九年级政治 4.2 民族精神 发扬光大教案 粤教版

4.2 民族精神发扬光大
一、教学目标：
（1）在全面建小康的新阶段，我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。

知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

（2）增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。

（3）培养学生爱国主义精神；以实际行动弘扬和培育民族精神。

通过了解我国目前的总体小康状况，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。

知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。

三、教学难点：我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

四、教学过程
第一课时：民族精神，兴国之魂；民族精神在当代的弘扬与发展
【自主探究活动 2 】探究民族精神的内容及意义
活动过程：
1．教师课件展示：历史典故、名人名言。

2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。

3．教师总结：民族精神的核心及内容。

（1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，那么它到底输给了什么呢？
（2）学生回答。

（3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。

（4）总结：民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。

1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题：
在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现？请举例说明。

2．学生回答。

3．教师总结：
【体验思考活动4 】将民族精神发扬光大
活动过程：
1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问：
（1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？
（2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。

2．学生分小组进行讨论并在全班交流。

3．教师总结：
（1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。

（2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。

4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。

北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念；上海世博会的理念是“理解、沟通、欢聚、合作”；广州亚运会的理念：“激情盛会、和谐亚洲”。

总结：新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的时代精神。

5．学生谈：民族精神与时代精神的关系，青少年如何以实际行动弘扬民族精神？
民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。

【课堂小结】学生总结本课的知识体系，形成知识网络。

【课外拓展思考】（两个题目，任选其一）
1．面对来自国外的“文化侵略”，我们怎么办？
近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸引了越来越多的中国年轻人。

元宵、端午、清明、七夕、重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。

为此，一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传统文化。

某班针对这种现象，以“有必要抵制洋节吗？”为主题，组织一次辩论会。

（1）假定你是正方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。

（2）假定你是反方的主辩手，你方的观点是什么？运用所学知识陈述你的理由。

教学反思：
第二课时：全面建小康，实现中国梦
（一）复习旧课，导入新课
本单元知识梳理，引入新课。

（二）讲授新课
2．教师板书：
（学生畅所欲言，老师总结并板书。

）
3．学生活动：讲讲历史上小康的定义；教师引出“我党对小康社会的提法”。

4．学生活动：根据第一课时后布置的作业：“我理解的小康社会”的相关问题进行讨论和发言。

教师：通过用十八大报告内容引导学生。

学生获得启示：全面建小康，实现中国梦，要靠每一个人的努力。

6．课堂小结：
总结归纳主要知识点，加深理解。

（三）课外作业
教学反思：。