中小学实验室管理培训1
中小学实验教学管理人员培训资料
中小学实验教学管理人员培训资料提纲：一、实验室的管理㈠、教学仪器的管理㈡、实验室文化建设㈢、实验室账册管理㈣、实验室档案资料管理二、实验教学的管理一、实验室的管理(一)、教学仪器的管理1、教学仪器的配备，首先要做好配备计划，要注意以下三点：(1)掌握不同要求的配备标准：由于学校性质不同，如普通完中、单设初中、小学等等，配备标准也有所不同。
就是同一性质的学校，由于学校所在的地域和学生人数的差异以及经济条件的差别，配备的标准及类别也不一样。
因此，我们强调要配备自己学校实用的器材，不能盲目乱配（如我们在学校报配目录中发现的问题），当前学校经费如此紧张，应避免不必要的浪费。
(2)摸清家底：由于经费的限制，学校配备教学仪器都难以一次性配齐。
就是已经基本配齐的学校，也有个补充更新的问题。
所以，制定仪器配备计划，特别是补充更新的计划，一定要摸清家底，才能做到心中有数，计划才能切实可行，不滥配、重配。
(3)按需选用合适的仪器品种：制订教学仪器采购计划还要注意二个问题：一是“可代用仪器”。
配备目录说明中讲得很明确：“目录中‘名称’栏所列的仪器是经过优选的品种，购置仪器时应优先选用。
”但目录中还有一个“可代用仪器”栏，列出功能相近、经过选择的其他仪器，可供选用。
原先已配备的这类仪器只要能正常使用，就不必再购功能相近的仪器，避免重复配备。
但若是新配或补充更新，应首选“经过优选的品种”。
二是实验室中若已有了质量、功能可靠的自制教具，也不必非得购置功能相近的其他仪器。
2、教学仪器的保管这一工作包括仪器设备到校后的验收、登帐造册、排列存放、维修保养等环节。
(1)验收：所订的教学仪器到校以后，应立即开箱验收。
开箱验收时应核对到货仪器品种(名称)、生产厂家、型号规格、件数以及所应附的零配件是否齐全。
核对无误后还得逐台开机试用，看是否达到原定要求。
对新增加的或改型的品种，应仔细阅读说明书后，按说明书的指导程序进行各项功能的试机工作。
中小学实验教学管理人员培训资料ppt
渠县中小学尝试教学打点人员培训资料提纲：一、教学仪器的打点二、尝试教学的打点三、尝试室账册打点四、尝试室档案资料打点一、教学仪器打点1、教学仪器的配备仪器的配备，首先要做好配备方案。
这方面，要注意以下三点：(1)掌握不同要求的配备尺度由于学校性质不同，如普通完中、单设初中、小学等等，配备尺度也有所不同。
就是同一性质的学校，由于学校地址的地区和学生人数的差别以及经济条件的差别，配备的尺度及类别也不一样。
因此，要按照国家教育部和各地教育行政主管部分颁布的教学仪器配备目录的要求，对照学校的类别并充实考虑到此后开展的趋势制定切实可行的配备方案，这是用好教仪经费的关键一步。
值得注意的是，许多配备目录中所要求的配备数量仅仅是最低的要求，因此，我们不反对在经济条件许可的情况下适当增加仪器的配备数量；但也要注意不成强求一致地进行“翻番〞处置。
因为有的仪器，出格是一些档次较高的演示仪器，在教学实践中使用率并不太高，一般学校没必要“加倍〞配备。
当前学校经费如此紧张，应防止不必要的浪费。
(2)摸清家底由于经费的限制，教材配备目录的变更，学校配备教学仪器都难以一次性配齐。
就是已经根本配齐的学校，也有个补充更新的问题。
所以，制定仪器配备方案，出格是补充更新的方案，必然要摸清家底，才能做到心中有数，方案才能切实可行，不滥配、重配。
(3)按需选用适宜的仪器品种制订教学仪器采购方案还要注意二个问题：一是“可代用仪器〞。
配备目录说明中讲得很明确：“目录中‘名称’栏所列的仪器是颠末优选的品种，购置仪器时应优先选用。
〞但目录中还有一个“可代用仪器〞栏，列出功能相近、颠末选择的其他仪器，可供选用。
原先已配备的这类仪器只要能正常使用，就不必再购功能相近的仪器，防止重复配备。
但假设是新配或补充更新，应首选“颠末优选的品种〞。
二是尝试室中假设已有了质量、功能可靠的便宜教具，也不必非得购置功能相近的其他仪器。
总之，制定教学仪器购置方案首先要满足教学需要，其次要考虑实际情况(如学校类别及目前的经济实力)和长远开展规划。
