四年级数学抽测试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析
小学四年级数学期末考试试卷分析一、对命题的看法纵观整个试卷，本试卷内容有一定的覆盖面，使数学教育面向全体学生。
它重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，整体来说试题不是太难。
填空题共27分,判断5分；选择题共10分, 计算共计22分,操作题16分,应用题20分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。
计算题考查一些最间单的计算,填空1是考查平行四边形和梯形的概念；2考查多位数的计算;4考查商的变化规律,5考查数的改写,6考查亿以内数的写法和读法,7考查估算4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、对教材的把握本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、选择比大小、解决问题的检测。
第二类是综合应用，（1）是操作与分析，（2）是列式计算。
题型分数比例比较合理。
从本次命题方向看，有三个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测，综合应用、列式计算、用字母表示数，要求学生灵活处理.第二个亮点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的价值和数学的思考魅力。
第三个亮点：巧设开放题目，拓展个性思维，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
三、对学生能力的考查1.学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
重庆市南岸区2023-2024学年度下期小学四年级期末考试数学试卷附详细答案
重庆市南岸区2023-2024学年度下期小学期末质量抽测试题四年级数学(总分100分，考试时间80分钟)第一部分基础知识与基本技能一、填空。
(第7小题4分，其余每空1分，共31分)1.在图中填上适当的小数。
2.据悉，2023年重庆市南岸区GDP总值达到98519000000元，横线上的数改写成用“亿”作单位是_____亿元。
3.0.2+0.5=_____，因为2个_____加5个_____等于_____个_____，小数加减法与整数加减法的相同点是_____。
4.一个三位小数“四舍五入”后得到的近似数是5.20，这个三位小数最大是_____，最小是_____。
5.计算40×(□+3)，要先算_____法，再算_____法，小马虎在计算时不小心错算成40×□+3，他得到的结果与正确结果相差_____。
6.按要求用“四舍五入”法求近似数。
(1)保留两位小数：2990149≈_____万；949513000≈_____亿。
(2)6□9360000≈7亿，□里最小填_____。
7.根据运算定律填空。
(1)84×12+16×12=(_______+_______)×_________。
(2)(30+84)×10=_______×_______+84×_________。
(3)202×40=200×40+_______×40。
8.在下面的括号里填上合适的数。
2.0km2=_____公顷；5350m=_____km；2吨25千克=_____吨；2.8小时=_____时_____分。
9.小丁准备把一根长10cm的细纸棍剪成3段围成三角形，如果第一次在4cm处剪如图)，第二次不能剪在_____处。
(填A、B、C)4cm10.一个三角形两个角的度数分别为80°和50°，按边分，它是一个_____三角形；将两个这样的三角形拼成一个四边形，内角和是_____。
四年级数学试卷分析
四年级数学试卷分析四年级数学试卷分析（一）一、命题思路及试题特点本次测试的命题思路主要是实现：以新教材为依据，以新课标为准绳。
了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。
本次测试试题，考查知识的分布情况如下：共计50道题，纯数学计算约占38%，几何初步知识约占25%，解决实际问题约占26%；实践操作约占16%。
本次测试试题有以下特点：1、范围是全册教材，期中考试前、后知识内容比例为3：7，遮盖面较广。
结合本册教材的知识特点，试题类型由填空、判断、选择、实践操作、计算和解决问题等六部分测试内容组成，题型较全。
2、既注重测查学生的基础知识，基本技能的掌握情况；也注意了对学生综合能力的考查，凸显了本册教材内容的教学目标。
基础知识和基本技能占80﹪以上，综合性应用能力和操作题占20﹪，且没有高难度的题目。
3、试题体现了新课程下“转变教学方式”的理念和要求，注重以测查学生在数学活动中获得的“知识技能、过程方法、数学思考、情感态度”为主，力求避免死记硬背的学习方式。
题目还适当体现了对学生“数学思考”和探究意识的考查，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
（如，第一大题中的10小题、第四大题中的3小题…）4、试题的内容也注意了与学生实际生活的联系，考查学生分析问题和解决实际问题的能力，让学生充分体会到学以致用的重要性。
如第二大题中的第三小题、第三大题中的第三小题、第四大题中的第三小题和第六大题等…）。
