撒哈拉以南的非洲 学案
第十三章 撒哈拉以南的非洲(学案)
第十三章撒哈拉以南的非洲（学案）班级：姓名：学习目标：1、掌握非洲的范围，能在地图上填出非洲的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道非洲的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3、掌握非洲主要地形区的分布和主要河流的概况，并能在图上填绘。
4、认识世界区域的多样性。
学习重点1.非洲的自然地理环境与人文地理环境特点；2.非洲的人口与粮食问题。
学习难点非洲的人口与粮食问题。
学习方法地图引导法、探究分析法、对比分析法一、课前预习：（一）课前预习：地图册P136—137（二）预习提纲1、撒哈拉以南的非洲地区概况（位置、范围、面积、人口、民族）2、撒哈拉以南的非洲地区的自然地理特征（地形、气候、植被、土壤、河流和湖泊）3、撒哈拉以南的非洲地区的人文地理特征（农业、资源与工业、交通、环境、人民生活）二、课堂探究导学探究一：一、撒哈拉以南的非洲概况（一）位置和范围（P136图）1、位置：撒哈拉沙漠以南，西面为，东面为；大部分位于之间；2、范围：在图上找出主要国家的位置200 0 20 40023026´ 300 30023026´00 非洲地图（二）面积和人口面积：约占非洲面积的人种：以为主，是世界上的故乡，又称“”导学探究二：二、自然地理特征（一）地形：整个非洲地形以为主，撒哈拉以南的高原海拔多在1000米以上，有“”之称。
东部和南部地势较高，海拔多在1000－2000米。
1、高原：2、裂谷：范围：南起，向北穿过高原，经一直延伸到西亚的附近。
成因：特点：今后发展趋势：3、盆地：盆地成因：4、山脉：乞力马扎罗山（非洲的最高峰，死火山，海拔5895米）德拉肯斯山（二）河流和湖泊1、尼罗河（世界最长的河流）（1）起止：源于发源于赤道以南、东非高原的卡盖拉河，自向流经布隆迪、坦桑尼亚、卢旺达、扎伊尔、肯尼亚、乌干达、苏丹、埃塞俄比亚、埃及九国,在开罗以下注入（河口无大城市，河口位于北纬30°），全程位于低纬度（南纬3°——北纬31°）。
《撒哈拉以南非洲导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《撒哈拉以南非洲》导学案一、导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布；2. 掌握撒哈拉以南非洲的主要经济活动和人口分布情况；3. 了解撒哈拉以南非洲的文化特点和历史背景。
二、导学内容：1. 撒哈拉以南非洲的地理位置：撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的北部，包括撒哈拉沙漠以南的非洲国家，如摩洛哥、阿尔及利亚、尼日尔、尼日利亚等。
2. 撒哈拉以南非洲的气候特点：撒哈拉以南非洲气候多样，北部地区气候干燥，南部地区气候湿润，气温较高。
3. 撒哈拉以南非洲的自然资源分布：撒哈拉以南非洲拥有丰富的矿产资源，如石油、天然气、金银等，同时也有丰富的农业资源，如水稻、玉米、棉花等。
4. 撒哈拉以南非洲的主要经济活动：撒哈拉以南非洲的主要经济活动包括农业、矿产开采、旅游业等。
5. 撒哈拉以南非洲的人口分布情况：撒哈拉以南非洲人口密度较高，主要分布在沿海地区和河流流域地区。
6. 撒哈拉以南非洲的文化特点：撒哈拉以南非洲拥有丰富多样的文化遗产，如艺术、音乐、舞蹈等。
7. 撒哈拉以南非洲的历史背景：撒哈拉以南非洲曾是古代文明的发源地，如埃及、迦太基等古国，同时也受到欧洲殖民统治的影响。
三、导学方法：1. 课前预习：学生通过阅读相关资料，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、气候特点和自然资源分布；2. 教室讨论：老师组织学生进行小组讨论，分享所学知识，加深对撒哈拉以南非洲的了解；3. 视频展示：播放相关视频，让学生通过视听方式了解撒哈拉以南非洲的文化特点和历史背景；4. 互动问答：老师提出问题，让学生积极参与回答，稳固所学知识。
四、导学反馈：1. 请学生完成一份撒哈拉以南非洲的地理位置标注地图作业；2. 组织学生进行一次小测验，考察他们对撒哈拉以南非洲的了解水平；3. 鼓励学生进行相关主题的钻研报告，展示自己的进修效果。
