交叉处，距中切牙约25cm处，第三个狭窄位于食道穿过膈的食道裂孔处，距中切牙约40cm处。 26.小网膜分两部分，右侧者称肝十二指肠韧带，左侧者成肝胃韧带。 27.咽峡：是口腔通向咽的门户，由腭垂、左右腭舌弓和舌根共同围成。 28.麦氏点：在脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交界处，急性阑尾炎时，此点可有压痛。 29.肛瓣：各肝柱下端由半月形粘膜皱襞相连形成。 30.齿状线：各肝瓣和肝柱的下端共同连成一锯齿状的环形线，是皮肤和粘膜的分界线。 31.肝门：为肝脏面的横沟，有肝左右管、肝固有动脉、门静脉以及神经和淋巴管由此出入。 32.直肠子宫陷凹：位于直肠、子宫之间，由腹膜在此转折形成是女性腹膜腔的最低点。
谈人体解剖学骨骼标本的制作流程
谈人体解剖学骨骼标本的制作流程 发表时间：2013-06-08T09:38:31.483Z 来源：《医药前沿》2013年第12期供稿作者：钱谷生郎妙郎蒋芳丽[导读] 保护方法一是人体骨骼标本连接后，要对连接部位的粗细铜丝扭紧固定好，防止搬运、观察使用时发生松懈脱落。 钱谷生郎妙郎蒋芳丽（云南曲靖医学高专科学校 655000） 【摘要】人体骨骼标本是学习解剖学运动系统、临床骨创伤科、临床麻醉、穿刺定位、医学影像学、中医针灸和推拿按摩最直观而又实用的教学工具。制作完整、美观、逼真的人体骨骼标本能为教学、临床和科研带来较大的实用价值。【关键词】人体骨骼标本制作流程 【中图分类号】R322 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）12-0129-02 解剖学人体骨骼标本的制作是一项琐碎、细致而复杂的工作，它既是一种体力活，也是一种技术活。体力活是指专业人员要有不怕脏、不怕苦、不怕累的敬业精神，对尸体的来源、处理、散骨的挖掘、清洗等都要亲自动手；技术活是指专业人员要有较强的专业基础理论、专业基础知识、较强的专业技能，对散骨的消毒、脱脂、漂白、上漆、串接、保存等一系列工序都要轻车熟路，了如指掌。无论是尸体的处理、散骨漂白浓度的高低和时间长短的把握，还是串接过程中串接材料和方式的选择上，都要经过多次精心的设计、细致的琢磨和耐心的尝试，去找到最理想的办法，完成一副上好人体骨骼标本的制作，满足教学、教研和临床工作的需要。故要做好一副完整、美观、逼真的人体骨骼标本，需遵循下列基本流程： 一.尸体的来源及处理 1.尸体来源通过公检法备案的死刑犯、自然死亡的病人、流浪者及死者家属自愿捐献的新鲜尸体或者遗体。最好是成人的女尸或者男尸。 2.尸体处理尸体不需要防腐处理，将其埋在干湿度相当、深度适当、不引人注意且安全保密、又容易挖掘的地方。埋葬前用不会腐朽的长筒丝袜将尸体的踝关节和腕关节包扎好，防止尸体腐败后挖掘时足骨和手骨的丢失，确保206块骨数目的完整。埋葬时间为1—1.5年为最佳，不宜过长或过短。过长易腐败过度，导致骨钙盐丢失，硬度和脆性增加，影响标本的使用寿命；过短易出现腐败不足，有机软组织附着于骨，影响标本的美观、光泽、保存和使用。 二.散骨的清洗与消毒 1.散骨挖掘最好是专业人员挖掘和清点，有人挖掘，专人清点，避免出错。挖掘时从埋葬尸体的两端，自上而下或者是自下而上按顺序进行。躯干骨挖掘时椎骨按顺序标号，肋骨既要按顺序又要分左右标号，四肢骨要分上下左右分开，以防混淆，不利于串接，同时应注意舌骨、尾骨、剑突的寻找，避免丢失。 2.散骨清洗每副散骨用铝合金大盆放置，用自来水浸泡，软刷清洗骨表面的泥土、杂草和污渍，干净后捞取铺在生白布上置于室内晾干。 3.散骨消毒通常用4～7%的84消毒液杀菌，但浓度不能过高，消毒时间不能过长，以防钙盐丢失，影响骨的硬度和标本的串接及寿命。