《平面动画设计》课程设计教学大纲.
教学大纲(动漫设计)
《动漫设计》教学大纲培训机构：第一节职业道德与权益维护授课教师: 学时:2课时〖教学内容〗爱岗敬业、文明礼貌、开拓创新、团结协作，个人合法权益维护。
〖教学目的〗使学员在以后的工作过程中增强爱岗敬业、文明礼貌、开拓创新、团结协作意识，并了解相关法律法规，如何维护自身的权益。
第二节动漫的发展与制作流程授课教师:傅绪鹏学时:3课时〖教学内容〗动画的起源、发展及当前中国动画产业的发展现状，一般动画的制作流程。
〖教学目的〗使学员增强关于动画在不同历史阶段、不同国家的发展及特色，以及当前我国动画的发展现状及趋势。
了解动画的制作流程，让学员对动画设计有了初步的认识和理解。
第三节基础动画、美术绘画、素描授课教师:傅绪鹏学时:3课时〖教学内容〗主要学习动画设计方面的基本理论和基本知识，基本绘画知识与素描。
〖教学目的〗通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方面对人物和场景设计稿的设计的基本素质。
通过素描练习达到临摹对象的表达能力，提高学生的观察能力，审美能力，表现能力和造型能力，为今后的设计打下扎实的基础。
第四节形态构成授课教师: 学时:3课时〖教学内容〗注重形象思维认识和感性思维认识，课程揭示立体造型的基本规律，基本原理，构成语素，研究人与形的直接或间接关系，研究形态与技能、形态与材料、形态与变化的规律，建立多项度的形态认识，多项度空间认识，多项度造型、思维，达到对立体形态美感创造的基本知识和一定的立体设计创造能力，提高学生的造型审美、动手、空间想象能力。
〖教学目的〗通过形式法则—点线面体组成几何形或自由形。
让学生了解如何把三次元的空间表现于二次元的纸上，表现动态感、立体感、透明感、错视、幻象、无理图形、以及如何利用不同材料，纸笔进行偶然形态的创造。
尤其是能将所学运用到平面设计中，提高学生掌握美的形式规律，审美能力及创造抽象形态的构成能力。
第五节色彩构成及应用授课教师: 学时:3课时〖教学内容〗色彩的属性、色相、有关色彩的视觉心理、色彩的表现特征。
Flash平面动画制作实验教学大纲
《Flash平面动画制作》实验教学大纲
课程名称：Flash平面动画制作
英文名称：Flash Animation Execution
课程类别：专业实验
一、学时：32
二、中职院校动画制作专业
三、适用专业及年级：课程目标与基本要求
《Flash平面动画制作》是为计算机中职学生开设的一门多媒体设计课程。
具有很强的应用性和实践性，因此上机实验是该课程的重要实践性教学环节。
通过本课程的学习，使学生掌握Flash制作动画的基本操作方法，并根据每次实验的内容和任务，要求学生做好实验报告。
四、主要仪器设备：计算机
五、实验项目及教学安排
六、考核方式及成绩评定
考核方式：该课程是实践性很强的计算机类课程，不适于笔试考核方式。
主要采用综合评定方式，即要求学生按要求提交综合课程设计及开发文档等相关电子文件。
成绩评定方式：平时成绩30%，上机实验30%，课程设计40%
七、实验教科书、参考书
1、实验教科书：
张凡、李岭、李建刚等编著，《Flash MX 2004基础与实例教程》，机械工业出
版社
2、实验参考书：
程凤娟, 王定等，《Flash MX实用培训教程》，北京，清华大学出版社宇风多媒体，《循序渐进——Flash MX基础与技巧》，人民邮电出版社。
《动画设计》教学大纲
《动画设计》教学大纲一、课程背景和目标动画设计是一门综合艺术课程，旨在通过学习动画制作的理论知识和实践技巧，培养学生的创意表达能力和动画制作能力。
本课程旨在使学生了解动画设计的基本概念、原理和技巧，培养学生的绘画、造型和故事讲述能力，并通过实践项目提高学生的动画制作技能。
二、课程教学内容和要求1.动画设计基础知识a.动画概念和发展历程：了解动画的定义、类型以及动画制作的历史和发展。
b.动画原理和技巧：介绍动画的基本原理，如动作、时间、速度等，并学习使用相关软件和工具。
2.绘画和造型基础a.绘画技巧和材料：学习各种绘画技法，如素描、水彩等，并了解不同绘画材料的应用。
b.造型基础：学习物体的基本形态和结构，掌握造型的基本原理和方法。
3.故事讲述和角色设计a.故事结构和叙事技巧：学习故事的基本结构和要素，掌握叙事技巧和故事情节的设计。
b.角色设计和演员动作：了解角色设计的基本原则和技巧，学习人物动作的绘制和表达。
4.动画制作实践项目a.制作短片：学生通过制作短片项目，学习应用动画设计的知识和技巧，培养创意和团队合作能力。
b.学生个人作品展示：每位学生都需要完成一份个人作品，展示自己的创意和动画制作能力。
三、教学方法和手段1.理论教学：通过课堂讲授、教学资料和案例分析等方式，讲解动画设计的基本概念和原理，以及相关的绘画和造型知识。
2.实践教学：通过实践项目，教学生动画制作的技巧和流程，引导学生运用所学知识，独立完成动画作品。
