论网络与心理健康的有关论文
网络环境下青少年的心理健康教育论文
网络环境下青少年的心理健康教育论文网络给学生带来丰富的知识、开阔学生的视野的同时,对学生的心理健康产生不利的影响。
提出网络背景下学生心理健康教育的对策,对帮助学生形成正确的人生观和世界观十分重要。
下面是店铺给大家推荐的网络环境下青少年的心理健康教育论文，希望大家喜欢!网络环境下青少年的心理健康教育论文篇一《网络环境下中学生心理健康教育研究》摘要：网络给学生带来丰富的知识、开阔学生的视野的同时,对学生的心理健康产生不利的影响。
正确认识网络对中学生心理健康的负面影响,提出网络背景下学生心理健康教育的对策,对帮助学生形成正确的人生观和世界观十分重要。
关键词：网络环境中学生心理健康教育随着时代的发展,网络逐渐成为学生获取知识信息、交流休闲娱乐的重要平台。
一方面它为心理健康教育提供了现代化的手段,同时也给学生的心理健康教育带来了新的问题。
因此我们要深入分析,提出可行性对策,使网络能更好地促进学生的成长和发展。
一、网络环境对中学生心理的负面影响(一)迷恋网络能引发中学生的学习障碍调查表明,中学生是迷恋网络的高发人群之一,他们在心理上对网络有强烈的依赖感,平均每月上网在150小时左右,成为名副其实的“电子海洛因”吸食者。
这些迷恋网络的中学生久而久之对学习产生厌倦心理,一进入学习状态时,就容易产生疲劳。
他们在学习时注意力很难集中,精神常常恍惚,网络上的“精彩内容”不由自主地进入他们的脑海,一提到学习就心烦意乱、焦躁不安。
更为严重的是会引发学校适应不良症,造成学校生活的极大困难。
如学习成绩差,跟不上班,经常头晕、失眠、情绪紧张、厌烦、食欲不振等,结果经常逃学,甚至不得不中途辍学或暂时休学。
(二)沉迷网络容易产生“网络孤独症”,妨碍交往在网络交往中,交往对象的可选性,学生往往愿意选择情投意合的朋友,从而容易获得成就感和满足感,忽视了现实中的交流主体,以致逃避、讨厌复杂的现实人际关系。
正如美国斯坦福大学学者诺曼尼指出:“互联网会制造一个充满孤独者的世界。
大学生网络心理健康论文
大学生网络心理健康论文大学生网络心理健康教育因网络心理问题的日益上升备受重视,成为高校思想政治教育领域一个重要形式。
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大学生网络心理健康论文篇一随着网络信息技术的发展，以互联网为代表的新媒体时代已经来临，并对社会、政治、经济和文化等各个领域们的生活、工作和学习等各个领域产生了深刻的影响，高等院校作为社会的重要组成部分，是接受新鲜事物的最前沿，势必要向新媒体网络世界延伸，尤其是随着校园网络建设速度的渐快，催生了网络心理健康教育方式的产生，而新媒体也就成为了网络心理健康教育的新型媒介。
同时，高校作为培养高素质人才的基地，大学生的心理健康状况对大学生学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等，有着至关重要的作用。
基于此，如何充分利用新媒体平台，积极推进大学生网络心理健康教育成为了21实际我国学校心理健康教育的一个重要课题。
本文即结合新媒体在加强大学生心理健康教育中具体优势，将其与传统教育相结合，并根据大学生的心理发展状态，有针对性地开展网络心理健康教育，为培养高素质人才奠定坚实的基础。
1新媒体的概念和特征1.1新媒体的概念所谓新媒体，是相对于传媒媒体而言的，是伴随着数字技术、网络信息技术、无限通信技术以及相关智能终端设备的发展而产生的一种新型传播媒介，是在传统报纸、杂志、广播和电视的基础上发展而来的，当前主要以微博、微信媒体形态呈现出来，其突破了传统媒介中传播者与受众者之间的界限，实现的信息传播结合交流的交互性、及时性和共享性，是当前网络媒体发展的主流传播形态。
