英语听力教学大纲
《英语听力》课程教学大纲
课程编号：1002002
课程名称：英语听力
大纲执笔人：刘美含吴珺
大纲审核人：陶伟
一、课程简介
英语听力课是英语专业技能训练课程之一，属于英语技能的单项训练课程。英语听力的训练不仅有助于其它单项技能的训练，扩大学生英语专业和相关专业知识面，同时也是学生学习英语国家文化知识的窗口。英语听力课是一门培养英语交际能力、全面提高学生英语水平的重要基础课程。主要授课对象为英语专业一、二年级学生。
二、教学目的及要求
教学目的：
《现代大学英语听力》课程是为英语专业学生学习其它专业课程打好基础及在听力方面用英语无障碍交流的一门基础课程，是一门培养学生听力能力的课程。听力是英语学习的基本技能之一，是学习者在基础阶段一项具有相当难度和挑战性的任务。本课程的任务是通过多种形式、多种内容的课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合，使学生的听力能力由初等水平逐渐提高到中高级水平，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。
教学要求：
使学生明确本门课程的目的，通过有计划的训练，使他们能逐渐掌握各种英语听力技巧，听懂不同体裁和题材的听力材料：
（1）能听懂简单的课堂英语和日常生活用语。
（2）能在15分钟内听写已学语言知识编写的与课文题材近似的材料（词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟80个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过10％。
（3）能听懂英语国家较容易听力材料和英语国家人士所作的难度基本上不超过所学语言知识面题材又较熟悉的会话，抓住中心大意、理解主要内容，能辨别说话人的态度和语气。
（4）能听懂“美国之音”慢速英语广播中的新闻和文化节目，要求抓住主要内容。
（5）能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120--150，念四遍，第一，四遍语速为每分钟100个词，第二，三遍根据意群停顿）错误率不超过10％。
三、教学内容重点及难点
教学重点：抓住核心内容词、猜测词义、借助语法词汇帮助理解、通过篇章结构帮助理解、抓住大意、预测与推断。英语新闻广播和文化节目，培养文化敏感性。
四、教学方式
按各项听力技巧的难易程度和特点，有针对性地选择教材，有步骤地、分阶段进行训
练，适当地安排综合训练。要安排指导学生进行课外听力训练，课堂与课外相辅相成，互相促进。要创造条件让学生多听英语讲座，多听英语广播，多看英语原版电影，英语电视及录像。
（1）教师在每节课前到语言实验室及多媒体教室，提前检查多媒体的各种功能是否正常运作，例如：放音、听音、选择、会话、提问、回答、示范、讨论等各种功能是否能合理地运用和调动，在没有任何故障的前提下，教师应提前操作一遍，以便在正式上课时，达到操作自如，运用灵活，各种功能在教师的操作下发挥出应有的作用。
（2）备教材：教师在每节课前做到将所教材料从头到尾地听，找出核心词组，关键句型，全文的难点和重点，动用学生已学的语言知识深入浅出地做出解释，达到学生能听懂理解的目的。对于多媒体软件的准备，更应去粗取精，有选择地运用于课堂教学。同时也准备一定量的补充材料，补充材料要选得难度适宜，趣味性强，内容要和所用教材相融合，以能弥补正式教材不足，充分的起到补充，调动的作用。
（3）备教学法：由于听力课在语言实验室进行，是一个语言信号的传播和接收的过程，作为学生往往处在非常紧张而被动的气氛之中，主观能动性很难得到充分的发挥，因此，教师要高度正视课堂中教学法的运用，使用各种信息处理，传输，整理和再现的方法，使学生
有选择地接受信息，加工整理以及储存，再现信息。
五、学时、学分
英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。
六、教学时数分配表
第一学年
第二学年
七、教学内容
第一学期
Unit 1 University Life
1.基本教学目的和要求
1）掌握与大学生活相关的基本词汇、短语及句型
2）能够准确地听出表示时间，数字，价格的短语
3）了解不同国家的教育方式
2.重点及难点
1）培养搜集信息的能力
2）分清各类带有数字的表达
3.主要教学内容
Task 1. This passage shows how a teacher introduces him/herself and the course in the first class. Task 2. A student is a bit confused in the library. What happens?
Task 3. The following passage is the taped tour of a university library.
Task 4. In this dialogue, two students arrange an orientation for the freshmen.
Task 5. A student asks a receptionist for some information about the courses.
Task 6. This passage is a brief introduction of the Scholastic Aptitude Test in the US.
Task 7. The following passage tells about the University Entrance Exams in Japan.
Task 8. This is an introduction to a school.
Task 9. This is an introduction to a language school in London.
Task 10. This is a school for the EFL students.
Task 11. This short passage is an introduction about Cindy Farrow, a girl from California.
Unit 2 Men, Animals and Pets
1.基本教学目的和要求
1）掌握与动物相关的基本词汇、短语及句型
2）了解更多的动物英文名称
2.重点及难点
1）能够在听的过程中抓住主题及具体细节内容
2）熟悉语音连读现象
3）能够准确地把握各类英文缩写形式
3.主要教学内容
Task 1. Seven animals will be described.
Task 2. The following is a passage about the fastest and the most intelligent animals in the world. Task 3. You are going to hear a short dialogue discussing why the dinosaurs disappeared.
Task 4. What animals have the shortest and longest lives?
Task 5. Listen to the following passage about using animals for research.
Task 6. The following passage is about three young tigers and their parents at the National Zoo in Washington D.C.
Task 7. Listen to the following passage about cats in America.
Task 8. It’s a humorous short story about a boy and his pet rabbit.
Task 9. It’s a short passage about whales and dolphins.
Unit 3 Hobby
1.基本教学目的和要求
1）掌握与兴趣、爱好相关的基本词汇、短语及句型
2）能够听懂一些与兴趣相关的英文表达
2.重点及难点
1）能够就所听到的听力材料的主体简单的总结出来
2）培养在听的过程中做笔记的习惯
3.主要教学内容
Task 1. Three people are introducing their hobbies.
Task 2. You are going to hear someone’s parachute jump experience.
Task 3. You are going to hear about a family’s experience of growing square watermelons.
Task 4. You are going to hear a boy’s special experience of practicing karate.
Task 5. Your are going to hear five children’s different hobbies.
Task 6. You are going to hear a man’s special fishing experience.
Task 7. You are going to hear how one can get free drinks by a seemingly stupid way of fishing. Task 8. You are going to hear about a man’s experience of collecting budgets.
Task 9. What a college president did during his sabbatical leave surely surprises you.
Task 10. You are going to hear the reasons for one’s love of trees.