通过本次导学，学生将对撒哈拉以南非洲有一个全面的了解，同时也能够培养其对地理、历史和文化的兴趣，拓宽视野，提高综合素质。
《撒哈拉以南非洲导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《撒哈拉以南非洲》导学案一、导学目标：1. 了解撒哈拉以南非洲的地理位置和特点；2. 了解撒哈拉以南非洲的气候、植被和动植物资源；3. 了解撒哈拉以南非洲的人口分布和主要经济活动；4. 了解撒哈拉以南非洲的文化和历史。
二、导学内容：1. 撒哈拉以南非洲的地理位置和特点撒哈拉以南非洲位于非洲大陆的北部，包括撒哈拉沙漠以南的所有国家，主要包括撒哈拉沙漠以南的撒哈拉沙漠、萨赫勒地区和非洲的热带雨林地带。
2. 撒哈拉以南非洲的气候、植被和动植物资源撒哈拉以南非洲气候多样，南部地区气候温和多雨，北部地区气候干燥。
植被主要有草原、沙漠和热带雨林，动植物资源丰富，包括大象、狮子、长颈鹿等。
3. 撒哈拉以南非洲的人口分布和主要经济活动撒哈拉以南非洲人口密集地区主要集中在南部地区，主要经济活动包括农业、畜牧业、矿业和旅游业。
4. 撒哈拉以南非洲的文化和历史撒哈拉以南非洲拥有悠久的历史和丰富多样的文化，包括埃及文明、非洲部落文化等。
三、导学活动：1. 地理位置和特点探究利用地图查找撒哈拉以南非洲的地理位置，并描述其特点。
2. 气候、植被和动植物资源调查查阅资料，了解撒哈拉以南非洲的气候、植被和动植物资源，并做简单的总结。
3. 人口分布和主要经济活动分析分组讨论，了解撒哈拉以南非洲的人口分布和主要经济活动，并展示调研结果。
4. 文化和历史探索小组合作，了解撒哈拉以南非洲的文化和历史，制作展板展示。
四、导学反思：通过本次导学活动，学生对撒哈拉以南非洲的地理、气候、植被、动植物资源、人口分布、经济活动、文化和历史有了更深入的了解。
同时，培养了学生的合作能力和独立思考能力，提高了他们的地理进修兴趣和能力。
希望学生能够在今后的进修中继续关注和深入了解撒哈拉以南非洲，拓展自己的地理知识面。
《撒哈拉以南的非洲导学案》
《撒哈拉以南的非洲》导学案一、导学目标：1. 了解非洲撒哈拉以南地区的地理位置和特点；2. 了解非洲撒哈拉以南地区的人口、语言、宗教等基本情况；3. 了解非洲撒哈拉以南地区的经济发展状况；4. 了解非洲撒哈拉以南地区的文化特色。
二、导学内容：1. 非洲撒哈拉以南地区的地理位置和特点：- 非洲撒哈拉以南地区位于非洲大陆的南部，包括南非、尼日利亚、肯尼亚等国家；- 这一地区气候多样，有热带雨林、草原、沙漠等不同的地理环境。
2. 非洲撒哈拉以南地区的人口、语言、宗教等基本情况：- 该地区人口浩繁，主要居民为黑人，多种族共存；- 主要语言包括英语、法语、葡萄牙语等，当地居民崇奉基督教、伊斯兰教等不同宗教。
3. 非洲撒哈拉以南地区的经济发展状况：- 该地区经济发展不平衡，南部国家经济较为发达，北部国家经济较为落后；- 主要经济活动包括农业、矿业、旅游业等。
4. 非洲撒哈拉以南地区的文化特色：- 该地区有丰富多彩的文化，包括音乐、舞蹈、服饰等；- 不同民族拥有各自奇特的传统文化和习俗。
三、导学过程：1. 导入：通过展示非洲撒哈拉以南地区的图片或视频，引导学生了解该地区的地理环境和文化特色。
2. 进修：让学生阅读相关资料，了解非洲撒哈拉以南地区的人口、语言、宗教等基本情况，并进行讨论。
3. 拓展：组织学生进行小组讨论，探讨非洲撒哈拉以南地区的经济发展状况及其影响因素。
4. 总结：让学生总结所学内容，并展示自己对非洲撒哈拉以南地区的认识和理解。
四、导学作业：1. 就非洲撒哈拉以南地区的经济发展状况撰写一篇小论文；2. 就非洲撒哈拉以南地区的文化特色制作一份展示海报。
五、课后反思：本节课主要介绍了非洲撒哈拉以南地区的地理位置、人口、语言、宗教、经济发展状况和文化特色，通过多种教学方式引导学生深入了解该地区的情况。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们对非洲撒哈拉以南地区的兴趣，提高他们的综合素质。
七年级地理教案 撒哈拉以南的非洲9篇
