教育教学知识与能力练习册模拟试题八及参考答案
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题库附带答案
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题库附带答案单选题（共20题）1. 下列选项中不属于小组活动的特点的是（）。
A.小型分散B.灵活机动C.自愿组合D.具体实践【答案】 D2. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.洛克【答案】 B3. 以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( )A.目的性较差B.缺乏精确性C.缺乏顺序性D.较易抓住事物的本质【答案】 D4. 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。
根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感【答案】 A5. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。
A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】 B6. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平【答案】 C7. 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习【答案】 A8. 实施启发式教学的关键在于（）。
A.熟悉教材B.创设问题情境C.了解学生D.激发学习动机【答案】 B9. 倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。
A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳【答案】 B10. 德育是指教育者培养受教育者()的教育。
A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德【答案】 D11. 陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。
陈老师采用的教学方式是()A.模象直观B.变式分析C.实物直观D.概念判断【答案】 B12. 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。
小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》 全真模拟测试 试卷与答案
小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》全真模拟测试试卷与答案一、单项选择题(本大题共 l5 小题。
每小题 2 分，共 30 分)1．西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )。
A．赫尔巴特 B．康德 C．卢梭 D．杜威2． ( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体3．下列选项中哪一项不是研究课题的来源 ? ( )A．教育教学实践中的问题 B ．对已有教育理论的质疑C．教学课题的提出 D ．教育科学研究规划4．课外活动不包括( )。
A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课5．以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组6．研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性7．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。
A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应8.实施义务教育( )。
①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.下列属于美国学者弗勒(F.Fuller)根据教师关注的内容，把教师职业生涯分成四个阶段的是( )。
A.职前教育阶段B.实习导入阶段C.能力建立阶段D.关注学生阶段.10.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起( )。
A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉11.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.保证学生身体的正常发展B.促进现代大工业生产C.教育与生产劳动相结合D.全面推进素质教育12.在下列主张中。
比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟题库包含答案
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟题库包含答案单选题（共20题）1. 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育【答案】 A2. 巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。
这一教学理论称为（）A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化【答案】 C3. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统【答案】 C4. 某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。
这样的方法是（）。
A.说服教育法B.品德评价法C.指导实践法D.陶冶教育法【答案】 B5. 以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（）。
A.观察法B.调查法C.书面材料分析法D.谈话法【答案】 C6. 技能的种类有（）。
A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和动作技能【答案】 D7. 人们平时所说的“第一印象”是指()。
A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.近因效应【答案】 C8. 俗话所说的“活到老，学到老”反映的现代教育特点是（）。
A.全民化B.民主化C.现代化D.终身化【答案】 D9. 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )A.选择B.监督C.维持D.调节【答案】 D10. 教师成熟的标志是自觉关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材【答案】 C11. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。
A.感觉适应B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激【答案】 A12. 在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象.告诉大家勿忘国耻。
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟考试试卷附答案
2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力综合提升模拟考试试卷附答案单选题（共20题）1. 短时记忆的信息容量是有限的，为( )A.4～8个组块B.5～8个组块C.4～9个组块D.5～9个组块【答案】 D2. 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于（）。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论【答案】 B3. 根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为( )A.教育目的B.教学目标C.课时目标D.培养目标【答案】 D4. 课外活动的主体部分是（）。