Unit 4 Transportation
1.基本教学目的和要求
1）了解西方国家的交通运输体系
2）熟悉并掌握与交通运输相关的英文表达
2.重点及难点
1）能够在听的过程中把握不同人物的观点与态度
2）能够准确听出文章的主体及相关细节内容
3）适应不同文章中的功能性词语
3.主要教学内容
Task 1. In th is task, you’ll hear what happened to Henri one day when he was on a bus.
Task 2. In this task, you’ll hear a dialogue of the Taylor family, who are planning a day out and can’t agree on how to get to Norwich from North London.
Task 3. You’ll learn somethi ng about automobiles and car pools in the US in this passage.
Task 4. In this task, you will hear people talking about similarities and differences between a zip code and an area code used in the US.
Task 5. In this task, you will hear a story of a man who missed his flight.
Task 6. You will hear a passage about seat belts.
Task 7. This task is in three parts, the first part being a telephone conversation, the second being a radio broadcast of traffic information, and the third being a conversation.
Task 8. You will hear a passage on Calgary’s light rail transit system.
Task 9. You will hear a passage about road accidents.
Task 10. You will hear a passage about drunk driving.
Task 11. You’ll hear an advertisement for the zip card.
Unit 5 Travel
1.基本教学目的和要求
1）熟悉各类与旅行相关的英语词汇与表达
2）能够听懂与旅行，旅游相关的英语短文
2.重点及难点
1）能够在听短文的过程中，根据说话者的重音，语气推测出说话者的用意
2）掌握根据语境猜测词义的能力
3.主要教学内容
Task 1. Two people are seeing off a friend at the airport.
Task 2. Some friends have various experiences in their trip.
Task 3. Someone in the late 19th century dreamed of traveling around the world in eighty days. Task 4. Happy Holidays are offering some good holiday bargains.
Task 5. A family goes to a tourist agency to inquire about the traveling information and finally makes up their minds.
Task 6. How to judge the implied meaning from the speaker’s stresses?
Task 7. Tom went camping last weekend. He didn’t nave a good time.
Task 8. You are going to hear something about Buck’s dream island.
Task 9. A guide gives a summary about the weekend trip in London.
Task 10. A guide gives a tourist some advice for their tour in London.
Unit 6 Houses and Homes
1.基本教学目的和要求
1）能够清楚地听出与家庭，住房相关的各类英语短语、表达
2）在听的过程不，把握不同人物的观点及态度
3）听力任务完成后，组织学生们在课堂上讨论城市生活与农村生活的优缺点
2.重点及难点
1）能够准确地把握听力资料中的各类功能性词语，并能根据语境猜测词义
2）训练扑捉文章主体和相关性细节的能力
3.主要教学内容
Task 1. You’ll hear a short passage about the speaker’s ideal home.
Task 2. Rod wants to rent a flat, so he makes a phone call to the landlady.
Task 3. Mr. Henschel is talking about his Thai house in an interview. Let’s see why he likes a Thai house so much.
Task 4. How much do you know about your home at work? Now you’ll listen to a passage about how electricity comes into our home.
Task 5. Five speakers are talking about a problem in their apartment. Can you figure out what they are talking about based on their descriptions?
Task 6. The Kienasts had a housing problem when several babies were born at the same time. But their neighbors came to help.
Task 7. Mary Fargo and Pete Russell are talking about how they feel about their house, now that they’ve finished renovating it.
Task 8. This is a passage about American housing.
Task 9. In this radio program, several children are discussing something. Can you find out what they are talking about and get their pros and cons?
Task 10. Four speakers will talk about city life and country life here.
Task 11. This is a passage about whether people in the US rent or buy furniture in their homes. Task 12. This is another passage about American housing.
Unit 7 Festivals
1.基本教学目的和要求
1）了解不同的西方节日并补充这些节日的背景知识
2）能够很清楚地听出一些与节日相关的英语表达
2.重点及难点
1）能够准确说出西方的各种节日及其相关的背景知识
2）能够在听材料的过程中总结说话者所表达的主要内容
3.主要教学内容
Task 1. The following part is about a letter written to Father Christmas.
Task 2. You are going to hear how the Phillips spends the Christmas Eve.
Task 3. You are going to hear one’s childhood memories of Father Christmas.
Task 4. The following passage describes what kind of festival Halloween is.
Task 5. What would it be like if you were there on the first Thanksgiving Day? (Part I)
Task 6. What it would be like if you were on the first Thanksgiving Day? (Part II)
Task 7. You are going to hear different holiday traditions of different families.
Task 8. You are going to hear about three different festivals celebrated in the first half of the year. Task 9. You are going to hear about three different festivals celebrated in the latter half of the year. Task 10. You are going to hear the typical Britain way to celebrate Christmas.
第二学期
Unit 8 News (I)
1.基本教学目的和要求
1）了解英语新闻的特点，导入，主体，词汇，结构等知识
2）能够听懂Special English 节目中的慢速英语新闻，并积累相关的英语词汇。如：international cooperation, the Microsoft case and space travel
2.重点及难点
1）掌握英语新闻的基本要素
2）能够听懂慢速英语新闻，并能够对主要内容进行总结，清楚地表达
3）积累国内外热点事件的背景知识，增强新闻敏感度
4）能都独立地分析，评论当今国内外的热点事件
3.主要教学内容
Task 1. In news broadcast, abbreviations or acronyms are commonly used for the names of international or organizations.
Task 2. A lead is the beginning of a news story, a way to get into or introduce. You are going to hear eight news leads and give attention to WHAT message in each of them.
Task 3. You are going to hear some news items about the WTO Conference held in Seattle.
Task 4. Have you ever heard of the regional cooperation effort in Asia-APEC? This is about a new APEC meeting.
Task 5. You are going to hear two news items about the Microsoft rulings.
Task 6. This is an in-depth report on the Microsoft case. You may learn more about the reactions from different parties concerned.
Task 7. You will hear two news items about the American space shuttle Atlantics and its new mission.
Task 8. The following new is about the tragic event that happened on September 11, 2001.
Task 9. What do people do one year after Sep. 11? Now, listen to a news report on Bruce’s new album, The Rising.
Task 10. Listen to the current news.
Task 11. You’ll hear a short passage about news media.
Unit 9 Family Life
1.基本教学目的和要求
1）了解不同形式的家庭结构
2）熟悉各类与家庭生活相关的英语词汇与表达
2.重点及难点
1）能够准确地听出各类表示时间，数字，重量的短语
2）训练扑捉文章主体和相关性细节的能力
3.主要教学内容
Task 1. In this task, you’ll hear ten short questions.
