《童年趣事》
作文《童年趣事》800字(通用10篇)
作文《童年趣事》800字(通用10篇)作文《童年趣事》800字篇1童年如一朵朵雪白的浪花，拍打着海边的礁石，发出欢快的笑声;童年如一颗颗明亮的小星星，照亮了大地，照亮了人们;童年如一个个琴键灵活的跳动，奏着优美的琴声;童年如一盏盏油灯，用来照亮我们的心灵……是啊，童年在我们的成长中是必不可少的一段经历。
我的童年也有着许多难忘的经历，我去过深圳万象城，在那的溜冰场中溜冰是最令我难忘的。
暑假那天上午十一点我和朵朵，妈妈出发了，天空下着绵绵的细雨，但这并不影响我们的情绪。
我们来到溜冰场门口，换上冰刀鞋，便开始溜了。
我一进去就打了个哆嗦。
太冷了!妈妈给我换上了长衣长裤。
我暖和多了，开始模仿别的的样子溜冰。
虽然我会溜旱冰，但在真正的冰上感觉是完全不一样的，毕竟这是第一次啊!哎呦，真难，差点就摔了，我抓紧了旁边的扶手，慢慢的往前挪动步子往前滑。
滑了一会儿，我觉得可以加快速度不用扶手了，就告诉朋友朵朵，朵朵说我太骄傲，不要那么得意，我想：“我明明会了，我自己滑!让你看看我多厉害”我松开扶手，小心的滑着。
朵朵见了冲过来说：“你会摔，我们一起滑!”“好吧”我们俩手牵手的滑着，一个大姐姐灵活自如的滑了过来，我们惊呆了，也学他的样子滑，刚走一步就一起摔了，好痛!我们的膝盖都摔破了!我来到妈妈身边休息，却看到朵朵还在练习。
过了一会多多发现我在休息，生气的说：“我们本来就不会，我在练，你却在这休息!如果怕摔就学我不会，你胆子怎么这么小”我红着脸站了起来，和他一起过去练习，慢慢地，我也可以和别人一样灵活自如了。
“对，这点小伤算什么，彤彤终于会了!”妈妈也在一边鼓励我。
是的这点小伤不断什么，过几天就好了。
重要的是我学会了溜冰，所以下次我可以快速灵活地溜了，这一切付出努力也是值得的。
水滴可以穿石，愚公可以移山，铁杵可以磨成针，持之以恒的话再难办事也能办成。
不是吗?童年时幸福的，童年是美好的，童年时快乐的，童年更是难忘的。
作文《童年趣事》800字篇2童年是一幅画，画里有我们五彩斑斓的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一场梦，梦里有我们的想象和憧憬……童年是纯真、难忘的岁月。
《童年趣事》
《童年趣事》
童年让我打开了记忆的大门，趣事在我的脑海中浮现：有喝墨水，煎鸡蛋，刮眉毛，但是令我记忆最深刻的是刮眉毛。
有一天，我见爸爸在镜子前照来照去，还拿了把牙刷刷胡子，我上前问道：“爸爸你手里拿的是什么东西呀?看起来真好玩，这是刮胡刀。
”爸爸刮完了胡子便出去工作了。
这玩意可真奇怪，有时间我也要试试，这不，有一次妈妈对我说：“我要给你姨姨找东西去了，一会儿就回来!”“好。
”
我有机会去试试了!我高兴地想。
说完我跑去卫生间，去拿了爸爸的“牙刷”。
可是，我大失所望，因为我没有胡子，我又一想就出现了一个鬼主意，我不是有眉毛吗?我用“牙刷”一刷，结果我的眉毛飞走了。
这时妈妈回来了，见了我之后笑得眼泪都流出来了。
“干吗嘛?”“你……你……哈哈哈!快把我笑死了!”这时，又来了一批不速之客，邻居他们一见我就跟见了鬼一样。
尖叫了一声，我的耳膜都被他们震破了，我自己一照镜子，吓得脸色苍白晕了过去……
我的童年趣事，至今还在我脑海里浮现。
初中精选作文《童年趣事》作文5篇
初中精选作文《童年趣事》作文5篇童年, 是人生旅途中最绚丽多彩的一段生活。
无趣的心灵像一叶纯净无暇的白帆在浩瀚的大海上冲浪, 此时此刻我为大家收集整理优秀的童年趣事作文, 假如喜爱这篇文章可以参考学习。
欢送持续关注我们的后续更新。
童年趣事作文1每个人的童年中都有许很多多好玩的事, 我当然也不例外, 下面我就给大家讲一个在我童年中一件好玩的事情吧。
那是一个燥热的夏天, 我在姥姥家玩, 姥姥家住农村, 她养了许多鸡。
有一天, 姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家, 我很生气, 心想, 他们怎么这样, 出去也不带我。
在屋里闲着没事干, 便想去鸡舍中, 看看那些鸡在干什么。
我刚进去, 只听“砰”的一声, 一只母鸡生了一个蛋。
