英语口语1教学大纲
《英语口语》课程教学大纲 (1).docx
《英语口语》课程教学大纲—、课程信息通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 掌握英语所特有的语音、语调结构，正确朗读中上等难度的材料，进行语言交际活动。
2. 掌握良好的语言运用习惯，具备使用英语表达思想、观点、看法的能力。
3. 掌握英语演讲和戏剧表演的基本技巧；4. 增强用英语进行研究学习的意思，掌握用英语表达多层级观点的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效对应课程目标知识点预期学习成效实现环节Unit 1. How (o greet people how to make introductionUnit 2. How to start a conversation/how to ask for informationUnit 3. How to ask/givedirectionsUnit 4. How to make a date and ask forpermissionUnit 5. How to talk about likesand dislikes / how to show agreement anddisagreementUnit 6. How to ask for and offer helpUnit 7. How to make suggestions and give adviceUnit 8. How to complain and persuadeUnit 9. ReviewUnit 10. How to apologize and forgiveUnit 11 How to give instructions / How to talk about similarities and differencesUnit 12 How to talk about past events/how to ask fbr a descriptionUnit 13 DescribingThings and PlacesUnit 14 How to talk about the FutureUnill5 How to describe peopleHow to make clarificationsUnit 16 How to ask personal questions / How to talk about personal interests1.能够语音准确、流畅地朗读对话。
英语口语教学大纲模板
---英语口语教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：英语口语2. 英文名称：Oral English3. 课程代码：XXX4. 学分：25. 学时：32（理论学时：24，实验学时：8）6. 课程类别：专业基础必修课7. 适用专业：对外汉语、英语、国际贸易等8. 适用对象：本科生9. 先修课程：英语精读、英语听说、英语语音二、课程目标1. 培养学生运用英语进行口头交际的能力。
2. 提高学生的英语口语流利度、准确性和得体性。
3. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和策略。
4. 增强学生的跨文化交际意识和能力。
三、教学内容1. 基本口语表达技巧2. 日常交际用语3. 专业领域口语表达4. 口语听力训练5. 口语交际策略6. 跨文化交际四、教学方法1. 案例分析法2. 角色扮演法3. 小组讨论法4. 情景模拟法5. 任务型教学法6. 观看视频、音频资料等五、教材与参考书目1. 教材：- 《英语口语教程》，姚保慧主编，高教出版社- 《剑桥流利英语口语》4册，祁尧珊编译，外语教学与研究出版社2. 参考书目：- 《英语中级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社- 《英语口语大全》，梁成锦编著，外语教学与研究出版社- 《通俗美语会话》，杨芳林、杨学义编译，外语教学与研究出版社 - 《美国口语思维》，朱红梅、高山编著，中山大学出版社- 《英语口语句型》，陈昆才编著，广州市科学技术大学出版社六、考核方式1. 课堂表现（30%）2. 口语测试（40%）3. 作业完成情况（20%）4. 期末考试（10%）七、教学进度安排（根据具体教学计划填写）八、课程特色1. 注重实践，强调学生口语实际运用能力的培养。
2. 结合实际情境，提高学生的跨文化交际能力。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
---请注意，这只是一个模板，实际的教学大纲需要根据具体的教学环境、学生水平和教学目标进行定制。
英语口语课程教学大纲（共五篇）
英语口语课程教学大纲（共五篇）第一篇：英语口语课程教学大纲英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。
二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。
四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。
在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。
五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。
本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。
六、课时安排每周 2学时，一学期16周。
英语口语教学大纲(最新)
英语口语教学大纲(最新)英语口语教学大纲英语口语教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
英语口语教学大纲应包括以下几个方面：1.教学目标：明确学习目标，包括口语流利、语法正确、语音标准等。
2.教学计划：根据教学目标制定教学计划，包括课程安排、课时分配、教学方法等。
3.教学内容：根据教学计划，确定教学内容，包括口语训练、语法练习、语音纠正等。
4.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。
5.教学资源：根据教学内容和教学评估标准，选择合适的教学资源，包括教材、课件、视频等。
6.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。
7.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。
8.教学评估：根据教学目标和教学内容，制定教学评估标准，包括口语测试、口语考试、口语反馈等。
9.教学反馈：根据教学评估结果，及时进行教学反馈，包括学生反馈、教师反思等。
10.教学改进：根据教学反馈和评估结果，及时进行教学改进，包括教学方法调整、教学资源更新等。
加拿大英语口语教学大纲加拿大英语口语教学大纲主要包括以下几个部分：1.初级（Level1）__目标：建立基本的英语口语能力，包括发音、语法、词汇和听力理解。
__内容：学习常用的日常短语、基本句型、数字和形状、基础的颜色和家庭成员等。
__评估：通过自我介绍、问答、听写、朗读等测试学生的口语水平。
2.中级（Level2）__目标：提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、提高听力理解能力。
__内容：学习家庭和工作场所、学校和娱乐、食物和饮料等主题。
__评估：通过小组讨论、角色扮演、演讲等测试学生的口语水平。
3.中高级（Level3）__目标：进一步提高英语口语能力，包括更复杂的语法结构、更多的词汇和短语、更高的听力理解能力。
《英语口语》-课程教学大纲
《英语口语》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16239402课程名称：英语口语英文名称：Oral English课程类别：通识必修课学时：32学分：2适用对象: 国际会计（ACCA）、新闻学全媒体实验班、计算机科学与技术实验班考核方式：考查先修课程：《英语听力》二、课程简介《英语口语》是一门面向部分非英语专业二年级学生的通识必修课，目的在于向学生传授英语口头演讲与日常沟通的基本知识和技能技巧，为喜爱英语口语的同学提供系统学习口语的机会，同时让学生了解英语口语在全球化时代的重要性，从理论上与实践上提高学生在日常生活和工作职场中的口头表达和沟通能力，以及公共场合的英语演讲能力，使他们能够流利幽默、有艺术性地表达自己；能够逻辑通顺、思路清晰地说服听众；并且学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲来了解口语中的中西文化差异。
正确引导学生开阔视野，丰富经验以提高他们的英语语言文化意识和沟通能力。
该课程主要讲授：英语语音语调知识，主题词汇及基本语法的掌握，日常口语沟通及演讲的技能技巧等。
该课程每次讲授一个学期，每周2学时，共32学时。
授课方式以教师讲解为主，学生主题发言、学生小组讨论和练习为辅。