Task 2. In this task, you’ll hear th ree kids talking about their positions in their families.
Task 3. In this task, you’ll hear a short documentary of Ana’s family roots.
Task 4. In this task, you’ll hear a conversation between Maria, a Spanish girl and her English friend Margaret about family life in England.
Task 5. In this task, you’ll hear a conversation between Susan and Marilyn on the changes in British family life in the last 50 years.
Task 6. In this task, you’ll hear a conversation between Bella and Joyce on the relationship between parents and children.
Task 7. In this task, you’ll hear a radio phone-in program in which a girl is asking for advice. Task 8. In this task, you’ll hear a passage about George.
Task 9. In this task, you’ll hear a passage about a mother and her three childr en who are playing a game.
Task 10. In this task, you’ll hear a passage about Henry’s housework.
Task 11. In this task, you’ll hear an interview with Mr. Dolby who has separated with his wife. Task 12. In this task, you’ll hear a news report about family t ypes in Chinese cities.
Task 13. You are going to listen to a passage about changes in American family.
Unit 10 Food
1.基本教学目的和要求
1）掌握一些与食物，餐饮，烹饪相关的英语词汇，短语，句型等
2）能够清楚地听出英文中表示价钱的各种类型的短语
2.重点及难点
1）能够在听力材料中搜集各类表示价钱，数量的信息词
2）学习不同国家的饮食习惯及餐桌文化
3）练习在听力过程中辨别有用信息的能力
3.主要教学内容
Task 1. This passage is about heart disease.
Task 2. In this passage, you’ll hear a recipe—how to make a dish.
Task 3. What is the favorite food of most young Americans? Listen to this following passage. Task 4. This is a conversation between Mrs. Wong and Mrs. Adams.
Task 5. This passage is about fast food restaurants.
Task 6. This is a conversation at a restaurant.
Task 7. Peter and Sally are having dinner at a restaurant.
Task 8. This dialogue is also about where and what to eat at dinner.
Task 9. This passage is about Harvest Festival.
Task 10. In this passage, you’ll hear something about mustard.
Task 11. How much do you know about our food? This passage can give you some knowledge about it.
Task 12. Tom Brown is sent to a factory. What does he want to do?
Task 13. This passage is about Judy’s first day on the job.
Unit 11 Shopping
1.基本教学目的和要求
1）掌握各类与购物相关的短语和各类表达
2）能够独立地分析某一事物的优缺点
2.重点及难点
1）能够对听力材料的内容进行推论
2）培养总结听力材料的主题及相关性细节的能力
3）能够能出说话者的言外之意
3.主要教学内容
Task 1. You’ll hear a conversation betwee n Tony and Carol about shopping at the drugstore. Task 2. Anns goes shopping in a department store, but she doesn’t seem to know her way around. Task 3. Cathy and Joe have just moved to London. They have managed to find a flat but they haven’t got much furniture. Here’s their shopping experience at a street market.
Task 4. You’ll hear a story about a man who won the lottery.
Task 5. Jennifer was doing some grocery shopping when she noticed something unusual.
Task 6. People are shopping. Do you think they will buy these things?
Task 7. Ms. Johnson is talking to a consultant to find out how to expand her company’s computer system.
Task 8. Millie Firth is calling a consulting company for information about the Nova computer. Task 9. A radio presenter is reporting the result of a car test.
Task 10. You will hear a passage about the credit system.
Task 11. Listen to a passage about advertising.
Task 12. You’ll hear a passage about money.
Unit 12 Life Experience
1.基本教学目的和要求
1）学习一些与生活经历相关的短语，句型，表达等
2）能够听出文章中关于时间，价钱，数字的信息
2.重点及难点
1）培养扑捉有用信息的能力
2）能够准确地听出各类表示时间，价钱，数字和重量的信息
3.主要教学内容
Task 1. The following passage is about the life of a young female chess player in Switzerland. Task 2. This passage is about making generalizations about people.
Task 3. This passage is about an interesting custom.
Task 4. This is a talk between a reporter and a young storeowner.
Task 5. This short passage is about a musician, Nigel Watson.
Task 6. Listen to the following passage about Carl, who drove a special kind of van for the government.
Task 7. This passage is about rock stars’ wealth and rise and fall of their lives.
Task 8. How to make friends with strangers? The following passage might give you some advice. Task 9. This passage is about the summer internships in the US.
Task 10. This passage is about an Exhibition in Washington D.C.
Task 11. A young mother wanted to tell her daughter not to waste food. Did she succeed?
Unit 13 Lifestyle
1.基本教学目的和要求
1）理解学习一些与生活方式相关的短语，句型，表达，如运动，健康，娱乐方式等
2）能够独立地分析事物的优缺点
3）学会扑捉听力材料中有用信息的能力
2.重点及难点
1）能够对听力材料的内容进行推断
2）培养总结听力材料的主题及相关性细节的能力
3.主要教学内容
Task 1. The following passage is a conversation between Mr. Jones and his doctor.
Task 2. This passage is about the census in the United States.
Task 3. Tim and Tina have just come back from an experiment of living like the Iron Age people and are now being interviewed.
Task 4. This is a passage about camping.
Task 5. The following two passages are about sports.
Task 6. Dr. Martin Answay writes a column in a popular women’s magazine on health problems. He is also an expert on heart disease. Now he is talking with reporter about the “secret” to good
health.
Task 7. This passage is about the problems that have with their jobs.
Task 8. Listen to a radio program.
Task 9. This passage is about the discovery of coffee and spread of coffee drinking.
Task 10. This passage is telling us the advantages of extended family.
Unit 14 Sports
1.基本教学目的和要求
1）熟悉各类与运动相关的短语及表达
2）了解不同体育项目的英语表达及其比赛规则
2.重点及难点
1）培养学生在听的过程中做笔记的习惯
2）学习不同体育项目的相关知识
3.主要教学内容
Task 1. The following passage is a report interviewing some people about unusual sports.
Task 2. This task is about three extracts on following instructions.
Task 3. In this task, you’ll hear a conversation between a couple.
Task 4. In this task, you’ll hear a conversation on break dancing.
Task 5. The following task is about a commentary on a basketball match.
Task 6. In this task, you’ll hear a brief introduction to the Olympic Village in Beijing for the 2008 Olympic Games.
Task 7. Two football enthusiasts are talking about what they appreciate about the game.
Task 8. Two football enthusiasts are talking about being at a football match.
Task 9. Three people are talking about violence in sports.
Task 10. In this task, you’ll hear several top athletes offering advice on making the most of a loss. Task 11. This passage is about a talk on sports.
