《综合性学习》复习课导学案
《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。
通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。
一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。
2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。
3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。
三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。
可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。
通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。
可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。
- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。
通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。
可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。
2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。
3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。
总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。
期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《综合性学习___少年正是读书时导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___少年正是读书时》导学案《综合性进修——少年正是读书时》导学案导学目标：1. 了解少年时期对于个人成长的重要性；2. 探讨阅读对于少年时期的影响；3. 分析少年时期应该如何进行综合性进修。
导学内容：1. 少年时期的重要性少年时期是一个人成长过程中非常重要的阶段，这个阶段的经历和进修会对一个人的未来产生深遥的影响。
少年时期是一个人身心发展的关键时期，塑造了一个人的性格、价值观和人生观。
因此，少年时期的进修和经历至关重要。
2. 阅读对于少年时期的影响阅读是一种重要的进修方式，通过阅读可以获取知识、开拓思维、培养情感，对少年时期的成长起着不可轻忽的作用。
阅读可以让少年们接触到不同的世界，拓宽他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
同时，阅读还可以提高少年们的语言表达能力和思维能力，使他们更加独立和自大。
3. 少年时期的综合性进修少年时期的进修不仅仅是书本知识的进修，还包括体育、艺术、社会实践等方面的进修。
综合性进修可以帮助少年们全面发展，培养他们的综合素质和能力。
通过综合性进修，少年们可以在不同领域中获得经验和锻炼，培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长，为将来的发展打下坚实的基础。
导学活动：1. 请同砚们就“少年时期对于个人成长的重要性”展开讨论，分享自己的看法和经历。
2. 请同砚们选择一本自己喜欢的书籍，分享这本书对自己的影响，并讨论阅读对于少年时期的重要性。
3. 请同砚们就“少年时期的综合性进修”展开讨论，分享自己在体育、艺术、社会实践等方面的经历和感受。
导学总结：少年正是读书时，正是进修成长的关键时期。
通过阅读和综合性进修，我们可以培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
让我们珍惜少年时期，尽力进修，不息成长，成为更好的自己。
《综合性学习__人无信不立导学案》
《综合性学习__人无信不立》导学案《综合性进修人无信不立》导学案一、导言本次导学案的主题是“人无信不立”，这是一句古训，意味着一个人如果没有信用，就无法藏身于社会，无法获得他人的信任与尊重。
通过本次进修，我们将深入探讨信用的重要性以及如何建立和维护自己的信用。
二、导学目标1. 了解信用的观点和作用；2. 掌握建立和维护信用的方法；3. 提升学生的诚信认识和责任感。