真好玩, 我新奇的摸了摸蛋, 咦, 热热的, 湿湿的。
这是, 一个念头冒了出来。
心想, 鸡会生蛋, 那鸡舍中全部的鸡必须都会生了, 要不掏鸡蛋吧, 姥姥回来看到这么多的蛋, 还不夸奖我, 没准还嘉奖我呢, 对掏鸡蛋!想完, 我不管三七二十一, 抓起一只鸡就掏, 那只鸡似乎知道自己命运似的, 用劲拍着翅膀, 想要逃, 我呢, 死抓着鸡爪不放, 看是它厉害还是我厉害, 掏了半天没掏出来, 怎么回事, 怎么掏不出来, 难到我的嘉奖没了吗?我偏不信, 这只掏不出来在掏另一只吧, 我顺手把鸡一扔, 又去抓别的鸡, 那些鸡望见我走来, 一个个上窜下跳, 似乎老鼠见到猫一样, 拔腿就跑, 我呢, 就不放手, 一个劲去抓鸡, 这不, 还没半个小时我就快变成鸡毛人了。
好不简单才抓到一只鸡, 我上手就掏, 掏的那只鸡“嗷嗷”直叫, 又没掏出来, 再抓一只掏的这只鸡直吐白沫, 我又姥姥她们回来了, 望见我的狼狈样, 不禁哈哈大笑, 问清缘由, 姥姥不仅没夸奖我, 还训了我一顿, 后来, 我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外, 剩下的全都是公鸡。
这就是我童年中一件好玩的事, 它不仅好玩, 还时时告戒我：偷鸡不成拾把米, 千万不要好心办坏事。
作文《童年趣事》250字(通用10篇)
作文《童年趣事》250字(通用10篇)作文《童年趣事》250字篇1姥姥家附近有一条小河，它时刻都吸引着我。
这一天晚上，我和表哥约定到河边去捉鱼，7点钟左右，我们拿着渔网和小木桶向那条河进军了。
一路上的景色真美!柔和的月光洒向那平静的河面，周围是巍峨的群山，白天的喧闹已被夜晚的寂静取代，偶尔听到一阵阵青蛙和蛐蛐的歌声。
我和表哥借着月光，轻手轻脚地顺着河边向前走，忽然，我一步小心就掉到了河里，我爬起来的时候，满身都是水，这下可惨了!于是，我们没有捉鱼就直接回家了。
我回到家中，他们正在吃饭，他们看见我的样子都忍不住哈哈大笑，奶奶笑得合不拢嘴，爷爷笑得饭都从嘴里吐出了……我看他们笑我也跟着笑了起来，整个晚上我们一家人都在欢声笑语中度过。
这件事是我童年很有趣的一件事，希望能和你们一起分担一些快乐。
作文《童年趣事》250字篇2我的童年趣事很多，不过我觉得最可爱的事情就是我自己化妆的事情。
记得我一年级暑假的时候。
早晨一起床就看见妈妈，在化妆台前又擦又抹。
过了好久，妈妈变得非常好看了。
等妈妈上班后，我也坐到化妆台前，开始玩起化妆品。
先学着妈妈擦粉底，之后看到我最喜欢的口红。
我感觉自己嘴小，用口红画个更大的嘴。
对了，我眼睛也小，画眼影吧，用眼影把眼睛画得比原来更大些。
咦!这是什么?我发现了一排排的长毛，难道是眼睫毛?我拿着假睫毛跟自己的眼睫毛比了一下，还是假的更长。
把假睫毛也粘到眼皮上。
画了这么久，再一照镜子。
天哪!镜子里出来了一个彩色熊猫脸。
每当想起童年里这些有趣的事，仿佛回到了那个绚丽多彩的童年时光。
作文《童年趣事》250字篇3我的课余生活丰富多彩。
我喜欢做游戏、打球、画画……但让我记忆最深刻的是做家务。
一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。
我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。
刚开始，红领巾好像怕水似的，一直浮在水面上。
我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。
可我刚一放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。
《童年趣事》
《童年趣事》童年啊，那可真是一段充满欢声笑语的时光，尤其是那次和小伙伴们一起“偷”红薯的经历，至今想起来都让我忍不住咧嘴笑。
那是一个阳光明媚的秋日，村里的大人们都在田地里忙碌着秋收。
我和几个小伙伴像往常一样聚在一起，商量着找点好玩的事儿。
“要不咱们去捉蛐蛐？”小刚提议道。
“哎呀，捉蛐蛐有啥意思，天天捉。
”我摆了摆手。
“那咱们去河边摸鱼？”小明接着说。