二、卷面分析四年级数学测试成绩汇总参考人数：1305人平均分：87.99分优秀率：73.3%及格率：97.3%100分：31人90分以上人数：751人85分以上人数：958人80分以上人数：1084人70分以上人数：1220人60人以上人数：1270人不及格人数：35人评卷结束后，教研员对部分学校学生的考卷进行了抽样分析，其结果如下：全局十所学校，满分人数：31人班平均分最高94.2分，最低84.78分；优秀率最高：98%，最低：54%；试卷比较真实地反映出了学生的实际水平。
小学四年级数学试卷分析范文
小学四年级数学试卷分析范文
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思
3
4、
1
2
“怕”
3
4
5。
四年级数学中考质量分析(二套)
四年级数学中考质量分析(二套)目录：四年级数学中考质量分析一四年级数学期中试卷分析二四年级数学中考质量分析一这次期中数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况.一、试卷分析：从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、脱式计算、简便计算的形式.第二类是综合应用，主要是考应用实践题.试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识.打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性.二、学生的基本检测情况如下：总体来看，大部分学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，本次考试共有27人参加,总分2153分,其中最高分100分（2人）,最低分24.5分,及格22人，及格率为81.48%，优秀19人，优秀率在70.37%,平均分79.74，合格而未优秀的3人（郭凡78，张龙66，杨琪66）未合格的5人（郭倩，郭丽花，郭雍琪，邓忆楠，白洁）.三、存在问题从考试结果反映出以下几个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生.平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩.而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成，他们往往没有良好的适合自己的学习方法.2、具体表现在以下方面：（1）、个别同学基础知识掌握不牢固，对一些计算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正确表达或应用.（2）、学生的计算不细心，整体来看许多学生都对算理掌握了，但结果算错的现象，在脱式计算、简便计算与解决问题中都出现了不同程度的错误.（3）、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度，不善于动脑筋，一方面是部分学生思维能力有限，不会应付稍复杂的知识变通，对于一些稍微有点难度的试题不知道如何下手，另一方面也是学生的做题习惯差，遇到难题就怕思考，只凭着猜测乱作一通.（4）、部分学生也表现出对学习的知识欠缺复习和记忆，学习的效果上出现了前学后忘的现象很严重，尤其在中段这一转型的重要阶段，这也是造成他们成绩差的重要因素，也对于教师的日常补差工作造成很大的困难.（5）、从成绩上也反映出教师平时对于个别学困生补差工作做得还不够细致，以致学困生出现了较大的差距.四、改进措施：1、从学生的实际出发，因材施教.分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步.2、培养学生良好的学习数学的习惯，继续加强基础知识教学，尽最大努力加强学生计算能力的培养.在今后的教学中扎扎实实从学生的平时课堂和每次作业抓起起，力争以最大限度提高教学效果.3、在日常的教学活动中注意培养学生良好的学习习惯，尽最大限度的丰富教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围.4、教学中注重方法教学，教给学生思考的方法指导与训练，提升学生的思维能力.5、树立良好教育心态，要始终相信每位学生都能教好，尽最大努力努力搞好学困生转化工作.通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，也通过这次交流，我们总结了教学中的得失.我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步，不断提高学生的数学思考能力.四年级数学期中试卷分析二本次期中考试，全镇四年级参考人数302人，平均分78.94分，及格率92.77%，优秀率58.9%，及格率加优秀率为151.67%.整体成绩较上学期有所进步.现将本次考试情况分析如下：一、试题分析：从整体上看，本次试题有一定的难度，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性.有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养.（1）强化知识体系，突出主干内容.本学期的重点内容，在试卷中通过填空、判断、选择、口算、笔算、动手操作，解决问题等形式得到了广泛的考察.（2）贴近生活实际，体现应用价值.本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、动手操作、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值.（3）重视各种能力的考查.本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力.二、学生答题情况分析：1、填空题：本题有13个小题.面广量大，分数约占全卷的1/3.