三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版
三年级下册信息技术课件-23复制与粘贴图形｜苏科版新版 (共11张PPT)
选定 复制 Ctrl+C 粘贴 Ctrl+V 应用透明背景 应用不透明背景
剪切 Ctrl+X
第23课 复制与粘贴图形
阅读课本135-137页，打开班级文件夹中的 “美丽的春天”图画，尝试操作“变”出多 朵花。思考下面3个问题： 1.在复制一个图形前，我们必须先做什么？
2. “复制”和“粘贴”命令在哪个菜单当中？
3.还有其他“复制”、“粘贴”图形的方法吗？
1.在复制一个图形前，我们必须先做什么？
2. “复制”和“粘贴”命令在哪个菜单当中？
3”
“应用透明背景”
仔细观察这条小船，和同位小声讨论：小 船的哪一部分可以用我们学习到的“复制” 与“粘贴”快速完成？
仔细观察这条小船，和同位小声讨论：小 船的哪一部分可以用我们学习到的“复制” 与“粘贴”快速完成？
苏科版(新版)信息技术三年级下23复制与粘贴图形课件
“透明选择”工具
“透明选择”工具
单击“选择”—>“透明选择”，可以隐藏白色背景。
填充工具：
任务二：
1、在画图软件中打开 桌面上的“植树造林”图片。
2、用“复制”和“粘贴”命 令，给马路左边再种2棵 树。
•思考：当“矩形选择”命令 无法选定“大树”时，该怎 么办？可以用什么命令来 选定？
可以用“自由图形选择” 命令来选定。
复制与粘贴图形
北桥中心小学 徐蕾
选定图片：
1、单击“选择”。
2、在弹出的下拉菜 单中，单击“矩形 选择”。
3、选中蝴蝶图片。
复制粘贴图片：
1、选中蝴蝶后， 单击剪切板中的 “复制”命令。
2、再单击“粘贴” 命令。
3、将复制的蝴蝶图片 移动到合适的位置。
思考： 复制一次，可以粘贴几次？
复制一次，可以粘贴无数次。
“自由选择图形”工具
1、在“选择”下
拉菜单中，单击
2、选中树苗图片。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“自由图形选择”。
3、选中后单击“复 制”“粘贴”命令， 最后移动到合适的 位置。
•讨论：选定一棵大树，先使用
“剪切”命令，再使用“粘贴”
命令，你发现了什么？
•
“剪切”和“粘贴”
与“复制”和“粘贴”使用后
产生的结果有什么不同？
区分
1、“复制”和“粘贴”。
2、“剪切”和“粘贴”。
实践园 ：
（1）利用左边的“七巧板”拼出自己喜欢的图形， 左边的“七巧板”不能有变化，一个图形可以使用多 次，赶快试一试！
实践园
（2）奥运五环图也能用今天的知识进行绘制，请同学 们画一画。
回顾总结
打开“春天美景”：
三年级下册信息技术教案-复制与粘贴图形苏科版
复制与粘贴图形教学目标1知识与技能（1）学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
（2）学会图像的透明处理。
（3）学会利用所学知识进行个性化构图。
2过程与方法通过尝试操作，掌握“选定”、“复制”、“粘贴”等命令的操作方法与过程，领悟操作技巧，培养学生的自主学习和小组合作学习的精神。
3情感态度与价值观体验计算机作图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
4行为与创新培养学生主动思考、勇于探究的创新精神。
教学重点与难点重点：图形的复制与粘贴难点：图像的透明处理教学过程：一、故事情趣导入师：一年有很多节日，同学们最喜欢过哪一个？（生回答喜欢的节日）师：老师最喜欢过圣诞节，因为在圣诞节里圣诞老人会帮助你实现愿望。
每年的平安夜圣诞老人都会给小朋友们和森林里的小动物送去他们盼望已久的礼物。
师：今年的圣诞节又快到了，圣诞老人也开始忙碌了。
他在聆听每一个小朋友和小动物的圣诞愿望，然后努力帮助他们实现。
（PPT展示图片）师：他听到小猪说“我想要一个漂亮的小铃铛”，小鹿说“我家有一棵圣诞树，我想把圣诞树挂满许多漂亮的小铃铛”，小猴子说“我想要很多棵挂满漂亮小铃铛的圣诞树”。
圣诞老人瞅瞅他的大布袋，里面只有一个漂亮的小铃铛。
于是他犯愁了，一个小铃铛怎么能一起满足他们的愿望呢？同学们能不能帮助圣诞老人想个好办法？（要是能把一个小铃铛变成很多小铃铛就好了）（生答各种解决办法）师：今天我们就一起来学习两个能把一个小铃铛变成很多小铃铛的魔法命令——复制与粘贴命令，帮助圣诞老人完成小猪，小鹿和小猴子的圣诞愿望。
（PPT出示课题）（板书课题）二、新授1、复制与粘贴师：讨论好了吗？请将“圣诞愿望”文件在画图程序中打开，我们先来完成小猪的圣诞愿望。
（生操作）（请学生上台演示具体操作步骤，教师着重讲解）（1）选定铃铛师：老师看到这位同学首先单击了一下工具箱里第一排第二个工具，同学们知道他使用的是什么工具吗？有什么作用？（生：选定工具，用于选择图形。
江苏版小学信息技术三年级下册《复制图形》 教学设计及反思
江苏版小学信息技术三年级下册〔复制图形〕教学设计及反思教材分析复制图形小学信息技术 (三年级下册)的内容。
这一课的知识点多而分散，包含选定工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴等。
本课的内容处在整个“画图〞学习的中后段局部，是学生在掌握了画图软件的各种绘图工具的使用以后，对图片进行简单处理的知识运用，它是建立在绘画根底上的具有创意加工的一种技巧工作，对于培养学生的个性开展及创新意识十分有益。
学情分析本课的教学对象是小学三年级学生，学生年龄小。
因此，我在教学设计过程中，紧紧抓住学生感兴趣的事物，设计“龟兔赛跑续集〞、“听声音找位置〞、“组合线段〞等游戏，将书本上零散的知识点系统地预设在游戏故事中，使学生在玩中学、在玩中练，从而让学生在轻松的学习气氛下掌握了知识点。