“不行不行，水太凉啦。
”小花连忙摇头。
这也不行，那也不行，大家一时间都没了主意。
就在这时，我眼睛一亮，想到了一个“好点子”。
“咱们去王爷爷家的地里偷红薯吧，烤红薯可香啦！”我兴奋地说。
“这能行吗？被发现了可不得了。
”胆小的小美有点害怕。
“怕啥，咱们小心点，王爷爷这会儿肯定在忙着收庄稼，顾不上咱们。
”我拍着胸脯保证。
于是，我们几个小家伙就鬼鬼祟祟地朝着王爷爷的红薯地出发了。
到了地头，我们小心翼翼地钻进地里，像小老鼠一样东张西望。
“哎呀，我找到了一个大的！”小刚压低声音喊着。
“嘘，小声点，别被发现了。
”我赶紧提醒他。
大家手忙脚乱地挖着红薯，不一会儿就装满了口袋。
“快跑，好像有人来了。
”不知道谁喊了一声，我们吓得撒腿就跑，连红薯掉了都顾不上捡。
跑回了我们的“秘密基地”，大家累得气喘吁吁，你看看我，我看看你，忍不住哈哈大笑起来。
我们找来树枝，生起了火，把红薯埋在火堆里。
等待红薯烤熟的过程可真难熬，我们不停地咽着口水。
“好啦好啦，可以吃啦！”我迫不及待地把红薯从火堆里扒拉出来。
虽然红薯烤得黑不溜秋的，有的地方还没熟透，但我们吃得特别香，脸上沾满了灰也不在乎。
“哎呀，我吃得太饱啦。
”小明摸着圆滚滚的肚子说。
“下次咱们可不能再偷啦，还是要经过王爷爷同意。
”小花认真地说。
“嗯嗯，知道啦。
”我们都点点头。
童年的这件趣事，就像一颗闪闪发光的星星，永远镶嵌在我记忆的天空中。
每当我想起，心里都充满了快乐和温暖。
四年级作文童年趣事捉螃蟹400字
四年级作文童年趣事捉螃蟹400字《童年趣事捉螃蟹》我的童年有很多有趣的事，其中捉螃蟹是让我特别难忘的。
有一次，我跟着爸爸妈妈去乡下的小河边玩。
河水清清的，能看到水底的石头和沙子。
我突然发现石头缝里有几只小螃蟹在爬来爬去。
我兴奋极了，立刻挽起裤脚，小心翼翼地走进水里。
我看准一只小螃蟹，伸手就去抓，可是小螃蟹一下子就溜走了。
我不甘心，继续找。
终于，我又发现了一只。
这次我轻轻地把手放在它后面，然后快速一合，哈哈，小螃蟹被我抓住啦！它在我手里挥舞着钳子，想夹我呢。
那天，我捉了好几只小螃蟹，开心极了。
这就是我童年里有趣的捉螃蟹经历。
《童年趣事捉螃蟹》在我的童年时光里，捉螃蟹那可是超级好玩的事儿。
记得有一回，我和小伙伴们一起跑到村子旁边的小溪边。
溪水哗哗地流着，清澈见底，好多小螃蟹在石头下面藏着。
我们一个个像小猴子一样，在溪边跳来跳去。
我看到一块大石头，感觉下面肯定有螃蟹。
我轻轻地搬开石头，哇，真的有！螃蟹一下子跑出来，我赶紧伸手去抓，结果没抓住，还差点摔进水里，逗得小伙伴们哈哈大笑。
不过我没放弃，继续找。
我找到了一只大螃蟹，费了好大的劲儿才把它抓住。
捉螃蟹真是太有趣啦，现在想起来都忍不住想笑。
《童年趣事捉螃蟹》小时候，我最喜欢去河边捉螃蟹啦。
有一天，阳光特别好，我和哥哥一起去捉螃蟹。
河边的石头好多呀，螃蟹就喜欢躲在石头缝里。
我看到一块石头旁边有泡泡冒出来，心想：这里肯定有螃蟹。
我轻轻地翻开石头，果然有一只螃蟹。
它张牙舞爪的，想跑。
我可不会让它跑掉，一下子就按住了它的背。
哥哥更厉害，他一会儿就捉了好几只。
我们把螃蟹放在小桶里，看着它们爬来爬去，特别有意思。
那一天，我们玩得可开心啦！《童年趣事捉螃蟹》童年的趣事就像天上的星星一样多，捉螃蟹就是其中一颗闪亮的星。
有次放假，我回到老家。
老家旁边有一条小河，我和小伙伴们约好去捉螃蟹。
我们拿着小桶和小棍子，兴冲冲地来到河边。
河水凉凉的，我们一点也不怕。
我看到一只螃蟹在石头上晒太阳，悄悄地走过去，刚伸手，它就“哧溜”一下跑了。
四年级上册语文期末作文《童年趣事》范文
四年级上册语文期末作文《童年趣事》范文范文一童年是美好的，而童年里的趣事像退潮后海滩上遗留的贝壳，蕴藏着几分快乐、天真、幼稚，对我来说，童年的趣事还真不少呢！那是一个寒冷的冬天，爸爸刚好去市场买了一条肥大的鲤鱼回来，我急忙跑去看，我喜出望外。
“嘿！有鱼吃啦！”我拍着手开心地说。
妈妈说：“我和爸爸再去买菜，你来看家，回来给你做红烧鲤鱼吃！”于是，我就跑进屋里看电视去了。
看着看着就睡着了。
不知为什么忽然一下醒了。