七年级地理教案撒哈拉以南的非洲9篇撒哈拉以南的非洲 1教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济”【教学重点】1.撒哈拉以南非洲的经济特征2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题【教学难点】初级产品为主经济的形成、问题及解决途径【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片【教学过程】［导入］大家回忆一下北非的居民以什么人种为主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情况呢？［展示地图］非洲的黑人原居地和外来移民分布图。
［提问］撒哈拉以南非洲以什么人种为主，其如何分布？（黑色人种，其主要分布在本区的中部和南部。
）［引导学生阅读教材］［提问］是否还能从书中的文字里得到关于黑人与非洲有必然联系的信息？（撒哈拉以南非洲有6多亿人，其中90％为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有“黑非洲”之称。
）［提问］其它10％是些什么样的居民？他们分布在哪儿？（简要总结）［提问］生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢？［图片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活图片［引导学生阅读教材文字、观察图片。
请学生概括说出黑色人种的文化特点。
］［承转］早在2 000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态？自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢？［引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情］［归纳］从15世纪开始，欧洲殖民者相继入侵，并从中掠夺大量黄金、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶贸易，这种贸易长达4xx 年之久，被掳走、屠杀的黑人近1亿人。
严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。
［承转］第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。
［展示地图］“第二次世界大战前的非洲政治”地图［提问］1.二战前非洲独立的国家有哪些？2.二战后独立的国家有多少？［讲解］二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。
《撒哈拉以南的非洲导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《撒哈拉以南的非洲》导学案一、导学目标1. 了解非洲撒哈拉以南地区的地理位置、气候特点和自然资源分布。
2. 了解非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。
3. 掌握非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都。
4. 了解非洲撒哈拉以南地区的主要语言和宗教。
二、导学内容1. 非洲撒哈拉以南地区的地理位置和气候特点。
2. 非洲撒哈拉以南地区的自然资源分布。
3. 非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。
4. 非洲撒哈拉以南地区的主要国家、首都、语言和宗教。
三、导学重点和难点重点：非洲撒哈拉以南地区的地理位置、气候特点和自然资源分布。
难点：非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况。
四、导学过程1. 导入：通过展示非洲撒哈拉以南地区的地图，引导学生了解该地区的地理位置和与其他地区的干系。
2. 进修：讲解非洲撒哈拉以南地区的地理位置和气候特点，包括赤道穿过的国家、热带雨林的分布等。
