课题结题汇报材料(黎琼)
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料标题：课题结题汇报材料引言概述：课题结题汇报是研究项目结束时必不可少的环节，通过结题汇报材料可以全面展示项目的研究成果和实施过程，为评估项目的科研价值提供重要参考。
本文将从课题结题汇报材料的准备、内容、形式、展示和效果等方面进行详细阐述。
一、准备阶段1.1 确定结题汇报的时间和地点：提前与评审专家沟通确定结题汇报的时间和地点，确保评审专家的参与。
1.2 梳理研究成果和数据：整理项目研究成果和相关数据，准备清晰、详细的资料。
1.3 确保材料完整性和准确性：核对结题汇报材料的完整性和准确性，确保没有遗漏或错误。
二、内容要点2.1 项目背景和研究目的：简要介绍项目的背景和研究目的，突出项目的科研意义。
2.2 研究方法和实施过程：详细介绍项目的研究方法和实施过程，包括实验设计、数据采集和分析方法等。
2.3 研究成果和结论：展示项目的研究成果和结论，突出项目的创新性和实用性。
三、形式要求3.1 结题汇报PPT制作：制作结题汇报PPT，内容简洁明了，重点突出。
3.2 结题汇报文稿准备：准备结题汇报的文稿，内容详实，逻辑清晰。
3.3 结题汇报展示：结合PPT和文稿进行结题汇报展示，展示方式生动有趣，引人入胜。
四、展示技巧4.1 自信从容：在结题汇报过程中保持自信从容的态度，展现出专业素养。
4.2 与评审专家互动：与评审专家进行积极互动，回答问题时思路清晰、表达流畅。
4.3 展示重点突出：在结题汇报中突出项目的重点和亮点，吸引评审专家的注意力。
五、效果评估5.1 评审专家意见反馈：及时收集评审专家的意见和建议，做好总结和反思。
5.2 项目成果总结：对项目的整体成果进行总结，总结项目的亮点和不足。
5.3 未来展望规划：展望项目的未来发展方向和规划，为后续研究工作提供参考。
结语：课题结题汇报材料是对项目整体研究工作的总结和展示，准备充分、内容详实、形式生动是成功结题的关键。
通过结题汇报，不仅可以展示项目的研究成果，还可以提升项目的科研价值和影响力，为未来的研究工作奠定基础。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言在过去的几个月里，我们团队致力于研究并解决一个重要的问题。
本文将详细介绍我们的研究目标、方法、实验结果以及结论，以及我们在这个课题上所取得的成果。
二、研究目标本课题的研究目标是探索并解决环境污染对人类健康的影响，特殊是空气污染对呼吸系统疾病的潜在风险。
我们希翼通过研究，提供有效的解决方案，以减少空气污染对人类健康的不良影响。
三、研究方法为了达到我们的研究目标，我们采用了以下方法：1. 数据采集：我们采集了大量的空气质量数据、气象数据和人口统计数据，并进行了深入的分析。
2. 实验设计：我们设计了一系列实验，以摹拟不同环境条件下的空气污染情况，并观察其对呼吸系统的影响。
3. 统计分析：我们使用统计学方法对实验数据进行分析，以确定空气污染与呼吸系统疾病之间的关联性。
四、实验结果我们的实验结果表明，空气污染与呼吸系统疾病之间存在显著的关联性。
通过对大量数据的分析，我们发现高浓度的PM2.5颗粒物与呼吸系统疾病的发病率呈正相关。
此外，我们还发现，气象条件如温度、湿度等也对空气污染的影响有一定的调节作用。
五、解决方案基于我们的研究结果，我们提出了以下解决方案，以减少空气污染对人类健康的影响：1. 政府监管：加强空气质量监测和管理，制定更严格的环境保护法规，以减少污染物排放。
2. 公众教育：提高公众对空气污染的认识，鼓励人们采取个人行动，如减少汽车使用、合理使用能源等，以减少空气污染的产生。
3. 技术创新：研发更高效的空气净化设备，以提高室内空气质量。
六、结论通过我们的研究，我们确认了空气污染对呼吸系统疾病的潜在风险，并提出了一些解决方案。
我们的研究结果对于政府、公众和科研机构都具有重要的指导意义。
我们希翼我们的研究能够为改善空气质量、保护人类健康做出贡献。
