《初中英语教师科研入门》读后感
教研心得初中英语(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我深知英语教学对于学生未来发展的重要性。
在教学过程中，我不断探索、实践和反思，力求提高教学效果。
以下是我对初中英语教研的一些心得体会。
一、深入了解学生，因材施教1. 学生需求分析：在教学前，我通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生的学习兴趣、学习习惯和英语水平。
这样，我可以根据学生的需求，设计符合他们实际的教学内容和方法。
2. 分层教学：针对不同层次的学生，我采用分层教学策略。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的教学，通过反复练习，帮助他们掌握基本的英语语法和词汇。
对于基础较好的学生，我则鼓励他们进行拓展阅读和口语练习，提高他们的综合运用能力。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 情境教学：在课堂教学中，我尽量创造真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语。
例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学习英语。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
例如，在教授课文时，我通过图片、视频等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 游戏化教学：将游戏融入英语教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，设计单词接龙、英语歌曲比赛等游戏，激发学生的学习兴趣。
三、关注学生情感，培养学习兴趣1. 鼓励表扬：在课堂上，我注重鼓励和表扬学生的每一次进步，增强他们的自信心。
对于表现优秀的学生，我给予口头表扬或小奖品，激发他们的学习积极性。
2. 情感投入：在教学过程中，我关注学生的情感需求，以真诚的态度对待每一位学生。
通过与学生建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣。
四、加强自身学习，提高教学水平1. 学习先进的教学理念：积极参加各类教研活动，学习先进的教学理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
2. 关注学科发展：关注英语学科的发展动态，了解国内外英语教学的新趋势，为自己的教学提供理论支持。
3. 反思教学实践：在教学过程中，我不断反思自己的教学实践，总结经验教训，改进教学方法，提高教学效果。
中学英语教师读书心得初中英语教师读书心得
《中学英语教师读书心得:初中英语教师读书心得》摘要：rl ,9 ll 这存信息差交际任学生相协作通交流建构起了有关信息既熟练巩固了所学句型又真实交际活动获得了成功喜悦感增添了学习信心和兴趣，只重视英语知识机械输入和积累, 而忽视学生学习英语程启发, 特别是英语语言实践活动等程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生缺少情感交流,无有效动，释放出心激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习《现代学英语教师素养》这是集学英语教师综合教学技能指导教材课堂用语针对英语教师语言基功要编写了英语课堂常用分享学英语教师心得下面是编收集整理学英语教师心得欢迎学英语教师心得句型是根据句子结构、特和义从量句子抽象、概括出语言般表现形式教学根据学生认知特、心理特和教学实际运用建构主义教学思想设计教学活动有利句型教学目标高达成应当把握以下四基途径、创设真实情景加强义理建构主义学习理论把创设情境看做是义建构必要前提学英语教学教师可利用多媒体和其他直观教学手段创设有利学习者建构义情景加强对句型感知与理例如了教学生行动词般现态般疑问句式及其肯定和否定回答方式位教师教室前黑板上方悬挂了气球邀请男生和女生进行触摸气球竞赛并发出 g bll指令男生跳得高碰到了气球;女生则没有触摸到气球这教师很然地指着男生问其他学生 g 学生回答再指着女生问 g 教师得到回答然是这样学生就这真实情景然地理了该句型义二、设计旧知铺垫巧妙呈现新知学英语教学教师要充分挖掘教材把学生原有知识、验作获取新知识基础通提示新、旧句型系助学生建构当前所学句型义例如教学《牛津学英语b》(译林版下)三单元有位教师首先与学生进行已学会话然通多媒体出示停车场夜景图随着束模拟探照灯光束移向不车辆教师逐说 r r b b 然将光束聚焦辆汽车上问学生引导学生答 r这种从旧知引人人手通铺垫性操练引导学生然地感知并理新句型学生会学得轻松、活泼三、强调义系实现知识迁移建构主义学习理论认学习不是简单信息积累更重要是包含新旧知识验冲突以及由而引发认知结构重组系与思考是义构建关键学英语句型教学应培养学生通对知识主动探和发现建构所学知识义《牛津学英语》教材编写采用循环式编排方式以表达句型例这套教材3b、、5b教材先三次相关单元安排了表达不句型体现了循序渐进、逐步扩展、综合复现原则有位教师教学5b七单元 b 安排了教学步骤教师出示教具钟(旧知) r lk(旧知) 教师将拨到330(新知) r r(旧知)3 学习新句型教师让学生向教师提问3 (刚学新知) l r(新知) 