3. 探究：让学生分组钻研非洲撒哈拉以南地区的自然资源分布情况，包括矿产资源、农业资源等。
4. 分享：组织学生展示自己的钻研效果，让其他同砚了解非洲撒哈拉以南地区的自然资源丰富水平。
5. 总结：引导学生总结非洲撒哈拉以南地区的文化特色和社会发展情况，包括民族特色、宗教崇奉等。
6. 拓展：让学生了解非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都，以及主要语言和宗教。
五、导学作业1. 请同砚们根据教室所学内容，写一篇关于非洲撒哈拉以南地区的综合性介绍。
2. 请同砚们选择一个非洲撒哈拉以南地区的国家，进行深入钻研并写一份报告。
3. 请同砚们用地图标注非洲撒哈拉以南地区的主要国家和首都。
六、教学反思通过本节课的进修，学生们对非洲撒哈拉以南地区有了更深入的了解，不仅了解了该地区的地理特点，还了解了其文化和社会发展情况。
通过小组合作和个人钻研，学生们的综合能力得到了提升，能够更好地理解和分析非洲撒哈拉以南地区的特点。
在未来的进修中，希望学生们能够继续关注非洲撒哈拉以南地区的发展，为增进中非友好合作做出贡献。
第四节 撒哈拉以南非洲学案
第四节撒哈拉以南非洲导学案（1）学习目标1.利用非洲地形图了解非洲的纬度位置及海陆位置。
2．知道撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡，在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
3.找出主要地形区，知道本区地形和地势的变化特点。
重点、难点撒哈拉以南的非洲的地形导学过程：1、撒哈拉以南的非洲的地理位置A海陆位置撒海拉以南的非洲位于洲的以南，东临洋，西临洋。
90%以上属于人种，因此有“”之称；以北我们称之为非，是以人种为主的阿拉伯世界。
其中大西洋沿岸最大的海湾是，非洲南端著名的尖角是。
B.纬度位置从撒哈拉以南的非洲跨越的纬度范围看，____穿过中部，绝大部分地区位于_________________之间，本区绝大部分处在五带中的________带。
2.地形A.撒哈拉以南的非洲地形区主要有________沙漠、________盆地、东部_______高原、_______高原和________高原，所以地形以_______为主，因此被称为_____大陆。
其中在非洲大陆还有一个世界上最大的断裂带__________。
B.山脉：本区具有非洲的最高峰_________，虽地处赤道附近，但山顶终年积雪，故名______雪峰。
C.河流：世界第一长河______，最终注入______，非洲第二长河____，最终注入_____。
一、选择题1、撒哈拉以南的非洲又有( )之称。
A、南非B、黑非洲C、沙漠非洲D、干旱之洲2、有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是( )A、位于东半球，北临地中海B、横跨南北半球，东临印度洋C、东临大西洋，西临印度洋D、位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望3、撒哈拉以南的非洲最南端是( )A、合恩角B、索马里半岛C、火地岛D、好望角4、撒哈拉以南的非洲主要的地形为( )A、山地B、平原C、高原D、盆地5、位于撒哈拉以南的非洲，被世界成为“地球的伤痕”的是( )A、红海B、刚果盆地C、东非高原D、东非大裂谷6、撒哈拉以南的非洲是哪种人的故乡：（）A.白种人B.黑种人C.黄种人7、读撒哈拉以南非洲主要地形（图15-17），完成下列要求：（1）在图中填注：东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地、乞力马扎罗山的名称。
撒哈拉以南的非洲学案(修改)
撒哈拉以南的非洲【学习目标】1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的自然环境和人文环境，培养运用地图获取知识的能力。
2.了解本区丰富的自然资源及以生产初级产品为主的经济的形成和后果，并通过实例认识独立自主、自力更生、因地制宜、大力发展民族经济是非洲各国摆脱贫困的惟一出路，从而培养分析问题的能力。