本题主要考察学生对基本概念的掌握情况.很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题.错的较多的题是第3、5、8小题.这几个题都比较灵活，考察知识点主要有读写数、求近似数等，本题学生失分在6-8分之间.2、判断题：本题共7小题，共14分.其中2、5小题出错最多.主要是对土地面积单位公顷、平方千米区分不够清楚.对积的变化规律理解肤浅.因此很多学生做错.本题学生失分在2-4分之间.3、选择题：本题5小题，共10分.出现问题较多的是第4、5小题.学生对角的有关知识学得不灵活，不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错.4、第四题计算题：口算8个小题，列竖式计算3个小题，本题学生答题较好，都是最基本的运算，只要细心的同学都能答对，出现问题较多的是竖式计算第3小题，学生对末尾有0的乘法积末尾补0容易忘记，再这方面还需加强指导理解.6、解决问题.共5题，其中第3、4两题错误率达40%以上.第3小题有些同学把面积单位和长度单位混淆，计算的是面积，使用的是长度单位，平方米和公顷之间的进率不熟.第4小题出错的学生最多，对题意理解不透，要求“扩大后苗圃的面积”，必须要知道什么？学生不会分析.从本次检测来看，我们教师关注较少的方面，失分还是比较严重的.主要体现在：（1）我们注重了概念的教学，注重了概念的记忆，把概念渗透到变换题型的练习中较少.（2）学生的计算能力训练力度还需加强.（3）教学还没有贴近学生生活，课本知识与学生生活结合得少.三、在今后的教学中，要注意从这些方面加以改进：（1）立足教材，扎根生活.认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣.（2）重视过程，培养能力.在平时的教学中，作为教师应尽可能为学生提供学习材料，创造自主学习的机会.针对弱势群体制定切实可行的方案，低进高出利用数学的魅力吸引他们.（3）具体学生，因材施教.具体问题重点解决，强化训练争取突破.。
四年级期末数学试卷分析报告
四年级期末数学试卷分析报告一、试卷整体表现分析本次四年级期末数学试卷共计50道题，其中包括选择题、填空题和计算题。
试卷整体难度适中，覆盖了四年级数学课程的各个知识点，考查了学生对基础概念的理解和计算能力。
以下是对试卷整体表现的细致分析：•选择题：选择题占据了试卷的一半以上，主要考察学生对概念的掌握和简单计算能力。
大部分选择题较为简单，学生基本可以准确答对。
•填空题：填空题在试卷中的比例适中，考查了学生对于数学概念的理解和运用。
填空题的答案大多是数值或简单的计算结果，能够较好地考察学生的记忆和逻辑推理能力。
•计算题：计算题的数量适量，主要考察了学生对于加减乘除等基本运算的掌握程度。
这部分题目要求学生在答题过程中注意细节，避免粗心错误。
二、具体知识点分析针对试卷中的不同知识点进行分析，可以总结如下：1.数学基础概念：试卷中对加减乘除、数字大小比较、数轴等基础概念进行了考查，学生应该在平时多加强对这些知识点的理解和运用。
2.几何图形：试卷中涉及到了关于图形的认知和性质，包括矩形、正方形、圆等多边形图形的识别和计算。
学生需要注意区分各种图形的性质，以便正确解答相关问题。
3.时间和日历：试卷中也涉及了时钟和日历的应用，考察了学生对于时间概念的理解和计算能力。
学生应该注意掌握好时间和日期的计算方法。
三、建议与改进建议结合本次试卷的分析情况，为了帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，我们提出以下建议和改进建议：1.多加强基础练习，加强对基本概念的掌握和理解。
2.注重细节，避免因粗心导致的错误，要多加细心。
3.课下多进行针对性的复习和练习，通过不断地巩固知识点，提高解题能力。
4.学生在做题过程中应注意审题，理清题目要求，避免因为理解偏差导致答错。
通过对试卷的分析和建议，相信学生们在数学学习中能够取得更好的进步，从而掌握更多的数学知识，提高解题水平。
希望同学们能够在平时的学习中多加努力，取得更好的成绩。
四年级数学试卷分析报告
四年级数学试卷分析报告1. 引言本文是对四年级数学试卷的分析报告，旨在探讨学生在数学考试中的表现和问题，以及对教学的反思和改进。
2. 背景四年级是学生学习数学的关键阶段。
通过对学生的数学试卷进行分析，我们可以了解学生的学习情况和数学水平，进而更好地指导教学和加强弱项的训练。
3. 数据收集在本次分析中，我们收集了100份四年级学生的数学试卷。
试卷包含了各个数学知识点的题目，包括加法、减法、乘法、除法、小数、分数、面积等内容。
4. 分析结果4.1 总体得分情况通过对试卷得分的统计，我们得出以下结论： - 平均总分为70分，最高分为95分，最低分为45分。
- 样本中有30%的学生得分在60分以下。
4.2 知识点掌握情况4.2.1 加法和减法•80%的学生能够正确完成两位数的加法和减法运算。
•40%的学生在三位数加法和减法中出现错误。
•进位和退位的概念掌握较差，有20%的学生在加法和减法中经常出错。
4.2.2 乘法和除法•60%的学生能够正确完成一位数和两位数的乘法和除法运算。
•25%的学生在三位数乘法和除法中遇到困难，容易出错。
•对乘法口诀的掌握程度不一，大部分学生需要进一步加强练习。
4.2.3 小数和分数•30%的学生在小数和分数的理解和运算中感到困惑，容易出错。
•混淆小数和分数的概念，有10%的学生将小数误解为分数进行计算。
4.2.4 面积•50%的学生能够正确计算简单图形的面积。
•对于复杂图形的面积计算，有40%的学生存在困难。
4.3 错题分析通过对学生试卷中错误题目的统计分析，我们发现以下常见问题： - 未按照题意进行计算，忽视关键条件。
- 没有核对计算结果，导致粗心错误。