消毒清洗后捞取继续凉干等候脱脂、漂白。 三.散骨的脱脂、再漂白及上漆 1.散骨脱脂消毒后的散骨用有机溶剂二甲苯或者汽油密闭脱脂，尽量脱去长骨骨髓腔内的脂肪组织，若脂肪过多，还需从长骨两端开放骨髓腔，充分脱脂，让骨在保存和使用时不会出现溢脂现象，影响美观。 2.散骨再漂白脱脂后的散骨凉干后，再用3%的双氧水短期漂白，祛除入浸的二甲苯或者汽油后，清洗凉干。漂白过程中要不时地翻动散骨，让双氧水释放更多的自由氧而发挥漂白作用。 3.散骨上漆或上胶选择上好的金光漆或者加热溶解的明胶溶液,均匀地涂抹在每块凉干骨的表面,隔绝骨与外界空气的接触,防止骨的氧化、风化、防潮变霉，让保存和使用时间更长。 四.散骨的串接与保护 1.串接工具常用工具有电钻及各型配套钻头、钢锥、板牙（丝公和丝母）、钳子（尖头和平头）、钉锤等。 2.串接材料一般材料有铜丝、铜片、电阻丝、铁丝、螺钉及螺帽等；特殊材料有特制的不锈钢支架（支撑脊柱用）、硬塑底座、PVC 材料制成的各部椎间盘、耻骨联合、肋软骨等。 3.串接顺序先脊柱，再胸廓，后四肢和颅骨。 3.1串接脊柱时，先将骶骨牢牢固定于不锈钢支架上，然后自下而上将大小合适、厚度合理的椎间盘与各部椎骨顺次用粗铜丝连接起来，最后固定在枢椎齿突上。 3.2串接胸廓时，先将肋骨后端的肋头和肋结节与肋凹和横突小凹用细铜丝连接，暂时固定在脊柱背面两侧；然后将肋骨的前端与胸骨的两侧缘用细铜丝固定；最后用平头钳将连接胸廓的细铜丝扭紧，显露正常胸廓的基本外形。为了胸廓的稳固，再用细铜丝按肋间隙的宽度自上而下将每肋固定，上连接于颈椎和下连接于腰椎上。 3.3串接四肢时，根据单轴关节、双轴关节和多轴关节的类型和需要，选择不同的材料进行连接。连接最为复杂的是手骨和足骨，需要精心细致的揣摩和操作，准确地地展示手和足的构造和外形。 3.4串接颅骨时，先用有弹性的电阻丝连接颞下颌关节，再沿经枕骨大孔的直线在颅顶上打孔，最后将颅固定在脊柱环椎上。 4.注意事项串接时要注意各部骨的名称、数目、位置及顺序，不能连接错误；全身各部连接用电钻钻孔时要选择好钻头的大小、钻孔的部位，保证连接时到位，同时要注意钻孔时的力度，尽量不破坏骨的结构。 4.1脊柱连接时，要注意各部椎间盘的形态、大小、厚度与各部椎骨相吻合和耻骨联合上大下小的关系，同时要体现脊柱的四个生理性弯曲。 4.2四肢骨连于躯干时，上肢带骨要注意肩胛骨连于肋的准确位置和摆放关系；下肢带骨要注意保持60°的骨盆倾斜角。 4.3胸廓串接时要注意12对肋的正确顺序、肋椎关节和胸肋关节面的最佳吻合，同时要调节好肋间隙的适宜宽度并用细铜丝依次固定。 4.4颅骨连接时要保证环枕关节面的吻合后，再选择颅顶的打孔，以保证正常的解剖学姿势。
浅谈人体解剖学教师进行标本制作的体会
浅谈人体解剖学教师进行标本制作的体会 发表时间：2016-12-14T14:30:47.637Z 来源：《中国医学人文》(学术版)2016年8月第16期作者：巴哈提亚·地汉[导读] 在一定程度上，满足了不同专业的教学需求，较好地提高教学效果。 新疆库尔勒巴州卫生学校 841000 【摘要】人体解剖学是一门形态学，具有实践性强的特点，需借助大量的标本实物才能帮助学生对人体形态结构的理解，才能有效地提高解剖学的教学质量。为此，我校解剖学教师经过多年的努力，制作大量的教学标本和陈列标本，在一定程度上，满足了不同专业的教学需求，较好地提高教学效果。下面就此谈谈标本制作的几点体会。 【关键词】人体解剖学标本制作 一、解剖学教师参与标本制作，能有效地提高自身业务水平 长期以来，许多学校的人体解剖学教师主要是完成理论和实验课程的授课任务，而标本制作工作是由实验技术人员来完成的。