教师出示新旧句型让学生比比想想说说这种根据教材容编排特助学生实现由旧知向新知迁移教学方法既突出了知识连贯性和整体性教学从客观上降低了学生理新知难又有利学生循序渐进地建构新知四、提倡协作交流体现真实交际建构主义学习理论认理想学习环境应当包括情境、协作、交流和义建构四部分其协作应该贯穿整学习活动程这程每学习者想法都整学习群体所共享交流是协作程基方式而真实交流活动又是学习环境重要特征有位教师教学5b五单元句型教学环节设计了认识新朋友任教师出示朋友照片要学生分组讨论如何利用所学新句型了情况并把问题记录下派代表向老师提问以获取相关信息交流学生纷纷发言 lv l ,9 rl ,9 ll 这存信息差交际任学生相协作通交流建构起了有关信息既熟练巩固了所学句型又真实交际活动获得了成功喜悦感增添了学习信心和兴趣学英语教师心得《现代学英语教师素养》这是集学英语教师综合教学技能指导教材课堂用语针对英语教师语言基功要编写了英语课堂常用语如课前准备课提问教师指令、演示、评价语言等指导教师准确并流利地运用英语组织教学附录部分还教师提供了几条与教学有关校用语让我更深刻得体会了教育民主学生眼里教师能够与他们平起平坐他们心理也就获得了种平衡这样教师能受到学生敬重学生乐与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因常和学生交流这不能不说是笔宝贵财富当今社会科学技术突飞猛进知识应用期日趋缩短知识创新日趋鲜明这就要教师要不断吸取新信息、新知识、新理念不断充实己始终知识前沿;要不断完善知识结构做到博学多才与俱进学生才会"亲其师而信其道";对所教学科要知其然更要知其所以然才能抓住要领举反三触类旁通运用如才激发学生学习兴趣学习化知识提升综合素质作教师不仅要学习专业知识精通专业知识还要学习与学科相关人业水平提高了对教育教学工作才更加热心态才更加积极向上通我深深感受到作名学英语教师仅具备专业方面知识是远远不够学英语教育重是给孩子们提供学习英语机会打下较英语基础这包括了学习兴趣培养和正确学习方法掌握名教师能以教学原则和方法提高课堂教学组织能力和实践能力兴趣是老师它对英语学习起着积极推动作用有了兴趣就有了主学习英语动机学生学习英语动机旦被激发就会用积极主动态对英语进行学习和探兴趣也就越浓遇到困难情况下会更有志力教师不仅要有综合教学技能还要有语言示能力教学技能是评价教师核心技能它是指教师如何教技能具体地说就是指教师对教学设计课堂活动实践课堂教学组织和课外充分展示英语交流工具性能力目前学英语教材容与学生学习和生活有密切系主要是以趣味性强情景会话主教学生唱他们喜欢英语歌曲会画形象简笔画会制作美丽多样幻灯片会以丰富表情协调动作表达义或有感情会组织丰富多彩活动能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生学习兴趣激发出英语教学听、说、、写既是英语教学目又是英语教学手段要对学生进行这几方面基训练教师要有硬基功()教师语音语调要标准纯正流利;()有定口语能力能用简练、准确语言组织课堂教学;(3)设计合理迹工整规学英语教师应教学工作充满生机和活力富有创新识和超前识对待教学实践所遇到问题应常反思并保持探习惯创新质上是种超越要越传统和现实以及我障碍教师如富有创新识和创新能力能使学生创造能力潜移默化不断提高学英语教师教学程会遇到很多想不到问题这就要学英语教师进行反思上完节课静静地坐办公桌前从容地整理己教学思路反思己教学行总结己教学得失使己教学更上台阶! 我们很多人不是也成天嘲笑别人这也不行那也不对么?而当他己干结什么也干不了传统思维已成种定势让他缚慢慢地消失学英语教师心得3新课程改革实验不断推进今天, 我认做学英语教师不能没有激情, 不富有激情人就不能称其上乘英语教师那么, 如何使己成充满激情老师呢如何创设积极动开放教学情境, 使英语教学事半功倍呢、做充满激情英语教师, 首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生, 己心常蓄积着犹如岩浆般滚烫情, 让每学生心底里沉淀情发酵、释放平交流, 老师要让学生感觉到我们他们关系十分重要老师也许是喜欢学生, 但可能所作所却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生; 提供材不是太简单就是太难, 不能针对学生实际能力; 不提供相交往或讨论机会, 无视学生想法; 不考虑学生安排、问题或担忧, 表现出对学生漠不关心; 不按上班或抽空看学生, 不尊重学生, 尤其是他们课外人; 无节制幽默或使用嘲讽语句等看不起学生或是使他们难情可能使学生产生强烈痛苦, 摧毁信, 酝酿敌视当然我们热爱学生, 就要我们行清清楚楚地表露出; 热爱学生包括对他们和兴趣爱欣赏这密切关系到我们了学生如何学和他们要什么助, 以便鼓励这种学习, 也包括我们将其当作学习者直接或接鼓励课堂上就反映我们发行和对班上成员持续不断敏感程二、要有幽默感《英语课程标准》指出学生只有对己、对英语及其化、对英语学习有积极情感, 才能保持英语学习动力并取得成绩消极情感不仅会影响英语学习效, 而且会影响学生长远发展因, 英语教学教师应该始至终关学生情感, 努力营造宽松、民主、和谐教学氛围戏剧师莎士比亚也曾说幽默是风趣和智慧展现幽默词是英r译音, 它是种人独特气质,它是种高超艺术, 有声或者是无声也有人说, 幽默既是种语言艺术, 又是种行特征从心理学上讲, 人们都喜欢幽默故事, 欣赏富有幽默感人因, 位英语教师有份幽默, 英语教学恰当运用幽默, 能激发学生情感, 引起他们喜悦和欢乐, 他们获得精神上享受和快感, 从而激发学生学习兴趣和学习主动性, 助学生加深对知识理和记忆, 提高课堂教学效率这样教师教学就有了性魅力和智慧光彩, 就能把些抽象、复杂教学容, 以种生动而饶有兴味形式表现出, 强烈地吸引学生力, 降低教学难, 进而达到良教学效三、营造激趣创景启发探交际教学动程传统英语课堂教学, 只重视英语知识机械输入和积累, 而忽视学生学习英语程启发, 