幼儿园小班社会领域说课稿
小班社会我上幼儿园说课稿
小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家好！今天，我将和大家分享一节小班社会主题活动——“我上幼儿园”。
希望通过这次分享，让孩子们更好地适应幼儿园生活，也让家长们了解我们的教育方法和目标。
一、活动目标1.让孩子们了解幼儿园的基本情况，包括教师、同学和教室环境。
2.培养孩子们的社交能力，让他们愿意主动与同学、老师交流。
3.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会自己吃饭、穿衣、上厕所等。
4.培养孩子们的团队协作精神，让他们学会分享、互助、合作。
二、活动准备1.教具准备：幼儿园模型、图片、玩具等。
2.环境准备：干净、整洁的教室，舒适的座位安排。
3.人员准备：孩子们、家长、教师。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师与孩子们一起唱《我上幼儿园》歌曲，让孩子们熟悉活动主题。
2.主题活动（1）教师出示幼儿园模型，让孩子们观察并说出幼儿园的组成部分。
（2）教师通过图片展示，让孩子们认识幼儿园的教师和同学。
（3）教师组织孩子们进行角色扮演，模拟幼儿园生活场景，如吃饭、穿衣、上厕所等。
（4）教师引导孩子们讨论如何在幼儿园与同学、老师相处，培养孩子们的社交能力。
3.小组活动（1）教师将孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）教师给出任务，如：“请你们小组设计一个幼儿园的游戏活动。
”（3）小组长带领组员讨论，共同完成任务。
（1）每个小组展示自己的设计成果，教师进行点评。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。
2.环境创设：在教室布置幼儿园环境，让孩子们在幼儿园感受到家的温馨。
亲爱的家长们，孩子们上幼儿园是他们成长的重要阶段，我们需要共同努力，让孩子们顺利度过这个阶段。
希望通过这次活动，孩子们能够更好地适应幼儿园生活，快乐地成长。
谢谢大家！小班社会我上幼儿园说课稿亲爱的家长们，大家早上好！今天我们聚在一起，来聊聊孩子们进入幼儿园这个新阶段的小秘密。
幼儿园社会领域说课稿
幼儿园社会领域说课稿一、引言幼儿园社会领域是培养幼儿社会适应能力和互动能力的重要课程内容之一。
通过社会领域的学习，幼儿可以更好地了解自己、他人和社会环境，培养积极的社会态度和行为习惯。
本文将从三个方面展开讲述社会领域的教学目标、教学内容和教学方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立积极的自我身份意识和自信心，培养自主学习的能力；2. 促进幼儿形成良好的行为习惯和社交技能，培养良好的人际关系；3. 培养幼儿分辨和解决问题的能力，提高幼儿的解决问题的能力。
三、教学内容1. 幼儿园生活教育幼儿园是孩子们生活的第二个家，通过模拟家庭生活情境，培养幼儿的自理能力和生活习惯，包括穿脱衣物、饮食礼仪、卫生习惯等。
通过生活教育，帮助幼儿建立积极的生活态度，形成良好的生活习惯。
2. 社会环境的认知为了帮助幼儿认识周围的社会环境，我们可以通过游戏、观察等方式，引导幼儿了解社会中的各种事物、场所和职业等。
通过这些活动，幼儿可以有效地认知社会环境，并形成初步的社会适应能力。
3. 人际关系的培养培养良好的人际关系对幼儿的成长十分重要。
通过合作游戏、情境剧等活动，教师可以引导幼儿学习分享、互助、合作等社交技能，加强幼儿之间的情感交流和友善互动。
4. 问题解决能力的培养在幼儿成长过程中，遇到各种问题是不可避免的。
我们可以通过情境引导、角色扮演等方式，培养幼儿观察问题、提出问题和解决问题的能力。
同时，教师还可以布置一些小组任务，培养幼儿合作解决问题的能力。
四、教学方法1. 情境引导法情境引导法是社会领域教学中常用的一种方法。
教师可以通过树立情境、模拟情境、设计情景活动等方式，引导幼儿积极参与其中，体验和认知社会。
2. 合作学习法合作学习法是培养幼儿社交技能的有效方法。
通过组织合作游戏、小组讨论等活动，教师可以让幼儿学会与他人合作、分工合作，培养良好的合作意识和团队合作精神。
3. 角色扮演法通过角色扮演，幼儿可以更好地体验社会生活中的不同角色和情境。
社会领域《能干的小手》小班说课稿
社会领域《能干的小手》小班说课稿一、教学背景和教学目标1. 教学背景社会领域是小班教育教学中的一个重要组成部分，通过社会领域的学习，能够增强幼儿的社会适应能力和实际操作能力，在培养幼儿良好社会行为习惯和实践能力方面起到重要作用。
