英语口语教学大纲
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲课程编号：1002003课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。
本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。
二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。
课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。
重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。
三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。
四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。
每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。
六、教学时数分配表第一学年七、教学内容第一学年Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点：Introduction; Greeting; Address system3.主要教学内容：1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use themUnit Two Hometown基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点：Describing places; Describing weather主要教学内容：1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometownsUnit Three What’s he like基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点：Identifying people; Describing appearances主要教学内容：1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things.3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your motherUnit Four Lets Go Shopping基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：Buying and selling; Bargaining主要教学内容：1）Listening activities: Listen to Text A and Text B, then finish the following tasks2）Group work·Have you ever bought anything you didn’t really need simply because of the salesperson’s urging Tell us the story﹗·Divide the class into sellers and buyers, and see if you can strike a hard bargain when holing a yard saleUnit Five Striving for Excellence in Study基本教学目的和要求：要求掌握与主题“English study”相关的词汇和表达式及相关的英语学习方法重点及难点：Asking for and giving suggestions；New methods for learning English主要教学内容：1）Listening activities: Listen to a short passage and then ask some questions about English study mentioned in the story2）Role play: Student A is not very good at spelling and wants to improve it. He asks Student B for help.Student B gives him some suggestions3）Discussion: What are some of the new and popular methods for learning English now What do you know about the advantages and disadvantages of themUnit Six Seeing a Doctor基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Seeing a doctor”相关的词汇和表达式及美国医疗制度知识重点及难点：Describing illnesses; Giving advice主要教学内容：1）Listening activities: Listen to th e passage and learn how to describe one’s illness2）Group work: One group plays the role of a patient and the other groups the role of a doctor.3）Discussion: What do you know about the medical system in the United statesUnit Seven Sports基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Sports”相关的词汇和表达式及奥运会常识重点及难点：Talking about one’s favorite sports and keeping fit主要教学内容：1）Pair work: One student gives instructions and the other follows his instructions 。
小学英语口语教学计划大纲
小学英语口语教学计划大纲一、教学主题英语口语教学是培养学生语言交际能力的重要环节。
通过有针对性的教学活动，帮助学生打破语言障碍，培养他们的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力和应用能力。
本教学计划以学生为中心，以情景交际和任务型教学为主要手段，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，建立自信心。
二、活动安排1. 设计丰富多样的口语活动，包括角色扮演、问答、讨论等。
通过实践活动，激发学生的兴趣和动机，提高他们的参与度和表达能力。
2. 小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
设置小组活动，让学生在合作中互相学习、共同进步。
3. 提供情景模拟环境，让学生在真实场景中练习口语。
如创建英语角、模拟购物场景等，让学生在情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 创设参与性强的语言环境，如英语角、英语电台等，让学生有更多机会接触和使用英语。
三、教材使用1. 选用符合学生年龄特点和学习需要的教材。
如《小学英语教材》等，教材内容生动有趣，结构合理，适合进行口语训练。
2. 制定教材使用计划，合理组织教学活动。
通过听说练习、课堂表演、话题讨论等活动，帮助学生运用教材内容进行口语实践。
3. 结合教材设置情景活动，提供真实语境。
鼓励学生在情境中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。
四、教学评估1. 设计多样化的口语评估方式。
如通过对学生实际口语表达的评估，以及课堂问答、小组讨论的评估等，全面了解学生的口语水平。
2. 注重学生的自我评估和互评。
鼓励学生评估自己的口语表达能力，以及与同学之间的互评，促进学生之间的交流和互动。
3. 给予针对性的反馈和建议。
根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进口语表达，提高口语水平。
五、教学资源1. 利用多媒体教具，提供丰富的教学资源。
如音频、视频等，帮助学生更好地理解和运用英语口语。
2. 利用互联网资源，扩展学生的口语实践。
如利用学习平台、在线英语角等，让学生有更多机会接触和使用英语。
英语口语教纲
《英语口语》教学大纲一、课程名称：英语口语 ( Oral English)二、学时与学分：（1-4学期开课）共224学时；14学分三、考核方式：考试（口试）；考查（口试）四、同修课程：语音、听力、精读、英美文化等五、适用学科专业：三年制普通专科英语教育专业六、教材：金利民主编的《致用英语口语》外语教学与研究出版社，2009年。
