生态系统的结构-公开课最新PPT课件

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第1节 生态系统的结构精品PPT教学课件

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第三 第四 营养级 营养级
营养级: 食物链中的一个个环节称营 养级,它是指处于食物链同一环节上 所有生物的总和。
例2 如图是生态系统中物质循环示意图,
“→”表示碳的流动方向,其中代表分解
者的是
,代表生产者的是

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7
非生物的 物质:水、空气、矿物质等 物质和能量 能量:阳光、热能

主要是各种绿色植物
态 系 统 的 结
生 ,将 太阳光能转化为化学能
主要是各种动物 直接或间接消费生产者制造
的有机物 主要是细菌、真菌等腐生生物

分解者 将有机物分解为无机物供生产

者再次利用。
请你和本组同学挑选一个你们比 较熟悉的生态系统,讨论P89的问题, 并参照一般系统的结构模式图,尝试 构建生态系统的结构模型。
2020/12/6
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池塘生态系统 森林生态系统
草原
农田生态系统
生态系统的结构模型
2020/12/6
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生态系统的结构模型
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生态系统的结构模型
2020/12/6
日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
结 营养结构
食物链——吃与被吃关系 食物网:多条食物链交错连接
1、食物链
在生态系统中, 各种生物之间由 于食物关系而形 成的一种联系。
2.食物网
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例1:在下列食物链中,蛇属于第几 生营产者养级初?级几消费级者消费次者级?消费者 三级消费者

生态系统的结构PPT

生态系统的结构PPT

(
)
A ②凡是自养型生物都是生产
④异养型生物都是消费者 C.③④ D.②④
关于生态系统中分解者的叙述,不正确的是( ) A.分解者不一定是微生物 B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供生
D
产者再利用 C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,不可供绿色植物 同化作用再利用 D.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生 产者或消费者
年降雨量很少,群落结构较简单,受降雨量影响, 不同季节或不同年份,种群密度和群落结构常发 生剧烈变化,不同季节的景观大不相同;
•3、生物的特征: 植物: 以草本为主,也有少量的灌木丛,乔木很少见 动物: 大多具有穴居或快速奔跑的行为特点,两栖
类和水生生物很少见。
海洋生态系统
•1、分布:地球上的全部海洋; •2、主要特点:
寄生植物菟丝子属于消费者。
3、生产者都是植物( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。

4、细菌就是分解者( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。
例1 下图中的圆分别表示:a-生产者、b -分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生 细菌。能正确表示它们之间相互关系的是( )
[解析]
原核生物中有生产者 (如硝化细菌、蓝藻等 )、消
最活跃的 成分
物质循环 的关键成 分
联系
各成分间相互作用 形成一个统一的整体
[示例1] 如右图表示某生态系
统中4种成分之间的关系。以下
相关叙述中,正确的是 ( D)
A.1和2包含着所有种群构成的群落 B.3代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用,②代表呼吸作用 D.4可以表示大气中的CO2
随堂练习
消费者 分解者
加快物质循环,有利于植物的传粉 和种子传播。 将动植物遗体和动物的排遗物分解 成无机物。

生态系统的结构(共34张PPT)

生态系统的结构(共34张PPT)
123 1. 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
123 1. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 每一个生物体的生存都离不开物质和能量。
123 1.
025 0.
025 0. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 这些生物都是怎样获得物质和能量的? 池塘生态系统的组成成分中, 仅仅200年的时间里,
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统
森林生态系统 农洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
生物圈
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
池塘生态系统包括哪些组成成分?
细菌、真菌
池塘生态系统的组成成分中, 非生物的物质和能量是不可缺少的,为什么?
• 个体 • 一只驼鹿
• 种群
• 生活在同一自然 区域内的
所有驼鹿
群落
同一自然区域内
所有生物,包括 驼鹿、海狸、狼、
草、微生物
等所有生物
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
• 生物圈 • 地球上最大的生态系统
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
细菌、真菌
每一个生物体的生存都离不开物质和能量。 这些生物都是怎样获得物质和能量的?
细菌、真菌
按照不同种类生物的
营养方式和它们在生态系统中的作用, 将生物进行归类。
细菌、真菌
绿色植物
食虫植物:猪笼草
食虫植物:捕蝇草
食虫植物:茅膏菜