课堂教学采用的主要教材为自编教材，Oral English is a compulsory course for a certain number of non-English sophomores from the experimental classes. It aims to provide students who like oral English with the opportunity to learn oral English systematically and to make students understand the importance of oral English in the era of globalization. Meanwhile, it provides students with the basic knowledge and skills of oral English speaking and daily communication, improves students' oral expression and communication skills in daily life and work, and to enable them to express themselves in a humorous and artistic manner in public; to convince the audience logically and to learn to make a speech with modern technology. In addition, it also tends to help the students tounderstand the differences between Chinese and Western cultures in spoken language through the analysis of Chinese and foreign famous speeches, correctly guides students to broaden their horizons and enrich their experience to improve their communication skills and awareness of English language and culture. The contents of this course includes: English pronunciation and intonation, fundamental vocabulary and basic grammar knowledge, daily communicating and speaking skills.The course lasts one semester, 32 periods of class in all. The teaching process consists mainly of lectures by the teacher, integrating thematic speech by students, discussion among students and in-class and out-of-class oral English practice.三、课程性质与教学目的《英语口语》属于大学英语学习的提高阶段的课程，是学生用英语交流的重要保证。
英语口语1教学大纲(具体)
英语口语1教学大纲(具体)英语口语1教学大纲《英语口语1》教学大纲课程名称：英语口语1课程时长：16周，每周4节授课人：张老师课程目标：本课程的目标是让学生掌握基本的英语口语技能，包括发音、语音语调、口语表达和听力理解。
授课内容：主题1：自我介绍与问候内容：学生将学习如何介绍自己、问候他人、感谢和道歉等基本口语表达。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题2：家庭与朋友内容：学生将学习如何谈论家庭和朋友，包括家庭成员关系、朋友关系、喜好等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题3：学校生活内容：学生将学习如何谈论学校生活，包括课程、老师、同学、校园活动等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
英语口语教学大纲英语口语教学大纲可能因课程类型、教学目标和教学时长等因素而有所不同，以下是一个可能的英语口语教学大纲：1.课程目标：通过本课程的学习，学生应能够：__掌握基本的英语口语表达和交流技巧；__能够进行日常交流和简单的商务、学术或工作场合的交流；__了解英语口语的文化背景和语言习惯。
2.教学内容：__基础英语口语表达：包括问候、自我介绍、表达需求、询问、提供信息、道别等基本用语；__日常交流：包括购物、交通、旅游、学校生活等话题；__商务和职业场景：包括商务会议、面试、产品介绍等场景；__学术场景：包括论文写作、报告展示、学术讨论等场景；__文化背景和语言习惯：包括了解英语国家的历史、文化、风俗习惯等，以及了解英语口语的语言习惯和发音规则。
3.教学方法：__互动式教学模式：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，通过互动和交流提高口语表达能力；__语言实践模式：注重语言实践，通过大量的口语练习和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；__多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、音频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握英语口语。
英语口语1教学大纲
《英语口语1》教学大纲1 课程的基本描述2课程说明2.1课程的地位与任务本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。
整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。
学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。
教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。
活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。
可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。
另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。
2.2课程教学目标本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。
同时让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。
通过本课程的学习，学生需要具备以下3个方面的能力：1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正2.3学时分配2.4课程的主要特点本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。
因此，在教学过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。
教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。
英语口语1教学大纲
《英语口语1》教学大纲1 课程的基本描述2课程说明2.1课程的地位与任务本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。
整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。
学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。
教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。
活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。
可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。
另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。
2.2课程教学目标本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。
同时让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。
通过本课程的学习，学生需要具备以下3个方面的能力：1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正2.3学时分配2.4课程的主要特点本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。
因此，在教学过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。
教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。
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《英语口语1》教学大纲1课程的基本描述2课程说明2.1课程的地位与任务本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。
整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。
学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。
教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。
活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。