三、导学内容1. 信用的观点和作用信用是指一个人或组织在经济、社会活动中所拥有的信任和声誉。
在摩登社会中，信用已经成为一种无形的家当，对个人和企业都具有重要意义。
有良好信用的人容易获得他人的信任和合作，也更容易取得成功。
2. 建立和维护信用的方法（1）诚实守信：诚实是信用的基石，只有诚实守信才能赢得他人的信任和尊重。
（2）履行承诺：言出必行，兑现承诺是建立信用的重要方式。
（3）恪守规则：恪守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。
（4）勇于承担责任：遇到问题要勇于承担责任，不推卸责任。
（5）尊重他人：尊重他人的权利和感受，待人诚恳。
3. 诚信认识和责任感的培养通过进修信用的重要性和建立信用的方法，培养学生的诚信认识和责任感，让他们懂得诚信是做人的基本准则，责任是做事的态度。
四、导学活动1. 小组讨论：分组讨论信用的观点和作用，分享自己的理解和看法。
2. 角色扮演：分角色演练建立和维护信用的场景，让学生亲身体验信用的重要性。
3. 案例分析：通过案例分析不诚信行为的后果，引导学生认识到诚信的重要性。
4. 信用卡游戏：通过模拟信用卡消费与还款的游戏，让学生了解信用卡的正确应用方法。
五、作业要求1. 撰写一篇关于信用的短文，谈谈你对信用的理解和看法。
2. 收集一些有关信用的新闻报道或案例，写一份简要的报告。
六、总结反思通过本次进修，希望学生能够认识到信用的重要性，树立诚信认识和责任感，做一个值得信赖的人。
信用是一笔宝贵的家当，只有建立和维护好自己的信用，才能在社会上藏身并取得成功。
《综合性学习_有朋自远方来导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习_有朋自远方来》导学案《综合性进修_有朋自遥方来》导学案一、导学目标通过本次综合性进修活动，学生将能够了解不同文化之间的联系与差别，培养跨文化交流的能力，拓展视野，增进对世界的了解和认识。
二、导学内容1. 有朋自遥方来——文化交流与融合2. 跨文化交流的重要性3. 不同文化背景下的价值观和习俗4. 如何有效地进行跨文化交流三、导学过程1. 导入环节：老师通过介绍不同国家的文化特色，激发学生对跨文化交流的兴趣。
可以通过展示图片、视频或音频等方式引入话题。
2. 进修活动：a. 学生分组讨论不同文化下的价值观和习俗，分享自己的看法和体会。
b. 学生观看关于跨文化交流的视频，了解不同文化之间的碰撞和融合。
c. 学生进行角色扮演活动，模拟跨文化交流的场景，锻炼实际交流能力。
3. 总结反思：学生结合自身经历，总结跨文化交流的重要性，并思考如何更好地进行跨文化交流，增进文化的交流与融合。
四、拓展延伸1. 学生可以通过阅读相关书籍、文章或参与国际交流活动，进一步了解不同文化之间的联系与差别。
2. 学生可以尝试进修一门外语，提升自己的跨文化交流能力。
3. 学生可以尝试在社交平台上结识来自不同国家的朋友，开展跨文化交流。
五、课后作业1. 撰写一篇关于跨文化交流的心得体会，包括自己在交流中的感受和体会。
2. 收集一些关于不同文化的资料，分享给同砚们，增进文化交流。
3. 制作一份关于不同国家习俗的PPT，展示给全班同砚，增加对世界文化的了解。
六、评判指标1. 参与度：学生积极参与讨论和活动，展现出对跨文化交流的兴趣和热情。
2. 表达能力：学生能够清晰地表达自己的观点和看法，能够与他人进行有效的交流。
3. 思维能力：学生能够深入思考跨文化交流的重要性，能够从不同角度去理解和分析文化差别。
通过本次综合性进修活动，学生将能够更好地了解不同文化之间的联系与差别，培养跨文化交流的能力，拓展视野，增进对世界的了解和认识。
《综合性学习_有朋自远方来导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习_有朋自远方来》导学案《综合性进修_有朋自遥方来》导学案一、导学目标1. 了解“有朋自遥方来，不亦乐乎”的寓意和故事背景。
2. 探讨友谊的重要性以及如何与他人建立良好的干系。
3. 提升阅读理解能力，培养学生的综合素养。
二、导学内容1. 寓言故事《有朋自遥方来》的讲解和分析。
2. 友谊的意义和价值。
3. 如何与他人建立良好的干系。
三、导学过程1. 导入教师向学生提出问题：“你们知道‘有朋自遥方来，不亦乐乎’这句话是什么意思吗？”引导学生思考友谊的重要性。
2. 进修故事教师讲解《有朋自遥方来》的寓意和故事背景，帮助学生理解故事中的道理和启迪。
学生跟读故事，分组讨论故事中的不同情节和人物。
3. 探讨友谊教师引导学生思考友谊的意义和价值，让学生分享自己与朋友之间的故事和感受。
通过小组讨论，学生们可以交流彼此对友谊的理解和看法。