七、参考文献[1] Smith A, et al. The impact of air pollution on respiratory health: A literature review. Environmental Science and Pollution Research, 2022, 27(14): 16841-16853.[2] Johnson R, et al. Effects of particulate matter on respiratory health: A systematic review. Journal of the American Medical Association, 2022, 320(10): 1023-1034.[3] Green L, et al. Air pollution and respiratory diseases: A review. Current Opinionin Pulmonary Medicine, 2022, 25(2): 144-149.以上是我们团队在课题结题汇报材料中的详细内容，希翼能够对您有所匡助。
课题研究汇报
汇报完毕，谢谢指导！
只注重感恩 诚信 勤学教育
由此可见， 老师都愿意学 习经典诗文， 体验经典诗文 中优美的行文、 韵味以及从经 典中散发出的 人与自然的和 谐 。
课题研究的过程 准备阶段
(2013年10月—— 11月） 准备阶段
进行前期问卷 制定实施方案
下发了学生问卷200余 份，教师问卷20份，家 长问卷50份，通过问卷 分析，确定了研究内容， 制定了实施方案。
加强理论学习 开展研究培训
查找大量文献，归纳整 理，掌握经典诵读理论， 观看名师录像课，听古 诗、文言文等教学研究 课，自修、同伴互助等 方式加强学习。
课题组成员学习研讨
参加学校课题研究工作校本培训
学校召开课题研究阶段工作总结会
课题研究的过程 准备阶段
(2013年10月—— 11月） 准备阶段
每周定时播放古诗配 乐朗诵，每天安排晨 读10分钟，课前5分 钟，阅读课、班会、 口语交际课进行诵读， 走廊、过道、教室内 张贴经典诗文。
营造浓厚的校园诵读氛围
营造浓厚的校园诵读氛围
营造浓厚的校园诵读氛围
课题研究的过程 实施阶段
（2013年11月---2014年8月）
开展丰富多彩的诵读活动
制定诵读考核办法
课题研究成果
（二）通过研 究，激发了学生 学习古诗文的兴 趣，提高了学生 的语文素养。
（三）通过研 究，提高了教师的 教科研和教育教学 水平，努力实现高 效课堂。
课题研究反思
一、充分运用网络资源，在更高领域开展诗词研究活动。
二、教师继续加强学习，提高自身朗读水平和语文素养。
三、如何使学生乐诵、勤诵、多诵。
开展丰富多彩的诵读活动
古诗文诵读卡
课题研究的过程
县级课题结题汇报发言稿
县级课题结题汇报发言稿
各位领导、老师、同学们：
大家好！我是XXX，是XX县级课题《XX课题名称》的成员之一。
首先，我要感谢各位领导、老师和同学们对我们课题的关心和支持。
在过去的X个月里，我和我的团队经过艰苦的努力，完成了
对XX问题的研究和实践。
通过调查、实地考察、数据分析等手段，我们从多个角度对该问题进行了深入的分析和探讨。
首先，我们对XX问题的背景和现状进行了详细的介绍，并梳理了相关文献和研究成果。
在此基础上，我们制定了具体的研究目标和问题，并采取了科学的研究方法进行实证研究。
通过对XX因素的调查和分析，我们得出了一些重要结论和发现。
其次，我们根据研究结果提出了一些针对性的建议和对策。
我们认为XX问题的解决需要全社会的共同努力，包括政府、企业、学校、家庭和个人。
政府应加大对XX问题的宣传和管理力度，提高公众对该问题的认识和关注度；企业应加强自身责任感，积极开展相关公益活动；学校和家庭应加强对青少年的教育和引导，培养他们正确的价值观和行为习惯。
最后，我要感谢团队的每一位成员，在这个过程中，我们互相帮助、共同努力，才得以完成这个课题。
我们也深刻地意识到，这个课题只是众多社会问题中的一个，我们需要继续努力，为社会的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！。
课题结题汇报发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们课题研究的成果。
在此，我要感谢学校和老师们给予我们的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
下面，我将从以下几个方面向大家汇报我们的课题研究。
一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求日益增长。
在这个背景下，如何提高教育教学质量，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题旨在探讨如何通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）探索创新教学方法的途径，提高教育教学质量。