这时，爸妈还没有回来呢！“鱼在外面会不会冻着？”我急忙跑出去看，可不是嘛，鱼冻得睡不着觉，正在盆里转圈哩！，哎！倒点开水它不就暖和了吗？于是我进屋舀了一大碗水，又费了好大的力气，才倒在盆里，又把盆挪到炉子上。
我想：“这下鱼不会冷了。
看着鱼翻着白肚皮睡觉的样子，我心满意足的走开了。
”不久，爸妈回来啦。
我把我做的好事讲给他们听。
当他们看着我“杰作”时，简直是哭笑不得，气得妈妈把我骂了一顿，我委屈的哭着说：“我看鱼冷了，想给他洗个热水澡。
”爸妈听了忍不住开怀大笑。
这是我童年中做的一件既蠢，又很有趣的事。
给我的童年增添了无穷的乐趣！范文二我的童年多姿多彩、五彩斑斓，童年里发生的趣事像天上的星星一样永远也数不清。
其中最亮，做闪烁的还是那一颗。
那时的一个星期六的中午，妈妈已经睡熟了。
那时我才三岁半，没什么好玩的，就在房间里瞎溜达，不知觉的就来到了镜子前。
呀！前面怎么有跟我一样长相的一个“人？”我不摸还可以，一摸吓一跳，那个“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。
我赶紧后退几步。
好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。
我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。
我可吓到了，又平又会动，还学我，还能打人，坏了，一定是个妖怪。
我赶紧跑到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：”妈妈，那边有个怪物，他还打我。
”妈妈奇怪地问我，是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。
怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲到妈妈身后，不由得发起抖来。
作文《童年的趣事》
童年的趣事唉，说起童年趣事，我脑子里第一个蹦出来的就是那次“钓鱼”的经历，现在想想真是又好笑又无奈啊！那年我大概七八岁吧，特别喜欢看动画片里那些小朋友拿着鱼竿，钓到大鱼的场景，羡慕得不得了。
我呢，当时就琢磨着，我也要钓条大鱼！我家楼下有个小水沟，说它是水沟吧，其实也就比路牙子高那么一点儿，水也是那种脏兮兮的，连个鱼影都看不到。
但在我眼里，那可是“波光粼粼”的“碧波潭”！我拿着我爷爷用来修枝剪树枝的铁丝，费了好大劲儿，把它弯成一个简陋的鱼钩，然后用我奶奶缝衣服剩下的红线，绑了个“鱼饵”。
这鱼饵啊，不是啥蚯蚓或面包渣，是我偷偷从厨房拿的一块儿红糖！我当时想，红糖这么甜，鱼肯定喜欢！然后，我拿着我的“钓鱼竿”，兴致勃勃地来到“碧波潭”边。
我小心翼翼地把“鱼饵”丢进水里，然后屏住呼吸，目不转睛地盯着水面，感觉自己就像个经验丰富的钓鱼老手。
过了好一会儿，啥动静也没有，我的耐心开始有点儿消磨了。
我晃晃鱼竿，心想，是不是鱼儿还没发现我的诱人“鱼饵”啊？于是我又使劲儿晃了晃，结果——“哗啦”一声，我的“鱼饵”，也就是那块可怜的红糖，被我晃到了水沟旁边的泥土里！我愣了一下，然后“噗嗤”一声笑了出来。
这哪是钓鱼啊，分明是“丢糖”！红糖粘在泥土上，我费了好大力气才把它抠下来。
手里还沾着泥巴，手上、衣服上全是泥巴，我当时也不知道是哭还是笑。
这哪里是钓鱼，分明就是一场“大型翻车现场”啊！我灰溜溜地回家，被奶奶发现我手里和衣服上的泥巴后，又是好一顿训。
不过，现在想想，那次“钓鱼”虽然没有钓到鱼，反而弄得一身脏兮兮的，但却是童年里一件特别搞笑的事情。
每次想起那块儿红糖，还有我那“高超”的钓鱼技术，我都忍不住想笑。
这就是我的童年，虽然傻乎乎的，但是真真切切的快乐，充满着稚嫩的勇敢和对未知世界的好奇。
嗯，现在想想，其实还挺有意思的。
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《童年趣事》作文教学设计[教学目标]1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