中小学校试验管理培训方案标准版
中小学校实验管理培训方案（标准版）为落实《省教育厅关于加强中小学实验教学安全工作的紧急通知》（苏教基函〔2020〕25号）文件精神，进一步加强实验室安全管理，确保师生员工生命与实验室财产安全，做好好本校实验室安全工作，根据文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、实验管理培训对象学校全体师生。
二、实验管理培训目的强化实验室安全与环境保护责任意识，杜绝实验室安全事故发生，保障实验室正常有序运行。
三、实验管理培训内容1、安全与环境侯护方面的法律法规、学校以及学院相关的规章制度。
2、实验室一般安全、环保知识。
3、实验室专项安全与环保知识。
4、实验室应急处置知识与事故应急处量预案。
培训主要内容附后：有关实验室常用安全知识及防护潜施、环保知识等方面的培训。
四、实验管理培训时间与地点安排实验管理培训时间：每个学期第一周周四下午实验管理培训地点：学校实验室附：实验管理培训内容一、教学仪器保管帐的管理基本要点:建立帐页、规范记帐、增减有据、帐物相符、保留老帐。
教学仪器保管帐是实验室管理的最基本的环节。
规范的教学仪器保管帐是我们做好实验室管理的基础，记好教学仪器保管帐对保证实验教学任务的完成，对加强学校资产的管理具有重要作用。
虽然都执行教育部统一的标准，，虽然都是同一类型的学校，但是各个学校的的教学仪器数量肯定不会一样。
通过教学仪器保管帐，我们可以知道实验室有多少种教学仪器，各有多少件，从而了解教学仪器的配备状况；可以判断实验的分组数；可以核算出教学仪器的总金额，掌握学校资产情况；可以获取其他许多有用信息，所以我们必须记好教学仪器保管帐。
仪器的管理是一个动态的过程，仪器总是要有进有出，记载这一动态平衡过程的载体就是教学保管帐。
包括建立帐页、记帐要求、增减有据、帐物相符、老帐保存。
这些是做好实验室管理的基本要求。
二、教学仪器管理包括仪器摆放，例如有些仪器可以放在实验室里，例如化学的试管架、方座支架等，生物的显微镜可以带箱放在实验桌的下边。
中小学实验教学管理人员培训资料(doc 32页)
中小学实验教学管理人员培训资料(doc 32页)实验教学管理人员培训资料提纲：一、教学仪器的管理二、实验教学的管理三、实验室账册管理四、实验室档案资料管理一、教学仪器管理1、教学仪器的配备仪器的配备，首先要做好配备计划。
这方面，要注意以下三点：(1)掌握不同要求的配备标准由于学校性质不同，如普通完中、单设初中、小学等等，配备标准也有所不同。
就是同一性质的学校，由于学校所在的地域和学生人数的差异以及经济条件的差别，配备的标准及类别也不一样。
因此，要按照国家教育部和各地教育行政主管部门颁发的教学仪器配备目录的要求，对照学校的类别并充分考虑到今后发展的趋势制定切实可行的配备计划，这是用好教仪经费的关键一步。
值得注意的是，许多配备目录中所要求的配备数量仅仅是最低的要求，因此，我们不反对在经济条件许可的情况下适当增加仪器的配备数量；但也要注意不可强求一致地进行“翻番”处理。
因为有的仪器，特别是一些档次较高的演示仪器，在教学实践中使用率并不太高，一般学校没必要“加倍”配备。
当前学校经费如此紧张，应避免不必要的浪费。
(2)摸清家底由于经费的限制，教材配备目录的变动，学校配备教学仪器都难以一次性配齐。
就是已经基本配齐的学校，也有个补充更新的问题。
所以，制定仪器配备计划，特别是补充更新的计划，一定要摸清家底，才能做到心中有数，计划才能切实可行，不滥配、重配。
(3)按需选用合适的仪器品种制订教学仪器采购计划还要注意二个问题：一是“可代用仪器”。
配备目录说明中讲得很明确：“目录中‘名称’栏所列的仪器是经过优选的品种，购置仪器时应优先选用。
”但目录中还有一个“可代用仪器”栏，列出功能相近、经过选择的其他仪器，可供选用。
原先已配备的这类仪器只要能正常使用，就不必再购功能相近的仪器，避免重复配备。
但若是新配或补充更新，应首选“经过优选的品种”。
二是实验室中若已有了质量、功能可靠的自制教具，也不必非得购置功能相近的其他仪器。