Task 12. This passage is about Mr. Jones, who was very keen on climbing mountains.
Unit 15 News（Ⅱ）
1.基本教学目的和要求
1）了解英语新闻的特点，导入，主体，词汇，结构等知识
2）能够听懂Special English 节目中的慢速英语新闻，并积累相关的英语词汇。如大选，中东冲突，科学，道德等
3）培养扑捉英语新闻中WHO信息的能力
2.重点及难点
1）掌握英语新闻的基本要素
2）能够听懂慢速英语新闻，并能够对主要内容进行总结，清楚地表达
3）积累国内外热点事件的背景知识，增强新闻敏感度
4）能都独立地分析，评论当今国内外的热点事件
3.主要教学内容
Task 1. The following parts are eight news leads. Pay attention to WHO and WHAT message on each of them.
Task 2. With the rapid progress in science and technology, some ethical questions arise. The two pieces of short news highlight some current debates on such issues.
Task 3. This news is about the general election in Portugal.
Task 4. Corruption is one of the greatest challenges of the contemporary world. This news tells you what Transparency International is doing to fight against it.
Task 5. Abraham Lincoin is considered one of the greatest presidents In American history. You’re going to hear a program about how Americans honor this great man.
Task 6. The following parts are about two news items on the Middle East conflict. Let’s see how different parties concerned react to the bombing there.
Task 7. A news is about what the international community is doing to meet the challenge of AIDS. Task 8. Legal and ethical questions arise from the dispute over the legal rights of some costly anti-AIDS drugs. This news gives us a detailed repots on the case.
Task 9. You are going to here a news item about a robbery at Heathrow Airport.
第三学期
Unit 1 Social Customs
1.基本教学目的和要求
1）熟悉各类社会风俗的英语表达
2）能够听出文章中表示对比关系的信息
2.重点及难点
1）了解并讨论不同国家风俗习惯的优缺点
2）能够听出文章中表示事物相同性与不同性的信息，并进行总结
3.主要教学内容
Task 1. In this part, you’ll hear Gretel and Mr. Clark talking about “the typical English gentleman”Task 2. You’ll listen to a conversation between a British man and a Japanese student comparing life in Britain and Japan.
Task 3. In this task, you’ll listen to a conversation about folk dances in the US.
Task 4. In this task, you’ll listen to six customs in different countries.
Task 5. In this task, you’ll listen to a discussion about whether life is better now than it was in Victorian England.
Task 6. This passage is about the changing of American family structure.
Task 7. In this task, you’ll hear a passage about the differences between Japanese men and women before and after they get married.
Task 8. In this dialogue, four people are talking about marriage and divorce in England.
Task 9. In this task, you’ll hear an introduc tory passage on social customs and behaviors.
Unit 2 Weather
1.基本教学目的和要求
1）熟悉各类与天气相关的英语表达，如天气预报的表达，各类气候的形成及如何预防各类气象灾害
2）理解各类天气状况的形成
2.重点及难点
1）能够在听材料之前预测文章的主要内容
2）能够准确地扑捉到文章的各类信息，并用自己的语言进行总结
3.主要教学内容
Task 1. In this task, you are going to learn something about the different weather patterns in Texas, US.
Task 2. In thi s part, you’ll listen to a comment on the British climate and the British weather from
an international student studying there.
Task 3. You are going to hear how cities can change our climate.
Task 4. In this task, you are going to learn to predict weather from the “red sky”.
Task 5. In this task, you are going to learn what to do if you are on a river when lighting occurs. Task 6. You are going to hear an introduction about tornado.
Task 7. You are going to hear a weather forecast.
Task 8. You are going to hear how some natural phenomena demonstrate the change in air pressure. Task 9. You are going to hear an account of a tornado from a person who experienced it as a boy. Task 10. You are going to hear a brief introduction of the climate in Tibet, China.
Unit 3 Social Issues
1.基本教学目的和要求
1）熟悉各类社会问题的英语表达，并能就这些社会现象进行客观地分析
2）培养扑捉文章主题及相关细节的能力
3）补充目前社会上各种社会问题的背景知识
2.重点及难点
1）进一步培养学生在听力过程中做笔记的能力
2）培养学生能够准确地总结听力材料的主题及相关细节的能力
3.主要教学内容
Task 1. The short passage talks about stress on the job.
Task 2. Margaret and Peter are talking about gov ernments’ attitude towards terrorism.
Task 3. The passage tells something about the miserable life of illegal immigrants in a small factory in the US.
Task 4. This is a description of the British government survey of social trends.
Task 5. This passage is about the problem of garbage disposal in cities.
Task 6. The shopkeeper and the judge stated their opinions towards a same case.
Task 7. An urban planner describes two types of modern cities and cities in the future.
Task 8. Ned, Barbara and Ellen are disc ussing the causes of the country’s problem.
Task 9. This passage talks about the possible restoration of the inner city.
Task 10. In this dialogue, two people are talking about their life after redundancy.
Task 11. This is how I realized I was getting middle-aged.
Unit 4 Literature
1.基本教学目的和要求
1）了解英语中不同的写作流派
2）补充本单元听力材料中所提到的各个作家及其写作特点，背景知识
2.重点及难点
1）培养学生查找隐藏性信息的能力
2）锻炼学生能够在听力任务完成后，用自己的语言表达文章主题的能力
3.主要教学内容
Task 1. You are going to hear a story about the wretched life of a poor child, adapted from Charles Dickens’ novel Oliver Twist.
Task 2. You are going to have a funny little story about Mark Twain, a great American writer known especially for his humor and satire.
Task 3. You’ll learn something an introduction to a 19th century British writer, Lewis Carroll, and his works.
Task 4. In this part, you are going to hear the famous story about the Trojan horse.
Task 5. You are going to hear an excerpt from a modern fairy tale, the Wonderful Wizard of Oz. Task 6. You are going to hear an article talking about the famous American poet, Walt Whiteman. Task 7. You are going to hear a widely read poem “A Red, Red Rose”, written by 18th century Scottish poet Robert Burns.
Task 8. You are going to hear a story exaggerated for humorous effect.
Task 9. You are going to hear a condensed version of the famous fairy tale, the Little Mermaid. Task 10. You are going to hear five fables by Aesop, the Greek slave who is one of the best-known writers of fables.
Task 11. You are going to hear Gulliver’s experiences in a strange country where the people are very small.
Task 12. You are going to hear an anecdote about Aesop, showing how humorous he was.