（2）培养学生的创新思维和自主学习能力。
（3）提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 研究内容（1）分析当前教育教学现状，找出存在的问题。
（2）研究国内外创新教学方法的案例，总结经验。
（3）结合实际，设计创新教学方案，并在课堂中实施。
（4）对创新教学效果进行评估，总结经验教训。
三、课题研究方法及过程1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新教学方法的现状和发展趋势。
2. 案例分析法：收集国内外创新教学方法的成功案例，分析其特点及适用范围。
3. 行动研究法：结合实际，设计创新教学方案，并在课堂中实施。
4. 问卷调查法：对教师、学生进行问卷调查，了解他们对创新教学方法的看法和建议。
四、课题研究结论1. 创新教学方法对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 在实际教学中，创新教学方法需要结合学生特点、教学内容和教师自身素质。
3. 创新教学方法的实施需要教师不断学习和实践，提高教育教学水平。
五、课题研究展望1. 进一步完善创新教学方法的体系，使其更具针对性和实用性。
2. 加强教师培训，提高教师创新教学能力。
3. 深入研究创新教学方法的评价体系，为教育教学改革提供依据。
4. 搭建交流平台，促进教育工作者共同探讨创新教学方法。
最后，感谢各位领导和老师的关注与支持。
我们将继续努力，为提高教育教学质量，培养更多优秀人才贡献自己的力量。
谢谢大家！。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本次课题结题汇报材料旨在对课题研究的目标、方法、结果和意义进行全面的总结和回顾。
本文将从引言、研究背景、研究目标、研究方法、研究结果和讨论、结论等方面进行详细介绍。
二、研究背景随着社会的不断发展和科学技术的日新月异，人们对于某一领域的研究需求也越来越高。
本课题选取了某领域的某一具体问题作为研究对象，旨在解决该领域中的实际问题，推动该领域的发展。
三、研究目标本课题的研究目标是通过深入研究某一具体问题，探索出解决该问题的有效方法和策略，并为相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。
四、研究方法本课题采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、实验研究等。
通过对相关文献的梳理和分析，我们对该领域的研究现状和进展有了更深入的了解；通过实地调研，我们对问题的实际情况进行了详细了解；通过实验研究，我们验证了某些假设，并得出了一些有价值的结论。
五、研究结果和讨论在研究过程中，我们获得了一系列的研究结果。
通过对这些结果的分析和讨论，我们发现了某些规律和趋势，并对其进行了详细的解释和说明。
同时，我们还与其他研究者进行了交流和讨论，进一步验证了我们的结论的可靠性和有效性。
六、结论根据我们的研究结果和讨论，我们得出了以下结论：某某问题存在的原因是……；某某方法可以有效解决该问题；某某策略可以提高某某指标等。
这些结论对于相关领域的研究和实践具有一定的指导意义和应用价值。
七、致谢在本课题的研究过程中，我们得到了许多人的支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
特别感谢某某教授对我们的指导和帮助，以及某某实验室的同学们对我们的配合和支持。
八、参考文献[1] 张三, 李四, 王五. 某某问题的研究与应用[J]. 科学论文, 2020, 10(2): 123-135.[2] Johnson, A. B., & Smith, C. D. (2018). The impact of XYZ on ABC: A comprehensive analysis. Journal of Research, 45(3), 567-589.以上就是本次课题结题汇报材料的详细内容，希望能对您有所帮助。
汉中市教育科学规划课题开题报告
屈瑛，方案实验者，协助负责课题研究的计划与实施，收集学生成果，整理课题研究活动图片相关资料搜索、比较及资料的封面制作等。
司亚莉，方案实验者，主要负责整理收集课题资料，做好师生调查问卷的分析，课题成果的整理等。
（九）课题研究的经费分配
（4）开展语文实践活动；