3.个案分析：引导学生分析和评价已有的动画作品，学习借鉴他人的优点和经验，提高自己的创作水平。
4.群体讨论：组织学生进行群体讨论，分享彼此的创意和技术，激发创作灵感，并培养团队合作能力。
四、考核方式和评价标准1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、团队合作等方面的表现。
2.作业和项目评估：对每个学生的作业和项目进行评估，包括创意和技术的表现等方面。
3.个人作品评选：通过学生个人作品的展示和评选，评价学生的创意和动画制作能力。
《动画设计》课程教学大纲
《动画设计》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：本课程是研究平面设计与网页动画制作的一门专业技能课。
主要任务：通过本课程的学习，使学生熟悉动画的制作流程及方法，熟练掌握Flash 动画的制作技术和技巧，具有平面设计和网页动画制作的能力。
三、课程内容及基本要求第一讲 Flash 8概述1-1 Flash 8简介1-2 Flash 8的新特点1-3 Flash 8的系统配置要求1-4 Flash 8的安装及卸载1-5 Flash 8的操作环境简介1-6 关于Flash 8的Flash Player1-7 Flash 8的文件操作1-8 场景操作1-9 制作一个简单的动画基本要求：熟悉Flash 8的新特性、工作环境及文件的基本操作；了解Flash 8制作动画的流程。
学习重点：Flash 8的新特点、工作环境及文件的基本操作。
学习难点：动画的制作。
第二讲绘图工具箱的使用2-1 位图和矢量图2-2 绘图工具简介2-3 绘图工具箱的使用2-4 选择和调整工具2-5 基本绘图和着色工具2-6 视图工具2-7 应用实例基本要求：熟练掌握 Flash 8工具箱里的各种绘图工具的使用方法。
学习重点：使用工具箱绘图工具、认识常用面板、认识其他面板。
学习难点：用绘图工具制图。
第三讲 Flash 8的文本操作3-1 创建文本3-2 文本的属性设置3-3 段落属性的设置3-4 文本的输入3-5 文本的类型3-6 文字的转化3-7 文字动画实例基本要求：掌握创建和编辑文本及设置文本属性的方法和技巧；掌握将文本转换为矢量图形的方法。
学习重点：文本的输入与编辑、文本属性的设置、文字的转化。
学习难点：综合利用所学的知识，制作特效文字。
第四讲元件和实例4-1 元件、实例和库4-2 创建元件4-3 修改编辑元件4-4 创建、修改实例4-5 应用实例基本要求：掌握元件和库的概念以及使用方法。
学习重点：元件的概念使用、使用和编辑实例、库的使用学习难点：综合应用第五讲动画制作5-1 动画原理5-2 时间轴面板和帧5-3 管理场景5-4 制作动画背景5-5 制作逐帧动画5-6 制作补间动画5-7 测试动画5-8 应用实例基本要求：掌握逐帧动画、补间动画的概念和创建方法。
4《平面动画设计与制作》课程标准
《平面动画设计与制作》课程标准课程名称：《平面动画设计与制作》适用专业：中等职业学校《计算机应用》专业1．前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门专业核心课程，是从事动漫设计与制作岗位工作的必修课程。
其功能是通过对Flash软件的学习，培养具有良好的动画设计与制作基本知识与创作技巧，从事平面动画制作、设计、创意、编辑等工作的中等专业人员。
并为后继课程的学习和应用作前期准备。
本课程的相关前继课程是《信息技术基础》课程。
1.2设计思路本课程标准的设计以计算机及应用专业学生的就业为导向，按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容和教学要求，教学活动以工作项目任务为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学, 在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2．课程目标通过任务引领和项目活动，使中等职业学校计算机及应用专业的学生了解平面动画设计与制作的基础知识，能够熟练地操作二维动画设计软件，掌握利用二维动画设计软件进行平面设计的基本方法和设计思路，掌握基本图形的操作技巧，掌握层的使用技巧，掌握动画的操作技巧，制作简单平面动画。
并为后续专业课的学习打下较为扎实的基础，也为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
职业能力目标：●能绘制位图和矢量图●能制作演示动画●能制作交互动画●能制作网页动画3．课程内容与要求4．实施建议4.1教材编写（1）教材必须选用上海市中等职业教育课程教材改革办公室审定“中等职业学校计算机及应用专业教材”的课程配套改革教材。
（2）教材要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
《平面动画设计》课程设计教学大纲.