然而，从事人体解剖学教学任务的教师绝大多数是医学院校毕业的卫生技术人员，一些教师缺乏解剖学专业理论和技能的培训，对人体器官的形态结构及其毗邻关系一知半解，在课堂上只能机械地照本宣科、枯燥无味地复述课本理论，凭感觉实施教学，实验教学效果差，个别教师解决实际问题能力水平欠佳。例如，在给尸体进行防腐灌注处理时，有的老师对股动脉的行程及股三角的局部结构不熟悉，解剖操作不规范，随心所欲，造成肌肉、血管遭受较大的损坏。一切知识来源于实践，解剖学也是如此。我们的做法是：在实施解剖操作前，查阅了人体解剖学丛书、人体解剖学图谱及有关的文献资料，对人体局部的器官结构、毗邻及变异情况有所了解，避免了盲目切割，解剖学教师只有通过亲自动手剖查尸体，研究和制作标本，才能进一步巩固课本理论知识。而制作精良的标本，并非易事，它取决于教师自身的业务素质，包括具备坚实的专业知识、娴熟的操作技巧等。解剖学教师通过精心制作标本，从实践中得到真知，从而使解剖学知识不断深入和发展，有效地提高自身业务水平。 二、解剖学教师参与标本制作，可为学校节约购买标本的经费开支近年来，由于学校扩大招生，学生数量较多，开设的实验课班数相对增多，教学标本用量大，一些标本由于循环使用的次数多，变得陈旧，有的血管、神经断裂甚至无法辨认而被淘汰，致使教学标本供不应求，有时不得不用模型代替标本，虽然学校花高价购买成品标本来补充，但经费仍是相当有限的。而若自己制作标本，既能满足自身教学的需要，提高自己的业务水平，又能为学校节省大笔的购置经费，何乐而不为呢? 三、解剖学教师参与标本制作，可补充真实人体图片。较好地提高课堂教学质量。 解剖学研究的对象是人体，需借助大量的图谱才能阐明各器官的形态结构，虽然教科书上的图谱并不少，但多属于手工绘制的线条图，有一定的局限性和不真实感。而实物标本图具有直观、真实，立体感强，能较好地显示人体的结构、层次和毗邻关系。因此，在解剖尸体制作标本的过程中，我们借助于数码相机把实物标本拍摄下来，作为制作课件的素材，在讲到这些器官结构时，展示它们的线条图，同时与实物标本照片作对比，这种教学法弥补了线条图的不足，让学生看到真实的实物照片，避免凭空想象，提高课堂教学质量。 四、解剖学教师参与标本制作，为临床积累资料 随着科学技术的日新月异，人们对人体形态结构认识的逐步加深，相关资料层出不穷。解剖学教师在制作标本过程中，不但能巩固课本知识，而且有可能发现人体某一器官结构的畸形或变异，无形中渗透了新的专业知识。笔者在解剖尸体制作标本过程中，发现异常解剖标本，会查阅文献资料，会与正常标本比较鉴别并收集标注，丰富了异常解剖标本的数量。 五、可为学科建设添加“砝码”，提高实验教学效果。 教学经验总结除了课堂理论讲授、实验室观察标本之外，陈列室标本的展示作为实验室教学标本的补充和完善，对人体解剖学的教学是十分重要的。由于各校面向市场需求，设置的专业越来越多，除传统的临床医学、护理学、药学、医学影像学外，还增加了口腔医学、卫生监督、卫生管理、医学检验等多个专业，但不同专业对不同部位的结构有不同层次的要求，因此教师经过精心设计，制作出种类多、规模大、质量上乘、色泽鲜艳、暴露清晰、有较好的艺术性，能够满足各专业解剖教学需求的陈列标本，既激发学生的好奇心和求知欲，提高教学效果，又为解剖学课程建设的评估工作添加“砝码”。陈列室有一定规模的标本，才具有科研的实用价值。因此，教师制作的标本数量多，保证拥有足够的陈列标本，不但能为临床应用提供基础资料和参考，而且为教学经验总结的开展创造条件。总之，解剖学教师参与标本制作，既能有效地提高自身的专业技术水平，又能提高教学质量，为科研工作创造有利条件，有诸多益处。
人体解剖学试题和答案..
