自考本科家具设计概论提纲.doc
14 年 04492 家具设计概论复习
第一章
1、什么是家具设计？ 6 页
答：家具设计是用图形（或模型）和文字说明等方法，表达家具的造型、功能、
尺度与尺寸、色彩、材料和结构。
2、家具设计的原则有那些？ 6 页
答：工效学原则，辨证构思原则，满足需求原则，创造性原则，流行性原则，资源持
续利用原则，生态性原则，经济原则。
3、现代家具设计发展有那些趋势？10-12 页
答：有家具用材多样化，产品风格多样化，家具功能高效化，设计系统的扩大化，
家具家居一体化趋势。
4、家具设计程序分那几个阶段？13-15
答：设计调查与产品决策阶段，概念产品设计阶段，形式产品设计阶段，技术产
品设计阶段，设计商品化阶段。
第二章
1、外国古典家具有那几种类型？18-20
答：英国传统式，法国乡村式，意大利古典式，美国早期式，西班牙地中海式。2、明式家具有那些特点？21-22
答：造型简练，以线为主；结构严谨，做工精细；装饰适度，繁简相宜；木材坚硬，纹理优美。
3、那些家具属人体家具、准人体家具、贮存家具、装饰家具？26 页
答：椅，凳，沙发和床榻属于人体家具；台，桌类为准人体家具；衣柜等供人贮
存衣物的为贮存家具；陈列柜等陈放装饰品的为装饰家居。
4、家具按使用场所分为那些类型？27 页
答：办公室家具，公共建筑家具，商业家具，宾馆家具，学校用家具，民用家具。
5、什么是木家具？竹藤家具？28-29
答：木家具是指由木材或者木制材料为基材生产的家具；竹藤家具是以竹材或藤材为主要原料的家具。
6、什么是框式家具？板式家具？30 页
答：框式家具是以榫接合为主要特点的家具；板式家具是以人造板材为主的家具。第三章
1、点的构成排列形式有那两种？34 页
答：点的不连接和连接构成
3、什么是质感？视觉肌理有那些类型？触觉肌理有那些类型？40 页
答：质感是人对某种材料的材质感觉。视觉肌理可分有光和无光，细腻和粗糙，
有纹理和无纹理。触觉肌理分为粗与细，凸与凹，软与硬，冷与热。
4、什么是色相？明度？纯度？间色？41-42
答：色相指颜色的种类和名称，是一种颜色区别于其他颜色的要素。明度指颜色的深浅程度或明暗程度。纯度指色彩的鲜艳程度。间色指由两种颜色混合而成的颜色。
5、色彩有那些功能性感受？43
答：主要表现在冷暖感，轻重感，软硬感，大小感，远近感等方面。
6、获得家具色彩的途径有那些？44-45
答：家具材料的固有色，保护性的涂饰色，贴面材料的装饰色，金属和塑料等五
金装饰色彩，软包家具的织物附加色。
7、确定家具色彩的原则有那些？45-46
答：功能性原则，室内环境协调原则，适合人的生理心理性原则，尊重不同地区
民族习惯原则，与加工工艺和材料相适应原则，流行色原则。
8、椅子座高一般为多少？49 页图 3-44
答：一般为 450mm
8、家具设计技术要素有那些？50-53
答：包括材料，工艺，设备，结构与工艺装备等。
9、论述家具设计应怎样做到环境友好？（论述）53-54
答：论述题跳过 ~！
10、家具成本由那些项目构成？家具原辅材料有那些？55-56
答：家具成本由材料成本，机具工装，废品损耗，销售费用构成。原铺材料主要
包括木材，人造板材，覆面与封边材料，涂料与胶料，五金配件以及砂纸等耗材。第四章
1、概念设计的特征有那些？60-6
答：创新性，约束性，多解性，层次性。
第五章
2、家具产品有那些形态类型？65-78
答：概念类型和现实类型。
第六章
1、黄金比率是多少？83
答： 0.618
1、立面分割有那些类型？什么是等分分割？什么是数学级数分割？83-86
答：立面分割类型有：算术级数分割，几何级数分割，√2 比率分割，等距与倍数分割，黄金比例分割，自由分割。等分分割是将一个总体分割成若干相等而又相同的部分。数学级数分割分为等差级数与等比级数分割。
2、什么是套装设计？99
答：套装是指造型一致，大小各异的产品可以叠套起来的构成设计方法。
第七章
1、家具选材的原则有那些？102-103
答：功能性原则，市场原则，绿色原则，资源持续利用的原则。
2、家具选材应怎样遵循功能性原则？（论述）102
家具选材应怎样遵循功能性原则？（论述）102-103
2、家具结构设计的原则有那些？110-111
答：材料性原则，稳定性原则，工艺性原则，装饰性原则。
3、可拆连接件主要有那三种？114
答：偏心式连接件，圆柱螺母连接件，直角件接合。
4、暗铰链有那几种？各用于什么类型的门？115
答：直臂暗铰链（适合于全盖门），小曲臂暗铰链（半盖门），大曲臂暗铰链（内嵌门）。
5、什么是“ 32 ㎜系统”？116
答：是一种以 32mm为模数，通过模数化，标准化的“接口”来构成板式家具
结构设计的方法。
第八章
1、功能性装饰有那些？124
答：涂料装饰，贴面装饰，五金件装饰。
2、什么是涂料装饰？涂料装饰有那些类型？贴面装饰有那些类型？124-126 答：
涂料装饰是将涂料涂布于家具表面，形成一层坚韧的保护膜的装饰方式。涂料装饰：透明涂饰，不透明涂饰，大漆涂饰，仿旧涂饰，特种涂饰。
贴面装饰：薄木贴面装饰，印刷装饰纸贴面装饰，合成树脂浸渍纸贴面装饰，其他材料贴面装饰。
3、艺术性装饰有那些类型？127-129
答：雕刻装饰，模塑件装饰，镶嵌装饰，烙花装饰，绘画装饰，镀金装饰。
4、雕刻有那些类型？127
答：线雕，平雕，浮雕，圆雕，透雕。
5、什么是平雕？透雕？127
答：平雕是将衬底铲去一层，使图案花纹凸出的一种雕刻方法。
透雕又叫镂空雕，是将装饰件镂空的一种雕刻方法。
第九章
1、家具产品获得专利的条件有那些？137
答：新颖性，创造性，实用性。
2、家具创新设计技法有那 2 大类？139
答：改良设计和原创设计
3、家具设计创新可从那几个方面入手？139-143
答：家具造型的创新，家具功能的创新，家具材料的创新，家具结构的创新。4、论述家具功能创新的途径？（论述）141-142
产品设计专业木质家具设计---教学大纲