3.通过具体实例及图片，通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。
【自主学习】1、地理位置(1)在图中用色笔绘出：23°26′N；赤道；23°26′S2.海陆位置（1）大西洋、印度洋、几内亚湾，好望角。
（2）与其它大陆比较，该地区的海岸线有怎样的特点？3、主要地形区：（1）填出撒哈拉沙漠、刚果盆地、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞立马扎罗山、南非高原、尼罗河。
（2）说说撒哈拉以南非洲地形地势特点（3）说出东非大裂谷和维多利亚湖成因：⑥4.气候：（1）填出主要的气候类型（2）非洲气候特征是怎样的？【合作探究】1.结合非洲地形图，试分析刚果河的水文特征？2. 为什么东非高原位于赤道，却出现了热带草原的景观呢？3.读材料，分析下列问题人口增长过快，非洲人口自然增长率在世界各大洲中居首位，约为28‰，撒哈位以南更高达30 ‰长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量很低。
粮食产量的增长速度远低于人口增长的速度。
这张照片是凯文卡特赢得九四年普立兹新闻特写摄影奖的作品。
那是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。
这张震撼世人的照片引来诸多批判与质疑。
当人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特也不知道。
他以新闻专业者的角色，按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。
在他获颁这一生最高的荣誉，两个月之后，卡特自杀身亡。
道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命的原因之一吧。
请你就非洲缺粮问题，给联合国秘书长潘基文先生写一封信，阐明你的观点（可以包括缺粮的现状、缺粮原因分析，并提出你的解决措施）要求：尽可能的言简意赅【当堂训练】根据相关材料回答问题。
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撒哈拉以南的非洲学案非洲教学目标1.根据经纬度.海陆位置.地形.洋流等因素分析非洲的气候类型及其形成原因。
2.运用各类统计图表，分析说明撒哈拉以南的非洲的经济特征及发展方向。
3.分析撒哈拉以南的非洲存在的生态环境问题及治理措施。
【自学清单】一.自然地理环境阅读非洲地形图，回答下列问题1.描述非洲的地理位置。
1经纬度位置2海陆位置（3）轮廓特征非洲与欧洲相比，非洲的海岸线比较。
半岛.海湾很少。
最大岛屿是d，最大半岛是e，最大海湾是f，世界最繁忙的交通要道有g。
2.地形对照非洲地形图，完成下列问题。
（1）描述非洲地形特征。
地形以为主，起伏和缓，地势由向倾斜。
（2）主要地形区A.B.C.D。
在东非高原上有著名的东非大裂谷，在其附近有内力作用形成的东非湖群。
（3）东非大裂谷写出东非大裂谷的范围。
南起，北经海，一直延伸到海附近特点两岸悬崖壁立.附近火山很多，谷底湖泊连串结合板块构成成因，写出东非大裂谷的成因思考1.刚果盆地的成因2.东非大裂谷和雅鲁藏布江大峡谷成因的差异3.河湖（1）重要河湖A向北注入地中海，为世界上最长的河流b向西注入大西洋，为水量丰富的河流c向南注入几内亚湾d 向东注入莫桑比克海峡e由凹陷盆地形成，是非洲面积最大的湖泊f位于东非裂谷带，由板块断裂下陷形成，是非洲最深的湖泊（2）红海为什么是世界上盐度最高的海（3）比较巴拿马运河与苏伊士运河在世界海洋交通方面的特点。
运河大洲分界线所属国家沟通大洋避免绕行航线巴拿马运河巴拿马苏伊士运河埃及4.气候阅读非洲气候类型图，填出空白图中字母代表的气候类型。
A.气候.B.气候.C.气候.D.高原山地气候E.气候。
5.矿产资源读“非洲行政区划图”及“非洲矿产资源分布图”，回答下列问题。
1本区矿产资源丰富或匮乏，不仅种类，而且储量，其中不少矿产占世界重要地位，金刚石.黄金的储量和产量都占世界第一位。
因此，本区又被称为“富饶大陆”。
2写出非洲主要的矿产名称和主要出产国。
在世界上，是出产黄金最多的国家，是出产金刚石最多的国家，是出产铝土最多的国家，是出产铜矿的重要国家。