2. 教学目标通过本堂社会领域的《能干的小手》课程的学习，希望幼儿能够达到以下目标：•了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•让幼儿体验不同工具的使用方法，掌握一些简单的技能。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让幼儿了解不同工具的名称和用途；•培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学难点•让幼儿理解不同工具的用途和功能。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课主要介绍五种常见的工具，并介绍它们的用途和功能。
包括锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀。
2. 教学步骤•步骤一：导入（3分钟）–通过观察五种工具的图片，激发幼儿的学习兴趣，并询问幼儿对这些工具有没有了解。
•步骤二：介绍工具（5分钟）–分别向幼儿介绍锤子、扳手、榔头、螺丝刀和剪刀，并简单介绍它们的用途和功能。
•步骤三：观察工具（8分钟）–准备好实物工具，并将它们展示给幼儿，让幼儿通过观察，尝试猜测工具的用途。
•步骤四：动手实践（10分钟）–让幼儿分组，每组拿到一种工具，并指导幼儿用这些工具进行一些简单的实践操作，如拧螺丝、剪纸等。
•步骤五：总结（4分钟）–对于每种工具，向幼儿进行简单回顾，让幼儿说出工具的名称和用途。
四、教学方法和教学手段1. 教学方法•演示法：通过向幼儿展示工具和实践操作，引导幼儿学习。
•合作学习法：通过分组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学手段•图片：通过展示工具的图片，引起幼儿的兴趣和注意。
•实物展示：展示实物工具，让幼儿通过观察感知工具的特征和用途。
•分组合作：分组让幼儿进行实践操作，培养合作精神和团队合作能力。
五、教学评价和巩固1. 教学评价•观察能力：通过观察实物工具，幼儿能够辨认并说出工具的名称和用途。
幼儿园说课稿社会领域模板
幼儿园说课稿社会领域模板
一、活动目标
本次活动旨在让幼儿了解社会领域的相关概念，培养他们的社会意识，促进其团队合作能力和情感情绪管理。
二、活动内容
1.活动一：认识社会
–观看关于社会的简单动画片，并讨论幼儿对社会的认识。
2.活动二：团队合作
–分组让幼儿进行团队协作游戏，培养他们团队合作精神和沟通能力。
3.活动三：情感情绪管理
–通过角色扮演，引导幼儿表达自己的情感和情绪，并学习如何有效管理情绪。
三、活动流程
•活动前准备：
–确认活动所需物品齐备。
–分组准备，每组5-6名幼儿。
•活动进行：
1.活动一：（60分钟）
•先观看动画片，后围绕主题展开讨论。
2.活动二：（30分钟）
•指导幼儿进行团队协作游戏。
3.活动三：（45分钟）
•进行角色扮演活动，引导幼儿表达情感情绪。
•活动总结：
–回顾今日活动，强调幼儿学到的知识和技能。
四、教学反思
此次活动中，幼儿们积极主动参与，表现出良好的团队合作意识和积极的学习态度。
但在活动中也发现幼儿情感管理方面仍需进一步引导和训练，下次活动将继续加强这方面的教学。
五、家长沟通建议
将本次活动内容告知家长，鼓励他们在日常生活中引导孩子树立正确的社会观念，培养孩子的团队合作意识和情感管理能力。
希望通过以上活动，能够为幼儿的社会领域教育提供一定的参考和帮助，让幼儿在快乐中学习，快乐中成长。
幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿：《不一样的车》一、活动目标认知目标：让幼儿认识不同类型的车辆及其用途。
技能目标：通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和分类能力。
情感目标：激发幼儿对交通工具的兴趣，增强交通安全意识。
社会目标：通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流沟通能力。
二、活动准备材料准备：各种车辆的模型或图片（如小汽车、公交车、救护车、消防车等）。
交通标志和信号灯的图片。
画纸和彩笔，供幼儿绘制自己心中的车辆。
知识准备：教师需了解各种车辆的基本特征和功能。
准备一些关于车辆和交通安全的知识点，如车辆的行驶规则等。
环境布置：在教室内布置一个模拟的交通环境，如用胶带标记出车道。
三、活动过程导入：通过提问“你们都见过哪些车？”引入主题。
车辆介绍：使用车辆模型或图片，向幼儿介绍不同车辆的名称和用途。
观察讨论：让幼儿观察不同车辆的特征，如颜色、形状、大小等，并进行讨论。