小学实验室及实验教学管理培训
小学实验室及实验教学管理培训一、教学仪器设备治理仪器室室内布置与环境1、标志：仪器室（包括实验室、预备室）都要有标志，标志要字迹规范，工整大方，门牌大小、高低、位置均一致。
2、仪器橱的摆放：总的要求是要最大限度的利用仪器室的地面和空间，便于仪器的搬运和取放，不能遮挡窗子而阻碍采光和通风。
仪器橱可先靠两山墙摆放，剩余部分以背靠背形式摆放在与房梁平行的方向上。
靠墙壁摆放的仪器橱，要留有一定的间隙，以免受潮变形。
仪器橱要进行分类。
高低、大小、颜色相中的仪器橱放在一起，横竖成行，摆列一致，整齐划一。
3、仪器橱的分类：仪器橱要按顺序依次分类编号，橱号牌的形状、大小、颜色要一致，要美观大方，字迹规范，分类橱号牌应安置在仪器橱合适的位置，要求美观、醒目。
4、仪器室都要悬挂窗帘。
5、仪器室应悬挂装入镜框的《陕西省中小学实验室治理制度》的仪器室治理制度、实验人员岗位职责、危险品保管和使用制度、仪器设备的报废审批治理制度、实验教学治理制度，悬挂要位置适当、高度适中、垂直规范。
并有《教学仪器存放一览表》，表中应有仪器编号、名称、规格型号、现有数量、存放位置（几号橱的什么位置）和备注几个栏目，字迹要工整、规范、美观。
为了方便任课教师使用仪器还要仿照《教学仪器存放一览表》的格式，发给任课老师，人手一册。
6、仪器室内应装有天花板防尘。
室内不准堆放其他杂物，要专室专用。
要经常开门、开窗通风，经常保持室内仪器、窗台、地面、墙壁、橱、桌、架和悬挂物等清洁卫生无污。
二、教学仪器的治理1、教学仪器的帐目治理（1）、教学仪器帐目是教学仪器治理的重要内容。
也是教学仪器清查、核对、统计的原始依据。
（2）、仪器帐目设立《教学仪器总帐》和《教学仪器明细帐》《教学仪器实物流水账》三种。
总帐要紧登记按照学科分类的仪器的总金额及累计数；明细帐较详细登记每种仪器的编号、名称、规格型号、数量、单位、总值、购进或损耗日期及供货单位或生产厂家（统一使用购进的《陕西省中小学教学仪器治理明细帐册》）；记录学校仪器设备添置、变更的情形，一样以每年年底核查、记录一次，是在每一个年度末，将“实物流水账”的结存数字按品名逐项登记在年末数栏，并将那个数字与上一年数字对比，差值计入增减栏。
中小学实验室管理人员培训
校内外资源共享机制建设方案
建立校内实验室资源共享平台， 实现各实验室之间的资源互通 与共享。
拓展校外资源，与相关企业、 科研机构等建立合作关系，实 现资源共享与互利共赢。
鼓励教师开展跨学科、跨领域 的合作研究，提高实验室资源 的利用效率。
保持实验教学的先进性和实用性。
灵活调整实验课程安排
03
根据学生的实际情况和反馈，灵活调整实验课程安排，以满足
学生的个性化需求。
实验教材选用与编写要求
选用高质量的实验教材
优先选择国家规划教材、获奖教材或经过实践检验的优秀教材， 确保实验教学内容的科学性和准确性。
鼓励教师自编实验教材
鼓励教师根据学校特色和学科特点，自编实验教材或讲义，以更好 地满足实验教学需求。
根据实验室发展需求和技 术更新情况，制定设备更 新计划，确保实验室设备 水平不断提升。
03 实验教学管理与服务
实验教学计划制定与执行
制定实验教学大纲和计划
严格执行实验教学计划
根据学科特点和学生需求，制定详细 的实验教学大纲和计划，明确实验目 的、内容、方法和评价标准。
按照制定的实验教学计划，认真组织 实验教学，确保实验教学质量和效果。
中小学实验室管理人员培训
目 录
• 实验室管理概述 • 实验室仪器设备管理 • 实验教学管理与服务 • 实验室开放与资源共享 • 信息化技术在实验室管理中的应用 • 培训总结与展望
01 实验室管理概述
实验室管理意义与目标
意义
实验室是中小学进行实验教学、培养 学生实践能力和创新精神的重要场所 ，实验室管理水平直接关系到实验教 学的质量和效果。
中小学实验室管理员培训
中小学实验室管理员培训介绍中小学实验室管理员是学校实验室的重要管理人员，负责实验室设备的维护、安全管理以及学生的实验指导等工作。
为了提升中小学实验室管理员的专业素质和工作能力，培训成为必不可少的环节。