[教学准备]学生：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教师：准备好例文以及相关课件。
[教学过程]一、知识竞赛，趣味导入。
师：同学们，大家都看过王小丫的开心词典吧！今天上课之前咱们也来个小小的知识抢答赛。
第一题，请问高尔基的三步曲分别是什么？第二题，请背诵古诗《宿新市徐公店》。
第三题视听题，先听一段音乐，这首歌的歌名是什么？最后一题，老师刚刚出的三道题都和什么有关？板书：童年。
好，今天就让我们一起走进童年，去感受童年带给我们的欢乐。
板书：趣事。
二、明确围，简要指导。
1、其实在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间跳跃；童年，还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。
那么同学们的童年又是什么样的呢？让我们一起来欣赏。
（播放课件）大家一起猜猜看这是咱们班哪一位同学？2、我们伴随着音乐，去欣赏了自己的童年时的照片，告诉老师你看了这一组照片的感受？3、师：是呀，这让老师不禁想起了小时侯的一件事。
（师讲述童年趣事）4、相信你们也有不少有趣的事情，谁先来说一说。
（生讲述童年趣事）三、文引路，讨论写法。
1、在我们的记忆中不少事情都已逐渐淡去，但这些有趣的画面依然历历在目，今天我们就要用笔把它们永远留下作为童年的回忆，咱们先一起去看看钱钟书的女儿是怎么来写她的童年趣事，打开课本，自己读一读。
读完以后思考这样的几个问题：（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？哪件事写得最具体？（2）你认为文中哪些地方值得我们学习？2、不过写作之前我们还是要先弄清要求，请一位同学读一读习作的第三部分，其他同学想一想这次习作的要什么？（板书：趣，写具体，有感情。
）3、师：今天我们依然处在童年时代，但时光飞逝，转眼我们即将步入中学，就让我们采摘童年最美的花朵吧，咱们先把童年趣事的过程写下来。
（伴乐写作）四、完成习作，交流评改（略）1、简要评讲。
2、看来同学们的童年真是丰富多彩、幸福快乐，而钱钟书的女儿在童年时却要忍受病痛的折磨，可见她是多么的乐观、坚强，当我们怀着敬佩之情再读她的原稿时，你又会发现什么呢？3、是呀，作文不厌百回改，好作文是改出来的。
4、小结。
这节课老师和你们一同回顾了有趣的童年，下节课老师将和你们进一步分享《童年趣事》。
《童年趣事》作文教学设计与反思元通中心小学周晓珍教学目标：1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。
课前准备：1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。
2、《童年》歌曲磁带。
教学过程：一、谈话激趣，触发回忆。
1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。
（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。
因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。
如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。
2、交流汇报，广开“材”路。
（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。
（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。
（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？二、指导构思，有序表达。
1、读写联系，领悟表达方法。
（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：安排材料的方法通常有两种：顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。