分类游戏：幼儿根据车辆的用途进行分类，如将救护车和消防车归为紧急车辆。
交通规则学习：介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，并进行角色扮演。
创作活动：幼儿用画纸和彩笔绘制自己心中的车辆，鼓励他们发挥想象力。
展示分享：幼儿展示自己的画作，分享为什么选择画这辆车，它有什么特别之处。
四、活动延伸家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起观察生活中的车辆，讨论它们的不同。
艺术活动：幼儿可以利用废旧材料制作车辆模型，培养环保意识和动手能力。
语言活动：幼儿可以讲述一个关于车辆的小故事，提高语言表达能力。
五、活动反思成功之处：幼儿能够在活动中积极参与，对不同车辆有了基本的认识和了解。
改进之处：部分幼儿在理解交通规则时存在困难，未来可以增加更多的实例和互动游戏。
家园反馈：收集家长对活动效果的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
六、附录车辆分类记录表：提供记录表模板，供幼儿记录不同车辆的分类结果。
材料清单：活动所需的所有材料明细。
延伸活动建议：与本次社会活动相关的其他领域活动建议。
幼儿园小班社会活动说课稿 不一样的车
幼儿园小班社会活动说课稿一、活动背景在幼儿园小班的社会活动中，本次活动的主题是“不一样的车”。
通过这个主题，可以引导幼儿们了解各种不同类型的车辆，并激发他们对交通工具的兴趣和好奇心，同时培养他们的观察力、想象力和合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿对不同类型车辆的认知和理解能力；2.提高幼儿的观察力和描述能力；3.激发幼儿的想象力，引导他们展开创意活动；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备1.准备各种不同类型的玩具车辆，如消防车、警车、公交车、出租车等；2.准备与车辆相关的绘本故事或图片书；3.准备简单的交通标志、道路图等教具；4.准备一块比较宽敞的场地，以便幼儿展开活动。
四、活动流程1.导入（5分钟）通过展示各种不同类型的车辆玩具，引导幼儿们猜测车辆的名称和用途，激发他们的好奇心。
2.主体活动（30分钟）–展示绘本故事或图片书，讲述与各种车辆相关的故事，引导幼儿们认识不同的交通工具；–通过交通标志和道路图等教具，让幼儿们了解交通规则；–让幼儿们自由玩耍各种类型的车辆，观察和描述车辆的特点。
3.整理归纳（10分钟）引导幼儿们回顾当天的活动内容，总结不同类型车辆的共同点和不同点。
4.结束（5分钟）总结活动的收获，表扬幼儿们的表现，带领他们唱一首与车辆相关的儿歌或做一些简单的舞蹈，温馨结束活动。
五、活动评估1.观察幼儿对不同类型车辆的认知程度；2.了解幼儿对交通规则的掌握情况；3.监测幼儿在活动中的参与度和合作精神。
六、活动反思通过这次“不一样的车”主题的社会活动，我发现幼儿们对车辆的认知能力和观察力有所提高，也培养了他们的合作意识和团队精神。
然而，在活动中也发现了一些幼儿缺乏对交通规则的了解，需要在日常生活中多加强教育。
希望未来可以通过更多类似的主题活动，进一步拓展幼儿们的知识面和能力，让他们在快乐中学习成长。
以上是本次社会活动的说课稿，谢谢！。
幼儿园小班社会一等奖说课稿
幼儿园小班社会一等奖说课稿1、幼儿园小班社会一等奖说课稿幼儿园小班社会说课稿（一）一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏"买菜"导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
（三）、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
小班社会活动我的小手说课稿
小班社会活动我的小手说课稿
活动简介
在小班幼儿园中，社会活动是培养孩子们团队合作和社交技能的重要环节。
本
次社会活动的主题是“我的小手”，通过亲子互动、小组合作等形式，引导幼儿体会
小手的重要性，培养他们的动手能力和团队意识。
活动目标
1.认识自己的小手，了解小手的作用和重要性。
2.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
活动准备
1.准备大量的彩纸、贴纸、颜料等手工制作材料。
2.设计简单易懂的手工制作示范图。
3.小班教师做好活动方案和教学准备。
活动流程
1.引导幼儿围坐在一起，介绍本次活动的主题“我的小手”。
2.通过问答、绘本故事等形式，引导幼儿认识小手的作用和重要性。