A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动【答案】 B5. 与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。
A.坚持“循序渐进”B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.发展学生个性【答案】 D6. 下列不属于“骑士七技”范围的是()。
A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗【答案】 C7. 侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于()。
A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 A8. 教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。
这种研究方法属于（）。
A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法【答案】 B9. 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是()A.注意的选择B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向【答案】 C10. 英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的，不可避免的行为。
这一观点属于（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B11. 小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程【答案】 B12. 为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化，这种教学方式属于（）。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库附有答案详解
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库附有答案详解单选题（共20题）1. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。
当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。
A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】 B2. 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
A.试误B.顿悟C.强化D.联结【答案】 B3. 课外活动不包括（）课外活动不包括（）A.科技活动B.社会活动C.文学艺术活动D.选修课【答案】 D4. 不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成【答案】 D5. 教师教学反思的最主要研究视角是()。
教师教学反思的最主要研究视角是()。
A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】 D6. 教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（）教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（）A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩【答案】 B7. 当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。
当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。
A.组建阶段B.自主活动阶段C.核心形成阶段D.成熟阶段【答案】 C8. 1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。
1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。
教资考试《教育知识与能力》模拟题及参考答案
教资考试《教育知识与能力》模拟题及参考答案无论是教师招聘考试还是教师资格考试，教学原则都是较为常考的考点之一，习题考查的形式也是多样的。
下面是小编为大家整理的教资考试《教育知识与能力》模拟题及答案，希望能够帮助到大家!中学《教育知识与能力》模拟题1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(共21题，每题2分，共42分)1.“禁于未发之谓豫(预)”出自于( )。
A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》2.教育的发展受经济和政治、文化等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济文化的反作用，这表明教育具有( )。
A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性3.( )是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.道德文化4.强调人在发展的过程中，每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是( )。
A.调查法B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于( )。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程7.新课改规定，教材管理实行( )。
A.国编制B.国审制C.校编制D.校审制8.王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了( )教学原则。
A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教9.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为( )。
小学《教育教学知识与能力》深度押密试题八习题及答案解析
小学《教育教学知识与能力》深度押密试题八一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、道德教育以()为基础。
A.生活B.灌输C.道德理想D.历史传统2、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称为()。
A.社会关系B.人际关系C.教育关系D.师生关系3、某老师上一堂诗歌欣课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的()。
A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性4、如果不吃早餐，血液里缺少()，大脑功能就会受到影响。
A.维生素B.微量元素C.脂肪D.葡萄糖5、学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需求层次理论，这属于()。
A.自我实现的需要B.尊重的需要C.求知的需要D.审美的需要6、小学语文课程目标的设计着眼于()的提高。
A.文化品位B.语文素养C.语言能力D.工具性和人文性的统一7、布鲁纳在教学上提倡()。
A.指导法B.讨论法C.发现法D.接受法8、心理辅导的基本目标是()。
A.学会调适B.个案辅导C.开发潜能D.寻求发展9、关键词法属于精细加工策略中的哪一种()A.记忆术B.做笔记C.生成性学习D.利用背景知识，联系实际10、人类早的教学手段是()。
A.口耳相传B.直观教具C.文字材料D.黑板加粉笔11、培养学生作为一个公民所需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是()。