特别是英语语言实践活动等程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和生机,师生缺少情感交流,无有效动而新课改理论指导下课堂教学则要教师组织课堂教学, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, , 还要激活课堂气氛, 调节学生学习兴趣, 师生要进行情感交流, 教学动四、教学要有智慧, 把握英语课堂教学抒发激情佳机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多高超教育教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学永远保持种清新感觉, 让学生丝毫觉察不到教师人痕迹我们必须深信己知识英语教学并非单纯机械单词和语法知识积累, 句型操练和课讲, 而是开启学生获取知识和能力智慧天窗组织教学, 教师要根据学生心理欲望, 释放出心激情, 让他们独立地、创造性地发现问题, 分析问题, 问题, 主动积极地参与英语课堂教学, 轻松愉快地学习而这切是否能够顺利做到, 和老师运用身热情调动学生是有很关系当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素质,总而言, 教师应该是宽容有严谨, 严谨有幽默, 幽默有沉稳, 沉稳有激情激情是火, 可以学生知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴心田; 激情如风, 可以吹皱学生平静心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂迷梦让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们生命将充满激情; 当学生走出英语课堂, 他们人生将更加辉煌!!!学英语心得。
初中英语教师读书笔记及心得体会范文六篇
初中英语教师读书笔记及心得体会范文六篇【篇一】初中英语教师读书笔记及心得体会英语教师读书笔记【篇二】初中英语教师读书笔记及心得体会【英语教师读书笔记】初中英语教师读书笔记摘抄英语教师读书笔记句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。
在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
一、创设真实情景，加强意义理解建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构”的必要前提。
在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。
例如，为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式”，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出“Jumphighandtouchtheballoon”的指令。
男生跳得高，碰到了气球；女生则没有触摸到气球。
这时，教师很自然地指着男生问其他学生Doesheiumphigh学生回答Yes，hedoes，再指着女生问Doesshejumphigh 教师得到的回答自然是No，shedoesn’t，这样。
学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
牛津小学英语教材的编写采用循环式编排方式。
以时间表达的句型为例，这套教材在3B、4A、5B的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型，体现了“循序渐进、逐步扩展、综合复现”的原则。
有一位教师在教学5B第七单元“Abusyday时安排了4个教学步骤1教师出示教具钟。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
【篇三】初中英语教师读书笔记及心得体会初中英语读书笔记【篇四】初中英语教师读书笔记及心得体会教师读书笔记及心得体会【篇五】初中英语教师读书笔记及心得体会英语教师读书心得体会英语教师读书笔记英语教师读书心得体会篇1作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
初中英语教师读书笔记及心得体会15篇
初中英语教师读书笔记及心得体会15篇近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书.《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件.这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误.读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习.特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法.这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有"处方"的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本.这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱.诸如:"当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己","优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点","通情达理的老师会注意黑板礼节__尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受"等等.做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题.想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道.这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡.激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。