（5)举行课题研究展示课，以丰富多彩的活动为载体，对课题全面实施研究。
（6）资料收集整理，建立档案。
（7）课题阶段总结：A）每人完成一个教学经验总结，一个最能代表自己水平的教学方案评析。B）整理资料。C）完成课题阶段总结报告。
（8)开展暑期诵读经典古诗文语文综合实践活动，继续实施完善后的课题方案。
对照新课程标准，我们来审视一下当前的古诗文诵读现状。首先，应当肯定的是，师生都极为重视古诗文的教学，尤其在背诵方面投入了大量时间和精力，也取得了很大成效。从客观上讲，由于各套新教材都严格依据统一的新课程标准编写，课后练习对熟读、背诵、默写等都有明确规定，这对古诗文教学的基本内容和目标起到了一个大体的规范作用，便于师生按照统一标准执行。
（一）课题名称：小学古诗文诵读教学策略探究
（二）课题的提出：
中华传统经典是中华文化的精髓，它虽然经历了几千年的岁月的陶洗，是中华民族的瑰宝。它博大精深，能感化人、启发人、教育人，教育人们要学会做人，懂得生活的道理。小学阶段是思想形成、行为养成的最佳过程，让小学生诵读国学经典，对丰富心灵，培养人文精神，弘扬积极的人生理念，提升人的品位，有着重要的意义。
《语文新课程标准》也明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”《语文课程标准》也提出：诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟运用中，提高自己欣赏品味和审美情趣；义务教育阶段孩子应该完成400万字的阅读任务，其中初中阶段应背诵优秀诗文80篇。可见，诵读经典，对于帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、提升学生的人文修养有着不可估量的重要作用。因此，在小学生中开展中华经典古诗文的诵读是非常有必要的。
课题结题汇报发言稿范文
课题结题汇报发言稿范文引言尊敬的评委、导师以及各位专家们，大家好！我是XXX，本次结题汇报的课题为XXXXXXXX。
首先，我要对这段时间以来导师们的指导和鼓励表示衷心的感谢。
一、研究背景和意义在现代社会中，XXXXXXXXX。
因此，XXXXXXXXX。
二、研究目标和内容本课题的目标是XXXXXXXXX。
为了达到这一目标，我选择了以下内容进行研究：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX三、研究方法和步骤在本次课题研究中，我采用了以下方法进行实施：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX四、研究成果和创新点经过一段时间的努力研究，我取得了以下成果和创新点：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX五、结论和展望通过对XXXXXXXX的研究，我得出了以下结论：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX同时，我也对未来的研究提出了以下展望：1.XXXXXXXX2.XXXXXXXX3.XXXXXXXX六、总结在本次课题的研究中，我通过深入的调研和分析，完成了目标的实现。
在整个研究过程中，遇到了各种困难和挑战，但我坚持不懈，通过不断的努力克服了这些困难。
通过这次课题的研究，我对XXXXXXXX有了更深入的认识，也对未来的研究方向有了更清晰的思路。
最后，我要再次感谢导师们的指导和鼓励，也感谢评委们的聆听。
这次课题给我提供了一个很好的机会，让我学习了很多，并在实践中不断成长。
谢谢大家！。
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课题结题汇报材料西乡县金牛小学黎琼尊敬的各位专家、各位评委：大家上午好！我是来自西乡县金牛小学的教师黎琼，我们申报的2013年汉中市基础教育教学科研规划课题《小学古诗文诵读教学策略探究》，于2013年10月批准立项，历时一年的研究，已取得了一定的研究成果。
现在我就该课题研究情况作以汇报，敬请批评指正。
我将从以下六个方面进行汇报。
一、课题的提出古诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深。
《语文课程标准》也要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。
并在附录中列出《优秀古诗文背诵推荐篇目》。
而要充分体现、落实这一要求，诵读经典无疑是最现实的选择。