七、教学目的与培养目标：英语口语课程为本专业必修课程，其目的和任务是通过大量的口语练习和实践, 逐步培养学生具有基本的听说能力及全面的口头交际能力。
同时, 培养学生具有相关的英语国家的文化背景知识。
通过口语实践系列训练，以提高学生用英语表达思想、进行口头交际的能力。
八、教学重难点：培养学生具有良好的英语语言功底，能用简单、正确而优美的英语口语表达思想，提出观点，抒发感情，从而达到交流的目的。
特别是具有基本的口语技能。
九、基本教学内容与学时安排：本课程教学安排为四个学期；共224学时，前三学期周学时为4，最后一学期周学时为2。
教学内容主要包括基本口语训练、图片描述、主题讨论及故事复述、创作、短剧表演、英语教学技能训练等。
本课程第一学期着重培养学生在日常生活中的一般交际能力和文字叙述能力。
通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就主题内容作相应口语表达，做到语音、语调、语法基本正确。
第二学期着重培养学生语言运用能力。
学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题作1-2分钟的连贯性发言。
语言表达要求比较流畅、达意；就课文情景作简单的表演及创新。
第三学期让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，培养学生就社会生活方方面面的话题进行交谈和讨论及辩论的能力；对课文的相关图片作较详尽的语言描述。
第四学期引导学生进行大量的口语实践。
通过创设轻松愉快的口语课堂氛围，编造英语故事、故事接龙、动、人物表演、图片描述、英语短剧创作表演；小组讨论、班级辩论等大量的课内外英语活动来提高其英语口语水平，从而达到对语言的自由运用。
英语口语教学大纲模板
---英语口语教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：英语口语2. 英文名称：Oral English3. 课程代码：XXX4. 学分：25. 学时：32（理论学时：24，实验学时：8）6. 课程类别：专业基础必修课7. 适用专业：对外汉语、英语、国际贸易等8. 适用对象：本科生9. 先修课程：英语精读、英语听说、英语语音二、课程目标1. 培养学生运用英语进行口头交际的能力。
2. 提高学生的英语口语流利度、准确性和得体性。
3. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和策略。
4. 增强学生的跨文化交际意识和能力。
三、教学内容1. 基本口语表达技巧2. 日常交际用语3. 专业领域口语表达4. 口语听力训练5. 口语交际策略6. 跨文化交际四、教学方法1. 案例分析法2. 角色扮演法3. 小组讨论法4. 情景模拟法5. 任务型教学法6. 观看视频、音频资料等五、教材与参考书目1. 教材：- 《英语口语教程》，姚保慧主编，高教出版社- 《剑桥流利英语口语》4册，祁尧珊编译，外语教学与研究出版社2. 参考书目：- 《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社- 《英语口语大全》，梁成锦编著，外语教学与研究出版社- 《通俗美语会话》，杨芳林、杨学义编译，外语教学与研究出版社 - 《美国口语思维》，朱红梅、高山编著，中山大学出版社- 《英语口语句型》，陈昆才编著，广州市科学技术大学出版社六、考核方式1. 课堂表现（30%）2. 口语测试（40%）3. 作业完成情况（20%）4. 期末考试（10%）七、教学进度安排（根据具体教学计划填写）八、课程特色1. 注重实践，强调学生口语实际运用能力的培养。
2. 结合实际情境，提高学生的跨文化交际能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
---请注意，这只是一个模板，实际的教学大纲需要根据具体的教学环境、学生水平和教学目标进行定制。
英语口语课程教学大纲（共五篇）
英语口语课程教学大纲（共五篇）第一篇：英语口语课程教学大纲英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。
二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。
四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。
在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。
五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。
本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。
六、课时安排每周 2学时，一学期16周。
英语口语1教学大纲(具体)
英语口语1教学大纲(具体)英语口语1教学大纲《英语口语1》教学大纲课程名称：英语口语1课程时长：16周，每周4节授课人：张老师课程目标：本课程的目标是让学生掌握基本的英语口语技能，包括发音、语音语调、口语表达和听力理解。
授课内容：主题1：自我介绍与问候内容：学生将学习如何介绍自己、问候他人、感谢和道歉等基本口语表达。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题2：家庭与朋友内容：学生将学习如何谈论家庭和朋友，包括家庭成员关系、朋友关系、喜好等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题3：学校生活内容：学生将学习如何谈论学校生活，包括课程、老师、同学、校园活动等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
英语口语教学大纲英语口语教学大纲可能因课程类型、教学目标和教学时长等因素而有所不同，以下是一个可能的英语口语教学大纲：1.课程目标：通过本课程的学习，学生应能够：__掌握基本的英语口语表达和交流技巧；__能够进行日常交流和简单的商务、学术或工作场合的交流；__了解英语口语的文化背景和语言习惯。
2.教学内容：__基础英语口语表达：包括问候、自我介绍、表达需求、询问、提供信息、道别等基本用语；__日常交流：包括购物、交通、旅游、学校生活等话题；__商务和职业场景：包括商务会议、面试、产品介绍等场景；__学术场景：包括论文写作、报告展示、学术讨论等场景；__文化背景和语言习惯：包括了解英语国家的历史、文化、风俗习惯等，以及了解英语口语的语言习惯和发音规则。
3.教学方法：__互动式教学模式：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，通过互动和交流提高口语表达能力；__语言实践模式：注重语言实践，通过大量的口语练习和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；__多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、音频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握英语口语。
《英语口语》教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：72学时 总学分： 3学分 开课学期：第3、4学期 适用专业：英语专业（蒙授） 先修课程： 基础英语、综合英语、英语听力 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科二年级（第3、4学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计72学时，3学分。
该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。
二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