只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。
初中英语老师读书心得5篇
初中英语老师读书心得5篇课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。
要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
本文是初中英语老师读书心得，欢迎来查阅初中英语老师读书心得1语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”Who’s on duty today?”“Good morning/afternoon.”“How are you? I’m fine, thanks. And you?”。
建立如Daily talk 或2 至4 人一组的“Pair work/Group work.”的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三. 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
英语教研心得体会（通用13篇）
英语教研心得体会（通用13篇）有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的英语教研心得体会，欢迎阅读与收藏。
英语教研心得体会篇1一学期以来，我们英语教研组开展了许多丰富多彩的教研活动，近日我反复咀嚼、品位其中的几次教研活动，真是受益匪浅，我们要学会反思，因为反思是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。
每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。
我认为，我们的教研活动体现了三种价值：一是教研活动对于学生的价值，二是教研活动对于上课教师的价值，三是教研活动对于听课教师的价值。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，我在这一方面做的不够好，总是习惯性的想着多领读几遍，唯恐学生不会读，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。
ok，very good， wonderful， well done，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
许多老师的教学思路设计的都很好。
首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。
孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
初中英语教研科研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
初中英语作为基础教育阶段的重要课程，对于培养学生的英语素养和跨文化交流能力具有重要意义。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组在过去的教研科研工作中，积极探索、勇于创新，取得了一定的成果。
现将本次教研科研工作总结如下：二、教研科研工作回顾1. 加强理论学习，提高教研组整体素质为了提高教研组整体素质，我们组织了多次理论学习活动。
通过学习《义务教育英语课程标准》、《英语教学大纲》等文件，使全体英语教师对课程改革有了更深入的了解，为教学实践提供了理论指导。
2. 开展教学观摩，促进教师专业成长为了促进教师专业成长，我们定期组织教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的教学，教师们学到了先进的教学理念、教学方法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
3. 创设教学研讨氛围，提高教学水平我们积极创设教学研讨氛围，鼓励教师参与教学研讨活动。
通过研讨，教师们共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教学水平。
4. 优化教学设计，提高课堂效率针对课堂教学，我们不断优化教学设计，提高课堂效率。
通过分析学情，制定合理的教学目标，设计符合学生认知规律的教学活动，使学生在课堂上能够积极参与、主动学习。
5. 开展课外活动，丰富学生英语学习体验为了丰富学生的英语学习体验，我们组织了多种课外活动。
如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语应用能力。
6. 加强家校合作，形成教育合力我们注重家校合作，定期与家长沟通交流，共同关注学生的英语学习。
通过家校合作，形成了教育合力，为学生提供了更好的英语学习环境。
三、教研科研工作成果1. 教学质量稳步提升通过教研科研工作，我校初中英语教学质量稳步提升。
学生在各类英语竞赛中取得了优异成绩，英语成绩在全市排名靠前。
2. 教师队伍素质不断提高教研科研工作使教师队伍素质不断提高。