二、练习题 （一）填空题 1、人体或任一局部在标准姿势条件下作相互垂直的三个切面，它们是 ，，。 2、按照解剖学姿势，近颅的为，远颅是的为。 3、腹部由两条纵线及两条横线分为9区，它们分别是，， ，，，，，，。 （二）单项选择题 1、胸骨线是 A、胸骨正中所作的垂直线。 B、胸骨正中线与锁骨中线之间的中点所作的垂直线。 C、沿胸骨外侧缘所作的垂直线。 D、胸骨外侧缘与锁骨中线之间的中点所作的垂直线。 2、对于胃的粘膜层，最能表达其与其它层次的关系术语是：（） A、上、下 B、前、后 C、内侧与外侧 D、内和外 3、下列说法，错误的是 A、解剖学姿势不因人的姿势改变而改变。 B、无论是倒立还是睡势，足底是下，而头顶是上。 C、水平面就是横切面，在描述器官的切面时，也是如此。 D、内侧与外侧是描述器官或结构与人体正中面相对距离关系的名词。 (三)、多项选择题 1、中空性器官 A、多呈管状或囊状。 B、管壁通常分为4层或3层。 C、管腔口径可在神经或体液调节下发生变化。 D、粘膜内常有腺体。 （四）名词解释 1、矢状面 2、冠状面 3、解剖姿势 （五）问答题 1、请描述细胞-组织-器官-系统-机体之间的关系。 【参考答案】 （一）填空题 1、矢状面、冠状面、水平面 2、上、下 3、右季肋区、腹上区、左季肋区、右外侧区、脐区、左外侧区、右髂区、腹下区、左髂区 （二）单选题 1、C 2、D 3、C (三) 多项选择题
1、ABCD （四）名词解释 1、按前后方向，将人体分成左右两部的纵切面。 2、按左右方向，将人体分成前后两部的纵切面。 3、身体直立，面向前，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。 （五）问答题 细胞是人体结构和功能的基本单位，许多形态各异、功能不同的细胞聚集在一起形成组织。人体有四种组织，它们是肌组织、上皮组织、结缔组织、神经组织。几种不同组织形成某个器官，完成一定功能。由几个器官参与构成一个系统，完成比较复杂的特定功能，如消化系统由口腔、咽、食管、胃等构成，完成食物的消化和吸收。多个系统构成一个复杂的有机体，而人体是更为复杂的富有情感的有机体。 第二章骨学 二、练习题 (一) 填空题 1、骨按部位可分为、和三部分；按外形分为、、 和四类。 2、颅盖的密质骨形成较厚的_________和________其间的松质称_________。 3、长骨呈状，两端较，一般都有光滑的，体又称，内部容纳 ，中部有1～2个通向髓腔的小孔叫。 4、骨的基本构造包括、和。 5、骨内在的可改变其形态结构的特性叫。 6、颈椎的一般形态特点是、、。但第、、 颈椎形态较特殊。 7、胸椎的侧面和横突末端有与肋相连的、棘突，伸向。 8、腰椎的椎体，棘突为，呈位，伸向后方。 9、胸骨角在______骨,横突孔在______骨,大转子在_______骨上。 10、上肢带骨包括和；下肢带骨包括。 11、肩胛骨前面凹陷叫，后面的高嵴叫，其上、下分别有、；外侧角的浅窝叫，其上方的突起叫。内侧角平，下角平。 12、髂骨分和两部。髂骨翼上缘叫，最高点平对，前后端的突起分别叫和；内侧面前部称，其下界的骨嵴叫。 13、下颌骨体的结构有、、；下颌支的结构有、、、 。 14、颅中窝的孔裂包括、、、。 15、颅后窝的孔是、；沟是、；门是向内通；坡是 ，向上与相续。 16、颅的侧面的门：；弓：；窝：、；点：。 17、颅的前面有两深窝叫，孔叫。 18、骨性鼻腔前口是，后口称；正中有一矢状位的，它由和的垂直板构成。外侧壁有上、中、下三个和三条。 19、鼻旁窦位于内，含，与相通，它们包括、
人体组织解剖学复习材料整理