《木质家具设计》课程教学大纲 课程代码：100042005 课程英文名称：Wood furniture design 课程总学时：64讲课：24 实验：16 上机：24 适用专业：工业设计专业，产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《木质家具设计》是工业设计和产品设计专业的专业选修课程，主要对木质家具设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论上探索。课程研究和概述木质家具设计的概念、设计基本原理、设计基本规律，通过学让学生较全面地掌握木质家具设计的基本理论，对木质材料及其加工工艺有一个全面的了解。课程是通过讲课、自学、实验、课外练习等教学环节进行的，以课程讲授和自学相结合，辅以实践练习。着重使学生掌握本课程的基本原则和涉外内容，课堂讲授既要保持理论的联系性，又要注意联系实际。通过对本课程的学习通过实践课程的锻炼，拓展专业知识，扩展设计思路，培养其想象力和创造力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1. 掌握木质家具设计与制造的基本概念和基本方法； 2. 熟悉木质家具的类型，理解木质家具的结构形式； 3. 熟悉木质家具造型设计的基本原理，提高学生对家具的审美情趣及家具与空间关系的把握能力，掌握不同类别家具的设计原则； 4. 掌握木质家具制造的基本工艺过程； 5. 能够使学生用创新的思维和方法来进行家具艺术的再设计。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握木质家具设计的相关概念，包括定义、特性等。 2.基本理论和方法：了解木制家具的历史及发展趋势；木质家具设计是家具设计学科中的重要内容，木质家具的设计是科技水平和功能需求的综合体现；木质家具常用材料与结构；木质家具加工工艺；木质家具设计的方法与程序。 3.基本技能: 1）能借助参考书绘制家具设计草图、结构图、效果图、零部件图，并能完成木质家具材料的计算。 2）能正确操作常用的木工制造设备及手工工具加工木质家具零部件（部分榫卯结构制作）。 3）具有简易框架式家具的手工装配能力。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授重点对基本概念、基本方法和开发创新性思维的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过自学获取知识，培养学生的自学能力；增加实践课，调动学生学习的主观能动性和动手能力；注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用三维Rhino设计软件进行结构设计和大作业的设计。 （四）对先修课的要求
(完整word版)家具设计教案(1)
教案首页
一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容： 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说，家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。 家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品，形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲，这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 （三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构：家具与人的关系及其使用功能。（四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分： 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分： 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分： 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分： 自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具
自考领导科学笔记自考笔记
00320 领导科学（2011年版） 《领导科学》黄强、彭向刚主编高等教育出版社（2011年版） 1.1．与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是【B】A．经验领导B．专家式领导C．科学领导D．民主领导 1.2．现代领导方式总的趋势是【B】A．人本主义和专制主义B．人本主义和民主主义C．效率主义和环保主义D．民主主义和专制主义 1.3．相对于传统的经验领导，领导方法的科学化表现在【C】A．领导方法的科学化要求法治化B．决策与执行分离C．运用科学的理论、技术和方法D．领导方法的科学化是对个人经验的否定 1.4．领导科学的综合性表现为【D】A．领导环境复杂多变B．富于创新C．卓越的个人能力D．解决人的活动与客观环境的关系 1.5．领导活动的基本矛盾是【D】A．被领导者的主观指导与客观环境的矛盾B．领导者的内部矛盾C．领导者的决策与客观实际的矛盾D．领导者与被领导者的矛盾 1.6．关于学习领导科学的意义，说法错误的是【C】A．开创社会主义现代化建设新局面的需要B．深化全面改革的需要C．巩固统治地位的需要D．迎接新技术挑战的需要1.7．要建设具有中国特色的领导科学，不要【C】A．坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等思想为指导B．一切领导活动必须从现代化建设的实际出发C．摒弃古今中外的领导思想，创造自己的新的领导理论D．发扬党的优良传统，总结党的领导实践 1.8．领导活动产生于【D】A．人类的精神活动B．人类的祭祀活动C．人类的沟通活动D．人类的共同劳动 2.1．领导的综合影响力的内容及其构成是【B】A．权力、品德、知识和威信B．权力、品德、知识和才能C．权力、威信、经验和才能D．威信、经验、毅力和才能 2.2．领导属性的二重性表现为【B】A．社会属性与阶级属性的统一B．自然属性与社会属性的统一C．阶级属性与经济属性的统一D．自然属性与经济属性的统一……1 3.7．在领导绩效考评方法中，一种现代社会广泛采用的了解社情民意的考评方法是【D】A．目标对照法B．模拟考评法C．比较考评法D．民意测验法 13.8．模拟考评法的具体方式是【A】A．公文处理B．小组讨论C．口试D．笔试 1.1．领导科学的范围是由它的研究对象确定的，大体上包括【ABCDE】A．领导观念、职能的理论B．领导方法、艺术、作风的理论C．领导体制的理论D．领导绩效考评的理论E．领导者的素质和修养的理论 1.2．现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在【ACE】A．社会活动越来越复杂B．科学技术的负面影响越来越明显C．社会活动变化越来越迅速D．环境越来越恶劣E．社会活动的影响越来越大 1.3．领导活动应作为一门科学来研究，这主要是因为【ABC】A．领导活动实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体B．领导活动有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容C．领导活动具有综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研