Unit 5 Education
1.基本教学目的和要求
1）理解学习一些与教育相关的短语，句型，表达等
2）能够准确地听出文章中表示时间，价格，数字的信息
2.重点及难点
1）掌握不同国家的教学制度，教学方式及教学体系
2）能够准确地扑捉文章的主题及相关性细节的信息
3.主要教学内容
Task 1. In this pa ssage, you’ll hear two people are interviewed about their ideas on education. Task 2. In this passage, two people are talking about primary schooling.
Task 3. This passage is about the compulsory education in the Great Britain.
Task 4. In this passage, you will hear four teachers state their points on whether to punish students in class.
Task 5. “Sesame Street” is very popular program in the US and around world. What’s its magic? Task 6. In this passage, you will hear how computers and the Internet are widely used in schools and colleges in the US.
Task 7. This passage is about examination—its history and modern forms.
Task 8. This passage tells about what higher education may mean to the Americans.
Unit 6 Work
1.基本教学目的和要求
1）掌握总结各类信息的能力
2）能够准确地就听力材料的主题进行推理
2.重点及难点
1）能够客观地总结听力资料的主题及其相关性细节
2）准确地听出各类与工作，工作经验，工作能力相关的英语词汇及表达
3.主要教学内容
Task 1. Laura hurried to go back home after work one evening, but something happened on her way.
Task 2. In this passage, you will hear how a secret agent did his work.
Task 3. A fam ily is talking about their son’s future career.
Task 4. This passage provides a few tips for those who want to pursue a career in newspaper. Task 5. In this passage, you will hear two people talking about reasons of why one of them was not promoted.
Task 6. Two laid-off workers are talking to each other at the unemployment office.
Task 7. In this passage, you will hear different opinions on being a teacher of English.
Task 8. Michael and Chris are asked about their opinions on working.
Task 9. In this passage, you will hear how people feel about their jobs.
Task 10. Cathy and her mother go to see a Careers Officer. The following is their conversation. Task 11. In this passage, you will hear a man telling his early experience of being a young reporter.
Unit 7 People
1.基本教学目的和要求
1）要求学生掌握理解如何描述人物性格
2）要求学生学会讨论因果及利弊
2.重点及难点
1）在听音前，要求学生掌握一定推断能力
2）要求学生会总结所听内容的主要思想以及论证论点
3.主要教学内容
Task 1. In this task, you’ll hear a brief introduction of H. G. Wells, an English novelist, and his works.
Task 2. In this task, you’ll hear the desc ription of an artist at work.
Task 3. In this task, you’ll hear a brief biography of J. M. W. Turner, an English landscape painter. Task 4. In this task, you’ll hear an interview with Michael Parkinson, a successful journalist of the BBC.
Task 5. In this t ask, you’ll hear a report on a Nobel Peace Prize winner, Wangari Maathai.
Task 6. In this task, you’ll hear a report on the winners of the Nobel Prize in Economics.
Task 7. In this task, you’ll hear a news report of the weekly installment of Charles Dicken s, Great Expectations.
Task 8. In this task, you’ll hear an argument that regards the sense of humor as the most important
英语听力教学大纲
《英语听力》课程教学大纲 第一部分听力阶段 一、课程性质、课程目标与教学要求 听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之通过专业四、八级考试。视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是学院英语专业听力课程教学目的之所在。听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。 二、关于教材与学习参考书的建议 本课程所使用教材 1、 Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书 1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。 3、《BBC听力教程》 4、《托福听力基础教程》 5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》 7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。 三、课程教学容纲要 第一学期 Unit 1 Can I Take a Message I 2学时 Unit 2 Can I Take a Message II 2学时 Unit 3 Clear or Cloudy 2学时 Unit 4 Can time More Backward 2学时 Unit 5 Flying In and Out. 2学时 Unit 6 By Bus or By Train 2学时 Quiz Unit 7 This Way or That Way 2学时 Unit 8 Cash or Cheque 2学时 Unit 9 Toward Better Health I 2学时 Unit 10 Toward Better Health II 2学时 Mid-term Exam Unit 11 The Interview’s Eye 2学时 VOA Special English 2学时 VOA Special English 2学时
大学英语听力教学心得
大学英语听力教学心得 庞静 相对于其他正规院校的本科生来说，高职生的英语基础较差，平均水平不高。从英语听力课的教学来看，其不足主要表现为词汇量少，语音语感较差，知识面窄，独立进行分析判断能力不足，从而反应较慢。除此之外，高职生在英语听力学习方面的不足还表现为缺乏良好的英语听力的自我控制能力和逻辑思维能力，缺乏良好的听力习惯，缺乏应有的自学能力，这一切都无形中构成了高职生英语听力学习的障碍。在我上的大学英语听力的部分系部表现的特别明显。教材是教学的依据，教材的选用和利用对于教学来讲意义重大。虽说我们学校的大学英语听力选用了不同的教材——外语系选用的大学英语听力；人文系选用的英语教程；音乐美术系选用的实用英语。但由于系部不同班级的学生水平也参差不齐，所以因材施教显得尤为重要。 外语系学生相对英语成绩相对较好，大部分学生的学习积极性都比较高。处在这个竞争愈来愈激烈的社会中，他们强烈地感受到自身的不足，从而有着很高的学习积极性。但同时也有相当一部分同学由于种种原因或自卑不前，或自满松懈，或心不在焉，学习态度和学习成绩均和前者有着很大差距，形成两极分化。外语系选用的教材中每个单元由三部分组成：第一部分通常是语音练习，它对于纠正学生的发音很有帮助。教师在完成这一部分的听力练习之后可以接着让学生跟读，模仿，从单词到长句，循序渐进。同时讲解相应的发音规则。第二部分通常是对话和短文。由于部分学生基础较差，如果按照机械的程序从讲解词汇，介绍背景，播放录音直至完成练习，他们会感到十分吃力。于是我一般在讲完词汇和介绍完背景之后，先把所要播放的录音内容概述一下，当然语速要慢。这样可以给学生留下一定的适应时间，帮助他们理解接下来的内容。第三部分是口头练习，这一部分往往会被忽略，我认为这是十分可惜的。不妨让学生根据所听的内容编排对话，复述大意或进行主题讨论，将听与说结合，把听到的内容用自己的语言表达出来。语言是交流的工具，而交流则包涵了由听到说的过程。听是说的基础，听最终要服务于说。 人文系现在的英语教程听力没个单元有不同的话题，围绕这个话题从report 来引出话题，这部分比较简单。然后10个段对话，1个长对话，1个短文听力。这部分听完，再简单讲解一下基本上要花一节课的时间。对于学生的认知，45分钟都在不停的听，做题目无疑会走神，事倍功半，往往是开始20分钟效率特别高，然后就思想松散了听的有一句没一句的。休息5分钟后按照课本内容是听电影片段做填词。这部分联系简单但由于是原声电影说话的语速很快而且连读，省略都很多，加之听力疲劳。所以效果也不佳。我觉得还是听与说要结合交替进
影响学生法语听力的因素及其对应策略