生态系统的结构公开课课件

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能量的传递效率
能量的传递效率
能量的传递效率大约在10%-20%之间,即在一个营养级上,只有10%-20%的能量被 下一营养级所利用。
影响能量传递效率的因素
影响能量传递效率的因素包括捕食者的捕食能力、被捕食者的数量和活动能力、环境条 件等。
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
物质循环主要通过生物地球化学循环进行,包括水循环、碳循环、氮循环、磷循环等。
生态系统的结构公开 课课件
目录
• 生态系统概述
• 生态系统中的生物关系 • 生态系统中的能量流动 • 生态系统中的物质循环 • 生态系统的稳定性与平衡
生态系统概述
生态系统的定义
生态系统定义:指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作
01Байду номын сангаас
用而形成的统一整体。
02
生态系统是自然界的组织层次,它代表了生物与环境之间的复
意义
生态系统稳定性是生态系统健康和可持续发 展的基础,对于维护地球生态平衡和人类生 存环境具有重要意义。
影响生态系统稳定性的因素
要点一
自然因素
要点二
人为因素
气候变化、地质灾害、物种消亡等自然因素可能对生态系 统稳定性造成影响。
过度开发、污染、外来物种入侵等人为因素也可能破坏生 态系统的稳定性。
维护生态系统平衡的措施与建议
能量的转化
在生态系统中,能量通过生产者、消 费者和分解者的呼吸作用最终以呼吸 作用释放的热能形式散失到环境中。
食物链与食物网
食物链
食物链是生态系统中各生物由于食物关系而形成的一种联系。通常由生产者、一级和二级消费者构成。
食物网
食物网是由食物链相互交错形成的复杂营养结构。通过食物网,生态系统中的能量和物质得以流动和 循环。

新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共52张PPT)学习演示PPT课件

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思考与讨论
池塘生态系统


螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉,黄雀在后”的食物链
生态系统组成成分之间的关系
地球上全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统。
蜘蛛与青蛙有着怎样的种间关系?
菟丝子:是一种生理构造特别的寄生植物,其组成的细胞中没有叶绿体,利用爬藤状构造攀附在其他植物,并且从接触宿主的部位伸
藻类 出尖刺,戳入宿主直达韧皮部,吸取养分以维生。
猪笼草:一种神奇的热带食虫植物,在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋,能分泌蜜汁和消化液,当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进
树 蝉 捕虫袋后,袋内的消化液可以把昆虫消化吸收;
A.有四个营养级,两个次级消费者B.有三个营养级,一个生产者
螳螂
黄雀
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
一个池塘中所有的生物是群落;
讨论要点:生态瓶中需要放入哪些成分?
4.同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的 ,总是差一级。
5、食物链中箭头的含义:箭头方向代表能量流动的方向 ,同时也体现捕食与被捕食的关系。
第1节 生态系统的结构
学习目标
1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构 。3.尝试建构生态系统的结构模型。
2.下列有关左图的叙述中,正确的是
大型肉食动物
硝化细菌合成有机物的过程表示如下:
描述是
()
草鼠 狐
思考
温带草原生态系统的食物网简图
1、图中共有几条食物链?
2、初级消费者有哪些? 第三营养级的生物有 哪些?
3、猫头鹰处于第几营养 级?
4、蛇与猫头鹰之间的关 系是什么?
5、作为生态系统、图中 还缺少什么成分?