家具设计新的思维理念
家具设计新的思维理念 2008-5-5 蒋雪峰 进入21世纪，现代设计的理念异彩纷呈，世界家具设计潮流也进入了一个新的时期，预示着在新的世纪初期家具将迎来一个新的发展阶段。21世纪前期在家具的设计理念、使用功能和艺术风格都会发生巨大的变化。如要完善当代家具的设计，整体来说必须遵循当代家具的设计原则，更新传统的设计观念，以全新的设计思维观念去创造家具文化。当前，创立这种新的观念仍是具有时代意义的一个挑战，也就是说，在新世纪的家具产品开发活动中，要创造出一个能够满足人们精神文化要求且具时代文化发展特征的设计理念，才能引导家具设计潮流健康地向前发展。我认为在家具设计中把握现代文化时尚的发展趋势，满足现代生活和工作的行为要求，以现代科学技术为生产手段，享受现代科学技术给人类带来的进步与好处，注重保护人的健康和生态环境平衡，深层次的体现各种文化特色和风格，这就是当代家具设计新的思维理念。 一、把握现代文化时尚的发展趋势 任何产品的设计，其核心都是创造，创造是设计的重要原则之一，家具的设计也是一样，创造出前所未有的、美的产品形式是设计的基本要求。 实践证明人们的审美意识潮流不是一成不变的，现代家具设计过去整齐划一的纯功能主义设计风格已被证明其最大的弱点是桎梏人的精神，这种格调固然不可取，但没有时尚文化特色也是不能经过时间考验的。 二、满足现代生活和工作的行为要求 要以人的使用功能、行为需要为基础，采用人体工程学的原理指导家具设计。如在确定家具各项规格尺度的时候，要根据人体的整体和局部尺寸，人的生理特征，人体的动作尺度，人体的肢体行作为活动范围的尺度，作为家具的设计尺度设计依据；根据使用功能的性质，如休息、工作的不同状态，有针对性地进行设计处理。要尽量减弱疲劳、紧张、忧患以及环境生态改变所带来的影响，寻求人与家具之间的一种最佳和谐关系；注重家具功能设计上使用个体的安全、舒适性，避免减低工作效率和降低生活质量，从而满足生活与工作的对家具的要求。 三、享受现代科学技术给人类带来的进步与好处 现代家具产品的设计应以现代先进的科学工艺为生产手段，在产品中体现代的科学技术的发展成果，将进入一个高科技、智能化发展阶段。所谓高科技是指在这个阶段家具的设计和制造将大量采用新技术、新结构和新材料。智能化是指在利用这些技术的基础上，延续人的控制思维，使家具功能进一步完善和舒适。 当然体现科学技术的发展成果，既包含家具产品中的科学技术含量，也包括产品加工过程中充分运用各种先进的加工技术和机械，降低成本提高工作效率等。 四、注重保护人的健康和生态环境平衡 在家具产品开发过程中是否注重产品生产、使用和淘汰的全过程实现环保无害化设计；是否在产品中采用一些不破坏生态平衡、无污染的新材料；能否减少加工污染与节约社会资源等，这些对保护人体健康，保护生态环境有着非常重要的意义。在当前的生活和工作中，由于有一些家具产品在生产和使用过程中，会产生对人有损健康，对环境形成有害的污染或公害。因此，为提高生活质量适应当前环境保护的要求，要求家具产品在生产和使用的过程中，以绿色、安全，对人体和环境无污染、无危害为主要设计理念。
家具设计课程教学改革的主要研究成果与创新点概要
家具设计课程教学改革的主要研究成果与创新点 家具设计课程的主要创新点： 1、突破了中国一般本科院校家具设计专业的课程框架与不足（我国家具设计专业分别起源于林业大学的木材加工专业 和轻工艺术设计学院的美术专业，而国际上欧美发达国家设计大学的家具设计专业都是起源于建筑学设计专业和工业设计专业），在对珠江三角洲家具产业对家具设计专业人才的实际需求调研基础上，又学习借鉴了国际现代家具设计教育模式先进经验，初步形成了具有鲜明特色的家具设计课程体系。构建了以家具设计为主，兼顾现代制造工艺和市场营销的复合型高职家具设计人才培养模式。 2、突破了传统单向授受式的教学模式，建立了以现代教育技术为手段，以学生为中心，以能力为本位的具有高职特色 教学模式。 3、根据校企合作，产学结合的家具设计专业改革思路，初步形成了从理论教学与实际设计项目相结合的课程体系，突 出实践型、案例型、应用型的家具设计特色课程。 4、创新了毕业设计教学环节，以全面提高学生就业能力为目标，将毕业设计答辩、毕业设计展览、企业人才招聘会三 合一，把家具市场调查，家具设计方案，家具设计定位，家具工艺设计，家具实物产品制造，家具品牌形象设计，
家具销售环境与家具展览设计，家具设计报告与论文等教学内容与实践环节全部整合，形成一个全面强化提高学生综合设计能力的毕业设计教学环节。 特别是将毕业设计答辩、毕业设计展览与家具企业人才招聘结合在一起的改革措施，得到了企业的肯定和学生的欢迎，全面提高了学生的就业成功率和就业岗位的质量。 附件一： 一．家具设计课程改革的已经完成的初步研究成果 1．2003年国家首批精品课程“家具设计”课程 2．国家教育部II14-2课题：《高职高专文科类艺术设计专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》子课题“家具设计专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践” 3. 全国教育科学“十五”规划重点课题：《高等职业教育综合实训课程开发模式的研究与实践》子课题“家具设计 实训课程开发模式的研究与实践” 4．主编全国高职艺术设计专业示范教材《家具设计与制造》1本
2018年10月自考本科00320领导科学真题及答案0