1.2新媒体的主要特征近年来，随着网络媒介的发展的多样化发展，新媒体越来越受到人们的关注，这与其自身特征是分不开的，新媒体不仅消除了传统媒介之间的边界给媒体行业注入了新鲜的血液，而且在表现和传播形式上都表现出其自身的特征性，其具体特性主要表现在以下几方面：(1)受众主体呈现个性化新媒体与传统媒体的最大区别在于受众主体呈现多样化，可以面向更加细分的受众主体，团体、个人均可，社会群体可以根据自身需求定制新媒体形式的新闻，更加具有针对性，个性化突出，更有利于满足于不同的主体需求，从根本上促进了其在多领域的应用和推广。
心理学专业优秀毕业论文范本互联网时代的网络心理健康研究
心理学专业优秀毕业论文范本互联网时代的网络心理健康研究在互联网时代，网络心理健康成为了一个备受关注的话题。
心理学专业的毕业论文对于研究这一领域的重要性不言而喻。
本文将给大家分享一份心理学专业优秀毕业论文范本，探讨互联网时代的网络心理健康研究。
第一章：引言在互联网时代的背景下，网络心理健康成为了一个值得探索的领域。
本章将介绍网络心理健康的概念和重要性，说明本篇论文的研究目的和意义。
第二章：互联网时代的心理健康问题互联网的普及给我们带来了便利，同时也带来了一系列心理健康问题。
本章将探讨互联网时代普遍存在的网络成瘾、网络欺凌以及网络依赖等问题，并分析这些问题对个体心理健康的影响。
第三章：网络心理健康的保护与促进互联网时代的网络心理健康问题亟待解决，本章将介绍网络心理健康的保护与促进措施。
重点讨论学校、家庭和社会的责任与作用，以及如何加强个体的网络心理健康素养。
第四章：网络心理健康评估工具评估网络心理健康状况是研究的重要环节。
本章将介绍几种常用的网络心理健康评估工具，如网络成瘾量表、网络欺凌调查问卷等，并对其优缺点进行分析和比较。
第五章：网络心理健康干预与治疗针对互联网时代的网络心理健康问题，有效的干预与治疗手段至关重要。
本章将介绍一些常见的网络心理健康干预与治疗方法，如认知行为疗法、家庭疗法等，并探讨其应用效果和局限性。
第六章：案例分析与讨论通过案例分析，我们可以更深入地理解互联网时代的网络心理健康问题及其解决方法。
本章将选取几个典型案例，分析其中的问题和解决方案，并对其可行性和实用性进行评估。
第七章：结论与展望本章将总结前文的研究成果，指出研究的不足之处并对未来的研究方向进行展望。
网络心理健康的保护与促进需要各方共同努力，希望本篇论文能对相关研究和实践提供借鉴。
参考文献在完成论文的过程中，我们参考了大量的学术文献。
本节将列出我们引用的主要文献来源，以供读者深入了解网络心理健康研究。
注：本文所提及的网络心理健康问题和干预措施仅供参考，具体应根据实际情况进行选择和操作。
互联网对大学生心理健康的影响论文
互联网对大学生心理健康的影响论文互联网对大学生心理健康的影响随着互联网的迅猛发展，人们的阅读、交流、娱乐等方式发生了巨大的变革。
年轻一代大学生作为互联网的主要用户和受众，其心理健康也受到了前所未有的挑战。
本文将探讨互联网对大学生心理健康的影响，并分析其中的原因与应对之策。
一、信息泛滥对大学生心理健康的影响互联网为大学生提供了大量的信息资源，但信息的泛滥也带来了选择困难、焦虑和压力。
随处可见的新闻、社交平台的消息推送以及广告的侵入，往往会让大学生感到不断被干扰和影响，难以集中注意力。
同时，信息过载也导致大学生对自己的评价产生困扰，与他人进行不必要的比较，增加了自卑感和焦虑。
二、社交媒体对大学生心理健康的影响社交媒体的普及为大学生提供了交流和互动的平台，让他们感到与世界保持紧密联系。
然而，社交媒体也带来了诸多问题。
大学生通过社交媒体获取他人的认可和关注，由此增加了对外貌、身份和社交关系的重视。
他们更易受到网络暴力、羞辱和负面评论的影响，从而导致自尊心受损、孤独感加深甚至产生抑郁情绪。
三、网络成瘾对大学生心理健康的影响互联网的使用也给大学生带来了网络成瘾的风险。
无论是在线游戏、虚拟社区还是短视频平台，大学生很容易沉迷其中。
长时间的沉迷于虚拟世界，不仅影响学业和人际关系，还可能导致学业压力、睡眠不足甚至脱离现实生活。