高中生物必修三_生态系统的结构_公开课课件

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生产者
非生物的物 质和能量
消费者 生态系统结构模型
分解者
提示:主要从光合作用消耗CO2 、细胞呼吸产生 CO2、及有机物的提供等角度分析。
图5-3
生态系统结构模型
食物链:各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
营养级:每条食物链同一环节上所有生物的总和。
图5-4
某食物链上的营养级
(二)食物链和食物网
生 态 系 统 的 类 型
人工生态系统
人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
(一)生态系统的组成成分
(二)食物链和食物网(营养结构)
Ⅰ非生物物 质 Ⅱ生产者 Ⅲ消费者 Ⅳ分解者
池塘生态系统模式图解(课本89页)
思考如下问题: 1、这个生态系统中有哪些生物?尽可能多的列 出它们的名称。 2、这些生物是怎样获得物质和能量的?不同种 类生物获取物质和能量的途径一样吗?
营腐生生活的 微生物及腐食 性的动物(如 蚯蚓、蜣螂)
为生物提供物 质和能量,是 作用 生物群落赖以 生存和发展的 基础
无机物→有机物; 加快生态系统 通过分解作用 光能、无机化学 中的物质循环; 将生物遗体、 能→有机化学能; 有利于植物的 遗物分解为无 为消费者提供食 传粉和种子的 机物,供生产 物和栖息场所 传播 者重新利用
营自养生活的生物一定是生产者、生产者一定是自养型生 物。营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是腐生 生物
1、(2008年重庆高考题)以下关于种群、群落和生态系统的 叙述,正确的是 D A.种群中的个体是生物进化的基本单位 B.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D.生态系统的营养结构是食物链和食物网 2.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是 C A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧 型两类
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2.下列有关生态系统中生产者的叙述中,不
正确的一项是
D
A.主要是指绿色植物
B.是生态系统的主要成分
C.属于第一营养级
D.都是异养生物
3、下列有关生态系统结构的叙述,正确的是
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 C
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌
分解者
生态系统组成成分之间的关系
联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”生是产者 和分解者 。
生产者
在生态系统中,必不可少的成分是 非生物成分。、生产