影响学生法语听力的因素及其对应策略 二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程，法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。本文结合自己的法语教学的实际，分析了原因，同时探讨了如何通过一系列的方法来提高法语听力的策略。 二外法语相当于英语专业学生的第二专业，是一门重要的课程。法语被称为世界上最优美的语言之一，学习法语可以促进学生心智，情感，态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。随着中国经济的飞速发展，我国和世界各国的交流贸易活动日益频繁，社会对外语人才的要求越来越高，强调语言的综合运用能力，其中基础是语言技能（它包括听、说、读、写）和语言知识。听、说、读、写是相辅相成的互相促进的。要知道法语听力水平的高低直接影响学生的实际交际能力水平。学法语的目的就是要交际，若放弃听力能力的培养和训练，会影响学生的法语交际水平。从多年的教学中，我分析了学生法语听力差有多方面的原因，也找到一些应对策略。下面就是我的一些个人的观点。 1 原因 1.1 法语基础差 1）语言基础知识差。如词汇量太小、词组掌握的数量不够、动词变位以及一些基本的句型掌握不够牢固等。 2）语音差。读不准单词，特别是发音比较相近的词。如：cadeau-gateau。不知什么时候联诵，什么时候读升调，重读不准，对一些词组的发音规则掌握得不够好等等。 1.2 记忆力的影响：在听的过程中，人脑与其所获得的语言信号之间形成了某种瞬时或短时的联系，瞬时记忆和短时记忆所保持的时间很短，在听力范围内，瞬时记忆保持时间仅为0.25-2秒，而短时记忆所保持的时间最多也不超过一分钟，这样就给听力理解带来一定的局限性，大大增加了听力理解的难度。这也造成学生不容易记住所听到内容。 1.3 学生的情绪状态和自信心差：学生情绪状态和自信心与听力理解有相当的关系。学生的情绪状态是影响听力的一个主观因素。学生的情绪不好时，在不具备良好的听到动机和自信心的情况下，他们的注意力往往容易分散，从而干扰听到过程。当然听到效果就不佳。 1.4 母语的干扰：汉语的句子结构和语序与法语存在很大的差异，如法语中的定语从句总是放在被修饰的名词后面，倒装句等等。许多学生在听法语材料是由于法语基础不牢，常受母语干扰。习惯用中文逐字逐句心译，不能直接用法语思维。从而影响他们的法语听力的理解。
对外汉语初级阶段教学大纲
《对外汉语初级阶段教学大纲》 主编：杨寄洲 副主编：邱军 编者：杨寄洲邱军李宁 编写说明 《对外汉语初级阶段教学大纲》 本大纲为对外汉语初级阶段的教学大纲。 大纲规定了对外汉语初级阶段的教学对象、教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，大纲是初级阶段对外汉语课堂教学、教 材编写、教学评估和考试的重要依据。 本大纲还包括几个附属文件，它们是： １、对外汉语初级阶段教学语法大纲 ２、对外汉语教学初级阶段功能意念大纲 ３、对外汉语教学初级阶段情景和言语活动大纲 ４、对外汉语教学初级阶段考试大纲 ５、对外汉语教学初级阶段词汇大纲 一、教学对象 母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。 １、年龄：年满十八岁、身体健康。 ２、学历：具有高中毕业以上（含高中）学历。 ３、汉语水平： Ａ、基本没有学过汉语，零起点的学生。 Ｂ、学过少量汉语，词汇量为６００左右，基本没有表达能力的学生。 Ｃ、学过汉语，词汇量为１２００左右，有一定的表达能力，但语音 语调不准，语法不清楚，表达不完整、不准确的学生。 二、教学时间 Ａ、Ｂ类学生教学时间为一学年（两学期），实际教学时间约为４０周， 每周２４学时，共计９６０学时（包括复习考试）。 Ｃ类学生教学时间也是一学年（两学期），实际上课时间为４０周，第一 学期每周２４学时，教学时间为４８０学时（包括复习考试）；第二学期每周 ２０学时，教学时间为４００学时，年教学时间为８８０学时。（包括复习考试、语言实践活动）。 学习时间不少于上述所规定的学时，才能达到本大纲所规定的各项教学要求。 三、教学目的 初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有 初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社 交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规 定的一年级的标准。同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步 能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下 语言基础。 初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减 少语言学习中的文化障碍。 通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。
英语听力课程教学大纲
英语听力课程教学大纲 课程编号： 一、说明 （一）课程性质 必修课 （二）教学目的 通过专门系统的、严格的听力技能训练，培养学生听力兴趣、听力理解能力和正确的听音方法，为他们今后使用英语进行交际和工作奠定坚实的基础。 （三）教学主要内容 英语数字、时间、新闻等。 （四）教学时数 128学时 （五）教学方式 在教学过程中坚持精听和泛听相结合，课内外相结合，循序渐进。 （六）适用对象 英语专业大一、大二学生 二、教学内容及安排 第一学期 Unit 1 Happy New Millennium 教学要点： 如何抓住听力内容大意。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The time ball Part III: Word of the millennium Part IV: Short talks on Listening skills -- Focus on the Main Idea 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 2 Net Changes Life (1) 教学要点： 如何做笔记。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Network Part III: Online shopping Part IV: Short talks on Listening skills -- Don’t Attempt to Write Too Much
掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 3 Net Changes Life(2) 教学要点： 如何听取细节。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Net changes dorm life Part III: Global multi-media giant Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 4 Colorful Lands, Colorful People (1) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: In Brazil and France Part III: Life here and there Part IV: Short talks on listening skills -- Be Careful with Numbers 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 5 Colorful Lands, Colorful People (2) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The world’s six billionth inhabitant Part III: The biggest cities in the world Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 6 From Place to Place 教学要点： 如何听英语对话。 教学时数：
现代大学英语听力2 教案
《现代大学英语》 听力2课程教案 授课时间：2014-2015第二学期 授课班级：英1243 授课人：何林
Unit 1 教案 【Task 1】 Warm up Exercises: A. 1) She wanted to see St. Paul’s Cathedral. 2) She was so surprised because she saw so many Englishmen who looked alike. 3) They were all wearing dark suits and bowler hats, carrying umbrellas and newspapers. 4) Because she had often read about them and seen photographs of them, who all looked as if they were wearing a uniform. 5) No, he didn’t. 6) He used the English saying “It takes all kinds to make a world” to prove his opinion. B. If all the seas were one sea, what a great sea it would be! And if all the trees were one tree, what a great tree it would be! And if this tree were to fall in the sea, what a great splash there would be! 【Teaching materials】 Yesterday morning Gretel went to the City of London. She wanted to see St. Paul's Cathedral. She was surprised to see so many Englishmen who looked alike. They were all wearing dark suits and bowler hats. They were all carrying umbrellas and newspapers. When she returned home she asked Mr clark about these strange creatures. "They must be typical English gentlemen," she said." I have often read about them and seen photographs of them. They all look as if they are wearing a uniform. Does the typical English gentleman still exist?" Mr. Clark laughed. "I've never thought about it," he answered." It's true that many of the men who work in the City of London still wear bowler hate and I suppose they are typical Englishmen. But look at this." Mr. Clark picked up a magazine and pointed at a photo of a young man. "He's just as typical, perhaps. It seems as if there is no such thing as a 'typical' Englishman. Do you know the English saying 'It takes all kinds to make a world'? That's true of all countries-including England." “Oh, just like the poem ‘If All the Seas Were One Sea’,”Gretel began to hum happily. If all the seas were one sea, what a great sea that would be! If all the trees were one tree, what a great tree that would be! And if this tree were to fall in the sea, what a great splash that would be!” Task 2 【Teaching materials】 A. 1) people were much busier 2) colder than England; minus thirty degrees; last longer 3) much more mountainous; much higher and much more rocky; more beautiful 4) tend to be more crowded 5) the houses; smaller