网络成瘾使大学生对虚拟世界产生依赖，无法有效地应对现实中的挑战和压力。
四、应对策略1. 科学合理地利用互联网：大学生应该学会科学地利用互联网，了解信息的真实性，培养过滤和筛选的能力，避免信息泛滥带来的心理负担。
2. 健康使用社交媒体：大学生在使用社交媒体时，应保持理性和客观，不盲目追随他人的评价和标准。
同时，注意保护个人隐私，避免与网络暴力行为接触。
3. 建立良好的线下社交关系：大学生应该注重线下的人际交往，培养真实的朋友圈，并学会与他人进行面对面的沟通和交流，以减少对社交媒体的依赖。
4. 均衡时间分配：大学生要合理安排学习、工作、娱乐和休息的时间，不要长时间沉迷于互联网，多参与体育锻炼、音乐、阅读等有益身心健康的活动。
网络生活中的网络健康与心理健康关系
网络生活中的网络健康与心理健康关系随着科技的不断发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
如今，大多数人都在网络上度过了大量的时间，与朋友聊天，购物，娱乐以及获取信息。
然而，网络生活也带来了一些负面影响，特别是对于心理健康。
本文将探讨网络生活与心理健康之间的关系，并提出一些改善心理健康的建议。
一、网络生活的积极影响虽然网络生活可能对心理健康产生负面影响，但它同时也有一些积极的影响。
首先，网络为人们提供了广泛的社交机会，尤其是对于那些在现实生活中社交不足的人来说。
通过社交媒体平台，人们可以轻松地与朋友和家人保持联系，并与全球范围内的人们建立新的友谊。
这种社交互动有助于增加人们的社交支持系统，减轻孤独感和抑郁情绪。
其次，网络生活为人们提供了丰富的信息资源。
通过搜索引擎，人们可以迅速地获取到各种领域的知识，拓宽了他们的视野。
这种知识的获取不仅有利于个人的发展，也有助于人们更好地适应现代社会的变化和挑战。
二、网络生活对心理健康的负面影响尽管网络生活带来了许多好处，但它也对心理健康产生了一些负面影响。
首先，经常使用社交媒体会增加人们比较心理的发生率。
在社交媒体上，人们往往只展示自己生活中的美好瞬间，而忽略了真实生活中的困难和挫折。
这导致人们对自己的生活产生不满和焦虑，进而影响到自尊心的建立和维护。
其次，过度使用网络会导致时间管理困难和自律能力下降。
在网络上，人们往往迷失在无尽的信息和娱乐中，很难保持良好的学习和工作习惯。
这种缺乏自控力和时间管理能力可能会导致学业和事业的困扰，进而对心理健康产生不利影响。
三、改善心理健康的建议虽然网络生活会对心理健康造成一定的负面影响，但我们可以采取一些措施来改善情况。
首先，我们应该培养良好的网络习惯。
合理安排上网时间，避免过度沉迷于社交媒体和虚拟世界，同时注重现实生活的体验和交流。
我们还可以利用电子设备上的时间管理工具来帮助计划和监控自己的上网时间。
其次，我们应该保持积极的心态。
论文网络对心理健康的影响
论文网络对心理健康的影响网络对心理健康的影响随着互联网和数字技术的迅猛发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的广泛应用也带来了一系列的副作用，对心理健康产生了深远的影响。
本文将探讨网络对心理健康的影响，并提出一些应对策略。
1. 网络成瘾与社交隔离网络成瘾是指对网络使用出现过度沉迷的情况，表现为对网络的无法自控和无法自拔。
网络成瘾可能会导致个人与现实生活的社交隔离，缺乏与他人的面对面交流和交往，进而造成孤独感、抑郁情绪和社交焦虑。
此外，网络成瘾还可能导致个人学习、工作等方面的问题，进而影响心理健康。
为应对网络成瘾的影响，个人可以采取以下策略：建立合理的上网时间和使用规则，积极参与现实生活中的社交活动和兴趣爱好，寻求心理咨询和支持等。
2. 网络欺凌与心理创伤网络欺凌是指通过网络对他人进行恶意的虐待、侮辱、骚扰等行为。
网络欺凌的受害者往往容易受到心理创伤的影响，产生焦虑、抑郁、自卑等负面情绪。
长期经历网络欺凌可能会导致心理健康问题的加重，甚至引发自杀倾向。