者、分解者



非生物成分
消费者
分解者
三、生态系统的营养结构
?组成:食物链和食物网 ?功能:生态系统中物质循环和能量流动
的渠道。
食物链:
捕食关系
1、图中有几条食物链?
所有的植物都是生产者吗?
菟思丝子考: 猪笼草捕虫时是生态系统消的费猪? 笼者草
生物群落
浮萍
消 费 者
消费者: 是指依赖于生产者制造的有机物 生存 的 异养生物 。
主要指: 直接或间接以植物为食的 动物。
其他: 寄生植物(菟丝子)、 寄生细菌/真菌 (大肠杆菌、肺炎球菌)、 病毒(噬菌体)
作用: 加快生态系统中的物质循环
消费者 动物
三级消费者
次级消费者
初级消费者 生产者
生物群落
浮萍
分 解 者
分解者: 是指能够把动植物的 复杂有机物分解为 简单无机物 的异养生物 。
主要指: 腐生细菌和真菌 (酵母菌、乳酸菌、蘑菇)
其他: 腐食动物 (蚯蚓、秃鹫、蜣螂)
作用: 将有机物分解成无机物,有利于系统的
看谁最快 【判断】下列说法是否正确,并举例说明。
非生物成分
浮萍
非生物的 物质: 水、空气、无机盐等 非生物的 能量: 光照等
生物成分
浮萍
生 产 者
生产者: 是指能够把简单的 无机物制造成复杂 的有机物 的 自养生物 。
主要指: 绿色植物 (光合作用)
其他: 硝化细菌 (化能合成作用) 、光合细菌
作用: 是生态系统中其他生物的物质和能量 来源,是最基本、最关键的生物成分。
2
2、每条食物链包含生态系统 中那些成分? 生产者、消费者
(无非生物成分和分 解者)
3、每条食物链的起点和终点 是什么? 起点:生产者
终点:不被其他动物所食的
动物。
4、每条食物链所含环节数相
同吗?
不同
看图并回答: ①消费者是怎样分级的?
营养级:是指处于食物链某一?环他节们上分的别各属种于生那物一的营总养和级?
C.虾→鱼→海豹→北极熊
D.绿藻→虾→鱼→鳖
7.下列有关左图的叙述中,正确的是
A
A.图中有两条捕食链 B.狐与鸟之间既有捕食关系也有竞争关系 C.细菌占有第2、3、4、5营养级 D.狐处于第四营养级
8、如果一个生态系统中有 4种生物,他们可能形成下
列几种营养结构,其中最稳定的是(
)B
A .甲 C. 甲
第四章 生态系统的稳态
第一节 生态系统和生物圈
1、举例说明什么是生态系统
2、阐明生态系统各成分之间的相互关系 3、阐述生态系统的营养结构--食物链、食物网。
【自主学习成果检测】
1、在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木 ,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物, 则所有的蚯蚓可以组成一个_种__群___,这里所有的 生物可以共同构成一个_群__落___,那么所有的生物 和无机环境又可共同构成一个__生__态__系__统_____。
1、动物都是消费者( )
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。 2、植物都是生产者( )
寄生植物菟丝子属于消费者。
3、生产者都是植物( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。
4、细菌就是分解者( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。
生态系统四种成分的关系如何?
非生物的物质和能量
初级消费者 次级消费者
生产者
氧型两类
4、“螳螂捕蝉,黄雀在后。”此谚语所隐含的
食物链具有的营养级数至少有
A.2个
B.3个
C
C.4个
D.5个
5.在草→兔→狐→狼这条食物链中,属于第
一营养级和次级消费者的生物分别是
A.狼和兔
C
B.兔和狼
C.草和狐
D.草和兔
6.下列食物链中,正确的一项是 A.草←田鼠←兔←鹿
D
B.蝗虫→麻雀→ 鹰→狼
物链,其中最长的食物链是
___草__→__鼠__→__蛇__→__鹰____ 。
3
2
(2)鹰是__第__三__、__四___ 营养级
。 (3)草与兔是 _捕__食__关系,鹰与蛇是 __捕__食__和__竞__争_ 关系。
(4)该生态系统中处于第二营养级的生物有 _兔__、__鼠__ , 处于第三营养级的生物有 __狐__、__蛇__、__鹰____ 。
四级消费者
第第五三营营养养级级
三级消费者 次级消费者 初级消费者
生产者
第四营养级
第三营养级 第二营养级
第一营养级
第二营养级
【思考】 一种生物只能 占据一个营养 级吗?
2、食物网
生态系统中的许多食物链相互交错形 成更为复杂的网状食物关系。
练习
2
34
1、观察右图,回答下列问题。
3
(1)该生态系统中有 __5__条食 1

丙 丁



甲 B.

D. 甲



丁 丙
注意:
1.每条食物链的 起点总是生产者 ,终点是不被其他动物所 食的动物。
2. 生产者 总是为 第一 营养级。 分解者不参与食物链的构 成
3.各种生物所处的营养级并 不是一成不变的。
同种生物总和
生物个体
所有种群
种群
群落
+落和 无机环境相互作用而形成的统一
体。
(二)生态系统的组成成分
浮萍
(1)池塘中除了生物之外还有哪些成分 ? 阳光 水 空气等 (2)作为自养型的生物有哪些 ? 浮萍 芦苇 藻类等 (3)作为异养型的动物有哪些 ? 草食/肉食鱼 浮游动物等 (4)试想一下,池塘中各种动植物的尸体、粪便、 残枝败叶主要被什么生物分解了 ? 腐生细菌 /真菌
(5)由于某种原因,该生态系统中鼠突然大量减少,则 蛇的数量 _减__少___。
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物成分
生产者 消费者
(食物关系) 营养结构
(食物链、食物网 )
分解者
随堂练习
1.一个完整生态系统的结构应包括 A
A.生态系统的成分、食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者 C.物质循环和能量流动 D.生产者、消费者和分解者及无机环境
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