人体组织解剖学复习材料整理 上皮组织—被覆上皮 单层柱状细胞：小肠上皮有纹状缘，扩大吸取面积； 有杯形细胞，可分泌粘液，具有爱护上皮的作用。 （要紧分布于胃、肠、胆囊、子宫等） 假复状纤毛上皮：杯形细胞，柱状细胞（到达上皮游离面） 锥形细胞，梭形细胞（位于基底面） 杯形细胞分泌粘液，潮湿上皮和吸入的空气，并黏着吸入的灰尘和细菌等异物。 借住纤毛的节律摆动，将含有灰尘和细菌的粘液向咽部推送。 （要紧分布于呼吸道内表面） 单层扁平上皮：内皮：分布在心脏、血管、淋巴管内表面 间皮：分布在胸膜、腹膜、心外膜表面（游离面潮湿而光滑，便于内脏器官的活动和减少摩擦。 其它：肺泡、肾小囊 单层立方上皮：甲状腺滤泡、肾小管 变移上皮：膀胱、输尿管 ※结构和功能的统一？ 疏松结缔组织 成纤维细胞：内含丰富的粗面内质网、游离核糖体和高尔基体，这些结构说明成纤维细胞合成蛋白质的机能旺盛。 成纤维细胞可合成和分泌胶原蛋白、弹性蛋白，生成胶原纤维、网状纤维和弹性纤维等。 巨噬细胞：表面有许多褶皱和小泡，含有吞噬体和吞饮小泡—1、具有吞噬作用，能够吞噬异物，细菌，衰老变性细胞。 2、还有趋化性和定向运动性（趋化性：指巨噬细胞能够沿着某些化学物质的浓度梯度进行定向移动） 3、可合成多种生物活性物质 4、是一种递呈细胞，参与免疫应答的调剂作用。 （电镜下区分成纤维细胞和巨噬细胞，巨噬细胞比成纤维细胞小，染色比成纤维细胞深） 胶原纤维：疏松结缔组织的要紧纤维。H-E呈粉红色粗细不等。 韧性大，抗拉力强，柔软易弯曲等特点。 弹性纤维：新奇时呈黄色，又称黄纤维 弹性大，易拉长，除去外力后能复原。 软骨 同源细胞群：有着相同来源的一群细胞，（之后可分化成不同的细胞），在某种程度上说它们最初来源于同一个细胞，称同源细胞群。 骨 骨单位（哈弗斯系统）：骨单位位于内外环骨板之间，数量较多，呈圆筒状，与骨干长轴平行，每个骨单位由1个中央管和数层围绕它的骨单位骨板组成。 血细胞 红细胞：贫血：红细胞少于300万/mm3，血红蛋白少于100g/l
人体解剖学感觉器官系统
《人体解剖学》感觉器官系统 【练习题】 ◇A1型题 1．眼球纤维膜 A．是眼球壁的最内层 B．富有血管和色素细胞 C．全层均透明 D．前1/6部分为角膜 E．后5/6为睫状体 2．对角膜的描述，错误的是 A．富有血管 B．富有感觉神经末梢 C．无色透明 D．占纤维膜的前1/6 E．微向前凸 3．角膜 A．色白半透明 B．无屈光能力 C．表面盖有一层球结膜 D．富有感觉神经未梢 E．富有淋巴管 4．巩膜 A．占纤维膜的后5/6 B．透明 C．棕黑色 D．前方与晶状体相连 E．具有屈光作用 5．对巩膜的描述，错误的是 A．致密坚韧 B．占纤维膜的后5/6 C．与角膜交界处的深部有巩膜静脉窦 D．有保护眼球内部结构的功能 E．是脉络膜的一部分 6．关于眼球的描述，哪项错误 A．位于眶内，借筋膜连于眶壁 B．其后部经眼神经与脑相连 C．由眼球壁和内容物构成 D．略呈球形 E．具有屈光成像和感受光刺激的功能
7．眼球血管膜 A．位于眼球最外层 B．由疏松结缔组织构成 C．富有神经、血管和色素细胞 D．由前向后分为虹膜、睫状体、脉络膜E．呈棕黑色 8．虹膜 A．为血管膜的最前部，位于角膜的后方B．虹膜内有两种排列方向不同的骨骼肌C．中央有一圆形的瞳孔 D．瞳孔括约肌受副交感神经支配 E．呈圆盘形 9．沟通眼球前房和后房的是 A．虹膜角膜角 B．巩膜静脉窦 C．瞳孔 D．泪点 E．前房角 10．睫状体 A．位于虹膜的外后方 B．是血管膜最肥厚的部分 C．是吸收房水的部位 D．睫状肌的舒缩可调节晶状体的曲度E．睫状肌属平滑肌 11．脉络膜 A．位于血管膜的前部 B．外面与巩膜疏松相连 C．薄而柔软 D．富有血管和色素细胞 E．有营养眼球内组织的作用 12．具有感受强光和辨色能力的是 A．视锥细胞 B．视杆细胞 C．双极细胞 D．节细胞 E．视细胞 13．看近物时，使晶状体变厚的主要原因是A．睫状小带紧张 B．睫状肌收缩 C．晶状体具有弹性