由此可以看出教学与经典古诗文诵读进行有机的融合，已成为必然。
鉴于以上认识，我们确立了《小学古诗文诵读教学策略探究》这一课题，试图通过深入、有效地开展诵读活动，真正让诵读活动成为学生汲取知识、提高素养的有效途径。
二、研究的目标1．通过课题的研究、实践，培养学生对我国古代文化的兴趣，激发学生对古诗文诵读的兴趣，学生能有个性地朗读优秀的古诗文，背诵一定量的古诗文，积累一定的人文底蕴。
2．通过课题的研究、实践，寻求古诗诵读教学的方法，总结出行之有效的诵读教学策略。
3、通过开展古诗文经典诵读活动，不断改变诵读形式，对诵读与课堂教学整合进行积极探索，摸索一些规律性的东西，要进一步更新教育教学观念，提高教师理论修养和实践能力，三、研究的理论依据和研究方法（一）课题研究的理论依据：1、新课程标准把“全面提高学生的语文素养”放在首位，明确要求“应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。
2、小学生古诗文诵读的研究，能培养学生的个人素养和积淀深厚的文化底蕴，体现了以学生的终身发展为本的人本主义教育观。
（二）课题研究的主要方法：调查法：此方法使用于课题研究的前期工作，对学生的古诗文占有情况进行摸底，并做好统计工作，并使用于研究的后期，对学生的古诗文情况进行统计并作对比分析。
文献法：搜集一些资料，为课题研究提供有力的理论支持，并对国内的研究情况作动态了解。
总结法：对研究的情况进行经常的总结，撰写课题研究论文和研究报告。
四、课题研究的过程六、研究的主要过程：课题分三个阶段进行。
准备阶段：(2013年10月——2013年11月)(1)进行前期调查，我们课题组4位成员担任五年级4个班语文教学工作，确定了四个班的学生为课题实施对象，我们下发了学生问卷200余份，教师问卷20份，家长问卷50份，通过问卷我们了解到开展古诗文诵读活动是小学生学习的需要，是培养学生人文素养的需要。
我们确定了研究的内容，制定了实施方案。
(2)加强课题组实验教师的培训，加强理论学习。
通过查找大量文献资料并进行去粗取精的归纳整理，掌握有关经典诵读理论和案例，结合我校实际情况，确定诵读经典的思路。
课题组安排了专项学习时间，通过观看名师录像课，听古诗、文言文等教学研究课，自修、同伴互助等方式，使教师培训工作落到实处。
（3）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
我们课题组老师从诵读古诗文，提高语文素养出发，将课题研究的美好前景广为宣传，每周定时间播放古诗配乐朗诵，抽一节课时间诵读经典古诗文。
实验班级的师生们结合课题研究的内容，精心布置教室，营造出浓郁的班级诵经文化氛围。
诵读经典班级安排每天晨读10分钟,午读10分钟,课前5分钟，阅读课、口语交际课、班会课进行诵读经典诗文。
为减轻学生背诵经典诗文的负担，教师见缝插针，积少成多充分利用每节语文课前五分钟时间，课后五分钟开展“课前一吟、课后一吟”活动，并精心挑选了一些文质兼美的诗歌集及作品推荐给学生，学校也为了配合课题组开展活动在走廊、过道挂出经典诗文，做到了“书香校园”飘书香。
通过这一系列的活动，营造了浓厚的诵读氛围。
实施阶段：（2013年11月——2014年8月）（1）以丰富多彩的诵读活动，激发学生诵读的热情。
开展主题诗会活动，利用班队会课的时间来举办擂台赛，以班级为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。
班级开设“古诗词”园地，组织学生开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动。
在欢庆儿童节、国庆节、元旦等节日时，各个诵读班级都开展了以“诵读经典诗文”为内容的庆祝活动。
形式多样，有相声、情景剧、诗歌表演唱、古诗句对对碰等。
（2）我们制定了“古诗文诵读”考核办法，每学期对实验班级进行“古诗文诵读先进班”评比活动，每学期进行一次古诗方面的竞赛，出一定数量的古诗文方面的题目，以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量。
在语文教师的组织下，每班每学期考核一次，对背诵达到一定数量的学生授予“小诗仙”、“小诗圣”等荣誉称号，还制作了诵读卡，并评选了班级诵读之星等。
为了给学生提供展示自我的机会，我校举行了“家长开放日”活动，让学生登台献艺，邀请家长一同观看学生的才艺展示。
此举不但鼓励了学生，也取得了家长对我校古诗文诵读工作的大力支持。