针对网络欺凌的影响，我们应该重视网络安全教育，增强对网络欺凌的防范意识。
对于受到网络欺凌的个体，应该及时寻求帮助，与他人进行沟通，并接受专业心理辅导。
3. 网络信息过载与焦虑随着互联网的快速发展，我们每天都会接收到大量的信息，很多时候我们难以处理这些信息。
信息过载可能导致焦虑的情绪，使人感到压力重重。
此外，网络上的信息往往缺乏审核和可信度，容易导致误导和错误的判断，进而产生焦虑和不安。
为了有效应对网络信息过载带来的焦虑，我们应该培养良好的信息素养，学习筛选和辨别信息的能力，定期断网放松，寻找真实、可靠的信息来源。
4. 网络愈发与身体健康问题长时间使用电子设备与网络可能导致视力问题、颈椎病、腰椎间盘突出等身体健康问题。
此外，长时间沉浸在网络世界中，容易导致个人忽略饮食、睡眠等基本生活需求，进而影响身体健康。
为保护身体健康，我们应该合理规划上网时间，保持适度的体育锻炼，正确使用电子设备，定期进行眼保健操等。
大学生网络心理健康教育论文
大学生网络心理健康教育论文一、大学生网络心理健康教育的必要性（-）是网络信息化平台充实心理教育的需要。
当前，高校大学生面临学校学习生活压力、家庭父母期望和社会就业压力等各种困扰以及自身成长发展中的各种矛盾，易产生心理困惑，有些心理脆弱的大学生其至产生心理障碍，以至发生自杀事件。
在网络时代下，信息化网络为学生提供了匿名性教育平台，高校以此为出发点进行网络心理健康教育，在一定程度上解放了传统的心理健康教育。
因此，大学生心理的复杂化成为高校探索大学生网络心理健康教育的迫切要求。
（二）是高校渗透心理健康教育的要求。
正常的心理活动是大学生有效学习和智力发展的重要基础和前提。
心理健康的重要标志之一是智力正常，并在此基础上培养顽强的意志，营造和谐的人际关系，形成稳重的个性，乃至进一步促进智力潜能的开发。
实施大学生网络心理健康教育，可以通过网络对传统课堂教育进行丰富和补充，拓展大学生心理健康教育的覆盖面和拉长大学生心理健康教育的时间。
高效有序的大学生心理健康教育可以丰富和完善大学生健康教育的层次，提早发现大学生面临的心理问题，及时发现处于萌芽的问题，并得到及时的解决。
通过实施网络心理互助系统，可将学主匿名提问的问题和心理咨询师的解答予以公开，从而使教育者和受教育者从中找到自己的影子，公共性和普遍的问题可引起群策群力。
因此，网络心理健康教育的开放性平台建设可以深层次的渗透高校心理健康教育工作。
同时，通过网络教育方式可以省去同种问题不断分析说明的重复劳动，并吸引有关专家积极参与、形成合力，进一步解决大学生心理问题的深层次危机。
二、大学生网络心理健康教育工作内容（一）深刻认识网络心理健康教育的重要性。
近年来，以微博、微信、博客和智能手机为代表的网络新媒体以迅雷不及掩耳之势在大学生群众中得到普及和应用，新媒体的影响范兩已远远超过传统的心理健康教育。
这些现象的产生是科技发展的必然产物，是以互联网为支撑的网络新媒体在校园深入发展的必然结果。
大学生网络心理健康论文
大学生网络心理健康论文目录一、内容简述 (2)1. 研究背景与意义 (2)2. 国内外研究现状综述 (3)3. 论文研究内容与方法 (5)二、大学生网络心理健康概述 (6)1. 网络心理健康的定义与标准 (7)2. 大学生网络心理健康的特殊性 (8)3. 大学生网络心理健康的影响因素 (9)三、大学生网络心理问题及成因分析 (10)1. 网络焦虑 (12)2. 网络成瘾 (13)3. 网络人际关系问题 (14)4. 网络信息过载 (15)四、大学生网络心理健康的维护与促进策略 (17)1. 加强网络素质教育 (18)2. 完善网络法律法规 (20)3. 提升网络自我调节能力 (21)4. 建立良好的网络社交环境 (22)五、实证研究 (23)1. 大学生网络心理健康状况调查 (25)2. 影响大学生网络心理健康的主要因素分析 (26)3. 网络心理健康教育干预效果评估 (28)六、结论与展望 (28)1. 研究总结 (30)2. 研究不足与局限 (30)3. 对未来研究的建议 (32)一、内容简述随着互联网的普及和科技的飞速发展，网络已经成为当代大学生生活的重要组成部分。