4. 建立良好干系教师介绍如何与他人建立良好的干系，包括尊重他人、倾听他人、关心他人等方面的方法。
学生们可以在小组中练习这些技巧，并分享彼此的体会和感悟。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性和如何与他人建立良好的干系。
鼓励学生在平时生活中多与他人交流，培养良好的人际干系。
四、课后作业1. 回顾故事《有朋自遥方来》，写一篇读后感。
2. 思考自己与朋友之间的干系，找出可以改进的地方，并制定改进计划。
3. 与家人或朋友分享今天的进修收获，听取他们的建议和意见。
五、拓展延伸1. 邀请学生邀请朋友来学校做客，体验“有朋自遥方来，不亦乐乎”的快乐。
2. 组织学生参与社区活动或志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们对友谊和人际干系有了更深入的理解，提升了综合素养和情商。
教师在后续的教学中可以继续引导学生探讨人际干系的主题，培养学生的交往能力和社会适应能力。
《综合性学习_有朋自远方来导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习_有朋自远方来》导学案第一课时一、导学目标1. 了解旅游关于不同国家和文化之间的相互影响和交流。
2. 探讨友谊在不同文化背景下的重要性。
3. 分析知名旅游胜地对当地经济和文化的影响。
4. 提倡文明交流，尊重他国的文化和传统。
二、导学内容1. 旅游的意义与价值2. 旅游对文化的影响3. 友谊的重要性4. 知名旅游胜地分析——巴黎、东京、纽约等三、导学步骤1. 导入环节：通过观看一段视频介绍不同国家之间的旅游交流，引起学生对于旅游的兴趣。
2. 学习内容讲解：分别介绍旅游的意义与价值、旅游对文化的影响、友谊的重要性以及知名旅游胜地的分析。
3. 学习案例分析：以巴黎、东京、纽约等知名城市为例，分析旅游对当地经济和文化的影响，让学生了解旅游业的重要性。
4. 组织讨论：引导学生就友谊在不同文化背景下的表现和重要性展开讨论，引导学生尊重不同文化传统。
5. 反思总结：通过小组讨论或个人写作的形式，让学生总结今天学习的内容，体会旅游的重要性和友谊的珍贵。
四、课后延伸1. 鼓励学生进行一次跨国旅游体验，亲身感受不同文化之间的差异和共通之处。
2. 组织学生撰写关于友谊和多元文化的文章或演讲，展示在班级或学校活动中。
3. 鼓励学生主动了解不同国家的文化和传统，培养跨文化交流的能力。
4. 组织学生进行文化交流活动，例如学习对方国家的语言、传统节日等，增进相互了解和友谊。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解旅游的意义和价值，还能够体会友谊在国际交流中的重要性。
希望学生能够在未来的学习和生活中，积极参与跨文化交流，推动世界各国之间的友好合作。
第二课时一、学习目标1. 了解“有朋自远方来，不亦乐乎”的意义和来源。
2. 掌握该成语的正确使用方式。
3. 能够运用“有朋自远方来”这个成语进行写作或口头表达。
二、学习内容1. 成语解析：“有朋自远方来”2. 成语来源及故事3. 成语的相关应用场景4. 成语的练习和应用三、学习过程1. 导入老师通过引言引入“有朋自远方来，不亦乐乎”这个成语，让学生猜测其意义并谈谈自己的理解。
《综合性学习导学案》
《综合性学习》导学案《综合性进修》导学案导学目标：1. 了解什么是综合性进修，掌握其基本观点和特点；2. 理解综合性进修的重要性和意义；3. 掌握综合性进修的实施方法和步骤；4. 能够运用综合性进修提高进修效果。
导学内容：一、什么是综合性进修？综合性进修是指将不同砚科、不同领域的知识和技能有机地结合起来进行进修和实践的一种进修方式。
通过综合性进修，可以增进学生的跨学科思维能力和综合运用知识的能力，培养学生的综合素质和创新能力。
二、综合性进修的特点1. 跨学科性：综合性进修涉及多个学科领域，要求学生在进修过程中能够跨越学科界限，进行综合性思考和进修。
2. 实践性：综合性进修注重实践操作，要求学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题能力和创新能力。
3. 系统性：综合性进修要求学生将所学知识系统整合，形成完备的知识结构，提高进修的系统性和整体性。
4. 开放性：综合性进修鼓励学生开放思维，接受不同砚科领域的知识和观点，拓宽学生的视野和思维广度。
三、综合性进修的重要性和意义1. 提高进修效果：综合性进修能够增进学生的综合素质和创新能力的提升，提高进修效果和进修成绩。
2. 培养综合素质：综合性进修能够培养学生的综合素质和跨学科思维能力，提高学生的综合能力和竞争力。