3.指导幼儿进行手工制作，如折纸小手、手印画等，让他们动手实践。
4.组织幼儿进行小组合作活动，如传递物品、合作拼图等，培养他们的
团队合作意识。
5.结束活动时，鼓励幼儿分享彼此的作品，感受团队合作带来的成功和
成就感。
活动总结
通过本次社会活动，“我的小手”主题的教学，幼儿们不仅增强了对小手的认识，还培养了他们的动手能力和团队意识。
在未来的教学实践中，我们将继续关注幼儿的手工能力培养，促进他们全面发展。
以上是本次小班社会活动“我的小手”说课稿，希望能够为教师们带来启发和借鉴。
感谢大家的聆听和支持！。
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幼儿园小班社会领域说课稿《不跟陌生人走》
尊敬的各位老师
大家好！我是2014级学前教育专升本的同学今天我说课的内容是幼儿园小班社会领域的教育内容《不跟陌生人走》，我从以下几方面进行说课。
一、设计思路
在学前儿童安全自护教育活动中，自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心，《不跟陌生人走》主题活动所跟着眼的就是当前幼儿现实活动中的已遇到或者说可能遇到的安全问题，极富现实意义，社会上这样的事件多次发生过，甚至我周围就发生过这样的案例，虽然有些是有惊无险，却仍然触目惊心。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，让幼儿知道必要的安全常识，学会保护自己，使幼儿形成自我保护的初步意识和能力是幼儿教育的主要目标之一，一定要让幼儿知道在这种情况下不应该做什么，应该怎样做。
小班幼儿思维的直观性动作和具体形象性比较明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象的问题，最好是在具体活动中进行，他们的活动有着十分明显的情绪性，在努力愉快的活动中使幼儿体验、思考，让他们在不知不觉中得到训练，得到发展。
二、活动目标
活动目标是活动的出发点，同时也是活动的最终归宿，活动目标的制定既要体现幼儿在生活中的主体地位，又要有很强的目的性，因此
结合小班幼儿园的年龄特点，和实际情况，以及认知能力的水平，我制定的本次活动目标如下：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、培养自我保护意识和能力，使幼儿了解一些自我保护的常识，初步知道轻易相信陌生人的后果，树立正确的安全自护的态度，并且要初步形成相应的行为倾向。
三、活动的重点：引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻易相信陌生人。
难点：难点是情景练习环节，如何在联系中让幼儿不仅仅是在做游戏，而是要身临其境的感觉，严肃紧张而又轻松活波，只有这样哟而在练习中的行为才可以更有效地迁移到现实生活中去。
四、<一>教法
1.提问法
通过讲故事，然后提问，来引入话题，恰当的问题有利于活跃幼儿的思维，启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力。
2.情景练习法
是在教师的指导下幼儿进行“不和陌生人走”的一些常识性的训练。
<二>学法师幼互动，幼儿在教师的引导下进行学习。
五、活动准备
1、两位同学扮演陌生人
2、小零食，玩具若干。
六、活动过程
（1）导入主题
先给幼儿讲故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特别高兴，一个陌生人走到小猴子面前，说带他去买火车侠，小猴子很开心，就跟着陌生人走了，结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家，也见不到自己的爸爸妈妈了。
（2）情景探讨环节，通过提问的方式引导幼儿思考讨论在这种情况下应该怎么做，不应该怎么做。
情景一：一个陌生人魔宠莫幼儿的妈妈，说要接他回家
情景二：一个陌生人给某幼儿一些零食和玩具，说要带她去一个好玩儿的地方。
（3）总结性回答，最后作为=一些总结性提问，要求幼儿回答，在幼儿回答过程中适当点评总结。
有这些问题：
1.什么是陌生人？能不能跟陌生人走？
2.没有爸爸妈妈或其他人在时，有陌生人拿着玩具给你，和你说话，你该怎么做？
（4）情景练习环节
就以上情景，组织幼儿角色扮演，请两位幼儿来扮演陌生人，再换其他人来练习，我及时指导和鼓励尤其注意那些平时比较内向，参与性不太高的幼儿的情况，力求让每一位幼儿积极参与互动，得到训练。
七、活动延伸
要求幼儿回家后把今天的故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论或演练情景中的环节。