网络环境的复杂性和信息的多样性也对大学生的网络心理健康提出了新的挑战。
关注大学生网络心理健康，开展相关研究，对提升大学生心理素质，维护其身心健康具有重要意义。
本论文旨在探讨大学生网络心理健康的相关问题，我们将概述网络心理健康的概念及其内涵，包括网络心理的健康标准、网络心理问题的表现及成因等。
我们将分析大学生网络心理健康的现状，包括大学生在网络环境中可能遇到的心理困扰和挑战，以及由此产生的心理问题。
我们将探讨影响大学生网络心理健康的因素，包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。
在此基础上，我们将提出促进大学生网络心理健康的对策和建议，包括加强心理健康教育、提升网络素养、构建健康的网络环境等。
我们将总结全文，强调关注大学生网络心理健康的重要性，并展望未来的研究方向。
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论网络与心理健康的有关论文篇一《网络环境对大学生学习心理的影响分析》摘要：本文结合实际情况，对大学生当前的学习特点进行了分析，针对网络环境给大学生带来的心理影响做了深入研究，并进一步提出了可使大学生在网络环境下拥有健康学习心理的一系列措施。
关键词：大学生;网络环境;学习;心理状态;问题;对策0引言对于我国的社会主义建设来说，大学生是主力军，因此，一个优秀的大学生就需具备丰富的专业知识以及较好的综合素质。
随着时代的发展，我们可从网络中学到更多的知识、拥有更为广阔的视野，但与此同时，网络也会给大学生的心理带来诸多影响。
所以，就需从大学生的学习特点着手，对网络给大学生学习心理带来的影响进行深入分析，从而找出一系列科学合理的应对策略，使大学生的综合素质以及知识涵养得到提升。
1当前大学生的学习特点1.1在大学阶段，学习具有自主性在人才的培养方面，众多高校的侧重点有所不同，因此，大学生就需以自主学习为主。
依据自己的爱好、发展目标以及特长等，大学生可选择自己喜欢的科目以及课程进行学习。
在课外，大学生也可以从自己的爱好以及需求出发选择适合自己的学习内容进行学习。
另外，在大学阶段，课外时间是较为充足的，所以大学生就可以对自己的课余时间进行科学合理的安排，以自己的兴趣为出发点进行自主学习。
1.2在大学阶段，学习具有探索性在大学期间，学生一方面要深入学习、掌握自己的专业知识，另一方面还需对知识的研究方法以及探索技能进行掌握，继而对当前先进的科研成果以及研究水平有所了解。
所以，在校大学生需对已有理论知识进行学习，并在此基础上进行深入探索与创新，对问题进行发现和思索，最终使自身的学习能力以及研究技能有所提升。
1.3在大学阶段，学习具有实践性随着时代的发展，人才培养被赋予了新的含义。
因此，在学习的过程中，大学生需将学习到的理论知识运用到实践中去，在社会活动里面使自己的能力得到锻炼和发展，最终提升和完善自己的实际工作经验。
可以说，大学生获取知识的渠道是多种多样的。
随着科学技术的进步，高校也进行了一系列的革新，在这样的情况下，学生就成了开放式教学课堂中的主体，能依靠多种途径对知识进行获取。
依靠多媒体计算机网络，大学生可了解到自己感兴趣的知识，并参与到多种社会活动里面去。
2网络环境给大学生心理带来的影响2.1网络环境给大学生心理带来的积极影响2.1.1可帮助大学生养成自主学习的习惯在传统的教学课堂里面，学生在学习知识的时候较为被动，仅依靠老师的教学进行学习，因此学习就失去了自主性。
而利用网络开放性的学习空间以及学习范围，大学生可以自主学习自己喜欢的知识，遇到问题查找资料也更为快捷、方便。
可以说，通过这一学习过程，大学生自主学习的意识会得到开发和巩固，而这种自我意识也会表现在日后的学习以及生活中。