全国2018年10月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题<本大题共25小题，每小题1分，共25分） 1.领导与管理的本质区别在于(A> A.决策权与执行权分离 B.决策与执行合一 C.需要大量的决策信息 D.个人决策为主 2.“朕即国家”是一种(C> A.专家式领导 B.专家集团式领导 C.家长专制领导 D.集体领导制 3.列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明(B> A.领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现 B.被领导者的素养从根本上决定着领导绩效 C.被领导者是完全被动的 D.被领导者是相对的 4.领导工作中人治与法治的根本差别在于(C> A.领导主体集团化 B.领导方法科学化 C.领导方式民主化 D.领导决策专门化 5.体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是(B> A.领导方法 B.领导体制 C.领导职能 D.领导作风 6.人民群众对领导实行监督的前提是(D> A.领导者开明程度高 B.加强公民素质教育 C.民众监督意愿强烈 D.贯彻民主公开原则 7.下列选项中属于领导政绩评价标准的是(A> A.社会指标 B.自然指标 C.“形象工程” D.“献礼工程” 8.领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为(D> A.引导 B.命令 C.说服 D.示范 9.所谓追踪决策是指(C> A.对原有决策的局部补充和修正 B.对原决策方案的重申和辩护 C.带有根本性重大调整的新决策 D.对原决策的彻底否定 10.作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指(C> A.领导身边的谋士 B.隶属于领导者的秘书机构 C.相对独立的专家咨询机构 D.社会名流 11.考选制的优点是(A> A.标准统一 B.差额选举 C.群众推荐 D.协商决定 12.在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当(D> A.降职 B.免职 C.辞退 D.责令辞职
家具设计理念
家具作为一种与人类生活关系最为紧密的产品，其功能和审美对与人的物质生活和精神审美都起着重要的作用。在现代，技术美则成为评定家具的主要内容。如何展现或实现家具的技术美，也就成了现代家具设计需要考虑的重要课题之一。 技术美学是美学分支中的一门新兴学科，它研究的是物质文化领域中的美学问题。因为很多学者在技术美的理解上存在着差异，技术美从诞生到今天都未能有一个统一的定义。日本美学家竹内敏雄，我国的陈望衡、徐恒醇等知名学者都曾对技术美作过深入的研究。竹内敏雄提出了技术产品的美（技术美）是功能与形态、形象的统一的概念。“技术美就是内容与形式统一的美。”陈望衡则将技术美的构成分为：功能美、结构美、肌理美与材质美以及形式美。这里引用徐恒醇《技术美学》中的定义来阐述，“在创造性生产劳动中所产生的那种具有实用和审美功能相统一的产品所具有的美就是技术美，它是人类社会创造的第一种美的形式，也是人类物质生活中最基本的审美存在”。定义中指出了技术美的物质性和功能性，并强调了它的审美存在。 技术美与技术紧密相连。没有技术，就没有技术美，也就没有技术美学。技术美不仅是人类社会创造的第一种审美形态，也是人类日常生活中最普遍的审美存在。它是现代大工业生产方式的产物，是劳动者在物质生产和产品设计过程中，运用科学技术知识和艺术手段对客体进行加工所形成的审美形态。 技术美与工艺美有着本质区别，技术美有着自己的审美特性和感知方式。工艺美的承载品多为手工制作的“工艺品”，有很大的感性艺术在其中，大都存在于造型艺术领域里，提倡自然美、追求天人合一的境界。相反，技术美特性和表现方式取决于机械化生产方式和工业产品的性质，是大批量、标准化、统一和理性的特征的真实反映，最终目的“美”是实用功能。在表现方式上，技术美从工艺美术到现代主义都是不同的、并有不同的侧重点，主要有以下几点表现:首先，技术美是一种普遍存在的共同美;其次，技术美是形式与功能的统一;最后，技术美的变异性很强，随科学技术的发展而不断变化。 随着机械化和工业化的发展，机械化逐渐将传统的手工劳作取代，采用了大量的新技术和新工艺，以及诸如钢铁、塑料、玻璃等新材料。现代家具不仅加入了更多合理的功能和相对人性化的设计，而且在无形中体现出一种技术美。现代家具的技术美与传统家具的艺术美有着非常大的差异。 在现代家具发展过程中，技术在家具设计与生产中扮演着越来越重要的角色，同时技术美也成为物化在现代家具之中的一种审美存在。现代家具中所展现出的技术美，不是自然而然形成的，而是经过“抽象一实践一抽象”的过程转化而来的。我们所体会到技术美，不再是单纯的对技术的赞叹中形成的感受，而是切实体会到技术所产生的独特的魅力，如功能的实用美，形式的诗意美和理论的人文美等，所有这些美的体验都是能够从家具中感知的，并且从造型中展现出来的。所以说，现代家具在实现“具”的功用的同时，其蕴含的技术美也就在刺激着我们的视觉和知觉，从而形成一种外化的美感。
室内办公空间设计教学大纲
《室内设计2》课程教学大纲 课程中文名称：室内设计2 课程类别：专业课 课程学分数：5学分 课程学时数：80学时 授课对象：本科 前导课程：《计算机制图 AutoCAD〉、《计算机制图3DMAX、《室内设计概论》、《技法基础》、、《室内设计1》、《室内材料与构造》、《家具设计》。 一、课程性质 室内设计2主要讲授办公空间设计，是环境艺术设计中的重要内容之一，本课程通过对办公空间的类型、办公空间的分隔形式、办公空间的分隔方法、办公空间界面的艺术处理、空间感的调节等的系统理论讲解和学习，并通过对办公类室内空间设计的练习实践，让学生逐步了解和认识室内办公空间设计，从而掌握办公空间设计。 二、教学目标和任务 学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的实践学习，增加对办 公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。 三、教学要求 要求学生通过对办公空间环境设计的概念、功能、作用、意义等内容的学习，增加对办公空间设计的类型、属性及办公空间环境设计意识等方面的初步认识，并在掌握相关理论知 识的基础上，结合实例进行设计。运用各种艺术处理手法和装饰设计技巧进行办公空间构成与装饰设计训练，从办公空间的设计实践中去获得办公空间设计表现的创造灵感。 四、课程学时安排与主要内容 2、主要内容 第1章办公空间概述（了解）第一节办公空间的基本概念内容：从住宅空间和公共空间两部分