教学目标知识：理解透明和不透明式样的差异，学会选定工具的使用；理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。
能力：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方法探究图片的移动、复制，粘贴的方法。
感情：激发学生学习复制图片的兴趣；培养学生认真观察事物、觉察事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点和难点重点；图片移动、复制、粘贴的方法，透明和不透明工具的使用。
难点：将这些技能灵敏运用到实践中去。
教学过程1．故事引入，激发兴趣。
教师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗第—届比赛，你们了解谁赢了吗今天乌龟和兔子又将举行比赛，到底鹿死谁手呢一会几，老师请同学当评委，给获奖冠军颁奖。
2．刨设情境，学习新知(1)第二届比赛——图形的移动播放龟兔赛跑第二届比赛的Flash动画。
教师：第二次比赛，兔子吸取了第—次比赛的教训，一鼓作气，跑到了终点，赢得了冠军，现在我们一起来为冠军兔子颁发奖杯，好吗看哪个评委颁得又快又对。
教师提示：在画图软件的工具箱中有一种选定工具，看同学们能否想方法把奖杯送到兔子的前面(可以通过自学课文36页，或通过小组之间的相互商量来完成)。
小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学信息与技术苏科版三年级第11课《复制与粘贴图形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能(1)学习“选定”和“任意形状的裁剪”和等工具的使用方法。
(2)学习复制与粘贴图形的方法。
(3)掌握图形剪切、复制的技巧。
过程与方法通过操作,掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧,培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
情感态度与价值观(1)通过复制与粘贴的操作,感受计算机画图的优越性。
(2)在尝试操作的过程中,培养学生独立思考的能力。
(3)运用一些简单的开放性的练习,激发学生学习信息技术的兴趣,增强学生的观察力、想象力和创新意识。
2学情分析本课的教学对象是三年级学生,学生在本课之前已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作,如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等,对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力,这为本课的学习提供了一定的基础。
三年级学生已经有了一定的信息技术课学习经验,但学生年龄还比较小,信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。
鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法,以学生为主体,引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性,主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法,培养学生发现美、创造美的能力。
3重点难点1. 重点:复制与粘贴图形的方法。
2. 难点:“应用透明背景”和“应用不透明背景”的区别。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教案
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》这一课，主要让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法，培养学生独立操作计算机的能力。
内容较为简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对图形操作也有一定的了解。
但是，对于复制和粘贴图形的操作，还是需要老师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握复制和粘贴图形的操作方法。
2.培养学生独立操作计算机的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.复制和粘贴图形的操作方法。
2.图形的选择和移动。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握复制和粘贴图形的操作方法。
同时，采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机都安装有苏科版三年级信息技术教材配套软件。
2.教学PPT。
3.教学素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一课所学的图形操作知识。
如：“同学们，上一课我们学习了什么内容？”学生回答后，教师进行总结：“上一课我们学习了如何选择和移动图形，这一课我们将继续学习图形操作，这次我们要学习的是复制和粘贴图形。
”2. 呈现（5分钟）教师通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本课要学习的内容。