由此可见，网络可帮助大学生养成自主学习的习惯，让他们在探究知识的过程中变被动为主动。
2.1.2网络信息的多样性可调动大学生的学习热情在网络中，信息的呈现模式是多种多样的，而这正好可以引得大学生的关注，调动他们的学习积极性。
一方面，网络可提供给大学生诸多信息以及知识，另一方面，也会呈现出一系列的难题，在这样的情况下，大学生的好奇心就得到了有效的激发，并会对这些问题进行思考和探索。
不过，在一般情况下，大学生对网络所产生的好奇心仅能维持一段时间，因此，为了使大学生对网络信息产生真正意义上的兴趣，就需先让他们对知识的内在特征有所了解，能对事物的意义有正确的判断和掌握。
2.1.3网络信息的多元化可激发大学生学习的创新能力可以说，通过网络，大学生能了解到诸多信息，学到更多的知识。
与此同时，网络还可以在很大程度上调动大学生学习的积极性，让他们获得创新意识以及创新能力。
在当前的网络环境下，信息的传播途径是多种多样的，已不再是传统意义上的单项传播了。
通过网络，大学生可接触到丰富的知识，了解到一个全面而生动的世界。
在网络环境下，大学生可依据自己的爱好以及需求选择信息和知识进行学习。
这样一来，他们的学习热情以及创新能力就可得到调动，视野以及知识面也能得到延伸，这对他们学习能力、创新能力的提升是有极大帮助的。
2.2网络环境给大学生心理带来的消极影响2.2.1网络环境给大学生认知能力的提升带来了阻碍人脑对信息进行分析、处理以及存储的一系列能力就称之为认知能力，也就是对于事物的结构、与其他事物的联系、发展方向以及根本原理，人们所展现出的把握能力。
在对网络信息进行搜寻的过程中，对于大量的资料以及信息，大学生往往会快速浏览，因此，他们也不会对所接触到的信息产生深刻的印象。
由此看来，倘若花费大量时间在网络上进行学习，将网络学习作为学习的主要内容，那么大学生就很难对所遇问题进行深入的思考和探究了，他们的感知能力也会随之降低。
2.2.2网络环境会对大学生的学习态度造成影响一般来说，对于大部分刚走入大学校园的学生来说，大学期间的教学模式以及内容是较为陌生的，也不太容易被接受，因此，他们就会感到迷茫和不知所措。
在这样心理的驱使下，大学生就更希望从网络中获取知识，去了解自己想知道的东西。
另外，大学阶段的课外时间是十分充足的，所以大部分的学生就有了很多空闲时间。
网络环境的开放性以及多样性自然而然吸引了大学生的注意力，也就成为了学生们打发时间的渠道和途径。
在这样的情况下，大学生就会对网络产生无形的依赖心理，对于学习也会养成敷衍的态度。
[2]2.2.3网络环境会使大学生在学习的过程中产生心理阻碍可以说，网络时代的信息具有复杂性和多元化，而其所包含的丰富多彩的信息也在很大程度上吸引了大学生的注意力。
首先，在网络环境里面，信息是极其丰富的，大学生可依据自己的爱好以及发展目标找到自己需要的知识信息，而这样一来，学生也会对网络产生依赖心理。
其次，大学生依靠便利而快捷的方式从网络里面获取自己需要的信息以后，就会在心理以及精神上产生无形的空虚感。
另外，依靠网络，人们总可以找到自己需要的资料以及信息，但倘若不对这些信息进行思考和分析，就会分不清网络信息的内在含义以及特定意义，在众多信息面前，大学生就会不知所措了。
这样一来，在日后学习的过程中，大学生学习的兴趣以及注意力也得不到调动，最终就会出现心理上的障碍了。
3使大学生在网络环境下拥有健康学习心理的相关措施在大学阶段，学习依旧是大学生最主要的任务，因此，大学生就需利用各种途径对自己的专业知识进行深入学习，并了解、掌握其他有用的知识。
可以说，网络为大学生学习知识提供了诸多的帮助，可让他们养成自主学习的好习惯。
但在网络环境里面，大学生也会受到不好的影响。
具体表现在盲目依赖网络，大学生的学习能力、创新能力会随之下降，心理和精神也会处于空虚的状态。
因此，为了让大学生在网络环境下拥有健康的心理以及学习状态，就需采取科学合理的措施进行应对和解决。
