英语课堂教学观摩记录

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英语课堂教学观摩记录

英语实习听课记录英语讲堂教课观摩记录实习学生：年级 / 班级：五年级一班实习学校：教童英教材人教版教课象五年学生45 分步内容： unit 3 My birthday (period方法点1)Step1:老播放歌曲“What's your易吸引学Warm— up favorite season” 学生跟唱，歌曲生的注意力，且唱作每个季相的作。

复所学知。

（ 1）老取出年，逐月用英介学生在，学生知道12 月份的英文表达。

不知不中跟（ 2）老翻到五月，学生：“M着老的思路Step2:y birthday is in May. ”，并在当接引入走，学生也不容Presentation月画上一个大的诞辰蛋糕，学生易分别其注意理解“ birthday”的意思。

尔后力。

学生：“When is your birthday ”（3）学生件，教点 12 个月份的英文，播放音。

（ 1）学生看28 中的第一幅，学生能并指着黑皮肤的小男孩：“Do you充足的展Step3 ：want to know when his birthday is自我，又能将Practice Please askhim. ”。

操所学知行（ 2 ）学生用“When is your运用。

birthday ”来行提与回答。

（ 3）学生手到台展自己。

将全班分红男生和女生。

在游中Step4 ：男生派一名代表月份，女生稳固所学知。

Let ’s play出中文；男生中文，女生出相游的英文。

尔后互，出。

Step5 ：学生把12 个月份按四时划新知与已学既能够学Let ’s start分。

教播放音，学生两知的交融新知点，又人一行。

尔后学生用“M能够稳固已学y birthday is in⋯. ” 一自的知。

己是哪个季生的。

Step6 ：教每学生一个表格，可以Homework学生在班上行，同学学生的合都是几月份的诞辰。

作能力和稳固所学知。

英语讲堂教课观摩记录实习学生：年级 / 班级：五年级一班实习学校：教童英教材人教版教课象五年学生45 分步内容： unit 3 My birthday (period方法点5)（ 1）学生看先一每幅的播放音可以日期： It ’s October 1st. It’s学生的听力。

英语教研活动评课记录

活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研室参与人员：全体英语教研组成员活动主题：小学英语课堂活动设计与应用一、活动背景为了提升我校英语教师的教学水平和课堂活动设计能力，学校英语教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。

本次活动旨在通过观摩一位教师的公开课，对课堂活动设计进行深入探讨，并以此为契机，提升全体英语教师的教学素养。

二、活动过程1. 公开课观摩活动伊始，由我校青年教师李老师执教了一节小学英语三年级下册的公开课《My Family》。

李老师以“家庭”为主题，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

2. 评课环节观摩结束后，全体英语教研组成员进行了评课活动。

以下是部分评课记录：（1）李老师的教学设计：李老师的教学设计非常合理，她以学生为中心，注重培养学生的听说能力。

课堂活动丰富多样，如“Who am I?”、“Show me your family”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）课堂活动设计：李老师的课堂活动设计富有创意，能够激发学生的学习兴趣。

例如，在“Show me your family”环节，她让学生通过展示家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭，既锻炼了学生的口语表达能力，又增进了学生对家庭的认识。

（3）教学效果：李老师的课堂氛围活跃，学生参与度高。

在课堂活动中，大部分学生能够积极回答问题，用英语进行表达。

教学效果显著，达到了预期的教学目标。

3. 总结与反思在评课环节结束后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，李老师的公开课充分展示了英语教师的教学风采，同时也为我们提供了宝贵的经验。

以下是总结与反思：（1）课堂活动设计应注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）英语教学应注重听说读写四项技能的培养，使学生全面发展。

初中英语观课议课记录

初中英语观课议课记录
以下是一份初中英语观课议课记录的示例，供你参考：
课程信息
课程名称：[具体课程名称]
授课教师：[教师姓名]
班级：[班级编号或名称]
观课时间：[具体时间]
观课记录
1. 教学目标与重难点：
- 教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际水平。

