大班体育教案《我和影子做游戏》含反思
我和影子做游戏小结教案
我和影子做游戏小结教案教案标题：我和影子做游戏小结教案教学目标：1. 理解影子的形成原理及其特点。
2. 掌握描述影子的相关词汇和表达。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 影子的形成原理及特点。
2. 描述影子的相关词汇和表达。
教学难点：1. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
2. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教师：投影仪、幻灯片、影子实验道具、相关图片资料。
2. 学生：笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，上面有一人和他的影子，引导学生思考：你们有没有和自己的影子做过游戏？你们觉得影子是怎样形成的？2. 学生回答后，教师简要介绍影子的形成原理，并引导学生观察周围的影子。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师使用投影仪和幻灯片，详细讲解影子的形成原理及其特点。
2. 教师呈现相关图片资料，让学生更直观地了解影子的变化和特性。
3. 教师引导学生探讨影子的形状、大小和位置与光源之间的关系。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师出示课件，介绍描述影子的相关词汇，如：形状、大小、位置、光源等。
2. 教师与学生一起讨论并梳理这些词汇的用法和表达方式。
Step 4：实验活动（20分钟）1. 教师组织学生进行影子实验活动。
2. 学生分组，每组一份影子实验道具。
3. 学生根据实验道具的指引，观察和记录影子的形状、大小和位置的变化。
4. 学生就实验结果进行小组讨论，归纳总结影子的特点和规律。
Step 5：小结与展示（10分钟）1. 学生展示实验结果，并总结影子的形成原理和特点。
2. 学生使用所学词汇和表达方式，描述自己与影子的游戏经历。
3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生写一篇关于自己与影子的游戏经历的小记叙文。
2. 教师提供写作指导和范文参考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解影子的形成原理及其特点，掌握描述影子的相关词汇和表达。
幼儿园大班活动《我和影子做游戏》教案
我和影子做游戏设计意图影子是我们生活中常见的现象。
在阳光下，灯光下，我们随时可以看见自己的影子。
从中班开始，我们就曾带着孩子们进行过探索影子的活动，与孩子们玩踩影子的游戏，引导孩子们在生活中、游戏中体验、感知影子这一有趣的现象。
那么，对于大班的孩子来说，我们带领他们探究影子的点在哪里呢？最后，我将这个活动定位为我和影子做朋友，让孩子们在找影子、看影子、猜影子、变影子的游戏中自由探索，探究影子形成的条件，了解光源、物体和影子之间的关系，进而萌发好奇心和探究兴趣。
活动目标1.探究影子形成的条件，了解光源、物体和影子之间的关系。
2.发现影子的变化与光和物体之间的距离及位置的关系。
3.感受光与影的奇妙，萌发好奇心和探究兴趣。
活动准备1.光线较暗的活动室，课件、投影仪。
2.材料筐8个、托盘4个，手电筒人手1个，不同形状的卡纸、积木、纸盒、瓶子、沙包等若干。
活动过程1.谜语导入，激发幼儿探究影子的兴趣。
“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他就是不开口。
”2.亲身操作，了解影子形成的原因。
(1)交流讨论，唤起幼儿的原有经验。
提问：你见过影子吗？在哪里见过谁的影子？(2)幼儿自由探索，寻找物体的影子。
请幼儿利用手电筒，在教室里找出瓶子、沙包等物品的影子。
(3)交流讨论幼儿的发现。
提问：你用什么东西照出了影子？在哪里找到了什么东西的影子？交流讨论：手电筒和投影仪都有什么特点？手电筒、投影仪的光照到沙包、瓶子上，我们就在地上、墙上、屏幕上看到了它们的影子。
小结：有的小朋友说在阳光下看到过影子；今天有的小朋友用手电筒的光找到了影子，还有的小朋友在投影机的灯光下找到了的影子, 原来物体在有光的地方才会有影子。
3.进一步探究，了解物体本身与影子的形状的关系。
(1)教师介绍带来的不同形状、不同颜色的卡片，请幼儿猜猜看它们的影子的形状，并通过操作进行验证。
(2)交流讨论，说一说自己的发现。
小结：我们发现，原来影子的形状和卡片的形状是很像的。
幼儿园大班科学《影子游戏》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿能够说出影子产生的原因和变化规律。
4. 教学难点：让幼儿能够运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。
二、教学内容1. 影子的概念：介绍什么是影子，影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 影子的产生：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿通过实际操作，观察和体验影子的产生。
3. 影子的变化：让幼儿观察和记录影子在不间、不同位置的变化。
4. 影子游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和记录，了解影子的产生和变化。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作，体验影子的产生和变化。
3. 游戏法：让幼儿通过影子游戏，巩固对影子知识的理解，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教具：影子的图片、手电筒、障碍物、记录表格等。
2. 材料：幼儿操作的材料，如纸板、布料、玩具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何产生的。
2. 讲解：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿理解光线、物体和影子之间的关系。
3. 操作：让幼儿亲自动手操作，观察和体验影子的产生和变化。