教师们具备较强的教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术，为学生提供优质的教育服务。
关于英语教研心得体会（精选12篇）
英语教研心得体会关于英语教研心得体会（精选12篇）当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的关于英语教研心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语教研心得体会篇1每一次的教研活动都是对前一阶段教学的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。
反思的同时探究更好的，适合我们的孩子的教学方法。
因为我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣。
通过这次的教研活动，让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
每一次参加完教研活动后总是觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说。
很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，探究，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
三、重视评价，关注学生的情感。
英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。
每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。
简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。
一句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。
希望能多参加这样的教研活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。
英语教研心得体会篇2一学期以来，我们英语教研组开展了许多丰富多彩的教研活动，近日我反复咀嚼、品位其中的几次教研活动，真是受益匪浅，我们要学会反思，因为反思是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。
每个教师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。
我认为，我们的教研活动体现了三种价值：一是教研活动对于学生的价值，二是教研活动对于上课教师的价值，三是教研活动对于听课教师的价值。
初中英语教师读书心得体会
初中英语教师读书心得体会作为一名初中英语教师，我始终相信读书是提升自己专业素养和提高教学水平的重要途径之一。
通过阅读各种与英语教学相关的书籍，我不仅丰富了自己的教学理论知识，还了解了各种教育方法和技巧。
在这里，我将分享一些我在读书过程中得到的心得体会。
1. 深入学习英语语言知识和语法作为英语教师，我们首先应该掌握扎实的英语语言知识和语法。
通过阅读相关的语言学和语法书籍，我进一步了解了英语语言的规则和结构，有助于我更好地教授学生语法知识和解决他们在学习中的问题。
此外，通过学习语言知识，我还能提高自己的语言运用能力和写作水平，从而更好地带领学生学习。
2. 学习不同的教育方法和技巧教育方法和技巧的选择直接关系到教学效果的好坏。
通过阅读教育学和教育心理学的相关书籍，我学到了许多不同的教学方法和技巧，例如合作学习、问答式教学、多媒体教学等。
这些方法和技巧可以帮助我更好地组织教学内容、调动学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。
3. 学习如何评价和提供有效的反馈作为一名教师，及时准确地评价学生的学习成果对于他们的成长至关重要。
通过阅读教育评价学的相关书籍，我学到了如何进行有效的评价和提供有针对性的反馈。
我会运用这些知识，根据学生的实际表现和需要，及时反馈他们的学习成果和进步，并针对不足之处提供具体的改进建议。
4. 培养学生的阅读习惯和阅读能力英语阅读是学生语言能力提高的重要方面之一，也是培养学生终身学习能力的基础。
通过阅读与阅读教育相关的书籍，我学到了很多培养学生阅读习惯和阅读能力的方法和技巧。
例如，我会选择适合学生阅读的书籍，设置合适的阅读任务，并引导学生进行有效的阅读，同时培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
5. 积极提高自身的教学能力作为一名教师，我相信教学能力的提高是持续学习的结果。
通过阅读与教学能力提升相关的书籍，我提高了自己的教学技能和思维能力。
我了解到不同的教学策略和方法适用于不同的教学情境，因此我会根据实际教学需求灵活运用，不断反思和改进自己的教学方法，以提供更好的教学效果。
初中英语教研感想(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了这次英语教研活动。
通过这次活动，我对英语教学有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，对教育理念有了新的感悟。
以下是我对这次教研活动的感想。
一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台。
通过听、说、读、写、译等教学环节的展示，教师们可以了解同行们的教学方法和教学理念，从而提高自己的专业素养。
2. 优化教学方法教研活动有助于教师们探讨和改进教学方法。