人体解剖学组织学名词解释
5.微绒毛：是胞膜和胞质向外伸出的细指壮突起，起直径约为0.1um，长度因细胞的种类或生理状态的不同有很大的差别。微绒毛显著的扩大了细胞的表面积，和吸收功能密切相关。 7.哈弗氏系统（骨单位）：位于内、外环骨板之间，数量较多，呈圆筒状和骨干长轴平行排列。每个骨单位由一个位于中央的中央管和数层围绕中央管呈同心圆排列的骨单位骨板组成。 8.肌节：（肌原纤维呈细丝状，光镜下肌原纤维呈明暗相间的横带，明带称I带，暗带称A 带，明带中间有Z线，暗带中的发亮区称H带，H带中有M线。）相邻两条Z线之间的一段肌原纤维称为一个肌节，由1/2I带+A带+1/2I带组成。肌节是骨骼肌纤维收缩和舒张的基本结构单位。 10.肌原纤维：电镜下，肌原纤维是由许多平行排列的肌丝组成的。肌丝可以分为粗肌丝和细肌丝两种。 11.三联体：包绕肌原纤维的肌质网，在位于横小管两侧分别汇合成与横小管平行的较粗的小管，称终池。横小管和两侧的终池称为三联体。 14.浆细胞：在疏松结缔组织中数量较少，而在病原菌侵入的部位，如消化管、呼吸道固有层结缔组织内和慢性炎症病灶及淋巴组织等部位浆细胞较多。浆细胞具有合成、储存和分泌抗体的功能，参与体液免疫。 15.巨嗜细胞：在体内数量多，分布广，是吞噬功能最强的细胞。在疏松结缔组织内的巨嗜细胞常沿纤维散在分布，可分为固定巨嗜细胞和游离巨嗜细胞两种。来源与血液中的单核细胞。巨嗜细胞有很重要的防御功能。 17.闰盘：是心肌纤维之间的连接结构。在H-E染色的切片上，闰盘深染的粗线状，形如梯形，位于Z线水平。 18.有髓神经纤维（有髓纤维）：是由神经元的轴突和包裹其周围的髓鞘和神经膜形成的纤维状结构。 23.突触：是指神经原、元之间或神经元与非神经元之间一种传递信息的特化连接结构。可分为化学突触和电突触两大类。 24.尼氏小体：光镜下呈噬碱性的颗粒或小块。其主要功能是合成蛋白质，包括复制细胞器和与产生神经递质有关的蛋白质和酶。 25.神经纤维节（郎飞氏节）：光镜下，有髓纤维是由神经元的轴突和包裹其周围的髓鞘和神经膜构成的。髓鞘和神经膜都有节段性，段与段之间的缩窄部位称郎飞节。 4.骨连接：是骨与骨间的连接装置，根据他的构造和功能的不同，可分为纤维连接和滑膜关节连接两种形式。 5.关节：（滑膜关节连接，滑膜关节）两骨之间借膜性囊互相连接。其间具有腔隙，活动性教大，这种连接叫关节。 15.膈：位于胸腔和腹腔之间，呈穹隆状。膈的周围是肌质部，中央为腱质部。起自胸廓下口周缘，各部肌纤维向中央移行于中心腱。 1.体循环：含氧和营养物质较多的动脉血，自左心室泵出，经主动脉及其分支流到全身毛细血管（肺泡毛细血管除外），进行物质和气体交换，使动脉血变成静脉血，静脉血再汇入各级静脉，经上，下腔静脉及冠状窦流回右心房。血沿上述路径的循环，称大循环或体循环。 2.肺循环：全身返回心的、含二氧化碳较多的静脉血自右心室泵出，经肺动脉及其分支流到肺泡毛细血管进行气体交换，使静脉血变成动脉血，再经肺静脉流回左心房。血沿上述路径的循环叫小循环或肺循环。 5.微循环：是指由微静脉到微动脉之间的血循环，是血循环的基本功能单位，包括微动脉、中间微动脉、真毛细血管直捷通路、动静脉吻合和微静脉等。
人体组织解剖学复习材料
人体组织解剖学复习材 料 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