A.基础型课程B.发展型课程C.知识性课程D.工具性课程12、自主学习的重要含义就是()。
A.独自学习B.自由学习C.主动学习D.个体学习13、艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是()。
A.抽象材料忘得慢B.动作技能忘得快C.先快后慢D.先慢后快14、学生的“向师性”所决定的教师职业特点是()。
小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析
教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、下列选项不属于教育的基本要素的是（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育环境答案：D解析：本题考察的是教育的基本要素。
选项A，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，如家长、校外辅导员等，均属于教育者，故A项不符合题意。
选项B，受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括各种形式的成人教育中的学生，故B项不符合题意。
选项C，教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，包括教育内容和教育措施等方面，故C项不符合题意。
选项D，教育环境不是教育的基本要素，教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响三个方面，故D项符合题意。
2、某小学三年级语文老师针对学生汉字书写情况较差的问题，开展了一系列教学活动。
下列做法不恰当的是（）。
A. 讲解汉字笔画、笔顺和间架结构B. 组织学生临摹名家字帖C. 要求学生进行大量的重复性书写练习D. 指导学生掌握正确的书写姿势答案：C解析：本题考察的是针对学生汉字书写问题的教学措施。
选项A，讲解汉字笔画、笔顺和间架结构是帮助学生正确书写汉字的基础，有助于学生理解汉字的结构和书写规则，故A项做法恰当。
选项B，组织学生临摹名家字帖可以帮助学生感受优秀书法的魅力，学习正确的书写方法和技巧，提高书写水平，故B项做法恰当。
选项C，大量的重复性书写练习可能会使学生感到枯燥和乏味，降低学习兴趣，而且单纯的重复性练习并不能有效地提高学生的书写能力，故C项做法不恰当。
选项D，指导学生掌握正确的书写姿势是防止学生书写疲劳、保护学生视力的重要措施，也有助于学生养成良好的书写习惯，故D项做法恰当。
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模拟训练（八）考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分）。
1. “近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 个性差异D. 个人努力【答案】：B2. 教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A. 夸美纽斯和布鲁纳B. 夸美纽斯和杜威C. 赫尔巴特和布鲁纳D. 赫尔巴特和杜威【答案】D3. 小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低头回答：“我也知道不对。
就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏（）。
A. 道德认识教育B. 道德情感教育C. 道德意志教育D. 道德行为教育【答案】C4. 我国制度化学校教育体系包括（）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A. ①②③④B. ①②③⑤C. ①②④⑤D. ②③④⑤【答案】B5. 与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。
A. 生活性B. 计划性C. 组织性D. 系统性【答案】A6. 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。
A. 历史法B. 问卷法C. 观察法D. 文献法【答案】C7. 儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。
A. 维生素AB. 维生素BC. 维生素CD. 维生素D【答案】A8. 当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反腐变化的现象属于（）。
A. 注意分散B. 注意起伏C. 注意分配D. 注意转移【答案】B9. 教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有（）。
A. 间接性B. 概括性C. 理解性D. 整体性【答案】A10. 不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。
A.独立型B. 依存型C. 整体型D. 系列型【答案】A11.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。
A.罗杰斯B. 斯金纳C. 班杜拉D. 桑代克【答案】C12. 小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。
这种心理现象是（）。
A.内化B. 泛化 C . 焦虑 D. 移情【答案】B13. 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（）。
A.理想的课程B. 正式的课程C. 领悟的课程D. 运作的课程【答案】D14.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
”这句话所蕴含的教学原则是（）。
A.循序渐进原则B. 因材施教原则C. 机能性原则D. 直观性原则【答案】A15.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。
该目标属于（）。
A.知识性目标B. 过程性目标C. 机能性目标D. 情感性目标【答案】C16.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。
这种组织方式属于（）。
A.横向组织B. 水平组织C. 纵向组织D. 综合组织【答案】C17. 体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）。
A.课程计划B. 课程标准C. 教学大纲D. 教学目标【答案】A18. 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。
这种教学方法属于（）。
A.参观法B. 实验法C. 演示法D. 实习法【答案】B19.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（）。
A.过程性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 个体内差异评价【答案】C20.根据《基础教育课程改革刚要（试行）》的要求，我国小学阶段既开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。
这体现了课程结构具有（）。
A.综合性B. 均衡性C. 选择性D. 时代性【答案】A二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）。
21.简述马斯洛的需要层次理论。
【参考答案】答：马斯洛的需要层次理论由低级到高级总共包括七个层次的需求。
分别是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要以及自我实现的需要，共七个层次。
其中，前四个层次属于低一级需要，通过外部条件就可以满足。
后三个层次属于成长性需要，他们是通过内部因素才能满足的。
七种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升。
同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。