区分，讲授空间概念，从办公性质来区分商业办公空间定义。 重点讲授：办公空间的定义第二节办公空间的类型 内容： 1. 按照空间布局 2. 按照功能结构的划分 3. 按照空间形态划分案例赏析（让学生去区分不同的类型）第三节办公空间设计的现状及发展趋势重点讲授：办公空间不同类型及现代发展趋势思考题 1、景观办公室空间模式的特点是什么 2、办公空间与家居空间区别 3、办公空间的未来发展趋势体现在哪几个方面？ 4、SOHO、公模式的特点？ 第 2 章办公空间设计要求与流程（理解）第一节室内、公空间设计的对象 第二节、公空间设计要求 内容： 1 符合大的建设规章制度 2 将企业文化融入设计 3 “满足基本功能需求第三节、公空间设计基本原理 1 、空间优化原则 2 、功能强化原则 3 、人性美化原则 4 、环境净化原则 内容： 1、充分利用空间 2 、原结构形式的利用 3 、空间的弹性利用第四节、公空间设计基本程序思考题 1. 、公空间设计必须满足的基本原则 第 3 章、公空间功能分区及配置（掌握）第一节、公空间功能分区内容和特点 1. 门厅 2. 接待室 3. 工作区 4. 管理人员、公室 5. 领导、公室会议室、设备与资料室 7. 通道 8. 更衣室、茶水间等第二节办公家具设计内容： 1. 人体工程学与家具 2. 办公家具尺寸介绍第三节办公空间绿化设计 1. 绿化的作用 2. 绿化的配置要求 重点讲授：绿化的配置需求思考题： 1. 办公室空间与家具尺寸的关系 2. 办公桌的组合依据是什么？有哪几种常见的组合方式？ 第 4 章办公空间设计方法
(完整word版)《家具设计》教学大纲
金陵科技学院 《家具设计》教学大纲 FURNITURE DESIGN 适用专业：环境艺术设计专业课程编号：03105920 前修课程：表现技法、专业制图学分：3 总学时： 48 一、课程性质、目的与要求 课程性质：专业必修课、主干课 课程目的：本课程是进行室内环境艺术设计的重要基础，通过本课程对家具设计相关知识的讲授与相关设计课题的实践，使学生对家具设计这一设计领域有较全面的认识；树立正确的科学的家具设计观念，把握“以人为本”的设计原则；掌握基本的设计方法；具有进行家具设计的基本能力。 教学要求：通过教学，使学生熟悉家具设计的造型设计方法与相关的材料、结构、尺度等基础知识；了解中外家具设计史中的经典设计；掌握家具的设计程序、设计思维及设计表达；并了解典型空间的家具设计要求与特殊人群对家具设计的要求等内容。培养训练学生具有具有应用人体工学与家具设计的理论指导设计的能力；初步具有对家具市场及其发展的预测能力；具有运用多种材料、工具进行设计表达、制作模型的能力。 二、教学内容理论总学时：24学时第一章家具设计概述 2学时基本要求：在掌握家具的基本要素的基础上，了解家具的不同分类方法；理解家具在室内外环境中的地位与作用；理解人体工程学与家具设计的关系，熟练掌握常用家具尺寸。 重点：家具在室内外环境中的地位与作用；人体工程学与家具设计的关系及常用家具尺寸。难点：人体工程学与家具设计的关系及常用家具尺寸。 第二章家具设计流变 4学时基本要求：要熟悉各时期家具设计的代表风格与经典作品及设计大师。了解西方古典家具风格：哥特风格、巴洛克风格、洛可可风格、新古典风格等；中国传统家具风格：明式家具、清式家具等；经典现代家具：托奈特曲木家具、手工艺运动、新艺术运动、风格派、包豪斯、高技派、Pop、后现代等的代表人物及作品等。了解家具的未来发展趋势。 重点：现代经典家具的代表风格与设计大师作品。 难点：对于不同设计风格特征的比较研究。 第三章家具设计的材料与工艺 6学时
新中式家具设计理念的分析及理解
论文摘要：家具设计本身是一项非常复杂的设计门类，它融汇了科技、哲学、艺术等门类，从多个方面去理解和阐述家具对于人类行为方式和心理的影响。新中式家具在这些方面的特点更为突出，因此，新中式家具的设计理念的分析与理解对新中式家具的设计有着及其重要的作用。 一、中国传统文化精神成为中国现代家具设计理念的核心 纵观当今家具市场，从大多数产品上体现出来的恰恰是被视为大忌的两种倾向:或将传统照样搬挪，或抄袭修改国外的设计，这就在中国家具市场上出现了不伦不类、不中不西的“四不像”家具产品。能将中国传统文化与现代设计结合起来的品牌设计太少了。实际上，每位设计师可能都心知肚明，固守传统的家具设计就难以推陈出新;照搬国外，脱离本土文化环境，就难以创造出有中国特色的家具设计作品。市场的竞争是残酷的、激烈的，仅仅停留在照搬和模仿的层面显然不是长久之计，必须更好的、深入的挖掘中国传统文化的精髓，并在此基础之上结合现代科技、现代人的生活方式，新中式家具方可走出一条有中国自身特色的家具设计发展之路。 新中式家具在“营养”方面可谓相当丰富，我们的祖先曾经创造了璀璨的家具文明，尤其是明代的家具设计堪称我国古代家具设计的典范，明式家具本身对中国传统文化的理解和精益求精的外在形式是当今中国家具最宝贵的财富。对中国传统文化精神，特别是对中国传统家具的文化精神的深入研究有助于我们更好地将中国传统文化精神植根于中国现代家具设计之中。 从明式家具散发出来的细腻感与艺术感染力中，可以明显看出，它得益于其独特文化特质的形式。16世纪末17世纪初，正值明朝市井文化的繁荣时期，中国的经济、文化重心都随着北方的战事而逐渐南移，南方地区修建了大量的民居、园林、宫廷，而家具作为室内主要日用品和陈设品需求量大增，这些因素都从一个方面造就了明代家具的辉煌。中国传统文化中的儒、道两大家对明式家具也产生了极大的影响。李泽厚在他的《美学论集》中这样表述:“正是儒家倡导的人间情味的美加上道家倡导的大自然的美的融合，才使得历来的文人士大夫在文艺创作和欣赏中受益匪浅。”还有《老子》中“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”等只要求持守真正、实质的坚强，就要戒除表面上的刚强，正是这些美学观点才导致了明式家具处处取圆而不取方的原因。道家思想主张顺其自然，力主“人”“天”之间的和谐适应，“天人合一”的自然观。身坐明式家具之中，便有置身于大自然中的感觉，这正是明式家具倍受推崇的主要原因。 中国传统家具对于西方家具的影响也是有目共睹的，在欧洲家具体系中出现过中国风和中国主义，西方不同地区、不同时代的设计师表现出对中国家具的不同兴趣。在工业革命之前，清式家具的装饰主题和装饰手法深受法国和英国的家具设计师的喜爱。工业革命之后，设计师们开始热衷于明式家具，但同时也没有忘记清式家具的某些构造方式和装饰特点。自20世纪以来，随着现代国际式家具的传播，明式家具又一次受到了设计师的青睐，用以缓和国际式的生硬和冰冷，由此可以看出西方家具设计师对中国传统文化的关注。那么，作为中国的家具设计师更应以中国传统文化精神为核心。中国人在精神文化领域热切盼望着回归，这种寻根心态的变化是人类寻找精神寄托的必然之路。新中式家具应遵循的是“人定顺天”，而不是“人定胜天”，家具设计师不应将注意力全部放在求新、求异，而应该顺天地的规律，顺应现代中国文化回归的潮流。要使新中式家具与周围的环境、气候、方位、人的品位相和