4. 记录：让幼儿将自己的观察和操作结果记录下来。
5. 游戏：让幼儿运用自己的生活经验，创造有趣的影子游戏。
6. 总结：让幼儿分享自己的操作和游戏经验，总结影子的产生和变化规律。
7. 延伸：鼓励幼儿在生活中观察和记录影子的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
六、教学评价1. 幼儿能够说出影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 幼儿能够观察和记录影子在不间、不同位置的变化。
3. 幼儿能够创造有趣的影子游戏，展示自己的创造力和想象力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免使用尖锐物品。
2. 在观察和记录影子时，引导幼儿注意光线的方向和影子的方向。
体育教案我和影子做游戏
体育教案我和影子做游戏一、教学内容本节课选自人教版小学体育教材第三册第四章“我和影子做游戏”，详细内容包括：影子游戏的起源、玩法介绍、运动技能训练以及团队协作能力的培养。
二、教学目标1. 让学生了解影子游戏的起源，培养学生对传统文化的认识。
2. 让学生掌握影子游戏的玩法，提高学生的运动技能和团队协作能力。
3. 通过游戏，培养学生勇敢、自信、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作能力的培养，运动技能的掌握。
教学重点：影子游戏的玩法，运动技能的训练。
四、教具与学具准备教具：体育器材（接力棒、跳绳等），计时器，音乐播放器。
学具：学生自备运动鞋，身着舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，播放轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子游戏的起源和玩法，示范运动技能，强调团队协作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行影子游戏练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 竞赛环节（10分钟）学生进行接力比赛，以小组为单位，比赛过程中要求学生严格遵守比赛规则，充分发挥团队协作能力。
六、板书设计1. 影子游戏的起源和玩法2. 运动技能训练要点3. 团队协作能力的重要性七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个影子游戏，并写明玩法和规则。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的改进等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩影子游戏，提高运动技能，增进团队协作能力。
同时，关注影子游戏的相关赛事，了解国内外优秀选手的表现，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和竞赛环节。
3. 板书设计的内容和结构。
4. 作业设计的目的和题目设定。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
我和影子做游戏教案体育
我和影子做游戏教案体育教案标题：我和影子做游戏体育教案教学目标：1. 让学生了解影子是由光线的传播和物体的遮挡形成的。
2. 培养学生的观察力、反应能力和团队合作精神。
3. 提高学生的身体协调性和运动技能。
教学准备：1. 影子实验所需的灯光设备和物体。
2. 学生需要穿着适合运动的服装和鞋子。
3. 课堂上使用的投影仪或黑板。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用投影仪或黑板展示一张有影子的图片，引发学生对影子的兴趣。
2. 提问学生：你们知道影子是怎么形成的吗？请简单描述一下。
探究（15分钟）：1. 将灯光设备放置在教室一侧，确保有明显的光线投射到另一侧的墙上。
2. 将不同形状的物体放置在灯光和墙之间，观察它们的影子。
3. 引导学生观察物体和影子的关系，让他们发现影子的形状和物体的形状有什么关联。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回答以下问题：影子的形状和物体的形状有什么关联？为什么会有影子？2. 解释给学生影子是由光线的传播和物体的遮挡形成的。
游戏活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演"影子"，其他学生是"物体"。
2. "影子"和"物体"站成一排，面向灯光。
3. "影子"试图模仿"物体"的动作，而"物体"需要尽可能快地遮挡住"影子"的动作。
4. 每轮游戏结束后，交换角色，继续进行游戏。
总结与评价（10分钟）：1. 引导学生讨论游戏过程中的观察和体验。
2. 提问学生：你们在游戏中遇到了哪些困难？如何通过团队合作解决问题？3. 鼓励学生分享他们在游戏中的成功经验和体会。
拓展活动：1. 学生可以在户外进行类似的游戏活动，利用太阳光来形成影子。
2. 学生可以设计自己的游戏规则，以影子为主题进行创意游戏。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和活动的难度。
大班教案影子和我活动反思
大班教案影子和我活动反思在活动的导入部分，通过谜语引入，激起幼儿学习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出“影子”这一主题。
在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。
接着通过“踩影子”、“变影子”、“藏影子”等游戏环节，让幼儿自己探索发现影子,在实践中感悟出真知，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘：因为有光，物体挡住光，所以产生影子。
在整个活动中，幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，习得了一些初浅的学习方法，也体验着科学学习的乐趣。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。