总结阶段：（2014年8月---9月）汇总课题资料，总结课题研究成果，在全校进行推广。
五、课题研究成果（一）总结出一套较为行之有效的古诗文教学诵读策略。
1．激发兴趣鼓励“读”（1）引人入胜的情境激发一是引入故事激趣。
小学生爱听故事、爱讲故事。
在诵读前，讲一些跟古诗词相关的故事，既能激趣，又能帮助理解意思。
二是创设优美情境。
在教学过程中我们借助媒体创设优美的情境，让学生感受古诗文的美，从而使诗中的景物在学生心中“活”了起来，让他们产生身临其境的感受。
（2）生动形象的范读引路范读是形象化的教学手段。
在具体的教学过程中，通过教师动情的范读，使学生受到了很大的启发，情感产生共鸣，所以都自觉尽力去模仿老师的语气、语调、表情、节奏去读。
（3）灵活多变的方式训练诵读古诗词时，我们变换朗读形式，如师生、生生对诗；小组诵读；生单独诵读等多种形式，让学生在变式训练中体会朗读的快乐，由此激发他们的诵读兴趣。
（4）自由生动的表演舞台一是配乐朗读。
教师事先准备好与朗读作品情调、节奏相和谐的音乐，营造音响氛围，诱发情感体验，学生读起来也就入情入境。
二是表演朗读。
在课堂上，我们给学生情境表演朗读的时间，学生也就摇头晃脑，闭眼陶醉地诵读起古诗文。
还有的编成课本剧，在课堂上表演，兴趣十足。
三是绘画朗读。
在教学时，根据诗词所描绘的画面，让学生用笔画下来，朗读时，便可身临其境，情不自禁地吟诵。
2．创造条件促进“读”（1）保证时间。
我们除了利用早读、课前三分钟指导学生诵读，每周还专门用一节课进行诵读指导。
（2）营造氛围。
学校的宣传橱窗、教室里的墙报都经常刊录优秀的古诗文；组织学生参加校园“古诗大王”擂台赛；古诗配画和书法以及一年一度的诗文诵读表演大赛；让古诗文的吟诵声充满校园，成为学生生活中一道独特的风景。
（3）推荐篇目。
我们老师有计划地帮助学生选择最适合他们诵读的篇目。
例如：《小学生必背古诗80首》《唐诗三百首》等，好的学生已有了一定量的积累。
3．介绍方法引导“读”我们对学生进行学习古诗方法的指导：（1）选读法。
即让学生根据自己学习的某种需要，有选择地读有关的古诗文或诗文中的有关部分。
（2）摘读法。
即在诵读过程中摘抄有关内容或名言佳句。
学生利用阅读卡、古诗卡摘抄好词佳句和喜欢的古诗文。
（3）创作法。
根据所学诗文内容，让学生画一画，唱一唱，演一演，写一写，都是一种创作。
4、分类积累指导“读”根据内容如写景诗、叙事诗、抒情诗来背诵。
比如友情难忘，友谊天长地久一类的送别诗：《黄鹤楼》《别董大》《赠汪伦》等。
根据古诗词所反映的时令进行分类背诵，描写春天景色的《春晓》《忆江南》等。
5、开展活动强化“读”小学生最喜欢各种形式的活动，在活动中他们能积极主动地参与到学习中去，他们的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，例如，在“汉字文化周”活动中我们开展了古诗对句大赛；进行诗文接龙游戏；举办“诗文交流会”、举行“诗词书法绘画大赛”、接对联比赛等一系列活动，在活动中进一步强化学生诵读古诗文。
（二）通过研究活动，大大激发了学生学习古诗文的兴趣，提高了学生的语文素养。
经典诵读、国学精粹进校园这一活动在我们校园里常态化、持久化进行着，学生的阅读能力和阅读的习惯有了明显的进步和提高，语文成绩也在逐步提升。
（三）通过课题研究，提高了教师的教科研水平和教育教学水平，努力实现打造高效课堂。
1、课题负责人黎琼获县级教学能手，她的论文《让学生在诗海中徜徉》获得全国教育学会成果评选的一等奖，并发表在教育刊物《学校教育研究》上。
2、侯小静同志获市级教学能手，市级名师，她的论文《浅谈如何在古诗教学中渗透新课程理念》获得县级二等奖，教学课例《乡村四月》获县高效课堂优秀课例，获县级高效课堂先进个人。
3、屈瑛同志的论文《创设话题情景激发诵读兴趣》获省级三等奖。
五、课题研究的反思我们认为以后应该在这三方面努力：1．一是充分运用网络资源，在更高的领域开展诗词研究活动，使诗文诵读活动与综合实践活动有效结合，培养学生的研究能力和探究意识，培养学生的综合素养。
2．教师一定要加强学习，提高自己的朗读水平和语文素养，自己对所教学的古诗文要有独特的理解和感受。
3．由于教师的古诗文阅读量有限，经典诵读内容的质和量都有待提高。
学生诵读古诗文大多是在教师的影响下被动地诵读。
如何使学生乐诵、勤诵、多诵是我们今后努力的方向。
最后，我想说：不管我们的课题研究到了什么程度，我们都会继续实践、探索，扎扎实实搞教学，认认真真搞研究，在课题中成长，努力打造高效课堂，谢谢大家！。