第一章上皮组织—被覆上皮 单层柱状细胞：小肠上皮有纹状缘，扩大吸收面积； 有杯形细胞，可分泌粘液，具有保护上皮的作用。 （主要分布于胃、肠、胆囊、子宫等） 假复状纤毛上皮：杯形细胞，柱状细胞（到达上皮游离面） 锥形细胞，梭形细胞（位于基底面） 杯形细胞分泌粘液，湿润上皮和吸入的空气，并黏着吸入的灰尘和细菌等异物。 借住纤毛的节律摆动，将含有灰尘和细菌的粘液向咽部推送。 （主要分布于呼吸道内表面） 单层扁平上皮：内皮：分布在心脏、血管、淋巴管内表面 间皮：分布在胸膜、腹膜、心外膜表面（游离面湿润而光滑，便于内脏器官的活动和减少摩擦。 其它：肺泡、肾小囊 单层立方上皮：甲状腺滤泡、肾小管 变移上皮：膀胱、输尿管 ※结构和功能的统一 疏松结缔组织 成纤维细胞：内含丰富的粗面内质网、游离核糖体和高尔基体，这些结构表明成纤维细胞合成蛋白质的机能旺盛。
成纤维细胞可合成和分泌胶原蛋白、弹性蛋白，生成胶原纤维、网状纤维和弹性纤维等。 巨噬细胞：表面有许多褶皱和小泡，含有吞噬体和吞饮小泡—1、具有吞噬作用，可以吞噬异物，细菌，衰老变性细胞。 2、还有趋化性和定向运动性（趋化性：指巨噬细胞可以沿着某些化学物质的浓度梯度进行定向移动） 3、可合成多种生物活性物质 4、是一种递呈细胞，参与免疫应答的调节作用。 （电镜下区分成纤维细胞和巨噬细胞，巨噬细胞比成纤维细胞小，染色比成纤维细胞深） 胶原纤维：疏松结缔组织的主要纤维。H-E呈粉红色粗细不等。 韧性大，抗拉力强，柔软易弯曲等特点。 弹性纤维：新鲜时呈黄色，又称黄纤维 弹性大，易拉长，除去外力后能复原。 软骨 同源细胞群：有着相同来源的一群细胞，（之后可分化成不同的细胞），在某种程度上说它们最初来源于同一个细胞，称同源细胞群。 骨 骨单位（哈弗斯系统）：骨单位位于内外环骨板之间，数量较多，呈圆筒状，与骨干长轴平行，每个骨单位由1个中央管和数层围绕它的骨单位骨板组成。 血细胞 红细胞：贫血：红细胞少于300万/mm3，血红蛋白少于100g/l
第1章学前儿童语言教育活动基本理论(5)
1 《人体解剖学》教案（首页） 教案序号 20 课程名称 人体解剖学 授课类型 理论 授课教师 教研室主任 授课班级 授课时间 授课题目 第四章呼吸系统 第一节呼吸道 知识目标: 1. 掌握呼吸道的组成; 2. 掌握鼻旁窦的组成; 能力目标： 初步学会应用理论知识解释实际问题。 情感态度价值观： 与组织胚胎学比较讲解，从微观角度更细致的看解剖学 重点:1.呼吸系统的组成 2. 鼻旁窦的组成 3. 喉软骨的组成 难点：1.喉腔的结构 2.气道的结构 教学目标 3. 了解喉腔的结 构。 教学方法 手段 讲授法、问题中心法、谈话法、练习法、多媒体辅助法 课后反思 教学重点 及难点
【教学组织】【复习导入】教学过程与内容师生活动 分配 结合生活中注意有关呼吸的实例展开呼吸系统的讲授。 【展示目标】 1.掌握呼吸道的组成; 2.掌握鼻旁窦的组成; 3. 了解喉腔的结 构。 【探索新知】 呼吸系统 呼吸：是指机体与外界之间进行气体交换的过程。 由三个环节组成：①外呼吸；②气体在血液中的运输；③内呼吸（组织换气）。 呼吸作用：①维持人体内环境氧和二氧化碳含量的相对稳定; ②参与血液酸碱平衡。 第一节呼吸器官 鼻：位于面部中央 ㈠外鼻鼻前庭 ㈡鼻腔 固有鼻腔外侧壁有上、中、下鼻甲和鼻道 粘膜嗅区：在上鼻甲平面以上和鼻中隔上部 呼吸区：在上鼻甲平面以下部分 ㈢鼻旁窦额窦7中鼻道 上颌窦7中鼻道 筛窦中鼻道和上鼻道 蝶窦上鼻甲的后上方 ㈠喉的位置颈前方，相当于第5—6颈椎高度。 ㈡喉的结构