- 重难点是否突出，讲解是否透彻。

2. 教学方法与策略：
- 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

- 教学策略是否灵活，是否能够根据学生的反馈进行调整。

3. 师生互动：
- 教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否给予学生足够的表达机会。

- 学生在课堂上的表现如何，是否积极思考、主动发言。

4. 教学资源与材料：
- 教学资源（如教材、多媒体等）的使用是否合理，是否有助于教学目标的实现。

- 教学材料的准备是否充分，是否能够满足教学需求。

5. 教学效果：
- 学生对知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

- 学生的学习兴趣和积极性是否得到了提高。

议课记录
1. 优点：
- 教师教学目标明确，重难点突出，讲解清晰。

- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

- 师生互动良好，学生积极参与课堂活动。

2. 建议：
- 可以进一步丰富教学资源，增加课堂的趣味性。

- 给学生更多的自主学习和思考时间，培养学生的创造性思维。

初中英语教学观摩课初二英语展示课评议记录

初中英语教学观摩课初二英语展示课评议记录初二英语展示课评议记录中学教务处2011年10月25日第五节课～中学学科教学展示课----英语学科教研活动在电教室举行。

由英语学科教师集体备课～青年教师老师主讲的初二英语Unit 6 Do you like banans ? 一课～全体教师参加。

校长主持～记录整理。

现将各位老师对老师的英语课的评价和建议整理如下:主持人:老师作为一名青年教师～为大家展示的是一节非常精彩的英语课～是比较成功的一节课。

下面由吕老师先做说课和教学反思。

执教老师:感谢学校领导对我的指导～感谢英语组的全体同仁的集体备课对我的帮助。

我简介教学内容,食物名和like的用法,和教学手段,课前布置好预习、制好多媒体课件,～教学目标是让学生能认识食物名和掌握like的用法。

课堂合作比较顺利～完成了教学任务。

但是～作为青年教师～我不一定能完全表达出集体备课的意图～或是在课堂教学中还会存在这样或那样的不足～请大家批评指正。

初一英语老师:听了初二年级的老师的课～最深的感受就是中学英语备课小组的集体备课力量非常强大～从教学设计到课件都集中了大家许多的智慧。

吕老师这节课整个教学过程非常流畅～过渡清晰自然～能力强。

有稳重的台风。

全英教学令人佩服。

作为一名年轻教师～能把新教材处理到这么好～非常优秀。

学生活动多～表现积极～内容多～处理得当～能够深入挖掘教材～重点突出～分小组学习、比赛～激发学生学习的积极性～学生掌握较好。

这节课值得老教师学习。

建议:生词要多读～讲词不易过多～练习册上的题～放到课件上讲～更方便～效果更好。

初三英语老师:引入部分很好。

创造情景介绍新单词～引出食物名称,用英语解释。

小组活动设计好、组织得也很好～关注力度强。

教师专业性强～口语表达流畅～自然。

通过老师讲带出了新单词和新短语～让学生猜词。

小组活动组织得好～学生写的能力得到巩固。

但是:整节课的容量太大。

分角色对话那里有点难～那一步需要简化。

初中英语听评课教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高英语教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流教学经验，探讨教学方法，提升教师的教学能力。

二、教研活动过程1. 观摩优秀教师的课堂本次教研活动邀请了我校英语教研组长李老师进行公开课展示。

李老师讲授的是七年级英语上册的《Unit 3 My School Life》一课。

李老师以生动有趣的教学方式，将课堂氛围调动得非常活跃。

她运用多媒体课件，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在课堂上，李老师注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

2. 教师评课课后，全体英语教师对李老师的课堂进行了评课。

首先，大家一致认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

其次，老师们针对李老师的课堂进行了以下评价：（1）课堂导入环节，李老师运用图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对本节课的内容有了初步的了解。

（2）在词汇教学环节，李老师通过创设情境，让学生在具体的语境中学习单词，提高了学生的词汇运用能力。

（3）在句型教学环节，李老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上进行角色扮演，提高了学生的口语交际能力。

（4）课堂练习环节，李老师设计了多种形式的练习，使学生在巩固知识的同时，提高了课堂参与度。

3. 交流教学经验在评课的基础上，老师们就如何提高英语教学质量进行了交流。

以下是部分老师的发言：（1）张老师：在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力，让学生在实践中运用所学知识。