先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。
倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。
（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。
2、学生根据习作提纲独立构思，完成习作初稿，教师来回巡视，相机进行个别辅导。
三、评议修改，完善习作。
1、故事导入，激发学生修改的兴趣。
“文章不厌百回改”，孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次……大作家尚且如此，更何况我们小学生呢？2、自主评议。
自读习作，看有无添字漏字、有无病句，是否写具体。
3、小组评议。
四人小组相互传阅习作，互批互改。
4、集体评议。
选择典型习作三篇，师生共同评议。
从是否写出了童趣、是否把事情的经过写具体了等。
结合评议，引导学生对习作口头修改或补充。
5、各自再次修改习作，进行誊写。
四、佳作欣赏，激励评价。
1、分四人小组评赏习作。
2、出示在选材、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请作者有感情地朗读给大家听，共享成功发快乐。
3、请本次习作中有较大进步的学生朗读他们的作品，师生共同点评鼓励。
4、鼓励学生将自己的优秀习作向报刊投稿。
教后反思：1、《语文课程标准》强调要有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
从课前准备来看，引导学生通过阅读大量的相关文章，丰富了学生的语言和表达方法的积累，为顺利地完成本次习作起了很好的铺垫作用。
2、新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。
从整个教学过程来看，学生的自主参与、合作学习贯穿在选材、构思、评议和评赏登台各个教学环节之中，而教师只是学生学习的服务者和引导者。
3、注重了习作方法的指导，根据记事类记实作文训练的重点和难点，有目的地引导学生感悟如何有序地表达，如何抓住重点写具体等方法，实现了教与学的动态平衡。
4、珍视学生的独特感受，重视在作文教学中培养学生的个性。
首先要求学生自主选择童年生活中的趣事来写，从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。
其次，引导学生自主命题，不作过于细致的指导，鼓励学生自主选择表达形式，这样就避免了束缚学生的思维，真正使学生的习作具有个性色彩。
一、导入、启发谈话，引出话题记得在我小的时候，我真希望快快长大。
可是今天长大了，我才渐渐发现，我这个时候自己希望的竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代，童年中许多有趣的故事如今还常常萦绕在我的梦中。
我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”还有许多伟人小时候的故事……都是那样的吸引我们。
同学们正处在童年。
童年是多彩的，童年是充满了幻想、童趣和纯真的。
在童年里，有多少好玩的故事，有多少美妙的让人永远怀恋的故事啊！今天，我非常高兴与同学们一起走进童年。
老师与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，好吗？老师想听听你们童年的许多有趣的故事，你们也想听老师小时候有趣的故事吗？你也想把自己有趣的故事讲给同学们听吗？让同学们共同分享你的快乐。
二读题，明确要求明确围，简要指导学生自己读题，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
1 这是一篇写事的文章，写的是童年的趣事；板书“童年趣事”写事最基本的要要把事情写完整具体。