本文档旨在为中小学实验室管理员培训提供指导和参考。
我们将从培训内容、培训方式以及培训效果等方面进行详细介绍。
培训内容实验室安全管理•实验室安全意识培养•实验室安全规章制度•安全标识和警示语的使用•实验室安全事故处理实验设备维护•常见实验设备的使用方法•实验设备的保养与维修•设备仪器的校准与调试•新设备的引进和使用说明学生实验指导•实验教学方法与技巧•实验操作技能培养•实验安全意识培养•实验结果分析与讨论实验教学管理•实验教学计划制定•实验教材和实验指导书的选择•实验数据记录与整理•实验报告的批阅与评价培训方式面对面培训面对面培训是传统的培训方式，培训师傅会员提供专业知识和经验分享，学员可以直接和培训师傅互动交流，提问问题和解答疑惑。
这种培训方式的优势在于师傅可以根据学员的实际情况进行针对性培训，帮助学员解决实际问题。
然而，面对面培训的缺点在于时间和空间的限制，可能无法满足所有学员的需求。
在线培训随着互联网的发展，在线培训已经成为一种受欢迎的培训方式。
学员可以根据自己的时间和地点自由选择培训内容，同时也可以参与在线讨论和问答。
在线培训可以通过视频教学、音频播放和互动平台等形式实现。
这种培训方式具有灵活性和自主性，并且可以面向更多的学员。
实践培训实践培训是一种非常有价值的培训方式，通过实际操作和实验实践，学员可以更加深入的掌握实验室管理的技能和知识。
实践培训可以结合学校实验室的具体情况，设置实际情景和场景，让学员在实际环境中模拟操作和管理。
这种培训方式的优势在于能够提供真实的学习场景和操作经验，但是需要学校提供相应设备和场地支持。
培训效果评估考试评估培训结束后，可以通过考试的方式对学员进行评估。
考试内容可以包括实验操作技能的考察、安全规章制度的理解、实验设备维护知识的掌握等。
中小学实验室管理人员的安全教育培训文档
中小学实验室管理人员的安全教育培训文档1. 引言为了加强中小学实验室安全管理，提高实验室管理人员的安全意识和安全操作技能，确保实验室教学工作的顺利进行，特制定本培训文档。
本文档旨在对实验室管理人员进行安全教育培训，使其掌握实验室安全管理的基本知识、安全操作规程以及应急处理方法。
2. 培训目标通过本次培训，使实验室管理人员达到以下目标：1. 了解国家有关实验室安全管理的法律法规和政策要求。
2. 掌握实验室安全管理的基本知识和实验室安全操作规程。
3. 提高实验室安全管理意识和安全责任心。
4. 学会预防和处理实验室安全事故的能力。
3. 培训内容3.1 实验室安全管理基本知识1. 实验室安全法律法规和政策要求2. 实验室安全管理制度和操作规程3. 实验室安全风险识别与评估4. 实验室安全防护措施与设施3.2 实验室安全操作规程1. 实验室生物安全2. 实验室化学安全3. 实验室物理安全4. 实验室火灾应急预案5. 实验室突发事件应急预案3.3 实验室安全事故预防与处理1. 事故预防措施2. 事故报告与调查处理3. 事故应急预案与救援4. 事故案例分析4. 培训方式1. 理论培训：通过PPT、视频等形式讲解实验室安全管理基本知识、操作规程和事故预防与处理方法。
2. 实践操作：在实验室现场进行安全操作演练，提高实验室管理人员的安全操作技能。
3. 情景模拟：组织实验室安全事故情景模拟，培养实验室管理人员的事故处理能力。
4. 考试与评估：对实验室管理人员进行安全知识考试和实际操作评估，确保培训效果。
5. 培训时间与地点1. 培训时间：根据实际情况安排，确保实验室管理人员充分参与。
2. 培训地点：学校实验室或指定培训场所。
6. 培训组织与实施1. 学校教务处、保卫处、实验室等部门共同组织本次培训。
2. 邀请专业人员进行授课，确保培训质量。
3. 培训结束后，对实验室管理人员进行考核，合格者颁发培训证书。
7. 培训效果评估1. 评估实验室管理人员的安全知识掌握程度。
中小学实验室管理人员安全培训记录
实验室安全培训目录1 实验室守则2 实验室安全操作规程3 主要物质的危险、有害特性4 消防基础知识5 紧急救护常识6 事故案例1 实验室守则1 安全的方法便是正确的方法，细致制定计划，合理安排工作。