（2）王老师：课堂导入环节非常重要，我们要运用多种形式激发学生的学习兴趣。

（3）刘老师：在词汇教学环节，我们要注重语境的创设，让学生在具体的语境中学习单词。

（4）李老师：课堂练习环节要多样化，提高学生的课堂参与度。

英语教研活动观摩课记录

Date: March 15, 2023Location: Primary School of ABC District, Classroom 3Subject: EnglishTeacher: Ms. Wang LiObservation Team Members: Mr. Zhang, Ms. Liu, Ms. Chen, Mr. WuClass Overview:The observed class was a Grade 5 English lesson focused on the topic of "Family Members." The class duration was 40 minutes, which included a warm-up activity, main teaching content, practice exercises, and a conclusion.Warm-up Activity (5 minutes):Ms. Wang began the class with a lively warm-up activity to engage the students. She used a simple game called "Guess Who?" where students took turns asking yes-or-no questions to guess the family member of a picture displayed on the board. This activity helped to create a relaxed and interactive atmosphere, and it also served as a review of previously learned vocabulary related to family members.Main Teaching Content (25 minutes):1. Vocabulary Introduction:- Ms. Wang introduced new vocabulary words such as "uncle," "aunt," "cousin," and "grandparent" through real-life pictures and gestures.- She used a variety of teaching aids, including flashcards and a whiteboard, to enhance visual learning.2. Sentence Construction:- The teacher guided students through constructing simple sentences using the new vocabulary. For example, "My uncle is a doctor" or "My grandpa is a teacher."- Ms. Wang used the TPR (Total Physical Response) method to help students understand and practice the sentence structures physically.3. Role-Playing:- Students were divided into small groups and assigned roles to create short dialogues about their family members. This activity encouraged speaking practice and collaboration among students.4. Interactive Questions:- Ms. Wang asked open-ended questions to stimulate thinking and encourage students to express their own family experiences. For example, "Do you have any cousins?" or "What does your grandma do?"Practice Exercises (5 minutes):- The teacher provided a short worksheet with fill-in-the-blanks and matching exercises to reinforce the vocabulary and sentence structures taught in the lesson.- Students worked individually, and Ms. Wang walked around the classroom to assist and provide feedback.Conclusion (5 minutes):- To conclude the lesson, Ms. Wang reviewed the key vocabulary and sentence structures with the class.- She asked a few students to share their family members and what they had learned.- The teacher gave a positive comment to the class for their participation and effort, and she reminded them to practice at home to improve their English skills.Observation Notes:- Student Engagement: The students were highly engaged throughout the lesson. The activities were well-designed to keep their attention and encourage active participation.- Teaching Methods: Ms. Wang effectively used a variety of teaching methods, including games, role-playing, and interactive questions, to make the lesson enjoyable and educational.- Language Accuracy: The teacher demonstrated correct pronunciation and usage of the English language, which helped the students to acquire the language more accurately.- Feedback and Correction: Ms. Wang provided timely feedback and correction during the practice exercises, which helped students to improve their language skills.- Classroom Management: The teacher maintained a well-organized classroom environment, ensuring that all students were focused and participating in the lesson.Recommendations:- To further enhance student engagement, Ms. Wang could consider incorporating more technology-based activities, such as using educational apps or online platforms.- The teacher could also involve parents in the learning process by sending home a brief summary of the lesson and suggested activities for further practice.Overall Evaluation:The observed English lesson was well-planned and executed. Ms. Wang demonstrated excellent teaching skills and effectively engaged the students in learning. The lesson was a success, and it met the educational objectives for the topic "Family Members."。

教师英语教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师主持人：张晓芳老师活动主题：探讨小学英语课堂有效教学策略活动记录：一、活动开场张晓芳老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，提升教师的教学水平，提高英语课堂的教学效果。

二、活动流程1. 经验分享活动伊始，李明老师分享了他在课堂教学中的一些成功经验。

他指出，课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。

他通过设计富有创意的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习热情。

2. 案例分析接着，王丽老师分享了一个课堂案例。

在分析这个案例时，她强调了教师应关注学生的个体差异，因材施教。

她通过观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 小组讨论随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力？（2）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学心得。

经过一番热烈的讨论，各组分别提出了以下建议：（1）提高学生的英语听说能力：- 创设真实的语言环境，鼓励学生在课堂上多开口说英语；- 开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等；- 利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教学内容。