3.1大学生需端正自己的学习态度面对丰富多彩的网络环境，大学生需先将自己的态度摆正。
在上网学习时要加强自己的控制能力。
这个和高中阶段相比，大学教育更侧重于综合素质的培养以及个性的发展，旨在使学生的实践能力以及动手能力得到提升。
但在进入大学以后，一部分学生就对学习失去了兴趣，没有为自己制定科学合理的学习目标以及发展计划。
在这样的情况下，大学生就将大部分时间花费在网络上，最终养成沉溺网络的习惯。
所以，为了在网络环境面前拥有健康的心理，大学生就需先对自己的学习态度进行端正，认识到学习的重要性，并制定出合理的计划，使自己的专业知识量以及综合素质得到有效提升。
另外，大学生还需控制自己的上网时间，确定出上网目标，使自己的自控能力得到调整和巩固。
3.2学校需采取措施对大学生进行合理的引导针对以上的一系列问题，学校需进行深入分析，了解大学生在网络环境里面的心理状态，并采取一系列科学合理的措施对学生进行引导和帮助。
首先，学校需让学生认识到网络的优势以及存在的缺点，让他们懂得怎样利用网络获取自己需要的知识，使自己的专业技能以及综合素质得到有效提升。
其次，在面对网络上的不良信息时，学校需对大学生进行正确合理的引导，让他们懂得抵抗不良信息的诱导，学会控制自己，以学习和实践为主要目标。
3.3对丰富多彩的校园生活进行开展对于大学生活，刚踏入大学校园的学生都会感到陌生和不知所措，因此，他们就需花一些时间来适用大学生活，倘若校园生活枯燥而乏味，他们就会依靠网络来打发大量的空闲时间。
所以，为了使大学生尽快适应大学生活，高校就需采取一系列措施使校园文化生活得到拓展和丰富，比方说可对文化社团以及兴趣协会进行建立，吸引学生们的兴趣，调动他们参与活动的积极性。
这样一来，既可以让学生们的课余生活得到丰富，也可以让他们发现自己的兴趣与爱好，并爱上大学生活。
[4]参考文献[1]王海芳;网络环境对大学生学习心理的影响[J]吉林广播电视大学学报;202112[2]刘元英;大学生学习心理研究及创新素质培养[J]哈尔滨工程大学;202112[3]江帆;王春;王一军;胡一丹;经济环境对大学生学习心理状况的影响[J]广西教育;202103[4]李亮;网络环境对大学生思想道德的负面影响及其对策[J]西南大学;202104篇二《对大学生网络心理健康教育的思考》摘要：随着网络信息时代的到来，我国大学生网络心理健康教育应运而生。
本文就此出发，首先澄清了我国大学生网络心理健康教育的概念，明晰开展大学生网络教育的基本原则的基础上，给出我国开展大学生网络心理健康教育的途径，使大学生网络心理健康教育能够很好的推动我国大学生和谐人格的建立和发展。
关键词：大学生;网络心理健康;措施;策略不可否认，在网络信息时代，网络给大学生的心理健康带来积极影响，但是由于网络环境的复杂性、多元性、自由性、虚拟性和匿名性，网络也给当代大学生带来了很多消极影响，成为造成了各种心理健康问题的根源之一。
因而加强大学生网络心理健康教育是社会发展，是教育革新的必然要求，也是研究新问题、迎接新挑战的迫切需要。
一、大学生网络心理健康教育的概念美国心理学家马斯洛和米特尔曼最早的提出了心理健康标准：“具有充分的安全感;充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价;生活目标切合实际等等”。
[1]但是网络信息时代的到来，虚拟世界的悄然出现，传统的心理健康标准已经无法包容网络时代所出现的种种新情况。
我们在面对网络环境新情况，首要是正确处理现实社会与虚拟世界的关系。
互联网建构了一个虚拟世界，这意味着人们不仅生活在现实社会中，也生活在虚拟世界里。
在虚拟世界人们通过电脑，进行着与现实社会不同的实践活动，逐渐呈现出与现实社会不同的生存方式。
虚拟世界和现实社会不是并存或拓展，而是互相嵌入。
大学生正处于确立人生观、世界观的关键时期，对现实社会的认识还不能做到全面、客观，而虚拟世界更是错综复杂，所以正确处理好现实社会和虚拟世界的关系尤为重要。