那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？）（抽学生回答）教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果）（同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？）（经过）（从今天作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？）（有趣）什么是趣事？（就是使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的事。
）不要把有趣完全理解成好笑，有趣的事可以引发笑声，但有些庸俗的笑料是没有趣的，（如拿别人的缺陷来取乐搞恶作剧等）是没有趣的，没有写作意义。
有趣的事是使人愉快的，但愉快的事不一定都有趣，比如，考试取得了好成绩，受到家长的表扬，这就不是有趣的事，这就要求我们认真选材，选择能体现情趣，充满乐趣的材料来写。
2、题目限定了我们的写作围，发生在童年的事，是你自己经历的。
3、可写一两件事；4、把事情的经过写清楚；要突出“趣”字。
（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）写出童心、童情、童趣来。
5、感受童年的欢乐和情趣。
6、旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，记事的容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
通过事情表达童年的美好7、自己拟定一个题目。
三、讨论选材1、小组讨论：说说自己童年的一些趣事。
2、全班交流：（1）指名向全班同学说说自己童年中最有趣的事。
（2）师生评议，看谁说的事最有趣。
3、小结，让学生充分交流，相互启发，开阔思路，激发兴趣，产生赶快写下来的欲望。
说了那么多，不知你们发现了没有，我们的童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏，还有那天真调皮的小趣事，同时，也一定会有更多值得我们回忆的……我们知道，生活不会只有一种味道，童年也是如此。
我发现你们是那么天真、可爱。
拿起你手中的笔，真实地记录下所有童年生活中最有趣的事！写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧！回家后把习作读给自己的爸爸妈妈听，让他们和你们一起来分享美好的童年，一起来分享成功的喜悦！《童年趣事》作文指导教学设计【设计理念】《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本设计引导学生通过习作，让学生充分地认识趣味，个性得到扬，提高情感、审美的价值，让学生享受写作的愉悦。
【教学目标】1、说说自己曾经历过的“趣”事，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、帮助他人修改作文，掌握写作方法，提高习作水平。
2、通过对课文题目的理解，学会拟个好题。
【课前准备】１、相关课件２、学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、引发话题回眸往昔１、教师谈话师：这个旋律大家熟悉吗？生：熟悉师：对啊，美好的童年时光就是那池塘边的榕树；美好的童年时光就是那声声知了的叫鸣；美好的童年时光就是那悠扬的牧童短笛。
师：今天老师就和同学们一起走进童年的美好时光，去感受童年的无限乐趣。
（板书）那么哪些才属于趣呢？课文给了我们答案。
《童年冬阳骆驼队》中我学骆驼咀嚼是一种傻趣；《祖父的园子》里我充满了自由之趣；《童年的发现》中有探索发现之趣。
《我想》中流淌着稚趣。
２、是啊，如此多的趣，构成了我们童年的坐姿多彩。
老师相信在你们的生活中，同样也有像课文这样无穷无尽的乐趣。
请同学们闭上眼睛，跟着音乐，我想童年的那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。