马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程，这在某种程度上是符合人类需要发展的一般规律的。
但是该理论仍然存在有局限性。
如：需求归类有重叠倾向、需要满足的标准和程度是模糊的等。
22.儿童身心发展个别差异性表现在那些方面？【参考答案】答：从群体表现来看，首先是男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。
其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。
主要包括两个方面：一是儿童气质与性格的差异。
气质差异主要表现在胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
性格类型主要表现在外倾型和内倾型、顺从型与独立型。
二是儿童的能力差异能力差异主要是类型的差异、发展水平的差异、表现早晚的差异。
23.简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。
【参考答案】答：《小学教师专业标准（试行）》中的“学生为本”的基本理念主要包括：（1）尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;（2）遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
具体表现在：能总结、反思，改变教法，由习惯于批量生产形成的固定课堂模式，转型为以满足个性需求的分类意识，尊重学生人格，启迪心智，改教为育，变单纯教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。
应遵循“因材施教”原则。
对每一个学生深入了解，有针对性，有层次性，要有育人理念与本领。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）。
24.阅读材料，回答问题唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材。
谁知不久，小强爸爸气势汹汹的来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴呢？”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读一篇作文给您听，可以吗？”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致的内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不了老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔了个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过……读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业。
家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢。
”问题：（1）评析谭老师与家长沟通的做法。
（10分）【参考答案】答：唐老师与家长沟通的做法秉承了正确的家校沟通理念，值得肯定。
首先，这种做法尊重家长的意识，体现了教师与家长的平等地位。
家长和教师作为对学生施加教育影响的教育主体，具有平等的教育地位。
案例中的唐老师在面对家长的质疑时，能够摆正心态，以平和心态去对待家长，体现了民主平等的地位。
其次，这种做法与家长进行换位思考，运用艺术的教育方式与家长取得以一致与理解。
在听到家长的抱怨之后，唐老师没有反驳，而是通过一个小故事与家长进行及时沟通，非常具有艺术性。
最后，唐老师的做法具有很强的教育性。
教师具有专业的教育理念、知识和能力，相较于家长而言，具备更好的教育效果。
案例中的唐老师针对学生的特殊情况进行个别指导，对于学生成长和学生家长的观念和认识的转变，起到了推动作用。
（2）试述家校合作应遵循的基本要求。
（10分）【参考答案】答：家校合作中应遵循以下基本要求：第一，教育性。
家校合作应使学生、家长和教师都能够得到教育意义。
第二，发展性。
家校合作应以促进学生发展为目的。
第三，针对性。
家校合作应该针对学生的问题进行有针对性的指导。
第四，有效性。
家校合作的目的是为了促进学生发展，最终必须要完成预定目标。
25.阅读材料，回答问题。
杨老师在教学“分数的基本性质”课时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。
猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饭。
有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。
它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。
乙猴见到说：“太少了，我要两块。
”猴王说把第二块并平均切成八块，分给乙猴两块。
丙猴更贪吃，它接着说：“我要三块，我要三块。
”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。
老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这么切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
问题：(1)评价杨老师所设计的教学导入环节。
（10分）【参考答案】答：杨老师的导入值得学习。
第一，导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性;杨老师讲分数的基本性质，每个猴子分的块数不一样但是都是三分之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。
第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考;第三，导入要有趣味性，猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情;第四，导入要考虑语言的艺术性。
教师的导入注重了语言的抑扬顿挫。
（2）小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？（10分）【参考答案】答：导入方式有很多，常用的有：①直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。
直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。
②教师在课前根据课文内容准备一些实物，给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，师生双方都有话可谈。
③情景导入是指教师在上课时利用现有的综合媒体如幻灯、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，引起学生的共鸣。
④提问导入是指教师通过提出富有启发性的问题，激起学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。
⑤复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。
⑥悬念导入是指在导入新课时，提出大多数学生看起来与本课教学内容无大关系，实则联系紧密的典型问题，并能迅速激发学生思维的方法。
⑦故事导入是指教师通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。
⑧游戏导入是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏，使学生不知不觉地进入学习情境的导入方法。
四、教学设计题（本大题共5小题，请任选1小题作答，多达只按第一小题计分，40分）26、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务。
（1）描写该诗的意境并分析主题。
（10分）【参考答案】答：诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。