但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的性，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
附活动教案：活动目标：1.感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人的活动而变化；2.探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。
活动准备： 1.知识准备：事先请家长在晴天、阴天等多种天气里，带领幼儿在室内、户外找影子，看看什么地方有影子，什么地方没有影子，并交流各自在哪里找到影子以及影子是什么样的。
2.物质准备：操场活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣：教师：你们见过影子吗？什么时候会出现影子？影子是什么样的？幼儿回答。
二、游戏：踩影子：游戏规则：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏一次。
教师提醒幼儿在追逐过程中关注自己及同伴影子的位置与变化。
三、游戏：变影子：1.讨论：怎样能变出3个以上自己不同的影子朋友？2.幼儿分组游戏：根据自己的想法尝试各种方法，使自己的影子朋友发生变化。
以变出的影子朋友多的一组为胜。
三、游戏：藏影子：1.猜测：能把影子藏起来吗？2.幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子，想办法让自己的影子藏起来。
大班科学《影子游戏》教案
大班科学《影子游戏》教案活动目标:1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子,光被物体挡住就会出现影子,影子与运动有关系。
2、启发幼儿创造性的玩影子游戏,通过实验理解影子的形成。
学习用表格记录自己的发现,并与同伴交流。
3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇,愿意探索,大胆提问。
活动重难点:重点：有探究影子这一自然现象的欲望,体验影子带来的乐趣,能用记录、与同伴交流等方式表征。
难点：理解影子的形成,初步了解影子与物体与光的关系。
活动准备:手电筒、玩具、记录笔、记录表、课件活动过程：1、导入观看图片问题：图片上的人在做什么？请小朋友也玩一玩手影游戏。
2、探究影子产生的原因。
(1)问题：为什么会有影子？小结：光照在物体上,物体挡住了光线,就产生了影子。
(2)关掉手电,观察还有没有影子。
3、探索发现影子的变化。
(1)引导幼儿变换手电筒的位置、变换玩具的位置,并尝试从不同的角度照射玩具。
请幼儿交流自己的发现。
(2)探究影子的大小变化。
小结：物体离光近,影子变大；离光远,影子变小。
4、记录实验结果。
出示表格,探究后记录。
分享记录结果。
活动延伸：观察在一天中太阳底下小朋友影子的大小变化。
大班科学《影子游戏》教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。
活动开始,我以手影游戏形式导入,激发孩子们的兴趣,以这种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让幼儿自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。
第一次操作后,孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子大小变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。
幼儿园和影子互动游戏教案反思
幼儿园和影子互动游戏教案反思教案标题：幼儿园和影子互动游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展对影子的观察和理解能力。
2. 促进幼儿的社交互动和合作能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的影子图片和玩具，引起幼儿对影子的兴趣，并向他们解释影子的概念。
2. 观察和探索：带领幼儿到一个明亮的地方，让他们观察自己和其他物体的影子。
鼓励幼儿描述影子的形状、大小和移动方式。
3. 影子互动游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长。
队长扮演一个影子，其他小组成员则模仿队长的动作。
逐渐增加游戏的难度，例如要求队长做出复杂的动作，或者加入一些音乐元素。
4. 反思和讨论：与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体验和感受。
引导他们思考影子的特点和变化，并与真实物体进行比较。
5. 创造性活动：提供一些材料和工具，让幼儿自由创作属于自己的影子。
鼓励他们用不同的形状和颜色创造有趣的影子形象。
6. 结束：整理幼儿的作品，展示给其他班级或家长。
鼓励幼儿分享自己的创作过程和成果。
教案反思：1. 教案目标是否达到：通过观察幼儿在游戏中的表现和参与程度，评估是否达到了教案的目标。
如果有幼儿未能理解影子的概念或参与互动游戏，可以考虑在下一次教学中加入更多的引导和激励措施。
2. 游戏难度是否适宜：根据幼儿的年龄和能力，调整游戏的难度。
如果发现幼儿对游戏过于轻松或过于困难，可以适当调整规则和要求，以确保每个幼儿都能积极参与。
3. 创造性活动的指导：在创造性活动中，教师应提供适当的材料和工具，并给予幼儿一定的指导和启发，以激发他们的想象力和创造力。
同时，要尊重幼儿的个体差异，鼓励他们展示独特的创作风格。
4. 教学环境的营造：在教学过程中，营造积极、互动和支持性的教学环境是至关重要的。
教师应鼓励幼儿相互合作和分享，为他们提供充分的参与机会，并及时给予肯定和鼓励。
通过对教案的反思，教师可以不断改进和完善教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求和促进他们的全面发展。
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大班体育教案《我和影子做游戏》含反思
活动目标：