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大学英语2级教学大纲(全新版)
《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明： 参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。 二、课程性质、地位和任务： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、教学基本要求和方法： （一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家 的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、 难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能 够在认知的基础上熟练运用。 （二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小 组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适 当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。 四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册 五、学分和学时分配： 本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。
标日初级教学大纲
《二外日语》课程理论与实践教学大纲 课程性质和任务 本课程是外语系英语专业学生的第二外语必修课。本课程既重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法、词汇，还适当介绍与日本的语言文化有关的知识性材料，以其扩大视野、增加学习的兴趣。使学生通过对日语语言（语音、词汇、语法等）和日本文化的学习，能够掌握一定的听说读写译的语言能力。开课学期：第四，五学期。总学时数 :136 。周学时：每周 4 个学时。 课程教学目标 通过 136 学时的学习，学生具备以下技能： 1、掌握约 2000 个词汇（含 300 个左右汉字，外来语及复合词等）。 2、能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。 3、能写出内容较熟悉的、与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。 4、能进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答。 5、能翻译一些句型简单的小短文。 6、达到日本语能力水平考试的四级水平。 7、借助词典阅读一般性日语短文，基本具备自学能力（即能自学日语的语法，单词，句型，文 章等）。 教学基本要求 在教学中主要采取教师讲授、教师辅导、课堂训练、师生对话、学生对话等方法。教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则。学生还可以自行以所学知识为基础编排日语对话节目。本课程是理论、实践紧密结合的课程，为了保证教学效果，每班学生应控制在五十人以内。如有条件可让学生配备音响资料。 本课程必须以假名发音训练为主，发音训练以汉语语音和日语语音对照进行为主，同时因为学生都具备英文基础，所以对于一些比较复杂的语音采用罗马字注音的方式进行讲解。语音内容以日常用语为主，学生可以同时掌握一些常用的日语日常用语，一举两得。 课程内容
英语听说1教学大纲
《英语听说1》课程教学大纲 课程英文名称：English Listening and Speaking 1 课程号：1126 制定单位：外语部 制定人或执笔人： 审核人： 定（修订）时间：
《英语听说1》课程教学大纲 适用专业：所有专业 适用层次：本科 总学时（学分）： 32学时（1学分） 先修课程：无 一、课程性质和教学目的 《英语听说1》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第一学年的第一学期。本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学内容 Unit 1 How’s your college life? （一）教学目标 1. Learn how to listen for names 2. Master how to introduce yourself in a conversation 3. Understanding and talking about college life （二）教学重点和难点 1. Introducing themselves in a conversation 2. Understanding and talking about college life （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out Unit 3 Tell me about your friend. （一）教学目标 1. Learn how to identify times and date in listening 2. Master how to express congratulations and sympathy 3. Understanding and talking about friendship （二）教学重点和难点 1. Expressing congratulations and sympathy 2. Understanding and talking about friendship （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out
大学英语听力教学模式-模板
大学英语听力教学模式 [摘要]本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,利用在新生当中进行的有关听力方面的调查结果,归纳并分析讨论了EFL学习者在听力方面存在的问题, 指出EFL学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议。 [关键词] 听力障碍;教学模式;听力技能 一、引言 听力理解一直是中国英语学习者在英语学习方面比较头痛的一个问题。随着大学英语教学改革的不断深入,听力理解题目在大学英语测试中所占的比例已达到35%。然而学生的听力课时仍然极其有限,通常平均每周为1-2节。无疑,教师面临着如何在有限的课时内进行有效的听力教学的严峻挑战。传统的听力教学模式中,教师很少去教学生怎样听,而更多的只是将大量的视听材料“灌”给学生,认为学生在接触过大量的听力内容之后便会自然而然地获得听力方面的技能,无需向学生讲授如何去听。教学中,多数教师遵循着同一种固定的模式——打开课本,讲解生词,播放磁带或光盘,提问/回答问题,给出答案。长此以往,学生会发现这种教学模式远远没有解决自己听力上的问题,进而对这种单调的教学模式失去兴趣,而学习者学习兴趣的丧失便成为了英语听力学习中最大的障碍。因此,作为教师很有必要在如何讲授听力课程方面寻找新的思路。 二、英语学习者的听力障碍 在学生中多次进行的问卷调查结果显示,听力理解成为学习者的头痛问题主要源于以下几个方面的障碍: 1. 听力理解过程的认识 对于听力理解过程的认识多数学习者只停留在“听一段材料,然后能够知道材料里说的是什么,并能回答设置的相关题目”这一层面上,对于听力理解到底是一种什么样的过程其实并不清楚。Howatt and Dakin 指出听力理解要求听者能够在接受说话者的语音、理解其语言中的词汇、语法的基础上判断和领会其所说的内容。要实现这一过程,听者需要具备一系列的听力技能,即我们通常所说的微技能。听力微技能包括: (1)预想说话者会说什么;
车上学法语听力原文
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！车上学法语 Le?on un : notion de basse I je You tu He il She elle it, this ce we nous you vous they ills they( feminine) elles Good morning/good day: bonjour good evening: bonsoir good bye : au revoir please : s'il vous pla?t thank you: merci you are welcome: de rien yes: oui no: non sir/Mr. Monsieur madam/ Mrs: madame miss: mademoiselle Lesson 002 - Basic Phrases I want Je veux I don't want Je ne veux pas Where Ou Where is Ou es Where is the bank? Ou es le banc? How much/How many? Combien? Time Heure What time Quelle heure? At what time? A quelle heure? You have Vous avez Do you have? Avez-vous? I understand Je comprends I don't understand Je ne comprends pas Do you understand Tu comprends? It is C'est Is it? Est-ce? Lesson 003 - Transportation Nouns train train a train un train the train le train the trains les trains an automobile un voiture the automobile la voiture
新视野大学英语3教学大纲