《平面动画设计》课程设计教学大纲一、目的和任务《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。
开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。
在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。
因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。
二、设计的基本要求根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。
具体要求如下：1、时间不少于30秒；2、要围绕主题，可以作适当的发挥；3、有语音配音和背景音乐；4、有3处以上的交互；5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件；6、撰写8000字以内的媒体设计报告。
三、设计时间安排及硬件要求本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。
具体时间安排如下：1.分析设计准备阶段（周一）2.编程调试阶段（周二至周四）3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）4.考核阶段（周五）四、考核形式考核分为两部分：一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分；二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。
将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级：0-----59分不及格60---74分及格75---89分良好90---100分优秀。
2024年度《动画场景设计》教学大纲
科幻风格动画场景设计注重高科技元素的应用，如机器人、飞船、虚拟现实等。这些元素能够增强场景 的科技感和未来感，让观众感受到科技的魅力和无限可能。
14
04
动画场景中的光影处理技巧
Chapter
2024/3/23
15
光影原理及运用
01
02
03
光影基本概念
解释光影的形成原理，包 括光的直线传播、反射、 折射等现象。
2024/3/23
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道具设计原则及方法
2024/3/23
符合动画整体风格
道具设计应与动画的整体美术风格相协调，保持一致的视觉感受 。
强调功能性
道具设计需符合其在场景中的实际功能，同时可通过造型、色彩 等手段加以强化。
创意性
鼓励在道具设计中融入创意元素，以增添动画的趣味性和吸引力 。
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细节表现角色性格和情节
作品一
场景构思新颖，但细节表现不足，建议加强光影处理和质感表现 。
作品二
色彩运用得当，但构图略显单调，建议尝试多角度、多视点的构图 方式。
作品三
场景氛围营造出色，但缺乏层次感，建议通过添加前景、中景和背 景元素来丰富画面空间感。
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课程总结与展望
2024/3/23
课程总结
通过本课程的学习，学生掌握了动画场景设计的基本原理和方法，能够独立完成 具有一定水平的动画场景设计作品。
《动画场景设计》教学大纲
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 动画场景设计基础知识 • 不同类型动画场景设计技巧 • 动画场景中的光影处理技巧 • 动画场景中的空间构图技巧 • 动画场景中的道具与细节设计 • 动画场景设计实践案例分析
浅谈高职《平面动画设计》课程教学
Hale Waihona Puke 福 建电脑 ２１ ０ ０年第 ２期
等 模块 ． 据实 际 情 况 制 定 每个 模 块 的教 学 内容 、 度 和 考 核 方 根 进 随着 教学 方法 和 手 段 的不 断 改 进 。学生 考 核方 面 也 应 采 取 式 等 。模块 化 教 学 有 利 于 分级 教 学 、 教 学 与专 业 相 结 合 。 师 相应 措 施 该 课 程 注重 的是 学 生 在 学 习 过 程 中把 知 识 转 化 成 技 使 教 把 而 可 以根 据 不 同 的 层次 和 专 业 增 加 和 删 除模 块 ． 给教 学 带 来 很 大 能 的效 率 ． 技 能 应用 于实 践 的 能 力 ． 不是 一 个 简 单 的考 试 分 的灵 活 性 。模 块 化 教学 的灵 活 性 使 该 课程 适 应 不 同专 业 的 需 要 数 问题 ， 立 以应 用 为 导 向 的考 试 方 式 建 成 为可 能 ， 同时 也 可 为 学 生 利用 计 算 机解 决 专 业 问 题奠 定 基 础 。 目前 ． 者所 在 学 校 是 采取 上 机 考 试 的 方法 ． 试 内容 包 括 笔 考 第四， 理论 与实 际 相 结 合 、 养 学 生 自主 学 习能 力 。 