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的
相关经验
2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏
的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，
提高团结协作能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
能清楚看到影子的场地。
提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》
活动过程：
1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，
紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场
地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子)
引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影
子?
教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，
就会产生影子。
2、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们
有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一
样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子
与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、
旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位
置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)
教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位
置会跟着我们身体位置的变化而变化的。
3、踩影子游戏。
(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩
影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一
个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木
头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说
到只踩肩膀不许动的时候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋
友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!
需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听
清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去
了就算违规，就不可以参加游戏了。
(2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩
的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是
怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏
起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真
的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，
小朋友是影子小精灵，白天的时候，影子精灵会跟在影子巫
婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候，巫婆就要
开始吃影子精灵了，小精灵们就要赶快把自己藏起来，那样
才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来，那就会
被吃掉了，也就可以再参加游戏了。
4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密，
光线不动的情况下，物体的位置的变化，会引起影子位置
的’变化。那小朋友要回去想一想了，要是物体不动，光线
变化，影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。
5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。
活动反思：
为了锻炼孩子们的身体，让孩子们可以更健康的成
长，幼儿园经常会开办一些有趣的体育游戏，这周我带着班
里的孩子一起参加了一个有趣的小游戏，名字叫做《我和影
子做游戏》，它是一个发展孩子四散追捉跑能力的游戏。首
先让孩子在阳光下观察自己的影子，变化不同的姿势，让孩
子明白姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
接下来的游戏活动中，孩子们分组进行追捉同伴影子活动，
一个人踩，一个人躲。
在这个游戏活动中，因为要追、跑，孩子的运动量
较大，能较好地达到锻炼身体的目标，同时，我在期间也让
孩子们坐下来讨论：在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或
者怎样才能不被别人踩到影子？这个讨论既有利于将运动
和思维结合起来，又让孩子进行了适当的休息。
在活动中，我也看到了有些孩子的身体活动能力和
素质很不错，很灵活，躲闪、追捉都很灵敏；而有个别孩子
还会时不时被自己绊倒。针对这样差距悬殊的群体，我在第
二次游戏时，给孩子们调整了一下同伴，这样可以使能力强
的孩子有更多发挥的空间，能力弱的孩子也不至于丧失信
心。
这个活动在孩子们熟练之后，我觉得也可以集体进
行游戏，一人或2、3人踩，其他孩子躲闪，进一步发展孩
子的灵活性和动作协调性。