章次讲授内容讲授时数技能或实验时数总计时数1Text A how old is she?Text B could I speak to Jim, please222Text A But the Chinese did!Text B At the birthday party223Text A There is something very nice inside your drumText B At the birthday party224Text A What's the matter with you?Text B How did you lose your way?225Text A Summer PlansText B My dishwasher226Text A How to make everybody happy?Text B What would you like to do tonight?227Text A After a heavy snowstorm Text B No baseball today228Text A Please set the tableText B Interesting pictures229Text A Stop eating fried potatoesText B Keep him in bed2210Text A A beautiful dressText B Which bus shall I take?2211Text A A visit to Conway CastleText B What are you going to do?2212Text A What a mess!Text B A tall and slim girl2213Text A Give me a big box of chocolatesText B You are too young to buy alcohol2214Text A They don't talkText B A dirty car2215Text A A welcome surpriseText B I'll start in three months' time2216Text A The Charcoal pitText B There is hope for us!2217Shopping2218Shopping, transport2219Transport 2220Health 2221Health, study2222study2223First aid2224First aid,entertainment2225Entertainment 2226Travel 2227Travel, eating in arestaurant2228Eating in a restaurant 2229Free-time activities2230Weather2231Chinese holidays and festivals2232Sports and the Olympic games22合计64 四、教学内容和课时分配 第3学期《英语初级口语》 Lesson 1 Text A how old is she? Text B could I speak to Jim, please? 2学时 Lesson 2 Text A But the Chinese did! Text B At the birthday party2学时 Lesson 3 Text A There is something very nice inside your drum Text B May I see a hat, please?2学时 Lesson 4 Text A What's the matter with you? Text B How did you lose your way?2学时 Lesson 5 Text A Summer Plans Text B My dishwasher2学时 Lesson 6 Text A How to make everybody happy? Text B What would you like to do tonight?2学时 Lesson 7 Text A After a heavy snowstorm Text B No baseball today2学时 Lesson 8 Text A Please set the table Text B Interesting pictures2学时 Lesson 9 Text A Stop eating fried potatoes Text B Keep him in bed 2学时 Lesson 10 Text A A beautiful dress Text B Which bus shall I take? 2学时 Lesson 11 Text A A visit to Conway Castle Text B What are you going to do? 2学时 Lesson 12 Text A What a mess! Text B A tall and slim girl 2学时 Lesson 13 Text A Give me a big box of chocolates Text B You are too young to buy alcohol 2学时 Lesson 14 Text A They don't talk Text B A dirty car 2学时 Lesson 15 Text A A welcome surprise Text B I'll start in three months' time 2学时 Lesson 16 Text A The Charcoal pit Text B There is hope for us! 2学时 第4 学期《人人说英语》中级 Unit 1 Shopping Attend English-speaking shoppers Describe shopping facilities Comment on quality of goods Make suggestions 3学时 Unit 2 Transport Give directions Talk about transport State advantages and disadvantages Describe a short journey 3学时 Unit 3 Health Inquire about health Describe symptoms Describe ailments Give advice 3学时 Unit 4 Study Describe school life Describe school subjects and training courses Talk about learning foreign languages Talk about going abroad to study 3学时 Unit 5 First Aid Make inquires Describe problems you have Offer help and basic first aid Give advice on getting firse aid services in China 3学时 Unit 6 Entertainment Talk/ask about forms of entertainment Describe different kinds of plays, films, etc. Make arrangements Comments on a particular film or play 3学时 Unit 7 Travel Talk/ask about travel and sightseeing Request information Describe places Serve foreign tourists in travel agencies 3学时 Unit 8 Eating in a Restaurant Attend foreign visitors in a restaurant Describe Chinese food Ask about/describe restaurant dishes Make suggestions 3学时 Unit 9 Free-time Activities Talk about your own hobbies/free-time activities Ask about other people's hobbies/free-time activities Describe a particular activitiy Make suggestions 2学时 Unit 10 Weather Ask/talk about weather Describe weather in a particular place Describe what activities people do in different seasons Express preferences 2学时 Unit 11 Chinese holidays and festivals Discuss and comment on events Describe various Chinese holidays Describe what people do in holidays Describe national and local customs 2学时 Unit 12 Sports and the Olympic Games Talk about sports interests Ask about particular sports Explain particular sports Describe sports and games you have seen 2学时 五、本课程与其它课程关系 先修课程为基础英语等专业基础课程，学生已掌握了扎实的英语基础知识，通过本课程训练并提高学生在日常生活中的语言运用能力即口头交际能力。
英语口语》课程教学大纲.