3. 操练（10分钟）教师讲解复制和粘贴图形的操作方法，并示范操作。
学生在教师的指导下，进行实际操作练习。
示例：教师选中一个图形，点击“复制”按钮，然后点击另一个位置，点击“粘贴”按钮，完成图形的复制和粘贴。
4. 巩固（5分钟）教师通过设置一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
示例：教师给出一个图形，要求学生将其复制并粘贴到另一个位置。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：“同学们，你们还能想到哪些图形操作呢？”学生回答后，教师进行总结：“除了复制和粘贴，我们还可以对图形进行缩放、旋转等操作。
”然后，教师可以展示一些图形操作的技巧，如如何快速选择多个图形、如何调整图形的大小等。
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计
苏科版三年级信息技术第14课《复制与粘贴图形》教学设计一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版三年级信息技术第14课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握复制与粘贴图形的方法，学会运用信息技术进行图形编辑和创意设计。
教材通过生动的案例和步骤指导，使学生能够轻松掌握复制与粘贴图形的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉鼠标操作，能够进行简单的图形绘制和编辑。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握复制与粘贴图形的方法，能够灵活运用这一功能进行图形编辑和创意设计。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师示范操作步骤，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设真实的学习情境，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
3.学习平台：确保学生能够登录到学习平台，进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性图形引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们听说过复制与粘贴功能吗？你们知道复制与粘贴图形有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）教师通过演示，讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.选中图形，点击鼠标右键，选择“复制”。
b.移动鼠标到目标位置，点击鼠标右键，选择“粘贴”。
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》教案
苏科版信息技术三年级下册第23课《复制与粘贴图形》教案一. 教材分析《复制与粘贴图形》是苏科版信息技术三年级下册第23课的内容。
本节课主要让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
通过本节课的学习，学生可以熟练掌握复制与粘贴图形的方法，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了简单的鼠标操作和图形绘制方法。
但是，对于复制与粘贴图形这一功能，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和示范，确保学生能够掌握这一技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生学会在计算机中复制与粘贴图形，并能运用这一技能进行创意设计。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手操作，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.重点：复制与粘贴图形的方法。
2.难点：如何运用复制与粘贴功能进行创意设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师亲自示范操作步骤，让学生清晰地了解复制与粘贴图形的方法。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论、协作完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.计算机多媒体设备。
2.教学软件：如PPT、绘图软件等。
3.素材：准备一些图形素材，用于教学演示和练习。
4.练习文件：为学生准备一些练习文件，方便学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形作品，引导学生观察这些作品是如何制作的。
然后提问：“你们想知道如何复制与粘贴图形吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过演示操作，向学生讲解复制与粘贴图形的方法。
步骤如下：a.打开绘图软件，选择一个图形。
b.按下“Ctrl+C”组合键复制图形。
c.按下“Ctrl+V”组合键粘贴图形。