可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。
另外积极拓展语言教学途径，营造良好的英语学习氛围。
2.2课程教学目标本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。
同时让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。
通过本课程的学习，学生需要具备以下3个方面的能力：1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正2.3学时分配2.4课程的主要特点本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。
因此，在教学过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。
教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。
2.5教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前，教师先通过课堂讲授，英语视频短片，师生互动演示等让其接触大量的听说和阅读材料，然后让其通过跟读单词、课文，回答问题，复述材料，背诵课文、自由讨论，分组练习，演讲等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。
3教学内容与学时分配Unit One In troduct ions. Greet ings and Goodbyes教学内容：（1）The phrases used to in troduce on eself and others, greet each other and other expressi ons ofgoodbye.（理解，推荐）（2）Practice these senten ces:How are you gett ing along these days... （运用，核心）How' s your wok goin g... （运用，核心）How' s everyth ing going for you ...（运用，核心）What' s up / What ' s（w用，核心）How are you ... （运用，核心）May I in troduce myself . （•运用，核心）Please allow me to in troduce myself ... （运用，核心）I ' d like you to meet.（运用，核心）It ' s a great pleasureiteet you.（运用，核心）I feel great honored to meet you, too. （运用，核心）See you….（运用，核心）Catch ya later （运用，核心）Farewell （运用，核心）（3）Some supplementary sentences （理解，推荐）重点：掌握初次见面，相互寒暄以及告别时的常用英语口语。
难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。
讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的介绍、讲授和展示，再让学生通过阅读、模仿以及实践训练的方式进行练习。
作业：1. Finish practice 1 to 3。
2. Prepare a dialogue with the partner about in troduct ions, greet ings and goodbyes.Unit Two In vitatio ns and Announ ceme nts教学内容：（1）The phrases about invitations and announcements.（理解，推荐）（2）Practice these senten ces:Express ing In vitati onsDo you feel like .? ••（运用，核心）How about/ what about • •（运用，核心）Would you like to •（运用，核心）I was won deri ng if you would like to . （运用，•核.心）Making a announ ceme ntLadies and gentlemen, I have a announcement to make.. （运用，核心）Boys andgirls, I ' ve got something to运用•，核心）I ' d like to tell you that （运用,••核心）Atte ntio n, please.（运用，核心）Your atte nti on, please.（运用，核心）（3）Topic to DiscussAn invitation to dinner （理解，推荐）重点：掌握表示邀请和通知的常用英语口语。
难点：灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。
讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授，再让学生通过阅读、模仿以及实践训练的方式进行练习。
作业：1. Practice 1 Role-play2. Practice 2 Make up dialogues accord ing to the situati ons give n.Unit Three Requests and Offers教学内容（1）The phrases about requests and offers.理解，推荐）（2）Practice these senten ces:Could you …,please（运用，核心）Would you ….please?（运用，核心）Would you mi nd ….please?（运用，核心）Would you be so kind as to （运用？核心）Can I help you?（运用，核心）Is there anything I can do for you? （运用，核心）Can I do anything to help?（运用，核心）Would you like me to ….for y©运用，核心）（3）Supplementary sentences （理解，推荐）重点：能够理解并掌握表示请求好和提供帮助的英语口语。
灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。
讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。
作业：1 Talk about your making requests and offers with your part ner2 Make up your own dialogues according to specific situationsUnit Four Pla ns and Appo in tme nts教学内容：（1）The phrases about plans and appointments.（理解，推荐）（2）Practice these senten ces:I ' m going to /intending to /planning to /thinking of （运用，核心）I want /hope /mea n/ pla n /expect / intend to （运用，核心）..I didn ' t mean to offend yo（运用，核心）I have no intension of doing it. （运用，核心）（3） Supplementary sentences （理解，推荐）重点：能够理解并掌握表示计划和约会的英语口语。
灵活运用本单元所涉及到的各种句型并且在他人交流时主动使用。
讲授提示与方法：采取教师先进行基本理论、句型和表达方式的讲授并以教学短片的形式举例，再让学生通过阅读、模仿短片以及实践训练的方式进行练习。
作业：1 Work in Pairs. Talk to each other about summer vacations2 Role-play: Work in groups. Make pla ns to do someth ing with your family duri ng the vacation.Unit Five Suggestio ns and Advice教学内容：（1）The phrases about suggestions and advice（理解，推荐）（2）Practice these senten ces:You should be more careful. （运用，核心）You' better wear a heavy coat.（运用，核心）Hadn' t you better go to the station to meet him?（运用，核心）I suggest that you begi n with simplified readers. （运用，核心）Why not speak to him about it? （运用，核心）Why don ' t you speak to him about it?（运用，核心）I advise you to go on a diet. （运用，核心）I would advise you to see a doctor immediately. （运用，核心）（3）Supplementary sentences （理解，推荐）重点：能够理解并掌握表示建议和意见的英语口语。