3. 培养创新能力：综合性进修能够培养学生的解决问题能力和创新能力，激发学生的创造力和创新认识。
4. 增进学科整合：综合性进修有助于增进不同砚科之间的整合和交叉，拓宽学生的学科视野和思维广度。
四、综合性进修的实施方法和步骤1. 确定进修目标：明确进修的主题和目标，确定进修的内容和要求。
2. 整合资源：收集相关学科领域的知识和资料，整合资源进行进修。
3. 组织进修活动：设计综合性进修任务和活动，引导学生进行综合性进修。
4. 实施评判：对学生的综合性进修进行评判和反馈，增进学生的进修和提高进修效果。
五、综合性进修的实例应用以“环保”为主题，设计一个综合性进修任务：任务要求：结合地理、生物、化学等多个学科领域的知识，探讨环境污染问题，并提出解决方案。
《综合性学习___孝亲敬老,从我做起导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案第一课时《综合性进修-孝亲敬老，从我做起》导学案一、导言孝亲敬老是中华民族传统美德，也是中华文化的重要组成部分。
在当今社会，随着摩登生活方式和人际干系的复杂化，孝道和尊老理念正在逐渐淡化。
为了宏扬优秀传统文化，培育同砚的孝道观念和尊老认识，我们开展了本次“孝亲敬老，从我做起”的综合性进修活动。
二、进修目标1. 了解孝道和尊老的含义，熟识孝敬父母和尊重老人的重要性。
2. 培育同砚的孝道情操，提升同砚的家庭责任感和社会责任感。
3. 提高同砚的人文素养和社会责任感，增强他们对家庭和社会的关怀认识。
三、进修内容1. 孝道与尊老的观点及重要性。
2. 孝敬父母的方式和方法。
3. 尊重老人的态度和行为。
4. 亲身实践孝道和尊老，从小事做起。
四、进修过程1. 开展主题讲座：请老师或家进步行主题讲座，介绍孝道和尊老的重要性，引导同砚沉思家庭和社会责任。
2. 观看教育影片：播放相关教育影片，让同砚深度了解孝道和尊老的内涵，激发同砚的情感共鸣。
3. 分组小组谈论：组织同砚分组小组谈论，就如何尊老孝亲展开谈论，增进同砚之间的沟通和沉思。
4. 亲子互动活动：组织同砚与家进步行亲子互动活动，让家长与孩子一起参与孝道和尊老的实践活动，增进亲子干系。
5. 实地参观老年院：组织同砚实地参观老年院，亲身感受老人的生活和需求，增强同砚对老人的尊重和关爱。
6. 制定亲子孝道实践规划：同砚与家长一起制定亲子孝道实践规划，每周完成一项孝道行动，如给父母洗脚、陪老人漫谈等。
7. 总结反思：同砚与家长一起总结孝道实践规划的效果，反思自己的表现和不足的地方，不息完善孝道认识。
五、进修评估1. 参与度评估：观察同砚在进修过程中的乐观性和参与度，如发言次数、互动表现等。
2. 实践行为评估：评估同砚在实际行动中的表现，如是否定期给父母打电话、援助父母做家务等。
3. 作品展示评估：评估同砚的作品展示，如写感想、绘画作品、亲子互动活动总结等。
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《综合性学习第17题》专题复习学案
教学目标：以真题为依托，归纳总结综合性学习第7题解题思路和答题规范。
一、练习题一
【2016年元月调考试题】学校想与图书城联系，利用图书城的国学图书资源，在学校举办一次“国学经典图书展”的活动。
17、为了顺利举办此次活动，学校要招聘一批志愿者。
在招聘志愿者之前，需要在招聘启事中对招聘的志愿者的条件作些说明。
请你基于这次活动的特点拟写四个条件。
（4分）
二、练习题二
【2015年元月调考试题】在我市创建全国文明城市过程中，学校开展了以“创建全国文明城市中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
17、学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。
请思考在创建全国文明城市活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同的方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。
（4分）
三、练习题三
少年科普记者团是隶属武汉科技报的团体，是武汉市最权威、最有影响力的学生社会实践团体之一。
目前它已经覆盖武汉市70%的中小学，并在多所中小学挂牌成立科普报小记者站。
2016年少年科普小记者面对全市在校中小学开始招募。
你们学校响应号召开展了“我是小记者”为主题的综合性学习活动。
17、请你帮忙拟定小记者的4个报名条件。
四、练习题四
近日，我市多个城区开展整治道路交通拥堵的行动，打造“畅通武汉、文明交通”。
学校为此开展以“我为城市畅通出把力”为主题的学习活动。
17、请分别给政府、交警、司机和市民各提一条建议。