(最新整理)家具设计教案(1)
(完整)家具设计教案(1) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)家具设计教案(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)家具设计教案(1)的全部内容。
教案首页
一、章节：第一章绪论 二、教学目的： 1、掌握家具设计的概念和意义； 2、了解家具设计任务与特点； 3、探讨家具构成的基本要素； 4、家具的分类和基本原则。 三、教学重点、难点 1、家具的分类和设计的基本原则 四、教学内容: 第一节、掌握家具设计的概念和意义。 广义地说,家具是指人类维持正常生活，从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。狭义地说，家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具.家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。 第二节家具设计任务与特点 家具设计的任务是以家具为载体，为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件，并在此基础上满足人们的精神需求。
家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。家具是工业产品,形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺，在一定意义上讲,这些是形成家具的物质技术基础。因此家具具有使用和制作两方面的特点。 第三节家具构成的基本要素 （一）功能要素 功能是家具的首要因素，现代人对家具的需求越来越广，要求越来越广。电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志，其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。 （二）材料要素 材料：物质基础 应考虑的因素：工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。 (三）结构要素：内在结构：结合方式。外在结构:家具与人的关系及其使用功能。 (四）外形要素 第四节家具的分类和设计原则 (一)按材料分: 实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。 (二)按基本功能区分: 支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。 (三)按基本形式区分： 椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类 (四)按使用场所分: 民用家具、办公家具、特种家具、户外家具 (五)按放置形式区分：
现代家具开发设计---教学大纲
《现代家具开发设计》课程教学大纲 课程代码：100042024 课程英文名称：Modern furniture development design 课程总学时：64讲课：24 实验：0上机：40 适用专业：工业设计专业，产品设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《现代家具开发设计》是工业设计和产品设计专业的专业选修课程，主要对现代家具设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论上探索。课程研究和概述现代家具设计的概念、设计基本原理、设计基本规律，通过学习让学生较全面地掌握现代家具设计的基本理论及应用的方法，培养学生在掌握一定的创造力和基础造型能力的基础上，运用理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，结合市场调研，在家具设计领域提供新的设计支持，为今后的专业发展奠定坚实的基础。课程是通过讲课、自学、课外练习等教学环节进行的，以课程讲授和自学相结合，辅以实践练习。着重使学生掌握本课程的基本原则和涉外内容，课堂讲授既要保持理论的联系性，又要注意联系实际。通过对本课程的学习通过实践课程的锻炼，拓展专业知识，扩展设计思路，培养其想象力和创造力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1. 掌握现代家具设计与制造的基本概念和基本方法； 2. 熟悉现代家具的类型，理解木质家具的结构形式； 3. 熟悉现代家具造型设计的基本原理，提高学生对家具的审美情趣及家具与空间关系的把握能力，掌握不同类别家具的设计原则； 4. 掌握现代家具制造的基本工艺过程； 5. 能够使学生用创新的思维和方法来进行家具艺术的再设计。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握现代家具设计的相关概念，包括定义、特性等。 2.基本理论和方法：熟悉现代家具设计的造型设计方法与相关的材料、结构、尺度等基础知识；了解中外家具设计史中的经典设计；掌握家具的设计程序、设计思维及设计表达；培养训练学生具有具有应用人体工学与家具设计的理论指导设计的能力；初步具有对家具市场及其发展的预测能力。 3.基本技能:具有运用多种材料、工具进行设计表达、制作模型的能力。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授重点对基本概念、基本方法和开发创新性思维的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过自学获取知识，培养学生的自学能力；增加实践课，调动学生学习的主观能动性和动手能力；注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用三维Rhino设计软件进行结构设计和大作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有计算机三维软件基
(自考行政管理学本科)领导科学复习资料
