三位数加三位数的不连续进位加法

三位数加三位数的不连续进位加法

主备人：杨建一主讲人：第四单元第5课时总第23课时教学内容：课本54页。

教学目标：

1、结合蜜蜂采花蜜计算距离的情境，进一步理解加法的意义。

2、让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。

3、让学生体验生活中处处有数学，并在学习中培养合作参与的意识，感受探索的乐趣。

重点：学会三位数加三位数（不连续进位）的笔算。

难点：弄清有关进位的算理。

教学过程：

一、口算训练，导入新课

65-33= 88+11= 95-90= 32+23= 5+57=

62-60= 75-9= 69-50= 58+30= 36+51=

二、创设情境，提出问题

出示情境图，让学生自由观察，询问学生你能发现图中的哪些数学信息，根据数学信息提出哪些问题？

三、自学探究，尝试反馈

1、教师出示红点问题：从果园到花园一共有多少米？怎么列算式？让学生汇报。

2、出示自学指导问题：

（1）先估计一下和大约是多少。

（2）尝试用竖式计算。

（3）十位上9加8得17，怎么写呢？为什么？

3、全班简单交流解决自学指导问题，教师小结。

4、出示尝试反馈题：课本55页自主练习第1题，找生板演。

四、讨论交流总结提升

1、更正

2、讨论：用竖式计算加法时需要注意什么？

3、总结：相同数位对齐，从个位加起；注意满10进1。

五、巩固运用达标测试

当堂完成课后自主练习第3题。

教学反思：