新视野大学英语》III教学大纲 简介：一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法， 提高文化素养，以适应社会发 ... 一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 二. 教学目标: 1）词汇：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2）语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 4）听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5 ）说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。 6）写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7）译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词黄将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 三．学时计划: 新视野大学英语III的总学时要求是54个学时，周学时为每周3个学时，是在第二学年第一学期使用。 四．考试测试: 1）测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。 2）基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以听学课本内容
《英语听说课程》教学大纲
《英语听说课程》教学大纲 课程名称：《英语听说课程》 开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业 学时：50学时 课程性质：必修 考核方式：闭卷 一、课程总体基本要求： 英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。 二、课程培养目标和教学内容： 1．培养目标：通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求： ①听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意； ②运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、 语调、语法基本正确； ③对一般日常生活话题进行简单的交谈； ④经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言； ⑤听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气； ⑥与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。 2．教学内容： 听说理论课的主要教学内容包括： ①语音和朗读训练； ②听说基本技能训练； ③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。 三、教学方法 1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。 2、根据认知语言文学和语言习得理论的研究成果，在各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣 爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学生素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标，让学生首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴 趣盎然地加以模仿，力求让学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。 四、听力实训的教学目的与任务 语言实训课部分是通过一系列具体的表现形式，训练学生实际运用语言的能力，按照《高职高专英语基本要求》所规定的交际范围表，为学生提供100%的英语环境，提高学生英语综合水平。 五、实训课的主题和范围 （一）日常生活交际主题： 介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问询、天气、学习、爱好、饮食、健康、间距等等。 （二）日常涉外交际主题： 迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等。 （三）一般涉外业务交际主题： 面试、公司/工厂简介：历史、现状；产品介绍：类型、性能、规格、市场等；市场推销、人员培训、业务洽谈、合作意向、投资方向、商品订购、付款方式、谈论价格、业务交流、签定合同等等。 六、实训内容主要包括： 1. 发音训练：说一口标准的英语，较系统而全面地掌握发音知识。 2. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语音实践活动，巩固和扩展所学语音功能
新无国界法语听力答案
UNITE 1-LE?ON 1（Page14） - Salut! ?a va? - Oui, ?a va, et toi? - ?a va. - Bonsoir, Madame Fontaine. - Bonsoir, Monsieur Bonnet. - A bient?t Annie! - Au revoir. Bon voyage! UNITE 1-LE?ON 2 （Page 22） - écoute! Qu’est-ce que c’est? - C’est la musique du film 《un homme et une femme》. - Excusez-moi, Madame. Je voudrais savoir... - Non, Monsieur! Je travaille. - Vous écrivez un livre? - Oui, c’est l’histoire d’un grand musicien... UNITE 1-LE?ON 3 （Page 31） Isabelle Lefranc est une actrice. - Qu’est-ce que vous aimez faire? - J’aime beaucoup voyager. Vous savez, je n’aime pas beaucoup rester à Paris. J’adore la montagne, les promesses de montagne, le ski. - Ah, vous êtes sportive! - Oui et non, Je fait du ski et de la natation. - Et à Paris. Vous sortez beaucoup? - Oui. Je vais au restaurant, au cinéma. - Vous aimez le cinéma? - Beaucoup. - Et le théatre? - Un peu. Je ne déteste pas, mais je préfère la musique. - La musique classique? - Ah non, je n’aime pas la musique classique. J’écoute du jazz, des chansons et j’adore danser. UNITE 1-LE?ON 4 （Page 39） Sylvie : All?, Valérie? C’est Sylvie. Valérie : Ah, bonjour Sylvie. Sylvie : Valérie, qu’est-ce que tu fais dimanche? Je voudrais aller à la campagne. Valérie : Je suis désolée, Valérie. Mais, je ne suis pas libre dimanche. écoute! à 9 heures, je fait du tennis avec Jacques. à midi, je déjeune avec Jacques. Et à trois heures, on va au théatre. Je rentre chez moi à 7 heures pour travailler. Sylvie : Et lundi, tu est libre? Valérie : Hélas non! à 7 he ures, je pars à Marseille. J’arrive à midi moins le quart. à une heure, je déjeune avec le directeur du journal 《la Provence》et la 3 heures, je fait une
《大学英语视听说》(2017级教学大纲)
《大学英语视听说》教学大纲 （独立设课实验课程） 一、课程基本信息 二、课程教学目标 目标1：听力理解能力能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的英语口头介绍。能较好地运用听力技巧。 目标2：口语表达能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好
地运用口头表达与交流技巧。 目标3：学习能力与跨文化交际能力具备一定的自主学习能力，初步形成较系统的学习策略，发展一定的跨文化交际能力，有一定的文化底蕴和人文素养。 三、实验内容及学时分配 （一）实验内容及要求 实验项目1：New Friends, New Faces（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Meeting new people and describing people 对学生的要求：交际训练 实验项目2：V acation（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing weather, vacation habits and preferences 对学生的要求：交际训练 实验项目3：All about you（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Talking about your favorite pastimes, teams and clubs 对学生的要求：交际训练 实验项目4：Change（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Making changes in your life according to your plans and dreams 对学生的要求：交际训练 实验项目5：Around the World（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Asking for and giving directions in the neighborhoods and cities 对学生的要求：交际训练 实验项目6：Home Sweet Home（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing different kind of houses, apartments and rooms Learning how to rent houses, apartments and rooms 对学生的要求：交际训练 实验项目7：Your Health（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Learning English expressions of parts of body Describing men’s appearance and how to keep healthy 对学生的要求：交际训练 实验项目8：Jobs and Ambitions（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing various abilities, personality and jobs 对学生的要求：交际训练 （二）课程学时及分配