《英语口语》课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程，是《商务英语交际》和《商务英语口译》课程的先开课程。
2、先修课程《英语语音技巧》、《英语语法》、《英语听力》二、课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养提高学生的口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。
2、基本要求本课程教学安排为两学年，共128课时，分四个学期完成。
第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。
第二学年着重培养学生就社会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2）通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4）通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、教学内容与体系本课程采用高等教育出版社出版的《新编商务英语口语》，共四册。
教材第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内，背景则是中国学生所熟悉的各种口语交际场所。
内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。
从第二册起，部分对话的地点和背景将移向国外。
这种结构安排使学生对背景知识从“熟悉”到“不熟悉”，从而使英语学习得以循序渐进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语口语课程教学大纲
一、总纲
口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。
口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。
英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。
把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。
英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。
二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。
同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。
三、课程类别：公共课
四、教学时数：周学时数 3，总学时数96
五、开课时间：第一、二学期
六、开课专业：英语口语
七、教学对象：中等职业学校一年级学生
八、课程性质、培养目标和任务：
本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更
多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。
使学生侧重掌
握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。
在培养学生听说能力的过程中，培养学
生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面
综合发展
九、课程内容和要求：
（一）听
能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。
能够基本听懂正常语速的听力
内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。
（二）说
能够就相关主题清楚地表达自己的观点。
能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极
活跃的反映自己的观点。
（三）读
能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。
同学之间养成用简单英语口语交
流的习惯。
（四）写
每天要求学生们写一篇英语单词。
锻炼其书写及思维能力。
九、课程内容如下：
初始单元：把学习口语的兴趣灌输给同学们，以便于以后更好的教学。
让他们恋上英语口语。
第1单元：介绍（introduce）。
本单元主要通过自我介绍、他人介绍的对话形式使学生了解并掌握最基本的见面礼仪。
第2单元：问候（greeting）。
本单元主要通过自我介绍和简单的一些问候等主题，使学生听懂并学会表达有关见面礼中问候语的描述。
第3单元：感谢及回答（thanks and respond）。
本单元主要通过两个人或多个认得对话，是同学们掌握在得到帮助后以及一些其他情况下要学会用英语表达感谢，并且要会回答。
第4单元：帮助和回答（help and respond）本单元主要学习当你需要帮助及想要帮助别人时的表达法。
第5单元：祝贺（congratulate）本单元主要通过学习一些祝贺语，使学生听懂和学会表达有关祝贺的一些语句。
并且补充中西方节日不同及英语表达法，熟练地学会节日问候。
第6单元：建议（suggest and advise）。
本单元主要通过对话的形式以及讨论的形式，是同学们掌握当你想提建议或约会时的一些表达法，是他们能够对口语有一个串联了。
第7单元：喜欢与不喜欢（like and dislike）。
本单元主要通过学习一些简单的口语句子，学会表达自己的爱好、兴趣及能够用英语和问候联系结合起来做对话。
第8单元：邀请于应答（invitation and respond）。
本单元主要对话的形式是同学们掌握邀请别人以及被别人邀请是的表达，同时会根据问题回答接受邀请及不接受时的表达。
第9单元：天气（weather）。
本单元主要通过对话的形式掌握天气中阴晴雨雪的表达以及季节的表达。
第10单元：时间和日期（time and date）。
本单元主要通过对话的形式是同学们掌握时间和日期的表达法。
第11单元：问路（asking the way）。
本单元主要通过对话及重点句子的形式，使同学们能够用简单的口语问路以及指路的表达法。
第12单元：购物（shopping）。
本单元主要通过学习有关购物的对话以及重点句子使同学们学会买卖东西的表达方法。
第13单元：电话（telephone）。
本单元主要通过有关电话的对话及重点句子的表达法使同学们掌握打电话及接电话的表达法。
第14单元：出租车（taxi）。
本单元主要学习在英语国家中如何打车用英语表达。
第15单元：告别（saying goodbye）。
本单元主要通过对话的形式是同学们掌握告别时的一些英语口语表达法。
十、学时分配
十二、教学参考书目：
（1）《英语初级口语》1993，《英语中级口语》1992，《英语高级口语》1993 吴祯福主编外语教学与研究出版社
（2）《新编大学英语口语教程》王守仁、何宁主编上海外语教育出版社 1998
（3）《英语口语》Jody Marshall、祁文慧、潘飞南编著清华大学出版社 2005
（4）《实用用英语交际口语》何高大、曹丽英著中南大学出版社 2003
十三、考核方式：期末口试和平时课堂表现相结合。
期末口试占总分的80%，平时成绩占总分的20%，以百分制计算。
本大纲制定人：马俊。