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23小蚂蚁过冬
——《复制与粘贴图形》教学设计与反思
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、掌握画图中复制与粘贴的操作步骤。
2、掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。
3、知道“剪切”与“复制”的区别。
（二）过程与方法：
通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。
（三）情感态度与价值观：
培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。
【教学重点与难点】
重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。
难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。
【教学过程】
（一）复习导入，激趣揭题
师：同学们好，最近学习了一个软件，叫什么？……
真厉害！你这几天都画了什么？……
师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。
你觉得可以怎么做？
学生讨论、发言。
师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形”。
（二）新授-“复制与粘贴”命令
师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？
出示任务一：将一棵树变成三棵树。
师：请你用画图程序打开桌面上的“树”。
提示：翻看书本P56-59，自己探究操作。
学生教师机演示。
师总结方法：选定-拖动→编辑-复制→编辑-粘贴→拖动至合适位置。
问题1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪”）
问题2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）
问题3：白色的背景怎么去掉？（书本上有没有答案？P59—工具状态选择器—应用不透明背景、应用透明背景）
（三）创设情境，深化学习
师：有多少同学魔法师已入门？非常棒！我们可以在入门魔法师后面框框里打个钩。
下面我要出示第二个任务了——我们刚才创造了一片树木，老师这儿也有一片树木，树林里还住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在苹果树下发现了一只掉落在地上的熟透了的苹果，它开心的想着：如果把这只苹果搬回去，那晚上大家就可以一起吃了。
于是它就想去搬这只苹果，可是无论它怎么用力，这只小小的蚂蚁就是搬不动这只苹果。
小朋友们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把苹果搬回家呢？”
学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。
出示任务二：运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。
学生打开“红苹果树林”图片，巩固练习“复制与粘贴”命令。
师巡视指导。
提醒：完成的同学可以在初级魔法师后面打个钩。
师：小蚂蚁是多出了很多，最后我想把这只苹果搬至蚂蚁屋。
我们来一起看一下“蚂蚁的小屋”。
（用画图程序打开“蚂蚁的小屋”）师：小屋里什么都有了，就是还缺个大苹果，我们人要吃水果蚂蚁也喜欢水果，你能把刚才那个红苹果搬来这个小屋吗？
出示任务三：把红苹果搬至蚂蚁的小屋。
同桌之间讨论一下，在两个文件中还能不能使用粘贴出一样的图形？
学生尝试操作。
教师示范，问题：“剪切”命令和“复制”命令区别在哪里，请学生说一说。
继续练习“剪切与粘贴”。
师提醒：完成的同学在中级魔法师后打钩。
三个钩都打的同学上来学习栏里加颗星。
（四）综合知识，拓展练习
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社
会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小蚂蚁们继续努力的寻找着食物，就这样过了几个月，家里堆满了各种各样的食物。
冬天也到来了，西北风呼呼的刮起来，于是小蚂蚁们都躲进了自己的洞里。
它们在洞里会过着什么样的生活呢？（请同学们先想象一下，说一说）同学们说的真好呀，下节信息技术课，我们用画图工具一起来画一画蚂蚁屋的生活，好不好？下课！
反思：
本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。
如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困——由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。
所以，这节课老师教得轻松，学生学得愉快。
当然，这节课也存在着很多问题，比如学生创作作品的评价，在展示学生作品时，教师只是用几句话对学生的作品进行了评价，没有进行生生互评，且评价标准也没有一个设定，还有在学生创作时应该以小组合作的形式进行，这样更有利于学生的学习交流。
任务一
将一棵树变成三棵树。
任务二
运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。
初级魔法师□
任务三
把红苹果搬至蚂蚁的小屋。
中级魔法师□。