和的石油资源丰富。
【课堂探究】【课堂探究一】非洲的气候阅读非洲气候类型图，完成下列问题。
1.描述非洲气候特征。
并思考其形成原因。
2.分析撒哈拉沙漠成为世界最大热带沙漠气候的原因。
3.非洲气候带分布图中的非地带性现象（1）东非高原赤道地区的气候类型为气候，分析原因（2）写出索马里半岛沿岸的气候类型，并分析原因（3）分析非洲热带沙漠气候分布区西邻海洋的原因（4）马达加斯加岛东坡远离赤道，却形成热带雨林气候。
分析其成因相关链接写出其他远离赤道的热带雨林气候区，并分析成因。
规律总结远离赤道的热带雨林气候，其形成原因的共性。
【课堂探究二】尼罗河与刚果河1.比较尼罗河与刚果河的水系与水文特点有何差异【课堂探究二】非洲的人口.经济读材料，回答问题材料一2000年非洲有7.94亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第二但是多年来，非洲人口自然增长率超过世界上的其它大洲材料二长期的殖民统治，使非洲成为世界上经济发展水平最低的一个洲，发展国家在政治上获得独立以后，实现经济独立.加速社会经济发展的任务分艰巨材料三农业是非洲的重要经济部门粮食作物中玉米的种植面积最大，是农村居民的主食；小麦和稻米的产量不能自给，需要大量进口（1）材料一和材料三说明非洲面临的两个问题分别是和问题（2）分析非洲经济发展落后的原因。
（3）在非洲由于人口的快速增长，人们为获得更多的粮食，就必然去毁林开荒，滥垦草原，其结果是，环境恶化，从而影响人类生存请你给非洲一个建议，要解决上述问题，首先要做到（4）类似非洲的这种情况，洲也较为突出【当堂检测】图1是xx年国家主席胡锦涛先后对喀麦隆.利比里亚.苏丹.赞比亚.纳米比亚.南非.莫桑比克.塞舌尔8个国家访问路线示意图，图2是图1虚线方框区域放大图。
据此回答13题。
1.八个国家中，沙漠面积广布的两个国家是A喀麦隆.苏丹B 赞比亚.南非C苏丹.纳米比亚D纳米比亚.南非2.图2中M为一月份20等温线分布状况，虚线L1.L2.L3.L4等温线弯曲符合实际情况的是AL1.L3BL1.L4CL2.L3DL2.L43.关于图2岛屿叙述正确的是A年降水量自北向南减少B回归线附近为热带沙漠气候C岛屿东侧是亚热带常绿阔叶林带D地形和洋流状况对岛屿气候影响很大下图是“世界某区域农业地带分布图”。
读图回答45题。
4农业地带沿0经线发生变化，其所反映出的地域分异规律形成的基础是A由南向北，热量越来越少B由南向北，降水越来越少C由南向北，地势越来越高D由南向北，土壤越来越贫瘠5相对于其周边地区而言，甲地区农业发达，其主要原因是A光照充足B热量丰富C水源充足D土壤肥沃6结合下面两图，回答下列问题。
1图A所示时间是________1月或7月，简述判断的理由。
提示据图A至少找出三点2图A中热带辐合带的位置大致与下列哪两个气候区的边界重合A热带雨林气候区与热带草原气候区B热带草原气候区与热带沙漠气候区C地中海气候区与热带沙漠气候区D热带草原气候区与地中海气候区3图B中甲.乙两区域的气候类型和形成原因都不相同，请结合所学知识完成下表。
区域气候类型形成原因甲乙4简述图B中丙地区所面临的环境问题是__________，试分析其形成原因。
参考答案一.2印度洋大西洋（3）平直马达加斯加岛索马里半岛几内亚湾好望角2.1高原东南西北（2）A刚果盆地.B东非高原.C南非高原.D 埃塞俄比亚高原。
（3）赞比西河口红死思考1.内流湖地壳上升，刚果河下切，湖水外泄而形成。
3.（1）a尼罗河向北注入地中海，为世界上最长的河流b刚果河向西注入大西洋，为水量丰富的河流c尼日尔河向南注入几内亚湾d赞比西河向东注入莫桑比克海峡e维多利亚湖由凹陷盆地形成，是非洲面积最大的湖泊f马拉维湖位于东非裂谷带，由板块断裂下陷形成，是非洲最深的湖泊（2）常年受副热带高气压带控制，气候干旱，降水稀少，蒸发量大；海域封闭；沿岸河流淡水注入量少。
（3）运河大洲分界线所属国家沟通大洋避免绕行航线巴拿马运河南北美洲巴拿马太平洋与大西洋南美洲南端的麦哲伦海峡苏伊士运河亚洲和非洲埃及连接地中海与红海，沟通印度洋和大西洋非洲好望角4.A.热带雨林B.热带沙漠C.地中海E.热带草原气候。
