大班科学教案：影子的游戏

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幼儿园大班科学影子教案三篇

幼儿园大班科学影子教案三篇导读：本文幼儿园大班科学影子教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

活动准备1.布置一间暗室。

2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？影子是怎样来的活动目标：1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。

2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。

3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。

难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

活动准备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。

活动过程：一、激发兴趣：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的兴趣。

2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发兴趣。

幼儿园大班科学活动教案：影子的游戏

幼儿园是孩子们开始接触科学的场所，也是他们初步探索科学领域的重要阶段。

科学活动能够帮助幼儿对自然界进行探究，发现世界的神奇与奥妙，激发他们的好奇心和探索欲望。

在大班阶段，影子的游戏是一项很有趣的科学活动，可以帮助孩子们认识和理解影子的形成，同时也可以培养他们的观察力和思考能力。

一、教学目标1.了解影子的概念2.探究影子的形成原理3.培养孩子的观察力和思考能力4.锻炼幼儿的团队合作能力5.提高幼儿的语言表达能力二、教学内容1.影子的形成原理在幼儿园大班的科学活动中，可以通过实际操作让孩子们了解影子的形成原理。

首先可以准备一个强光源和一些玩具，将玩具放在光源前面，将屏幕固定在玩具的后面，可以发现玩具的影子在屏幕上呈现。

通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成是因为光线投射在物体上，形成的光影。

2.影子的变化在影子的游戏中，可以让幼儿观察影子的变化。

首先准备一些玩具和光源，将玩具放在光源前面，在观察到影子的情况下，可以让孩子们移动、旋转和变换玩具的位置，观察影子的变化。

例如，当把球固定在绳子上，让它摆动时，可以看到球影在屏幕上的运动轨迹，从而让孩子们认识到影子可以因为物体运动、旋转或振动而发生变化。

3.影子的大小在影子的游戏中，可以通过实践观察影子的大小变化。

可以利用光线和物体距离的关系来让孩子们更好地理解大小变化的原理。

比如，让孩子们观察当物体远离光源时，影子会变小，当物体靠近光源时，影子会变大等等。

三、教学过程1.游戏规则的介绍在教学之前，老师应该先对游戏规则进行介绍。

首先将玩具和光源准备好，让学生将玩具放在光源前面，然后通过屏幕观察影子的变化。

2.示范操作老师需要进行授课前的示范操作，以便让孩子们更好地理解游戏的规则和实际操作方法。

通过对示范操作的讲解，可以让幼儿们更好的理解玩具旋转或改变位置时影子的改变，从而加深对影子变化的认识。

3.实践操作在教学的过程中，老师需要让孩子们实践操作，通过实际体验让孩子们更好地理解影子的原理和影子的变化。

幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》

幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》。

该实验主要通过观察和操作，让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。

难点：让幼儿理解和掌握影子的形成原理，培养幼儿的抽象思维能力。

四、教具与学具准备教具：透明塑料袋、手电筒、小玩具、剪刀。

学具：每人一份实验材料包（包括透明塑料袋、手电筒、小玩具、剪刀），实验记录表。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解“手影游戏”的故事，引发幼儿对影子的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2. 实验操作：教师演示如何用透明塑料袋、手电筒和小玩具制作影子，并指导幼儿自己动手操作，观察影子的产生和变化。

3. 实验记录：教师引导幼儿用实验记录表记录实验过程和观察结果。

4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的实验成果，让幼儿互相交流，培养幼儿的沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：透明塑料袋手电筒小玩具剪刀影子的产生和变化七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次“家庭影子游戏”，并用手机记录下游戏的过程和结果，第二天与老师和同学们分享。

答案：无固定答案，主要考察幼儿对家庭影子游戏的参与和观察能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣是否高涨，是否存在教学不足之处，以便改进今后的教学。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的科学实验，让幼儿在实践中学习和探索，提高幼儿的科学素养。

同时，教师还可以与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影子的产生和变化：本节课通过实验让幼儿了解影子是由光线照射物体时产生的，当光线遇到不透明的物体时，会在物体背后形成一个黑暗的区域，即影子。

大班科学《影子》教案含反思

大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

有趣的影子大班教案(必备12篇)

有趣的影子大班教案（必备12篇）有趣的影子大班教案第1篇活动目标：1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。

2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。

3、发展幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重点难点：活动重点：在探索中发现影子的变化。

活动难点：了解影子产生的原因。

活动准备：1只手电筒(做手影游戏用)、幼儿用书人手一册。

活动过程：1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。

(1)、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。

(2)、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?2、激发幼儿对影子的注意。

(1)、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子?还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?(2)、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。

3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。

(重点)(1)、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找，看看还发现了哪些影子?它们是什么样的?这些影子会不会变?为什么?怎样使自己没有影子?(难点)(2)、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。

让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。

4、阅读幼儿用书。

(1)、观察影子图，猜一猜：这是什么影子?请你连线找到相应的实物。

(2)、看图说说：太阳在画面的什么地方?想一想，是什么时间呢?(3)、观察手指动作和手影，看看像什么动物。

活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

1.选材内容的生活化。

教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2.教学活动的游戏化。

本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

大班科学影子教案5篇

大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班影子教案8篇

大班影子教案第1篇活动目标一、萌生探讨科学的爱好和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

二、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特点，了解影子转变的缘故。

4、让幼儿学会初步的记录方式。

五、主动参与实验探讨。

教学重点、难点一、知足幼儿探讨事物本质特点的愿望。

二、进展幼儿的观看、比较、判定能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动预备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动进程一了解影子产生的原理。

率领幼儿散步，找影子。

请幼儿观看什么地址有影子，什么地址没有影子，发觉了什么东西的影子？一、室内谈话：幼儿说一说散步时的发觉，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

（2）欣赏多媒体课件手影戏与演出激发幼儿学习的爱好。

二、小实验：影子的产生。

（1）激发爱好“爱好是最好的教师”，活动一开始，我就率领幼儿从开着的幻灯机旁走过，显现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探讨影子的爱好。

回到位置上，提问：你们适才看到了什么？（影子）若是幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。

向幼儿介绍那个黑黑的确实是他的影子。

再次提问：什么缘故会有影子呢？若是幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有无影子，让幼儿进行对照，有了对照幼儿专门快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

由开着的幻灯机的光引诞生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探讨操作。

由于手电筒在此刻的小孩生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。

“教师还请来了一名好朋友，你们熟悉它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，显现亮的光。

（2）自由探讨将玩具挡住光线，问幼儿：此刻墙上有影子吗？什么缘故？（玩具挡住了光线，因此显现了影子）（3）自由讨论将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：此刻墙上有影子吗？什么缘故？（没有光，有物体，也可不能产生影子）小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。

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大班科学教案：影子的游戏
大班科学领域：影子的游戏
来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园赵敏
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的”小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫”小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说”小精灵”都有哪些特点？
一、光影揭秘
1、在”小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小
手放在”小精灵”的身上说：”我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示”小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。

现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三、作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、
有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。