领导科学 第一章绪论一、填空题 1、领导科学是以_____________为研究对象的科学，其基本任务就是科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西。（领导活动） 2、人类最初的领导活动在__________就有了。历史上把这种原始的自然领导制度称为“__________”。（原始社会、禅让制） 3、原始社会只能采取原始的集体领导方式，并常常与___________结合在一起。（图腾崇拜） 4、奴隶社会封建社会，原始的“禅让制”领导制度被父传子的“_________”所取代。故这种小生产条件下的领导，又称为____________________。（世袭制、家长式的经验领导） 5、资本主义社会，________________、________________等应用而生并逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。（专家式领导，专家集团式领导） 6、____________说：“领导就是服务。”这是对社会主义领导本质的论述。（邓小平） 7、决策与执行都是统一在一起的。二者分离的标志是“____________”的产生。(事业部制) 8、________被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”。（斯隆） 9、________进而提出“决策工作专门化”的论点。（西蒙） 10、现代咨询除官方___________外，还有非官方的___________，即民间咨询，如美国___________。(内部咨询、外部咨询、兰德公司) 11、在咨询建议的自主性、客观性方面，外部咨询____________________。（优于内部咨询） 12、____________为决策的民主化科学化提供了可能。（领导主体集团化） 13、专制统治的根本特征是____________、____________。（权力垄断、权责脱离） 14、民主体制的根本特征是____________、____________。（权力分享、权责一致） 15、“____________”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。（事业部制） 16、____________必然成为一种维护民主、安全社会、提高领导绩效的现代领导方式。（法治化） 17、_________________，是领导科学产生的源泉。（领导活动实践） 18、领导科学就是对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容认真进行总结和探索，加以_________和_________。（系统化、理论化） 19、现代社会的三门全新的横断科学是___________、____________、____________即，通称为系统理论。（系统论、信息论、控制论） 20、领导科学的出现还是现代社会___________与__________的结果。(分工发展、深化) 21、社会分工有两个发展方向，一是按照劳动部门的不同进行的______分工，如历史上最早发生的三次社会大分工；另一是按照劳动过程的不同阶段进行的_______分工，如决策与执行的分工，.( 横向、纵向) 22、__________________的产生，在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。(马克思主义) 23、_________为人们提供了研究一切问题的科学的世界观和方法论。所有这些都为领导科学的研究奠定了坚实的理论基础。（马克思主义） 24、领导科学在我国建立于______________年代，发展于______________年代，完善于______世纪后。（20世纪80、20世纪90、21） 25、柴本良等人写了“________________”一文，开创了我国领导科学研究的先河。(软科学与领导艺术) 26、刘吉、赵红州撰写了“现代领导艺术”和“领导科学与领导艺术”的论文，第一次提出了“___________”的概念。（领导科学） 27、1983年5月，由上海的夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿撰写的《__________________》出版。这是我国第一部领导科学专著，它的问世，标志着我国这门科学进入初创阶段。(领导科学基础) 28、领导科学就是专门研究_______________的矛盾、特点及其规律的学问。（现代领导活动） ________是领导科学中最基本的范畴，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。(领导) 29、领导过程包括几个基本要素，即_________、__________、___________、________________。（领导者、被领导者、群体目标和客观环境） 30、领导要素内的基本矛盾是______________________的矛盾，以及领导者的______________________的矛盾。（领导者与被领导者、主观指导与客观环境） 31、领导科学研究范围中的三个基本组成部分是_____、_______、_______。（主体、结构、过程） 32、领导科学具有哪些明显的特点：①_____、②_______、③______________。（综合性、应用性、社会历史性） 33、现代社会的三大分工是____________分工__________________分工____________分工。（决策与执行、决策与咨询、决策与监督） 二、简述题1、简述现代领导发展的基本趋势 答：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化；④领导方法科学化 2、为什么要把领导活动作为一门科学来研究？ 答：①是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着及其丰富的科学内容；②与其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。③是一门高度综合的科学。 3、简述领导方法科学化表现在哪两个方面
《家具设计》课程标准2015.9.3