5.1丰富多大2南非刚果几内亚赞比亚非洲北部几内亚湾【课堂探究】【课堂探究一】1.非洲的气温高.干燥地区广.气候带呈带状分布明显，大致以赤道为轴南北对称，有“热带大陆”之称。
原因1赤道横贯非洲中部,南北两部分所跨纬度大致相等；2非洲所跨气压带.风带也大致南北对称；3非洲地形上是一个起伏不大的高原大陆,缺少高大山地之阻挡,气候的垂直变化小,使其气温和降水的分布变化不大,地带性比较明显。
2.（1）北非位于北回归线两侧,常年受副热带高气压带控制,盛行干热的下沉气流,且非洲大陆南窄北宽,受副热带高压带控制的范围大,干热面积广（2）北非与亚洲大陆紧邻,东北信风从东部陆地吹来,不易形成降水,使北非更加干燥.（3）北非海岸线平直,东侧有埃塞俄比亚高原,对湿润气流起阻挡作用,使广大内陆地区受不到海洋的影响（4）北非西岸有加那利寒流经过,对西部沿海地区起到降温减湿作用,使沙漠逼近西海岸.（5）北非地形单一,地势平坦,起伏不大,气候单一,形成大面积的沙漠地区.3.（1）热带草原地势高，气温低。
（2）热带沙漠气候原因冬季受东北信风和季风洋流影响,刮东北风,由海洋刮向陆地,增温增湿.气候类型大陆性不明显,不是明显的热带沙漠气候.夏季常吹离岸风,东南信风越过赤道偏转为西南季风.表层海水离岸而去,底层海水上泛,温度低.多上升流,表现为寒流性质,降温减湿降水少,所以表现为寒流性质（索马里寒流）.在夏季气候大陆性明显,表现为热带沙漠气候（夏季）.（3）本格拉寒流和加那利寒流对沿岸地区的气候有降温减湿作用，使热带沙漠气候西邻海洋，并且分布范围扩大。
（4）地处来自海洋的东南信风的迎风坡；受到地形的抬升,形成地形雨；沿岸马达加斯加暖流经过增温增湿。
澳大利亚东北部成因地处来自海洋的东南信风的迎风坡；受到地形抬升,形成地形雨；沿岸东澳大利亚暖流经过增温增湿。
巴西高原东南沿海成因地处来自海洋的东南信风的迎风坡;受到地形的抬升,形成地形雨;沿岸巴西暖流经过增温增湿,中美洲东部成因地处来自海洋的东北信风的迎风带，地形的抬升,形成地形雨.沿岸墨西哥湾暖流经过增温增湿，来自海洋的信风地形迎风坡沿岸暖流【课堂探究二】1.水文特征尼罗河流经热带雨林.热带草原.热带沙漠等气候区,径流季节变化大；含沙量多（流经世界最大的沙漠撒哈拉沙漠,）,径流量较大（沿途灌溉量大）。
刚果河流经热带雨林区,径流量大,没有明显的水位变化,河水含沙量小，水能丰富。
水系特征尼罗河水域面积大,流程长,支流少,自南向北流,河口有三角洲刚果河水域面积小,流程短,支流多,自东向西流,入海口处无三角洲；【课堂探究二】（1）人口增长过快粮食短缺（2）尽管非洲自然资源丰富，发展历史悠久，但自然环境并不优越。
一些地区过于湿热，或者过于干旱；特别是长期以来遭受欧洲殖民统治，形成“单一性商品经济”。
独立后的各国，都在努力利用本国资源，发展民族经济。
但生产和出口的主要是以原料.半成品为主的初级产品。
这些国家多受外国资本的控制，在对外贸易中处于不利地位。
（3）土地沙漠化控制人口增长，提高人口素质（4）拉丁美【当堂检测】答案1.C2.B3.D解析第1题，由图可知苏丹.纳米比亚位于回归线附近，属热带沙漠气候，沙漠面积广。
第2题，等温线遇山地向低纬凸，遇洋流凸向与洋流流向相同。
第3题，该岛为马达加斯加岛，东侧为山地迎风坡，加上沿岸有暖流经过，降水多，形成热带雨林气候，西侧为背风坡，降水少，形成热带草原气候。
答案4.A5.C解析第4题，农业地带沿0经线南北更替，属于纬度地带性分异规律，主要影响因素是热量。
第5题，甲位于尼罗河谷地，水源是该地区农业发展的决定性因素。
6答案17月理由东南信风越过赤道在地转偏向力作用下向右偏转为西南风；北印度洋盛行西南季风；非洲南端受盛行西风控制；图中热带辐合带北移。
任答三条即可2B3区域气候类型形成原因甲热带沙漠气候副热带高压及离岸风影响；沿岸寒流降温减湿作用乙热带草原气候副热带高压及来自海洋上的东南信风的交替控制；沿岸暖流的增温增湿作用4土地荒漠化自然原因位于撒哈拉沙漠的南缘，属于热带沙漠与草原的过渡地带，生态环境脆弱；气温高，降水少，使得蒸发量大。
人为原因经济落后，人口增长过快，导致过度垦殖和过度放牧，植被破坏严重。
解析本题主要考查撒哈拉以南的非洲的气候与生态环境问题。
第1题，可通过图中风带西风带.信风带所处的位置.特殊地区北印度洋地区的风向和热带辐合带的位置对图A所示的月份进行判断。