在教学过程中，教师们可以根据学生的实际情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
3. 促进教育理念更新教研活动有助于教师们了解和掌握最新的教育理念。
在活动中，教师们可以分享自己的教学心得，共同探讨如何将先进的教育理念应用于实际教学中。
二、教研活动的收获1. 丰富了自己的教学经验在这次教研活动中，我聆听了多位优秀教师的课堂展示，他们的教学风格各具特色，让我受益匪浅。
同时，我还与其他教师进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验，为自己的教学提供了新的思路。
2. 学习了新的教学方法在活动中，我了解到了一些新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等。
这些方法可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3. 深化了对教育理念的理解通过与其他教师的交流，我对教育理念有了更深入的理解。
例如，我明白了“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习潜能。
1. 教师要不断学习，提高自身素质作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地为学生服务。
2. 教学方法要多样化，注重实效在教学过程中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，注重教学效果。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 关注学生的全面发展，培养创新精神教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
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偶然发现这本《初中英语教师科研入门》（以下简称《入门》）是十分激动的。
原因有二，其一是因为我是新教师，对科研基本属于两眼一抹黑的状态，加之教
学任务繁重，第一个学期对于科研进展为零；其二是这本书名字太具体了，针对
性很强，感觉能够“即插即用”，特别适合新手教师。当我真正静下心来阅读，
真是越读越有味。
书分上、中、下三篇，上篇为“方法篇”，中篇为“读书篇”，下篇为“论文
篇”，体例十分清晰。更让我觉得难能可贵的是，这本书用语通俗易懂、深入浅
出，并不像啃学术专著那样艰难，不至于把新人那点儿冲劲磨灭没了。
关于“方法篇”，我只有四个字——豁然开朗。作为新人，我一直觉得做科
研简直太高级了，可望而不可即。而且读大学的时候也学过一门讲科研方法的课，
当时就觉得，科研太复杂了，我怎么可能驾驭得了？但是读到《入门》这本书，
我才真正了解到，我们一线教师要做的科研和专业研究者的教育研究是有区别
的。一线教师的科研具有初级性、实践性和艰苦性三个特点。我在大学里学的那
些科研方法属于比较高级的科研方法，从选题、查重、写作等诸多方面都是有严
格要求的，但是对于一线教师的科研，这些并不完全必要。关于实践性，我是有
体会的，每天都在干教育工作，每天都在实践，这倒是一大优势。至于艰苦性，
我们物质生活倒不至于像过去那样艰苦，但做科研，一缺研究的经费来源，二缺
机会以及知识和阅历，这份艰苦倒是实实在在的。我要是想要做点科研，还是要
吃这份苦的。
万事开头难，这入门显得尤为不易。该从哪儿下手？这是一直困扰着我的问
题。《入门》一书给了一个很让我振奋的词——“山寨”，当然所谓“山寨”并不
是抄袭，而是模仿。当然，我觉得就我目前的水平，就算模仿老教师的论文，也
不容易模仿得像。我还可以退而求其次——“来料加工”，参加集体课题，按要
求完成任务。这么一来，我可以循序渐进，从完成任务到模仿，再到逐步改进，
做出属于自己的科研成果。
当然如果《入门》这本书就介绍一些方法步骤，而没什么具体的指导，我一
定读完就扔一边了。这本书，好就好在它不仅是一本入门指南，还是一本工具书，
是可以不时翻阅，还可以进行查阅的实用资料。“读书篇”就推荐了很多实用的
好书，也推荐了很多经典作品。
晚清时求学者奉为“圣经”的目录学著作是《书目答问》，介绍了经史子集
丛5部共2200多种书。这本《入门》也相当于我的《书目答问》，当中所介绍的
书目数百种，有几本我拜读过，有一部分听说过，大部分对于我来说还很陌生。
这几百本书都拿来精读是不可能的，有一些非常重要的书，如王蔷教授的《英语
教学法教程》是我大学时的教材，也是日后要重点使用的资料，肯定是要精读的；
有一些书，像新老教育专家的文集，是可以闲时翻阅，开拓眼界，提升理论素养
的；还有一些书，实用性很强，平时不一定要读，当做某一个课题或者写某一篇
论文要参考时，可以找来查阅一下的，像关于教学、关于考试、关于师生关系等
等，在《入门》这本书里都分门别类整理好了，我可以当作工具书，以便查阅。
不过读书总归是容易的，除非是啃学术专著，下笔总觉得不是很容易，关键
是我作为新教师，经历有限，更无经验可谈，提起笔来也没有合适的思路。这时
候《入门》的下篇就显得十分难能可贵了。回想学生时代，学习新知识的时候，
老师讲完基本概念，总是要讲几道例题帮助我们理解概念，学会运用所学知识。
那么，“论文篇”就是科研的例题精讲。“论文篇”分门别类给出了数十种思路，
每一条思路下都给出一篇范文，读完顿感——原来论文应该这么写！我想从“山
寨”起步，这个模仿对象，我想就是这些经典范文。
最后，这本书我还是会备在手边，新学期做科研时有了它的陪伴，我想会踏
实许多。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。科研，我要从现在做
起。