教学过程与内容1. 喉的软骨及其连接 软骨甲状软骨、环状软骨、会厌软骨、杓状软骨连接环甲关节、环杓关节。 2. 喉的粘膜与喉腔 粘膜前庭襞前庭裂 声襞声门裂：是喉腔最狭窄的部位 喉前庭 喉腔喉中间腔 声门下腔 3. 喉肌作用环甲关节声带紧张和松弛；（对） 作用环杓关节声门开大或缩小。 四 、 气管和主支气管 ㈠气管位于颈前部正中，上端连接环状软骨；下端在胸骨角分 左、右主支气管。 气管切开在3—4或4—5气管软骨环。 ㈡主支气管左、右主支气管的区别 左主支气管较细长，走行较水平。 右主支气管短粗，走行较垂直，异物已进入右侧主支气管 ㈢气管与主支气管的微细结构 粘膜上皮假复层纤毛柱状上皮 结构固有层含有较多的弹性纤维 粘膜下层疏松结缔组织构成，内含血管、淋巴管、神经既丰富的腺体。 外膜C字形软骨，缺口有平滑肌和结缔组织。 【小结评价】 课堂小结 【布置作业】师生活动 分配 2
【CN209765876U】一种人体解剖学标本模型【专利】
(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告号 (45)授权公告日 (21)申请号 201920244234.9 (22)申请日 2019.02.26 (73)专利权人 漯河医学高等专科学校 地址 462000 河南省漯河市源汇区大学路 148号 (72)发明人 王丰刚 (74)专利代理机构 长沙星耀专利事务所(普通 合伙) 43205 代理人 舒欣 (51)Int.Cl. G09B 23/34(2006.01) F21V 33/00(2006.01) (54)实用新型名称一种人体解剖学标本模型(57)摘要本实用新型公开了一种人体解剖学标本模型，包括底座，所述底座的上端从左到右依次固定有圆杆、轴承座和软管，且圆杆的上端安装有放大镜，所述轴承座上安装有第二支撑杆，且第二支撑杆与轴承座内部固定的轴承转动连接，所述第二支撑杆上安装有第一支撑杆和紧固件，且第一支撑杆的上端安装有模型主体，所述紧固件上安装有螺母，且紧固件从右到左贯穿第二支撑杆和第一支撑杆上开设的通孔，所述软管的上端固定有照明灯，且照明灯上安装有开关。本实用新型通过设置照明灯、第一支撑杆、轴承、第二支撑杆、螺母、紧固件和放大镜，解决了标本模型不可旋转，且支撑杆不可拆卸，和不带有放大镜和照明灯， 不方便使用的问题。权利要求书1页 说明书3页 附图3页CN 209765876 U 2019.12.10 C N 209765876 U
权 利 要 求 书1/1页CN 209765876 U 1.一种人体解剖学标本模型，包括底座(7)，其特征在于：所述底座(7)的上端从左到右依次固定有圆杆(6)、轴承座(8)和软管(3)，且圆杆(6)的上端安装有放大镜(16)，所述轴承座(8)上安装有第二支撑杆(10)，且第二支撑杆(10)与轴承座(8)内部固定的轴承(9)转动连接，所述第二支撑杆(10)上安装有第一支撑杆(5)和紧固件(14)，且紧固件(14)上安装有螺母(12)，所述紧固件(14)从右到左贯穿第二支撑杆(10)和第一支撑杆(5)上开设的通孔(13)，所述软管(3)的上端固定有照明灯(2)，且照明灯(2)上安装有开关(1)。 2.根据权利要求1所述的一种人体解剖学标本模型，其特征在于：所述放大镜(16)上设置有把手(17)，所述圆杆(6)的上端开设有第二圆柱状槽(18)，且圆杆(6)通过第二圆柱状槽(18)与把手(17)套接连接。 3.根据权利要求1所述的一种人体解剖学标本模型，其特征在于：所述第二支撑杆(10)的上端开设有第一圆柱状槽(15)，且第二支撑杆(10)通过第一圆柱状槽(15)与第一支撑杆(5)套接连接。 4.根据权利要求1所述的一种人体解剖学标本模型，其特征在于：所述紧固件(14)的左部外壁上设置有螺纹(11)，且紧固件(14)通过螺纹(11)与螺母(12)固定连接。 5.根据权利要求1所述的一种人体解剖学标本模型，其特征在于：所述第一支撑杆(5)的上端安装有模型主体(4)。 2