大学俄语教程 基础俄语1
大学俄语1第八课教案
课程名称：大学俄语（1）授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课所学的词汇和基本语法点。
- 理解并运用所学句型进行简单对话。
- 了解俄罗斯文化背景知识。
2. 能力目标：- 提高听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生运用俄语进行日常交流的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对俄语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 词汇：重点词汇包括食物、饮料、天气等。
2. 语法：学习形容词的性、数、格变化，以及名词与形容词的搭配。
3. 句型：学习日常生活中的常用句型，如询问食物、饮料等。
4. 文化：介绍俄罗斯传统节日及习俗。
教学步骤：一、导入1. 复习上一课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 简要介绍本课学习目标。
二、新课讲解1. 词汇讲解：- 展示重点词汇卡片，让学生朗读并跟读。
- 对重点词汇进行解释和例句演示。
- 让学生用新词汇进行造句练习。
2. 语法讲解：- 讲解形容词的性、数、格变化规则。
- 通过例句让学生理解名词与形容词的搭配。
- 进行语法练习，巩固所学知识。
3. 句型讲解：- 展示常用句型，让学生跟读并模仿。
- 分析句型结构和语义。
- 让学生运用句型进行角色扮演。
4. 文化讲解：- 介绍俄罗斯传统节日及习俗。
- 通过图片、视频等方式让学生了解俄罗斯文化。
三、课堂练习1. 词汇练习：- 学生用新词汇完成填空题。
- 进行词汇接龙游戏。
2. 语法练习：- 学生完成语法填空题。
- 进行语法问答。
3. 句型练习：- 学生运用句型进行对话练习。
- 进行情景模拟。
四、课堂小结1. 回顾本课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
五、作业布置1. 复习本课所学词汇和语法。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一课内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
大学俄语第一册书教案
课程名称：大学俄语第一册授课对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。
教学重点：1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。
2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。
3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
教学难点：1. 俄语语音与汉语语音的差异。
2. 俄语语法的复杂性和规律性。
3. 俄语语用习惯和表达方式。
教学手段：1. 教材：《大学俄语第一册》2. 多媒体课件3. 语音教材4. 听力材料5. 实际情景模拟教学过程：第一课时：俄语语音入门1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。
- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。
- 重音：单词重音和句子重音。
- 语调：升调、降调、平调。
3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
4. 教学活动：- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。
- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。
第二课时：基础词汇1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。
2. 教学内容：- 名词：性、数、格的变化。
- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。
- 动词：时态、体、态、式的变化。
- 代词：物主代词、疑问代词。
- 数词：基数词、序数词、集合数词。
3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。
4. 教学活动：- 学生朗读课文，找出例句，分析词类变化。
- 进行词汇练习，如：翻译句子、完成填空题。
第三课时：基础语法1. 导入：介绍名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
大学俄语第一册Урок 9
быть ГДЕ
страна, город Китай Россия Америка Англия Германия Казахстан Москва Актюбинск где в Китае в России в Америке в Англии в Германии в Казахстане В Москве в Актюбинске
动词、名词
掌握俄语首先要熟悉和掌握两类词：动词和名 词。 俄语中的动词有时、体、态、式的变化。 俄语中的名词有性、数、格的区别。
1.动词的现在时和过去时
俄语动词有三个时间形式：现在时、过去 时和将来时。 Ⅰ. 动词现在时 1)动词现在时表示说话时刻正在进行的行为和状态。如： —Что ты делаешь? —Я пишу письмо. —А Маша? —Она читает газету. 2)动词现在时表示经常进行的行为和状态，常与 каждый день, часто 等副词连用。前面所学过的动词的变位形式就 是它的现在时形式，如： Каждый день вечером мы смотрим телевизор. Они часто отдыхают в деревне.
俄语的变格什么意思?有什么用 怎么应用 俄语的变格什么意思 有什么用?怎么应用 有什么用 怎么应用?
