七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析

七年级英语试卷分析

一、试卷总体印象

七年级英语期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，

内容丰富，题型常见，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了

新课程倡导的评价体系。

二、班级成绩

本次英语考试各班情况如下：

三、考试题型

Ⅰ听力理解分四大题（20分）

Ⅱ知识运用（两部分）（20分）

Ⅲ阅读技能（两部分）（25分）

Ⅳ写作（三部分）（35分）

四、考试题型分析

1、听力理解。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少

配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。

此次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有

的听力能力识别范围。当然仅此听力理解也渗透了学生学习知识不

能仅限于课本知识的理念，如第A部分第1小题――听句子选出恰

当的图片。句子为“MypenpalisfromAustralia”，学生需从三面国旗图

片中说出澳大利亚的国旗，这要求学生对国旗有些认知。与此同时

C部分――听对话，选择最佳答案，这题仅考查的是学生听懂材料，

还需学生对听力材料进行简单分析和推理，进而才能选出正确答案C。

2、知识运用。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出

重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和学法要点进行了

一个检验。

3、阅读理解。A篇为完型填空，难度适中，学生主要错误出在

对原文的句子含义没有读懂，不会结合上下文进行分析、推理。如

第2小题为“Myfatherisa.”由下文的“Heworksinabank.”可推出选

B――clerk而排除“waiter”和“reporter”这两个干扰答案。B篇为阅读

理解，这题分值为每小题2分，前4小题在原文中可以找到答案，

或是原句或是同义句划是同义词，但最后一小题不仅出现了生词

→“breaktimeactivities”而且这是一句总结性的题，得让学生对全文进

行理解才能选出正确答案。

4、写作。A为句型转换，这种题型平时练习较多。学生失分不多，但出现了顾此失彼的情况。如第一小题“Hewantstobeapoliceman.”（改为否定句）就有学生考虑到“want”是行为动词，需要用助动词

进行否定，但没有想到这是一般现在时态的三单为的语而写成了“Hedon’twanttobeapoliceman.”B部分为中译英题，这部分大部分没有记牢单词拼写，学生失分多。失分最多的为第2小题

“Who’sTomtakingphotoswith？”这小题学生没有反应这题是考查现在

进行时态，对句子中的is没有做出任何反应，而填写为

“Who’sTomtakephotoswith？”（部分为写作，根据提示完成一篇短文。学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用

规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接

起来，不会思考短文中需要的语言结构和时态等等，所以作文完成

的情况就出现极大的两极分化现象。

五、今后在教学中应该注意的问题

1、应该通过集体备课、教研活动等形式，加强整体策划、分工

合作、知识点落实、练习到位的训练。

2、应该组织编辑或选择一些听力的同步练习题，加强学生的同步听力技巧训练，提高学生听力题型的适应和应变能力，培养良好的听力心理素质。

3、改变上学期的单元闯关考试题型模式，适当增加难度和阅读理解、完型填空、看图写话、连词成句等能力性的练习考察，对于层次不同的学生设计不同层次的考试训练题。

4、继续进行课堂英语口语的操作和单元作文写作训练。

5、提高课堂的教学效益，多增强情景性、趣味性、渐进性、过程性，让更多的学生真正走进英语学习的殿堂。

6、加强自身的教育理论和教学理论的学习，多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教育教学之中。

六、考试建议

英语考试应从听、说、读、写、译五方面考查学生技能和能力，教师的教学效果。仅凭试卷笔试形式的考试只能片面体现学生对技能和知识的掌握。