（2）有效利用课堂时间，提高教学效率：- 制定详细的教学计划，合理安排教学内容；- 优化教学环节，如减少不必要的讲解，增加互动环节；- 关注学生的反馈，及时调整教学策略。

（3）激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力：- 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；- 鼓励学生参与课堂活动，发挥他们的主观能动性；- 培养学生的自我管理能力，让他们学会自主学习。

4. 总结与反思最后，张晓芳老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵建议，并强调以下几点：- 教师应不断提高自身的专业素养，关注学生的学习需求；- 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高教学效率。

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间接引入
让学生在不知不觉中跟着老师的思路走，学生也不容易分散其注意力。
Step3：
Practice
（1）让学生看28页中的第一幅图，并指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is Please ask him.”。（2）让学生用“When is your birthday”来进行提问与回答。（3）让学生举手到讲台展现自己。
播放录音
可以锻炼学生的听力。
Step2：
Presentation
老师问What day isittoday学生说出“Today is …”。再问学生：“What’s the date”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。
对新句型的学习，和已学句型的
可以帮助学生在学习新知识同时对已学知识的巩固。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Pair work
让学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日。
本课内容与前几节课内容的结合。
对已学知识的巩固和运用。
Step5：
Let’s check
老师播放录音，学生圈出正确的A或B。
录音
锻炼学生的听力。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第1题和第2题。
英语实习听课记录
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday(period1)
方法
点评
Step1:Warm—up
老师播放歌曲“What's yourfavoriteseason”学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
让学生巩固所学知识
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 3)
方法
点评
Step1：
Warm up
教师出示标有12个月份转盘，在转动指针后问:“Which month is it”，让学生回答。
音标学习
音标是口语练习的基础。
Step6：
Homework
完成活动手册B部分中的第3题和第4题。
巩固本节课所学内容。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教学对象
五年级学生
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 4)
新知识与已学知识的融合
既可以学习新知识点，又可以巩固已学的知识。
Step6：
Homework
教师发给每组学生一个表格，让学生在班上进行调查，问问同学们都是几月份的生日。
可以锻炼学生的团队合作能力和巩固所学知识。
英语课堂教学观摩记录
实习学生：年级/班级：五年级一班实习学校：
教师
童英
教材
人教版
教Hale Waihona Puke 对象五年级学生方法
点评
Step1：
Warm up
老师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。
复习
通过手指很直观的教具，让学生能够迅速的回想起所学知识。
Step2：
Presentation
(1)学生看课件，课件展示的是数词“one—twelve”。教师先请学生认读这些数词。(2)教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。(3)请学生说一说他们的生日。老师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，让学生想一想应该怎么表达。再进行相应的教学。
歌曲
易吸引学生的注意力，且复习所学知识。
Step2:Presentation
（1）老师拿出年历，逐月用英语介绍，让学生知道12月份的英文表达。（2）老师翻到五月，对学生说：“My birthday is in May.”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday”（3）学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放发音。
Step3：
Let’s talk
老师播放对话录音两遍，然后让学生跟读，再和自己的搭档编造对话。
录音与对话练习。
锻炼学生的听力和口语。
Step4：
Group work
老师展示课文中的调查表，再与一学生进行示范，问：“When is your birthday”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you Is your birthday in …, too”。以小组为单位，模仿老师进行调查并记录结果，完成调查表。
对话
用英语提问和回答生日。
Step5：
Pronunciation
老师出示单词：ear, hear, deer, beer，让学生朗读单词。请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音。老师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。
游戏
对已学知识的巩固。
Step2：
Presentation
新知识与所学知识的巩固。
让学生在已学知识的基础上对新知识进行学习。
Step3：
Learning and speaking
老师播放课文录音前一段“When is your birthday It’s October 1st.”，随后提问学生：“When is the boy’s birthday”
录音
时间
45分钟
步骤
内容：unit 3 My birthday (period 5)
方法
点评
Step1：
Warm up
（1）请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
（2）老师播放录音，学生完成听音选图的练习。
对话操练
让学生能够充分的展现自我，又能够将所学知识进行运用。
Step4：
Let’s play
将全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。
游戏
在游戏中巩固所学知识。
Step5：
Let’s start
请学生把12个月份按四季划分。教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。

英语课堂教学观摩记录