简单说，俄语的格就是一个词在句子中做不同成分时的不同形态。例如第一 格做主语，第二格做定语，第三格做对象，第四格做宾语，第五格做工具，第 六格跟前置词一起用。用法就是把名词变成相应格。 俄语中的变格仅仅是一个词在处于不同地位时的变化形式，通常是词尾发 生变化。俄语的变格规律性很强，掌握最普遍的几个词的变格后，其他的变格 都按规律了。 6个格的名称如下，其名称就指出了其大部分的用途，只是大多 时候发挥如下功能，也有许多特例 第一格 主格 第二格 所属格 第三格 给予格 第四格 补语格 第五格 工具格 第六格 前置格 第一格做主语，第二格做定语，第三格做对象，第四格做宾语，第五格做 工具，第六格跟前置词一起用。一般不跟行为动词的时候 用一格。和动词连用 时看动词可以接几格和要表达的意思，一般是4格，至于六格多是 地点名字 跟 在方位动词后
大学俄语东方新版第一册第1课精品
PyCCKHH A3HK （东方新版）BBogHafl qacTbypoK 1：(CTp.1-9)第一课第一讲教学目的与要求：I .语音①OHeTUKa1、要求学生了解和熟悉发音器官；2、要求学生掌握元音［a, o, y, 3］和辅音［n, M, T］的正确发音与书写; II ,生词与书写HoBbie cnoBa. H HCBMO带领学生预习本课生词，明确书写要求。
教学过程与教学内容:讲义:一.BcTynHTe^bHOe CHOBO：CerogH分HaHHeM H3ynaTb nepBbi荷ypOK pyccKoro 分3biKa. Mbi 6ygeM 3HaTb opraHbi npou3Ho皿eHu分 u pa6omaTb Hag rnacHbiMu [a, o, y, a] u cornacHbiMu [n, M, T],HHTaTb HoBbie cnoBa u nucaTb 6yKBbi.二O6yqeHue HOBOMy：I .OoHeTHKa一）、向学生介绍发音器官发音器官包括呼吸器官、声带、咽喉、口腔和鼻腔。
主要起积极作用的发音器官和部位有：唇（上唇、下唇、下唇里沿），舌（舌尖、舌前部、舌中部、舌后部），鼻腔等。
二）、学习发音：元音rnacHbie [a, o, y,可和辅音cornacHbie [n, M, T]1.[a] 一口张大，舌自然平放。
舌位低、稍后，双唇非圆撮是发音的主要特点。
俄语中的与汉语拼音中的a发音基本相同，不用特别的训练，学生就能掌握。
2.[O]一双唇前伸，圆撮成筒状，舌后部向上抬起，发音时保持唇与舌位不动。
舌位中、后，双唇圆撮是发音的主要特点。
俄语中的[o]是较难发的一个音，容易与汉语拼音的ou和wo相混，它们之间的区别在于：1）ou的口型是由大到小。
2）wo的口型是由小到大。
3）[o]发音时口型变化不大，双唇前伸和圆撮的程度也比和大。
学习时可让学生双唇前伸，圆撮，然后口型不动。
大学俄语简明教程(第二版)第一课课件
发音要领
к
k 舌后缩，舌后部触上腭，气
流冲开阻塞，声带不震动，
是清辅音。
г
g г的发音部位与к相同，只是声
带震动，是浊辅音。
辅音 近似的
汉语语音
发音要领
с
s 舌尖轻触下齿，舌前部靠近
上齿背及齿龈，形成缝隙，
气流经缝隙摩擦而出，声带
不震动，是清辅音。
з
z з的发音部位与с相同，只是
声带振动，是浊辅音。
发音要领
т
t 口微张，舌前部抵上齿背
及齿龈，气流冲开这种阻
塞，声带不震动，是清辅
音。
д
d д的发音部位与т相同，只
是声带振动，是浊辅音。
辅 近似的 音 汉语语音
发音要领
ф
f
上齿与下唇形成缝隙，气 流由缝隙摩擦而出，声带
不震动，是清辅音。
в
w в的发音部位与ф相同，只
是声带振动，是浊辅音。
辅 近似的 音 汉语语音
辅音字母21个：
б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м, н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ,
它们分别表示36个辅音。另有两个字
母ъ(硬音符号)和ь（软音符号）是无
音字母。
2．元音а, о, у, э, ы的发音
元 近似的 音 汉语语音
发音要领
а
a
口张大，舌自然平放，舌尖抵下齿。
о
o
双唇圆撮并向前伸。舌后移并向上
2) 对照读下列音组，注意它们读音的区别。
ма-на-ла мам-нам-лам мо-но-ло мом-ном-лом
му-ну-лу мал-нал-нул
3）对照读音节，注意清浊辅音的区别
大学俄语1言语训练教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则和语音特点。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生良好的口语交流习惯，增强自信心。
教学内容：1. 俄语语音基础2. 常用口语表达句型3. 听力训练教学重点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的熟练运用3. 听力理解能力的提升教学难点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的灵活运用教学准备：1. 教材：《大学俄语1》2. 语音教学软件3. 听力材料4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课的教学目标和内容。
2. 学生进行简单的自我介绍，用俄语介绍自己的姓名、年龄、籍贯等。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的五个基本元音和辅音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些常用口语表达句型，如问候、介绍、告别等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段简单的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生进行口语练习，运用所学句型进行对话。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的重音、连读和语调。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些情景对话的常用句型，如购物、用餐、旅行等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段关于日常生活的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
俄语基础语法东方新版大学俄语第一册幻灯片PPT
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人称
不定式
я
ты
он(она оно)
мы
вы
они
работать работаю работаешь работает работаем работаете работают
читать читаю читаешь читает читаем читаете 精品文чи档тают
词尾
--ю(--у) --ешь --ет --ем --ете --ют(--ут)
тетрадь
окно море(общежитие)
время
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注意 1〕阳性名词以硬辅音、--й、--ий、--ь结尾。 2〕阴性名词以--а、--я、--ия、--ь结尾。 3〕中性名词以--о、--е、--ие、--мя结尾。 4〕以结尾的名词属阴性还是阳性还要查字典，逐一记住。
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она о ней
мы о нас
вы о вас
они о них
17、
учу
говорить говорю
ты
он она
учишь учит
говоришь говорит
мы учим говорим
вы учите говорите
они учат говорят
11、名词单数第六格
阳性
о доме о муэее о санаторин о словаре
阴性
о комнате о песне
об аудиторин о тетради
中性
об окне о море об общежитин о времени
注意
名词第六格称为前置词格，也就是说名词第六格永远与要求第六格的前置词一 起连用。如：в институте，на горе。