2 能使用提供给你的所有安全设施和防护设备，清楚它们的放置位置。
3 必须始终佩戴安全防护眼镜。
适时佩戴防护呼吸面罩，穿工作服、工作鞋，注意你的长发。
4 不准在实验室进食和饮水（也不可以在冰箱里储存食物），绝对禁止在实验室吸烟。
5 任何形式的嬉戏打闹都是危险和不允许的。
6 如果见到你的同事有危险举动，请向他们指出。
7 向主管报告所有不安全的情形、不安全的行为和可能引起意外事件的任何状况。
8 了解常见危险化学药品的性质，在有充分的防护措施时才能使用。
9 绝不能在无人看管的情况下进行化学反应或实验。
10 保持实验区域干净整洁，规范使用水、电、气、火等。
11 如果出现不可控制局面，请离开现场并请求援助。
12 外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。
2 实验室安全操作规程总则1、为确保公司财产和人身安全以及科研、实验工作的顺利进行,特制订本规程。
2、坚持经常性的安全技术培训,消灭各种不安全因素和事故隐患,加强学习,不断提高实验室安全技术管理水平。
3、外来人员进入实验室必须佩戴安全防护眼镜，并请听从实验人员安排。
4、实验室采用新技术装备和新的实验操作方法时,必须提前对操作人员进行安全技术培训。
5、实验人员,必须按规定正确使用个人防护用品及安全技术、卫生设施。
6、实验室各种仪器设备、作业岗位、实验房间,都必须建立完善的安全技术操作规程。
7、节假日放假前.实验室要组织一次全面的安全检查与安全教育活动, 本单位无力解决的隐患,要及时统计上报,求得解决。
8、实验室的建筑维修、设备安装以及管道等的施工现场,均应有专人负责安全工作。
9、实验室如果发生爆炸、火灾、中毒、失盗等事故,必须及时报告上级领导,并保护好事故现场,针对实际情况进行认真的调查和处理。
中小学实验教学管理人员培训资料
2023中小学实验教学管理人员培训资料ppt•实验教学管理概述•实验教学管理的主要内容•实验教学管理的保障措施目录•案例分享与分析01实验教学管理概述实验教学管理定义为根据学科特点、学生需求和教学资源，规划、组织、监督、控制和评价实验教学活动的全过程。
实验教学管理特点包括实践性强、涉及面广、灵活性强、多样化。
实验教学管理的定义与特点1实验教学管理在中小学教育中的重要性23通过有效的实验教学管理，可以保证实验教学的质量，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。
提高教学质量实验教学可以为学生提供创新实践的平台，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的创新水平。
培养创新精神实验教学管理可以促进实验教学的改革和创新，推动学科教学的进步和发展，提高教学效果和教学质量。
促进教学改革发展历程从最初的单一的实验课程管理逐渐向综合性、系统化的实验教学管理方向发展，从简单的实验技能训练向培养综合素质和实践能力的方向发展。
发展趋势实验教学管理将更加注重综合性、创新性、探究性和开放性，注重跨学科的实验教学改革，推广数字化实验教学，加强实验教学的评价和反馈机制建设等。
实验教学管理的发展历程与趋势02实验教学管理的主要内容03实验室档案管理建立实验室档案，记录实验室建设、使用、维护等信息，方便实验教学管理人员了解实验室情况。
实验室建设与管理01实验室布局设计合理规划实验室的布局，包括实验台、通风柜、仪器设备等，确保实验进行安全、舒适。
02实验室设备配置根据实验教学需要，合理配置实验设备，包括常用仪器、试剂、实验动物等，以满足教学需求。
根据学科特点、教学大纲和培养目标，制定合理的实验教学计划，确保实验教学质量。
实验教学计划合理安排实验时间、地点、班级人数等，提高实验教学的效率和质量。
实验教学安排通过听课、评课、问卷调查等方式，对实验教学进行质量监控，发现问题及时改进。
实验教学质量监控实验教学的组织与管理教师招聘与培训根据实验教学需要，招聘具有相关专业背景和一定实践经验的教师，并开展相关培训，提高教师的实验教学水平。