- 没有掌握计算方法和步骤，缺乏解题技巧。
5. 讨论通过以上的分析结果，我们可以得出以下结论：- 数学基本运算能力需要加强，包括加法、减法、乘法和除法的运算技巧。
- 小数、分数和面积的理解和运算需要进一步强化。
- 解题技巧和注意力的培养是提高学生数学成绩的关键。
四年级数学下册期中考试试卷分析
四年级数学下册期中考试试卷分析四年级数学下册期中考试试卷分析「篇一」四年级数学下册期中考试试卷分析范文本次期中考试，总体来说，成绩不太理想。
通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面：一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。
二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算（检验）的好习惯。
三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。
根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点：一、注重学生良好学习习惯的培养，以期改正学生粗心、不检验的不良习惯1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。
平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。
教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的.多样化练习。
本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升1、多与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努力提高业务水平。
尽管学校杂事比较多，但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。
2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，要做到让学生“多说、多做”。
同时要注意改正自身一些不好的教学行为，如语速过快、表达不明等问题，让学生听得明白，说得清楚，做得准确。
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小学四年级数学上测抽测试卷分析
本次考试的内容含盖了四年级数学上册内容，试卷共有七大题:- -、填空题;
二、判断题;三、（）里面最大能填几，;四、写数，并省略万或亿后面的尾数;
五、口算;六、竖式计算;七、解决数学问题。
这次其中本班的成绩不好，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法，但是少部分同学不能理解和掌握。
此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。
全班36人参加考试，其中最高分98分1人，90分以上的8人，80分以上的5个，70分以上的7人，，总分2545.2分,平均分70.74分，及格率69%
从卷面上反映的情况来看:
1、基础知识方面。
.
平时我们的教学注重基础知识的训练,本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第一大题填空题,1、2、4、8小题基本上没有失分的现象。
第二大题判断对错长方形也是平行四边形不知道对错。
长方形属于特殊的平行四边形所以也是平行四边形。
第三题大部分同学都知道最大能填几，掌握方法，少部分还不知道要加强练习。
第四大题写作还不能准确的填写，最后面是万好多同学没有写四个0.计算学生失分严重，特别是列式计算，部分学生算式对，却发生了计算错误。
第五大题列竖式计算错的较多，乘法的列式子没有把数算对，说明计算能力不强。
第六大题解决问题，特别是第6小题是求一共销售多少袋大米，好多同学求得是多少千克大米，其实是多少袋大米，所以方法正好相反。
好多同学解决问题算式列对了得数求错了。
计算能力加强。
2、能力的拓展有待加强.
本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进.上步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。
第一大题第6、10小题学生失分较多，这两道题其实就是角的定义和大数的读写。
3.课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。
当然也证明强化训练不够。
四、改进措施。
从试卷的答题情况来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进: .
1、培养学生良好的学习习惯。
有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
如口算在时间够用能做完的情况下，只有三分之一的学生全对。
综合卷_上的计算题还是有少数学生出错，如商中间
有零的除法就比较容易出错。
所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础.上，紧密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3、重视学生的学习过程，尽量减少知识的算题还是有少数学生出错，如商中间有零的除法就比较容易出错。
所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。