一 些 基 理论 选 择 题 和操 作 题 这 种 考试 方式 虽 说 能 在 一 定 程 度 上 体现 培 础 的知 识 ， 似 简 单 ． 是 对 艺术 生来 说也 很 难 掌 握 。 在 讲 解理 学生 的 理论 掌 握 和 动 手 能 力 情 况 。 是题 目过 于单 调 ． 能 体现 看 但 但 不 论 知识 时 。 尽 量 把 生 活 中 的趣 闻 、 生感 兴 趣 的话 题 引 人 到教 学 生 的创新 能 力 ．在 今 后 的 改革 中 ．应 根 据 艺 术 生 爱 动手 的特 应 学 学 中． 样 能 充 分 调 动 学 生 的积 极 性 ． 时 学 生 对 抽 象 的 理 论 知 点 ． 考 试 方 式转 变 为上 机 考 试 和 作 品提 交 的综 合 形 式 ． 专 业 这 同 将 和 识也 有 更 深 的 印象 。 计算 机是 － ／ 发 展很 快的 学 科 ， 凭 课 堂学 相 结 合 ， 课 程真 正 融 人 到 专业 中 。如 音 乐 专 业 ， 以将 自 己创 ＇ ］ 仅 将 可 习是 远 远 不够 的 。 养 学 生主 动 学 习 能力 是教 学 重 要 的一 部 分 ． 作 的 作 品 ． 用所 学 的音 频 软 件 进行 编辑 ． 最后 的作 品作 为 考 培 利 将 让 学 生 学 以致 用 。 比如 。 期 举 办一 些 计 算 机知 识 大 赛 和技 能大 试 的 一部 分 交 给 老 师 。艺 术 生 普 遍 是 重 专业 、 文 化 ， 果 能 将 定 轻 如 赛 ． 了能 做 出 更好 的作 品 ． 多 学 生 会 主 动 去学 习一 些 新 的软 所 学 的文 化课 应 用 在 专业 学 习 中 ．这样 不 仅 能最 大 限 度 调 动 学 为 很 件 。艺 术 生 的表 现 欲 很 强 ． 过 这些 活动 ． 大 的 激 发 了学 生 的 生 的 积极 性 ：同 时 ．也 达 到 了将 课 程 渗 透 到专 业 当 中 的教 学 目 通 极 积 极 性 ． 培 养 了他 们 自主 学 习 的能 力 也 标。 ３３教 学 步骤 的改 革 － ３５开设 计 算 机 选 修 课 ． 由于 艺术 院 校 的 特 点 和计 算 机 课 程 的性 质 ．在 大 部 分 艺 术 计 算 机 课 程 是 一 门 实 践 性较 强 的学 科 如 果 教 学 步 骤 设 计 不 好 ， 排 不 紧 凑 ． 会 导 致 浪 费 时 间 ， 生 学 不 到 知 识 的 结 果 。 院校 都 是 开 设 固定 时 的必 修课 在 实 际 授课 的过 程 当 中 ． 安 就 学 发现 传 统 的教 学 步 骤 是 教师 先 讲 授 知 识 点 及操 作 的过 程 ．再 让 学 生 由 于专 业 的 需求 和学 生 的 兴趣 差 异 ． 必 修 课 的有 限学 时 里 面 ． 在 练 习 这 种 教 学 方 法对 于一 些 偏 难 的 或 者是 学 生 很 少 使 用 的 的 不可 能 满 足 不 同学 生 的需 求 通 过 开 设 选 修课 ． 以让 学 生 自主 可 软 件 比较适 用 。但 是 对 于 一 些 比较 简 单 的 内容 ， 教 学 过 程 中， 的选 择 感 兴趣 的课 程 ． 补 以上 不 足 在 弥
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《平面动画设计》课程设计教学大纲
一、目的和任务
《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。
开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。
在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。
因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。
二、设计的基本要求
根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。
具体要求如下：
1、时间不少于30秒；
2、要围绕主题，可以作适当的发挥；
3、有语音配音和背景音乐；
4、有3处以上的交互；
5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件；
6、撰写8000字以内的媒体设计报告。
三、设计时间安排及硬件要求
本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。
具体时间安排如下：
1.分析设计准备阶段（周一）
2.编程调试阶段（周二至周四）
3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）
4.考核阶段（周五）
四、考核形式
考核分为两部分：
一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分；
二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。
将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级：
0-----59分不及格60---74分及格75---89分良好90---100分优秀。