《家具设计》课程标准 学分：4学分 学时：72学时 适用专业：环境艺术设计专业 一、课程性质与任务 课程性质：《家具设计》课程是环境艺术设计专业的专业必修课之一， 通过本门课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，了解家具制作工艺，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。 课程任务：通过教学，使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论，具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能，特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力，满足从事家具设计制造岗位对该类知识能力的基本要求。 前导课程：《计算机基础》《建筑制图与识图》《AutoCAD》《人机工程学》 二、教学基本要求 1.熟悉家具设计技术及相关理论知识；熟悉家具的基本类型；掌握家具设计的步骤、 方法；掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法。 2.学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计；能完整表达家具设计方案的全部内容；能进行家具设计与专业性的家具介绍；能够徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达；具备结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力。 三、教学条件 利用多媒体投影、计算机、打印机、扫描仪等设备 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 本课程采用教、学、做教学方法。在讲述理论的同时，利用多媒体教学设备展示不同类形家具的构成形式的大量图片，使学生从单件家具逐渐到成套家具设计，最终能够独立完成一整套家具产品的设计（包括家具外形、材料、结构、工艺）。 六、考核方式及评分办法 1.任课教师对每次实训结果检查和记录。 2.任课教师根据实训完成情况给出相应成绩； 总评成绩：出勤考核（出勤情况）占20%，实验考核（含沟通情况、学习态度等）占80%。 七、教材与参考书 教材：《家具技术设计》唐开军著湖北科技出版社 参考书： 家具设计与制造》彭亮著高等教育出版社
木工教学大纲
《木工实训》教学大纲 （学时范围：30 使用专业：家具设计与制造 制定人：王永广） 一． 本课程的目的与要求： （一）、实训的定位： 木工实训是家具制造工艺实践的第一步，学生通过对从识材到凭借手工工具进行制材加工等的多个方面的操作，起到巩固材料学、工艺学等课程知识的作用，并能从切身的实践中，对本专业有更深入地认识；同学们通过饶有兴致地投入，对专业的热爱将会有所增强，这对整体专业的学习来讲不无俾益。 （二）、实训的目标： 1、 了解并初步具备操作多类手工工具的能力，做到正确操作、作工力求精湛： 2、 树立安全生产意识。 二． 实训的内容、重点、难点： （一）、实训内容的分解： （二）、实训的重点： 木材识辨 木工技术 制材工艺 手工工具 划 线、度量工具及其使用 锯类工具及其使用方法 刨类工具及其使用方法 凿孔工具及其使用方法
实训的重点是掌握一定的手木工工具的操作能力，这也是本专业高职学生应具备的基本功；同时也能对材料的加工性能有一定的了解；作为初入本行的学生来说是第一个实训，稳扎稳打的初次实践体验，对他们养成良好的实训习惯也是有着重要意义的。（三）、实训的难点： 实训的难点是对手木工工具操作的掌握及用此技能制作出尺寸规范的作品来。手工操作虽然已不是主要加工手段，但在机加工的后期修整等方面有着重要意义，故而对手木工工具操作水平作以较高要求是必要的。 三、各实训单元的内容和要求： 序号单元名称实训内容实训要求实训 场地 所需仪器设备工 具材料 建议 学时 考 核 方 式 1 划线、度量 工具及其 使用学习工具工作 原理（及调 试）；并初步操 作 练习用工具简 单操作，掌握 要领； 实训 车间 木材等材料、量 具- 4 2 锯类工具 及其使用 方法同上练习用工具简 单操作，掌握 要领；树立安 全意识 同上木材等材料、框 锯类、板锯、线 锯等 9 3 刨类工具 及其使用 方法同上及刨刀的 研磨等 同上同上木材等材料、刨 类工具 9 4 凿孔工具 及其使用 方法学习工具工作 原理（及调 试）；并初步操 作 同上同上木材等材料、凿 类工具 8 三、成绩考核： 该科为考查课。现场教与练。以作业及出勤统一打分。 二零零三年二月
传统家具设计教学大纲
《传统家具设计》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：《传统家具设计》 适用专业：建筑学专业环境艺术设计专业园林景观设计专业 开课学期：《传统家具设计》 2014—2015 第一学期 学时：《传统家具设计》 2×16=32 理论学时：32实践学时：无 学分：《传统家具设计》 2学分 大纲执笔人： 大纲审核人： 制定时间（或修订时间）：2014年8月20号 一、课程简介 《传统家具设计》是影视美术设计、环境艺术设计、园林景观设计以及古建专业学生的专业基础课程，主要讲解传统家具在场景设计中独特的形式和内涵，以及传统家具的材质美与形式美的关系，各种精美的纹样和雕刻在每个朝代中的变化；影视美术人文场景设计包括内外两部分，一是“外壳”的设计，即建筑设计，二是“内瓤”的设计，即道具设计，家具属于道具的一部分，学习传统家具设计就构成场景设计中必不可少的内容，所以是影视美术必上的一门专业基础课。 二、教学目的及要求 《传统家具设计》以前这门课作为美术设计中的学生要修，现在单独成为一门课，而且成为必修课可见它的重要性，不光影视道具中要用得到，特别是排一些古装戏的场景，了解各个朝代家具的特点，以后从事这个专业方向的学生在思维和场景设计上是一个很好的训练。而且从事环艺、古建专业的人群同样要具备这方面知识。主要是培养学生对传统家具的结构和形式要素有一个整体的认识和了解，从古代、近代、以及现代家具的结构特征和审美变化；家具的材质美与技艺美以及新的设计理念如何在家具中实现
的；从系统的学习中学生都能够直观的感受到家具的形式美与场景的关系；与建筑的关系，与时代变迁的关系。通过图文并茂的讲解开阔学生的眼界，提高文化素养和审美内涵，对学生的专业创作提供更为广泛的设计素材和设计灵感。同时也培养学生创造性的思维模式和提高他们的艺术思维和鉴赏能力，为以后在影视场景设计或是室内设计和家具设计中打下雄厚的基础。 三、教学重点及难点 教学重点：传统家具发展简史、传统家具与传统文化的关系 教学难点：传统家具与建筑的关系、传统家具在人文场景中的作用、传统家具的设计 四、教学方式 课堂讲授、 五、教学时数分配表